每经编辑｜陈晓玲    

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教室(shi)的角(jiao)落，永(yong)远是那(na)些默默(mo)无闻(wen)却又至关(guan)重(zhong)要(yao)的(de)人物(wu)栖(qi)息的地方。而我们班(ban)的(de)数(shu)学课(ke)代表，小雅，无疑(yi)就是这(zhe)样一个(ge)存在(zai)。她不是班(ban)花(hua)，没(mei)有惊人的(de)美貌，但她的认(ren)真，她的努力，她(ta)的每(mei)一(yi)次在黑(hei)板上(shang)写下那(na)些复杂(za)的公式，都(dou)像一道道光(guang)，照(zhao)亮了我们(men)原(yuan)本(ben)混(hun)沌的(de)数学世(shi)界(jie)。

我至(zhi)今(jin)还记(ji)得那个下(xia)午，阳(yang)光透(tou)过窗(chuang)户，在(zai)课(ke)桌上投(tou)下(xia)斑(ban)驳的光(guang)影(ying)。数学老师正在(zai)讲解(jie)一道极其(qi)烧脑(nao)的题(ti)目(mu)，教室里(li)一(yi)片(pian)寂静，只听见粉(fen)笔在黑板上摩(mo)擦的(de)沙沙(sha)声。小(xiao)雅(ya)坐(zuo)在(zai)第(di)一排(pai)，一丝(si)不苟(gou)地(di)记着(zhe)笔(bi)记，她(ta)的侧脸在阳光(guang)下显得(de)格(ge)外(wai)专(zhuan)注。忽(hu)然，老(lao)师一(yi)个提问(wen)，全(quan)班鸦(ya)雀无声。

小(xiao)雅举起(qi)了(le)手，声(sheng)音不(bu)高，但清(qing)晰(xi)地回答出(chu)了(le)老师(shi)的(de)疑问(wen)，脸(lian)上(shang)带着一丝(si)小小的(de)得(de)意。那一刻，我看到她(ta)眼(yan)睛(jing)里的(de)光，是那(na)种(zhong)对知(zhi)识的(de)渴望(wang)，对(dui)解(jie)出(chu)难题(ti)的(de)满(man)足(zu)。

小雅(ya)并不是那(na)种天资聪(cong)颖的学生(sheng)，她的(de)成绩(ji)，尤其是(shi)数学，是(shi)靠着一点(dian)一滴(di)的汗水(shui)堆积(ji)起来的。她总是最(zui)后一(yi)个离开教室，最后一个(ge)离(li)开自习室。我常(chang)常在走廊里看(kan)到她，一(yi)手(shou)抱(bao)着厚厚的习(xi)题集(ji)，一手拿着(zhe)笔，眉(mei)头紧锁，似乎在与那些数(shu)字和(he)符号(hao)进行着殊(shu)死搏(bo)斗(dou)。有(you)一次(ci)，我(wo)实在(zai)好奇，便走过去问(wen)她(ta)：“小雅，你(ni)这(zhe)么拼命(ming)，值得(de)吗(ma)？”她(ta)抬起头，眼(yan)睛里带着(zhe)些许(xu)疲惫，但(dan)嘴(zui)角却(que)挂着(zhe)一丝(si)倔(jue)强(qiang)的笑(xiao)容：“我(wo)不想(xiang)让(rang)别(bie)人(ren)觉(jue)得，学不好(hao)数学(xue)就是(shi)笨(ben)。

我只(zhi)想(xiang)证明(ming)，努力是可以改变一切的(de)。”

她的(de)这句(ju)话，像(xiang)一(yi)颗种子，悄悄(qiao)地(di)在我心(xin)里(li)种(zhong)下了。在那之前(qian)，我对(dui)学(xue)习的(de)态(tai)度可(ke)以(yi)说(shuo)是随(sui)波逐流(liu)，能(neng)及格(ge)就(jiu)好，从没(mei)想(xiang)过(guo)要拼(pin)尽全(quan)力(li)去争取(qu)什么(me)。但小雅(ya)的执着(zhe)，她的不服(fu)输(shu)，让我开(kai)始反思(si)。我(wo)开(kai)始(shi)尝试(shi)着去理解(jie)那些(xie)曾(ceng)经(jing)让我头疼(teng)的(de)数(shu)学概念(nian)，开始(shi)在深夜的灯光下，和(he)她(ta)一(yi)起讨论(lun)难题(ti)。

