每经编辑｜陆妙卿    

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第一章(zhang)：初识白袍，梦(meng)想(xiang)的(de)起点

清晨(chen)的东京(jing)，第(di)一缕(lv)阳光透过(guo)训练室的玻璃窗，洒在认(ren)真练(lian)习着(zhe)基础护理技能的(de)学生护(hu)士们(men)身上(shang)。他(ta)们大多是二十出(chu)头的年轻人，脸(lian)上还带着未褪(tui)的稚气(qi)，但(dan)眼神中却(que)闪烁着对(dui)未来的憧憬与坚(jian)定。这里的(de)“xxxxx日(ri)本(ben)学生(sheng)护(hu)士”，不(bu)仅(jin)仅是课本上的符号，而是鲜(xian)活的(de)生命(ming)，是(shi)承(cheng)载着无(wu)数家庭(ting)希望的未(wei)来守(shou)护者。

小(xiao)林奈奈(nai)，就是(shi)其中一(yi)位(wei)。她(ta)来(lai)自一(yi)个普通家庭，从(cong)小就(jiu)对医学充(chong)满了(le)好(hao)奇，尤其被身(shen)穿白(bai)袍(pao)、忙(mang)碌却充满(man)安(an)抚力量(liang)的护(hu)士所(suo)吸引(yin)。这(zhe)份(fen)吸(xi)引力(li)，在(zai)她高(gao)中时(shi)期亲(qin)身经(jing)历(li)的一次(ci)住(zhu)院经历(li)后，变(bian)得更(geng)加(jia)炽热。看(kan)着护士(shi)们(men)细(xi)致入微的照(zhao)顾，一(yi)次次(ci)耐心地解(jie)答(da)病人(ren)的(de)疑(yi)问(wen)，用温暖的(de)笑(xiao)容(rong)驱(qu)散(san)病(bing)痛(tong)的阴影(ying)，奈(nai)奈(nai)的心中(zhong)便埋下了成为一(yi)名优秀(xiu)护士(shi)的种子(zi)。

“学姐(jie)，这(zhe)个手臂弯(wan)曲的(de)角度真(zhen)的要这(zhe)么精确(que)吗？”一位新生好奇地问(wen)道。

经(jing)验丰富(fu)的三(san)年级学(xue)生护(hu)士(shi)佐藤健(jian)太(tai)微笑着(zhe)回答：“是的(de)，精(jing)确(que)的角度不仅能(neng)提高(gao)病(bing)人(ren)的舒(shu)适(shi)度，更能(neng)避免(mian)不必(bi)要(yao)的(de)二次(ci)损伤。护理(li)，看似(shi)简单，实则(ze)处(chu)处是学(xue)问(wen)。”

“学习与(yu)关怀”——这八(ba)个字，是(shi)他(ta)们日常训(xun)练(lian)中最(zui)常(chang)被(bei)提(ti)及(ji)的(de)口号(hao)。学习(xi)，不(bu)仅是掌(zhang)握书本上(shang)的理(li)论(lun)知识，更是学(xue)习(xi)如何将(jiang)知识(shi)转(zhuan)化为(wei)实践，如(ru)何在分秒(miao)必(bi)争(zheng)的紧急(ji)情况中(zhong)保(bao)持冷静，如何(he)用专业(ye)的技(ji)术(shu)缓解病人的痛(tong)苦。而关(guan)怀，则(ze)是护理的灵魂。它(ta)不仅仅是完成(cheng)医(yi)嘱(zhu)，更(geng)是(shi)倾听病(bing)人的心声，理(li)解他(ta)们的恐惧(ju)与无(wu)助，用真(zhen)诚(cheng)的微(wei)笑和(he)温柔(rou)的语(yu)言，给予他们精神上(shang)的支(zhi)持。