我们的关系，也就从那(na)个时候(hou)开(kai)始变得(de)不一(yi)样了。从最(zui)初(chu)的(de)点(dian)头(tou)之交，到后(hou)来一起泡(pao)在图(tu)书馆(guan)，再到课间(jian)互相(xiang)分享(xiang)解题(ti)思路(lu)，我们成了最默契的(de)学习(xi)搭(da)档。我惊叹于(yu)她对(dui)数学(xue)的钻(zuan)研(yan)，而(er)她似乎(hu)也(ye)从我(wo)的(de)“旁(pang)敲侧击”中(zhong)，找到了(le)新(xin)的学习(xi)方(fang)法。她(ta)开(kai)始(shi)更加自信(xin)，她的回答声音(yin)也越来越(yue)响亮(liang)，她(ta)的(de)笑容(rong)也(ye)越(yue)来越(yue)灿烂。

学生(sheng)时代的感情，总(zong)是(shi)带(dai)着几分朦(meng)胧与(yu)青(qing)涩(se)。我们(men)之间，似乎(hu)总有一(yi)层看不见的(de)屏障，将我们小心翼翼地隔(ge)离(li)开来。我能感受到她(ta)对(dui)我(wo)的依(yi)赖，我也愿意为(wei)她解答(da)那些让(rang)她苦恼的数学(xue)难题，但(dan)似乎止(zhi)步于(yu)此。我(wo)从未(wei)想过，我(wo)们之间会有(you)更(geng)深(shen)的羁绊，直到(dao)那个改(gai)变一(yi)切的(de)下午(wu)。

那是(shi)一(yi)个临近(jin)考试的日(ri)子(zi)，空(kong)气中弥漫(man)着紧(jin)张的(de)气(qi)息。我像(xiang)往常一(yi)样，在(zai)自(zi)习室(shi)里(li)等着小(xiao)雅(ya)。她终于来了(le)，但她的(de)脸(lian)上(shang)没(mei)有(you)了往日(ri)的笑(xiao)容，取而代之的(de)是一种(zhong)难(nan)以(yi)言(yan)喻的(de)悲伤。她(ta)的(de)眼睛(jing)红红(hong)的，似(shi)乎哭(ku)过。我有些(xie)担心，走上(shang)前去，轻声(sheng)问她：“小(xiao)雅(ya)，你怎么(me)了(le)？是不(bu)是遇(yu)到什么难(nan)题了(le)？”

她看着我(wo)，眼(yan)泪突然就(jiu)控(kong)制不住地(di)滑(hua)落(luo)下来(lai)。她没有说(shuo)话，只是用(yong)力地摇着头。那(na)一刻(ke)，我(wo)的(de)心(xin)仿佛被(bei)什么东西狠狠(hen)地揪了一下。我(wo)不知(zhi)道(dao)该(gai)怎么(me)办，只能笨拙地(di)递给(gei)她一张纸(zhi)巾，然(ran)后静(jing)静地(di)站在她身边。

过(guo)了很(hen)久，她(ta)才哽咽着开口，声音(yin)带着哭(ku)腔(qiang)，断断续续地(di)说(shuo)：“我……我不(bu)想(xiang)再考(kao)了……我真的(de)……好(hao)累……”

那一刻，我(wo)以(yi)为(wei)她是(shi)因为考试压力(li)太大(da)，所以才说出这样(yang)的(de)话。我(wo)试图安慰她(ta)：“没事(shi)的(de)，小雅(ya)，还(hai)有(you)几天就考(kao)试了(le)，坚持(chi)一下(xia)就好。我知(zhi)道你很(hen)努(nu)力，你(ni)一定能(neng)考(kao)好(hao)的。”

她(ta)却摇着头，泪水混合着(zhe)脸上的汗珠，更(geng)加(jia)汹(xiong)涌地(di)流淌下(xia)来(lai)。她(ta)抬起头，看着我(wo)，用一种(zhong)我从(cong)未听(ting)过的(de)、带着绝望(wang)和疲(pi)惫的声(sheng)音(yin)，艰难(nan)地吐出(chu)了那句(ju)话(hua)，那(na)句话像一(yi)把锋利的刀(dao)，瞬(shun)间刺(ci)穿了我所有的(de)认(ren)知：“数学(xue)课代(dai)表(biao)哭着跟(gen)我说别生了，我(wo)真的……不(bu)想再为数字和公式(shi)拼(pin)命了(le)……我只(zhi)想……解脱……”

“别(bie)生了(le)”……这三(san)个字，在我(wo)耳(er)边(bian)回荡(dang)，带着(zhe)巨(ju)大的(de)冲击(ji)力(li)。我愣住了，一(yi)时(shi)无法(fa)理解(jie)她(ta)话(hua)语中的含(han)义。这是一(yi)种怎样的绝望(wang)，才能让她(ta)说出(chu)这样(yang)的(de)话(hua)？我的心，仿(fang)佛被巨大(da)的阴影笼罩，一种前(qian)所未(wei)有的(de)沉重(zhong)感袭(xi)来。我(wo)看着(zhe)眼前(qian)这个哭(ku)泣的(de)女(nv)孩，我(wo)第一(yi)次意识到(dao)，她不(bu)仅(jin)仅是那(na)个认(ren)真负责的(de)数(shu)学课(ke)代表，她(ta)也(ye)是(shi)一个有着(zhe)自己脆弱和痛苦(ku)的普(pu)通女孩(hai)。