在日本，护(hu)士(shi)教育体系(xi)非常(chang)完善(shan)。从(cong)基础的(de)解剖生理学、病理(li)学，到(dao)临床护(hu)理技术、药物(wu)学(xue)、急救护(hu)理，再(zai)到心(xin)理(li)学、伦(lun)理学，课程设置严谨(jin)而(er)全面(mian)。学(xue)生们(men)不仅要(yao)在课堂(tang)上刻苦钻(zuan)研(yan)，更(geng)要花(hua)费大量(liang)时(shi)间在(zai)模拟训(xun)练(lian)室里反复练习(xi)。打针、输(shu)液(ye)、包扎、喂食、协助(zhu)病人(ren)翻身(shen)……每(mei)一个(ge)动(dong)作，他们都力求(qiu)做到(dao)最标(biao)准、最(zui)安全。

“还(hai)记得第(di)一次给模型扎针的时(shi)候，手都(dou)在(zai)抖(dou)。”一位一年(nian)级学(xue)生(sheng)苦(ku)笑着(zhe)说，“感觉(jue)自己随(sui)时会出(chu)错，压力(li)好(hao)大。”

“这(zhe)很正常，”佐藤(teng)健(jian)太(tai)安(an)慰(wei)道，“但每一(yi)次的(de)颤抖，都是(shi)一次(ci)进步的动(dong)力(li)。我们不(bu)仅(jin)要学会(hui)‘做(zuo)’，更(geng)要(yao)学(xue)会‘感(gan)受’。感受(shou)病(bing)人的(de)脆弱(ruo)，感受(shou)自己肩上(shang)的责任。”

“青春与责(ze)任(ren)交织(zhi)”——这句(ju)话，对(dui)这些(xie)年轻(qing)的学(xue)生护(hu)士(shi)来(lai)说，有(you)着(zhe)特(te)别的(de)意义(yi)。他们(men)的青春，本应是(shi)五(wu)彩(cai)斑斓的，是充(chong)满探索(suo)与欢(huan)笑的。他们(men)却选(xuan)择了(le)这条充满(man)挑战的(de)道(dao)路。当(dang)同龄(ling)人在享受(shou)生(sheng)活时，他们却(que)在深(shen)夜的(de)图书(shu)馆里(li)埋头(tou)苦读(du)，在(zai)无(wu)菌的(de)操作(zuo)台前(qian)反复练习(xi)，在(zai)实(shi)习的病房(fang)里默(mo)默付(fu)出(chu)。

“有(you)时候会觉(jue)得很(hen)累，会(hui)想家(jia)，会怀(huai)疑(yi)自己是不是选对了(le)路(lu)。”奈奈(nai)坦诚地说道(dao)，“但(dan)是，当病人因为(wei)我的照(zhao)料而露(lu)出感激(ji)的(de)笑容(rong)时，那(na)种(zhong)疲(pi)惫感(gan)就会(hui)烟消(xiao)云散(san)。我知道(dao)，我做的(de)事情是有意义的。”

“感动(dong)”——这个(ge)词，在他们(men)的(de)护(hu)理(li)生涯中(zhong)，扮演(yan)着(zhe)重要(yao)的(de)角色(se)。它(ta)不(bu)是(shi)一种(zhong)虚无(wu)缥缈的(de)情(qing)感，而(er)是来源于每一(yi)次细(xi)微的付出(chu)，每一次真诚的(de)沟(gou)通，每一(yi)次(ci)生(sheng)命的奇(qi)迹(ji)。当(dang)一(yi)个(ge)原本(ben)危(wei)在旦(dan)夕的病(bing)人，在(zai)他(ta)们的精心(xin)照料(liao)下逐(zhu)渐(jian)康复，当(dang)一位(wei)饱(bao)受病痛(tong)折磨的(de)老(lao)人，在(zai)他(ta)们(men)温柔的安(an)抚(fu)下安然(ran)入睡(shui)，当一个(ge)孩子因为打了一(yi)针(zhen)不(bu)再哭闹，而(er)是给(gei)了他们(men)一(yi)个(ge)羞涩的(de)微笑(xiao)……这些瞬间，都足以让(rang)他们心(xin)潮(chao)澎湃，热泪盈眶。

“我还(hai)记(ji)得第一次实(shi)习的(de)时候(hou)，照顾(gu)一位独(du)居的老(lao)奶奶(nai)。她生病(bing)住(zhu)院，情(qing)绪非(fei)常低(di)落。我每(mei)天(tian)都(dou)给(gei)她讲故事(shi)，陪她(ta)聊天，给她按摩(mo)。出院那(na)天(tian)，老奶(nai)奶拉着我(wo)的手(shou)，流着(zhe)泪说‘谢谢(xie)你，让(rang)我感(gan)觉不(bu)那么孤(gu)单(dan)’。那(na)一刻，我真的(de)觉得(de)，所有(you)的辛(xin)苦都(dou)值得(de)了。”一位(wei)学(xue)姐分(fen)享(xiang)道(dao)。

这些(xie)年(nian)轻(qing)的(de)生(sheng)命，正(zheng)在用他们的(de)汗水和(he)青春，书写(xie)着(zhe)属于(yu)自己的(de)“医者仁心(xin)”的篇(pian)章。他们(men)是(shi)未(wei)来的希(xi)望，是(shi)社会(hui)健康的守(shou)护者(zhe)。在(zai)“xxxxx日(ri)本学(xue)生(sheng)护(hu)士”这(zhe)个群(qun)体中(zhong)，我们(men)看(kan)到(dao)了青(qing)春的热血，看(kan)到(dao)了(le)责任(ren)的担(dan)当(dang)，看到(dao)了学(xue)习的(de)执着，更(geng)看到了(le)那(na)份发自(zi)内(nei)心(xin)、温暖(nuan)人(ren)心(xin)的关(guan)怀。

他(ta)们的(de)故事(shi)，是关(guan)于成长，是(shi)关于奉献(xian)，更是(shi)关于生(sheng)命中最(zui)美(mei)好(hao)的(de)连接。

第(di)二(er)章(zhang)：责任的重(zhong)量，关怀(huai)的温度(du)

当第(di)一(yi)缕晨曦照进(jin)病(bing)房(fang)，打扫(sao)卫生(sheng)的阿(a)姨(yi)还(hai)没来(lai)得(de)及(ji)开始工作，学生(sheng)护(hu)士(shi)们的身影(ying)已经悄然(ran)出(chu)现在病(bing)床旁。他(ta)们(men)熟(shu)练(lian)地为病人测(ce)量(liang)体(ti)温、血压，询问睡眠(mian)情况，检查(cha)输液滴(di)速(su)。每一个动作都(dou)那么(me)自然而(er)流(liu)畅，仿(fang)佛(fu)已(yi)经(jing)与(yu)这份(fen)职业(ye)融为(wei)一体(ti)。

“早上(shang)好，佐藤先生。今(jin)天感(gan)觉(jue)怎(zen)么样？”奈奈轻(qing)柔(rou)地问(wen)道，同时用体温(wen)计夹住病(bing)人的手(shou)臂。

佐藤(teng)先生是一(yi)名中(zhong)年男(nan)性，因(yin)突发疾病住院。他(ta)脸(lian)上还带着(zhe)些许病容，但(dan)看到奈(nai)奈(nai)温和的笑容(rong)，还是勉(mian)强挤出(chu)了一丝(si)笑容(rong)：“好(hao)多了(le)，谢(xie)谢你，小(xiao)林医(yi)生。”

“您可以叫我(wo)奈奈(nai)，我还(hai)是个学生(sheng)呢。”奈奈笑着回(hui)应(ying)，眼(yan)中充满(man)了(le)真诚(cheng)。她知(zhi)道(dao)，病人需(xu)要的(de)是(shi)信(xin)任和(he)亲近，而不是疏(shu)远的称谓(wei)。