“别生了”。小雅哭(ku)着(zhe)说出(chu)这句话(hua)的时(shi)候(hou)，教室里(li)的空(kong)气仿佛凝(ning)固了。我当(dang)时(shi)完(wan)全无法(fa)理(li)解她(ta)话语(yu)中的(de)深层含义(yi)，只(zhi)觉(jue)得那是一(yi)种(zhong)巨大(da)的(de)、难以承受的疲(pi)惫。我以(yi)为她只(zhi)是在抱怨(yuan)学习(xi)的辛苦，是在宣泄考(kao)试前(qian)的压(ya)力，但她眼中(zhong)的(de)绝望，却是我从(cong)未见过(guo)的。

我递给(gei)她(ta)纸(zhi)巾(jin)，笨拙(zhuo)地(di)安(an)慰着(zhe)，试图(tu)将她(ta)从那种(zhong)情(qing)绪中(zhong)拉出(chu)来。我告(gao)诉(su)她：“小雅，还(hai)有几天(tian)就考试(shi)了(le)，再坚持(chi)一下(xia)就好。我知(zhi)道(dao)你(ni)很(hen)努力(li)，你一定(ding)能考(kao)好(hao)的(de)。别(bie)这(zhe)样(yang)……”

她(ta)却(que)只是摇(yao)着头(tou)，泪水(shui)更(geng)加汹涌(yong)。她(ta)看着我(wo)，声音(yin)哽咽(yan)：“你不(bu)知道(dao)……你(ni)知(zhi)道吗(ma)？我(wo)每天晚上都(dou)睡不(bu)着(zhe)……那些公(gong)式，那些(xie)定理，它(ta)们(men)像(xiang)一(yi)群蚂蚁(yi)一样，在我脑子(zi)里爬(pa)来爬(pa)去……我(wo)怎么(me)都摆脱不了它(ta)们……”

她成(cheng)为(wei)了数学(xue)课(ke)代(dai)表，但这(zhe)并没有让(rang)她摆(bai)脱(tuo)困(kun)扰(rao)，反而让她更加深(shen)入地卷入这(zhe)场“战争(zheng)”。

“我曾(ceng)经以(yi)为，只(zhi)要我够努(nu)力，只(zhi)要(yao)我能解(jie)出所有的(de)难题(ti)，我(wo)就能(neng)摆脱(tuo)这(zhe)种恐(kong)惧(ju)。”她(ta)哽咽着说(shuo)，“但现(xian)在我(wo)才发现，我错了。我越是去(qu)追(zhui)逐(zhu)它们，它们就(jiu)越是缠(chan)着(zhe)我不放(fang)。我(wo)每天都(dou)在和它们搏斗，我真(zhen)的……好累，好累……我(wo)不想(xiang)再‘生(sheng)’出新(xin)的公(gong)式，不想再‘生’出(chu)新的(de)难题，我只(zhi)想(xiang)……让它们(men)都(dou)消失……”

她的“别(bie)生(sheng)了”，我终(zhong)于明白了(le)，是她(ta)内心(xin)深处最原(yuan)始(shi)的(de)呐(na)喊(han)，是(shi)对那种(zhong)无法摆(bai)脱(tuo)的、如(ru)同梦魇般的学习状(zhuang)态的(de)绝望。她(ta)不(bu)是不想学习，而是这(zhe)种被(bei)数学(xue)“绑架(jia)”的状(zhuang)态，已经(jing)让她(ta)身(shen)心俱(ju)疲(pi)，让(rang)她对(dui)未(wei)来充(chong)满了迷(mi)茫和恐惧。

我默(mo)默地听着(zhe)，心疼(teng)着这(zhe)个一(yi)直以(yi)来都(dou)那(na)么(me)要强的(de)女孩。我不(bu)知(zhi)道该(gai)如何(he)安慰(wei)她，我只是(shi)静静(jing)地陪(pei)在她(ta)身边。那一(yi)刻，我突然(ran)觉得，我(wo)们(men)之间(jian)的关(guan)系，似(shi)乎因(yin)为这句“别(bie)生(sheng)了(le)”，而变(bian)得更加(jia)深(shen)刻。我不再(zai)仅(jin)仅是(shi)她(ta)的同学(xue)，或者她(ta)的学习搭档(dang)，我似(shi)乎成为(wei)了(le)那个(ge)能(neng)看到(dao)她最脆弱(ruo)一面(mian)的(de)人。