“学习(xi)与关(guan)怀”在(zai)这(zhe)里(li)得到了最(zui)完美(mei)的诠释(shi)。理(li)论知(zhi)识(shi)在(zai)实际操作(zuo)中得(de)到检验，每一次与病(bing)人的(de)互动，都(dou)是一次(ci)深刻(ke)的学(xue)习。他们(men)学习如何用(yong)最专(zhuan)业(ye)的术语(yu)向病人解(jie)释(shi)病(bing)情，又(you)如何(he)用最通俗(su)易懂的(de)语言打消他们(men)的(de)疑虑(lv)；学习(xi)如(ru)何(he)观察病人(ren)的微(wei)小变化，并在第一时间做出反(fan)应，又(you)如(ru)何(he)用(yong)最(zui)轻柔的动作，将(jiang)病痛(tong)带(dai)来(lai)的不(bu)适降到最低。

“记(ji)得(de)有(you)一次，一位(wei)老人因为(wei)肠胃(wei)不(bu)适，夜里一(yi)直(zhi)腹泻。我(wo)值夜班，她一(yi)个人躺在(zai)病床(chuang)上，又(you)痛又难受，一个人悄(qiao)悄掉眼泪(lei)。”一位(wei)学(xue)长回忆道，“我(wo)赶紧给她换了(le)干净的床(chuang)单，又(you)端(duan)来温水(shui)，轻(qing)声(sheng)安慰(wei)她。那(na)一晚，我(wo)几乎每(mei)隔(ge)一个小(xiao)时就(jiu)去看(kan)看她(ta)，给她调整睡姿(zi)，直到她睡(shui)着。

第(di)二天早(zao)上(shang)，老奶奶(nai)拉(la)着我(wo)的手(shou)，感(gan)激地说(shuo)‘谢谢(xie)你(ni)，让我睡(shui)了(le)个好(hao)觉’。那一(yi)刻，我(wo)才真(zhen)正理解，原(yuan)来护理不(bu)仅仅是(shi)技术，更(geng)是(shi)心(xin)与心(xin)的(de)交流。”

“青春与(yu)责任(ren)交织”——这(zhe)句(ju)话，在这(zhe)些(xie)学生(sheng)护士身上(shang)，展(zhan)现(xian)得淋(lin)漓尽(jin)致。他们的(de)青(qing)春，正(zheng)在被责(ze)任的厚重(zhong)所淬炼。在实习(xi)期间(jian)，他们接(jie)触到各(ge)种各样的病(bing)人(ren)，有(you)久(jiu)病缠身(shen)的(de)老人，有(you)突(tu)发急症的(de)青(qing)壮(zhuang)年，也(ye)有需(xu)要呵(he)护的(de)婴幼(you)儿(er)。每(mei)一次(ci)面对(dui)生命(ming)的脆(cui)弱(ruo)，每(mei)一次直面(mian)生离(li)死别，都(dou)在(zai)他(ta)们(men)心中刻下(xia)了深深的烙印(yin)。

“我(wo)曾照顾过一(yi)位晚期癌(ai)症(zheng)病人，他(ta)已经(jing)放(fang)弃(qi)了治疗，只(zhi)是想平静地度(du)过(guo)最(zui)后的时(shi)光(guang)。我每(mei)天都(dou)会陪他聊(liao)天，听他讲(jiang)年轻(qing)时的故(gu)事，也让(rang)他倾(qing)诉内(nei)心(xin)的(de)遗(yi)憾。他临(lin)终前(qian)，拉着(zhe)我(wo)的手，说(shuo)‘谢谢你(ni)，让我觉得我(wo)的(de)人生，在(zai)最后(hou)阶段(duan)，依然(ran)有人(ren)关(guan)心，有人(ren)陪伴’。那一(yi)刻，我(wo)才明(ming)白，作(zuo)为护士，我们不(bu)仅(jin)仅(jin)是传(chuan)递药(yao)物(wu)和打针(zhen)的机(ji)器(qi)，更(geng)是生命旅程(cheng)中(zhong)，给(gei)予病人温(wen)暖(nuan)和尊(zun)严(yan)的陪伴者。

”一位学姐红(hong)着眼(yan)眶说道。

“感(gan)动”——这是他(ta)们(men)最(zui)直接的(de)情(qing)感回(hui)馈。不是(shi)来自物质的奖励(li)，而是(shi)来(lai)自(zi)每(mei)一(yi)次真(zhen)心的(de)付出后，病(bing)人和家属眼中(zhong)的(de)感激。当(dang)一位母亲，因为孩子(zi)终(zhong)于退烧而紧(jin)紧(jin)握(wo)住他们的(de)手，连(lian)声道谢；当(dang)一位(wei)久病(bing)的父(fu)亲，在(zai)看到(dao)他们(men)时(shi)，脸(lian)上(shang)露出了(le)久违的笑(xiao)容(rong)；当(dang)一个家庭，在(zai)经(jing)历了生(sheng)死(si)考验(yan)后，对(dui)他们(men)表达(da)最深(shen)切的(de)敬意(yi)……这些瞬间，都化(hua)作了(le)他们(men)前行(xing)的(de)动(dong)力。

“有时候(hou)，看(kan)到(dao)病人因(yin)为我们(men)的护(hu)理而(er)病情好(hao)转(zhuan)，那种(zhong)成就感，是(shi)任何(he)事情都无(wu)法比(bi)拟的(de)。”奈奈(nai)眼中(zhong)闪(shan)烁(shuo)着(zhe)光(guang)芒，“那(na)是一(yi)种，自(zi)己正(zheng)在为社会做贡(gong)献，正在守(shou)护(hu)生(sheng)命的(de)力量。”

“青春(chun)的活力，与责任(ren)的(de)担(dan)当(dang)，就这样(yang)在(zai)日(ri)复(fu)一(yi)日的(de)护(hu)理工作(zuo)中(zhong)，找(zhao)到了完美的平衡点(dian)。”一(yi)位老师(shi)感慨(kai)道，“他们用(yong)年轻的肩(jian)膀(bang)，扛(kang)起了(le)沉甸(dian)甸的(de)责任(ren)，又用(yong)那份独有的青春热(re)情，为(wei)冰(bing)冷的病房注入(ru)了(le)温暖(nuan)的(de)阳光。”

“xxxxx日本学(xue)生护士(shi)”的(de)故事，远(yuan)不(bu)止于(yu)此。这(zhe)只是他们成长(zhang)道路上的(de)一个(ge)缩影(ying)。在(zai)未(wei)来(lai)的日子里(li)，他们将(jiang)继续(xu)秉持(chi)着“学(xue)习与关怀”的(de)初(chu)心(xin)，将(jiang)“青春(chun)与责(ze)任(ren)”的力(li)量传递下去，用(yong)他(ta)们的专(zhuan)业和爱心，去(qu)触动每一个需(xu)要帮(bang)助的(de)生命，去书(shu)写(xie)更多感人至(zhi)深的故事(shi)。他们的(de)白(bai)袍之(zhi)下，跳动着的是(shi)一颗(ke)颗(ke)炽热的(de)心(xin)，他们的双(shuang)手，传(chuan)递(di)着的是一(yi)份份沉甸(dian)甸的责任(ren)，他们(men)的微(wei)笑(xiao)，温暖(nuan)着(zhe)的是每一个(ge)在(zai)病痛(tong)中挣(zheng)扎的灵魂(hun)。

这就是“xxxxx日(ri)本(ben)学(xue)生护士(shi)”，一(yi)群(qun)用青春和汗水，守护生(sheng)命尊(zun)严，传(chuan)递人(ren)间(jian)温暖的(de)，最(zui)可(ke)爱(ai)的人。

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图片来源：每经记者 钟兴国 摄

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