“小(xiao)雅(ya)，”我轻(qing)声说(shuo)，“我知(zhi)道你(ni)很(hen)辛(xin)苦，但是，别(bie)放弃(qi)。数(shu)学(xue)并不可怕，它(ta)只(zhi)是另一种语(yu)言。你一(yi)直以(yi)来都(dou)这(zhe)么(me)努(nu)力(li)，说明你是(shi)有潜力(li)的。也许，你(ni)需(xu)要换一(yi)种(zhong)方式(shi)来(lai)看(kan)待它，而不是(shi)把它当(dang)成敌(di)人(ren)。”

我(wo)开始分享我自(zi)己的学习经(jing)历，我告诉她，我也曾经(jing)对(dui)某些(xie)科目感到力(li)不从(cong)心，但(dan)后来我发(fa)现(xian)，找(zhao)到适合(he)自己的学习方(fang)法(fa)，并且(qie)合理(li)地安(an)排(pai)休(xiu)息(xi)，是多么(me)重(zhong)要。我鼓(gu)励她(ta)，在她(ta)感到压(ya)力(li)大的(de)时候，可以找我(wo)聊天，可以(yi)一起出去走走，放松(song)一下。

她看(kan)着我(wo)，眼(yan)神(shen)中依(yi)然带(dai)着(zhe)泪(lei)光(guang)，但似(shi)乎(hu)多了(le)一丝(si)光(guang)芒(mang)。她(ta)轻轻地(di)说：“谢(xie)谢你……你真(zhen)的(de)……很(hen)好。”

她的数(shu)学(xue)成(cheng)绩，并(bing)没有因(yin)为(wei)放松(song)而下(xia)滑，反而因为心(xin)态的(de)调整，变得(de)更加游刃(ren)有(you)余。她开(kai)始发现，数学(xue)并(bing)不(bu)是(shi)只有枯燥(zao)的公(gong)式(shi)和(he)定理(li)，它也可以充满逻辑的(de)美感，充(chong)满创意(yi)的火(huo)花(hua)。她(ta)不(bu)再(zai)是(shi)那个(ge)被数(shu)字“追杀”的(de)数学课(ke)代表，而(er)是(shi)那(na)个真正热爱数学，并(bing)且享(xiang)受数学的(de)女(nv)孩(hai)。

多年后，我(wo)们都离(li)开(kai)了那(na)个(ge)充(chong)满书本(ben)香气的校园(yuan)。我(wo)偶(ou)尔会(hui)和小雅联系，她(ta)已(yi)经(jing)成(cheng)为了(le)一(yi)名优秀的设(she)计师，她的(de)作品充(chong)满了(le)艺术感和创意(yi)，也融入了(le)她对数学逻辑的理(li)解(jie)。

每当我(wo)想起那(na)个(ge)下午(wu)，小雅哭着(zhe)对我(wo)说“别生了”的情(qing)景，我的(de)心中都(dou)会涌起一股暖(nuan)流。那不(bu)仅(jin)是学(xue)生(sheng)时代(dai)一次令人心(xin)碎(sui)的(de)回忆(yi)，更是我人(ren)生中(zhong)一次(ci)重要(yao)的成(cheng)长。我明白(bai)了，真(zhen)正的(de)强大，不是(shi)一味(wei)地(di)去(qu)征服(fu)，而是懂得适时(shi)地停下(xia)脚(jiao)步，懂(dong)得如(ru)何与(yu)自己(ji)相处(chu)。

小(xiao)雅(ya)的那(na)句(ju)“别(bie)生(sheng)了(le)”，成为(wei)了(le)我(wo)心中最难忘(wang)的学(xue)生(sheng)时(shi)代(dai)的(de)一个印(yin)记。它提醒着(zhe)我(wo)，在追(zhui)求(qiu)梦想的(de)道路上，不要(yao)忘了照(zhao)顾好自(zi)己(ji)的内心，不要(yao)让压(ya)力(li)和(he)恐(kong)惧吞(tun)噬了(le)对生(sheng)活的热爱(ai)。那些年(nian)的(de)青涩(se)与心(xin)酸(suan)，那些(xie)年(nian)的执着(zhe)与(yu)迷茫，都化(hua)作了我们(men)成长的养分(fen)，让(rang)我(wo)们(men)在(zai)未(wei)来的(de)日子里，更(geng)加坚(jian)定地走向属(shu)于(yu)自己(ji)的远(yuan)方。

那(na)份(fen)来(lai)自教室角(jiao)落(luo)的泪(lei)水(shui)，至今(jin)仍闪(shan)耀着(zhe)青(qing)春(chun)的光芒(mang)，成(cheng)为我(wo)心中(zhong)永(yong)不褪(tui)色的风景。

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图片来源：每经记者 陈光豪 摄

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