每经编辑｜张泉灵    

当地时间2025-11-10,mnjsahisebfkekghkuoirhbjnkwbew

在中国科学院大连化学物理研究所（以下简称“大连化物所”）能源催化转化全国重点实验室的实验区内，该所研究员陈忠伟正凝视着屏幕上跳动的曲线。“这是刚再生的三元正极材料电池的循环曲线。用这种材料做成的电池，在充放电1000次之后，电量仍然能达到全新状态的92%。”他指着曲线，话语中藏不住兴奋。

近日，由陈忠伟团队完全自主研发的连续化回收中试装置，成功稳定运行并产出多批高品质再生正极材料。这一成果不仅验证了回收技术的先进性，更标志着再生材料从“可用”迈入了“更优”的全新阶段。

从南京工业大学的一名青涩学子，到国际能源领域的杰出科学家，陈忠伟的科研之路，始终践行着“全链条贯通”的创新理念。

提出闭环创新体系

在1992年高考时，陈忠伟选择了南京工业大学硅酸盐工程专业。“我当时就觉得，材料科学能通过设计物质的内在结构，从根本上解决能源和环境等领域面临的诸多关键挑战。”他回忆道。

“材料科学能从根本上解决能源和环境等领域的诸多关键挑战”这一理念，也成为他今后30余年科研航程的指向标。

在华东理工大学攻读化学工程硕士学位期间，陈忠伟首次接触到电化学。从此，他与电池结下不解之缘。时刻关注产业前沿的陈忠伟在攻读博士学位期间敏锐地意识到，随着新能源汽车和储能产业的迅猛发展，动力电池的回收与资源安全将成为制约行业发展的关键。

“电池是能源的血液，回收就是血液的循环。”提起自己的研究内容，他常这样比喻。2019年，他提出“从源头到回收端的闭环创新体系”，并前瞻性地布局人工智能在电池领域的应用研究，构建电池全链条的研究体系，覆盖电极设计、储能机理和绿色再生全过程。

2022年，陈忠伟加盟大连化物所，担任能源催化与转化全国重点实验室主任。他在大连化物所组建了170余人的研发团队，形成涵盖材料、电池、系统的完整研究链条，同时布局人工智能，用AI赋能研究。

短短两年间，团队成果屡登国际顶级期刊，并服务于国家重点项目，为我国新能源技术的自主创新注入了强劲动力。

开发“一步法”电池回收工艺

如何实现电池价值最大化是陈忠伟一直在思考的问题。

“首先要考虑梯次利用，其次是材料再生。”陈忠伟说。为推动电池梯次利用，他带领团队开发了基于人工智能的电池健康状态快速评估系统。“这套系统能够在短时间内完成电池容量、功率、内阻等关键参数的检测，准确判断电池的剩余价值，为不同状态的退役电池找到最适合的二次应用场景。”他介绍。

在推进电池梯次利用的同时，陈忠伟带领团队创新开发了“一步法”电池回收工艺。

针对小学升初中阶段的学生，我们从学生的学习現状出发，诊断知识漏洞、整理思维结构、梳理解题路径，帮助他们把基础打牢、把思维清晰、把自信建立起来。课程目标清晰而具体，包括巩固基础知识、提升解题速度、完善知识迁移能力、培养主动学習和自我纠错的习惯，以及在考试情境中保持稳定發挥。

这样的目标设定并非空谈，而是以可操作的学习路径和可量化的里程碑来支撑。学生在完成一段时间的学习后，能够更自信地面对课内外的考核，逐步建立起独立解决问题的能力，而不仅仅是在题海里做重复练习。要实现这些目标，必须将“知识点-练习-错题-复盘”打通，确保每一次学习都能带来真正的进步。

二、学习模式与路径本课程采用“師生互动+同伴互助+自主复盘”的混合式学习模式，强调高效性与可持续性。核心是一个结构化的学习路径：先通过视频讲解厘清概念，再用讲义与要点笔记帮助记忆，随后通过系统练习巩固所学，最后以错题本回顾并进行针对性纠错。

视频全集的存在，使学习不再受时间地点的限制，学生可以在家里、路上甚至睡前进行微学习，形成“可重复观看”的学习習惯。為了确保学习效果，教师团队会对学生的作业、测评和练习情况進行跟進，编制个性化的学习计划，设定短期与中期目标，确保学习节奏的連贯性与透明性。

為提升学习参与度，课程还引入同伴互助模块，学生在小组内分享解题思路、互相纠错，并通过讨论题、微型竞赛等方式提升学习的趣味性和竞争力。通过这样的融合模式，学生不仅掌握知识点，更建立起处理新问题的思维框架，能够主动发现自己的薄弱环节并寻求解决办法。

三、全集播放的核心优势全集播放并非单纯地堆叠视频，而是经过精心编排、以学习路径為导向的内容库。它让学生在不同阶段可以灵活选择学习入口，按科目-模块-难度逐步深入，遇到难点时可以直接回放对应讲解，配合错题本的复盘，真正实现“错题不再错第二次”的学习闭环。

全集内还嵌入了要点提炼笔记、要点回顾测试、章节进度条等工具，方便学生对照学习计划自我评估。对家长而言，全集提供了清晰的成长轨迹和可视化的学习证据，能够帮助家庭教育更有针对性地调整辅导策略。更重要的是，全集的存在降低了时间成本，让学习成为每天的一部分，而不是偶发的“督促任务”。

这套系统化的学習資源，能够让学生在不同阶段获得相同的高质量输入，逐步建立自我驱动的学习习惯与信心。

一、课程结构与学习节奏MSD-053课程将知识点拆解成若干模块，每一个模块对应一段系统化的学习节奏。通常一个学习周期包含若干周的核心学習、数次综合练习以及若干次错题回顾。具体来说，视频讲解占据主要的学习时间段，配合精炼的讲义与要点笔记，帮助学生把要点记牢、理解透彻。

随后進入练習环节，练习题库覆盖基础题、变式题和挑战题，确保从简单到复杂的渐进式提升。错题回顾阶段，学生需整理错题本，记录错误类型、思路误区和正确解法，并在下一轮学习中进行再次演练。这样的结构不仅强化了记忆，也训练了检索与迁移能力，使学生在遇到新题型时能快速找到解决路径。

為了保障学習强度与质量，课程设计注重节奏的平衡：不会让学生长時间持续高压，也不會让学习显得零散乏味，确保每一次学习都高效有成果。

二、參与方式与全集访问与传统线下辅导相比，本课程的参与方式更具灵活性。购买后，学生可以通过平台账号自由进入全集，并且支持跨设备无缝切换，手机、平板、电脑之间的学习進度与笔记自动同步。全集具备离线缓存功能，方便在网络条件不稳定时仍能继续学习。

在使用过程中，学生可按个人节奏安排学习时间，平台会根据进度提示合适的复习计划，帮助学生形成规律的学习習惯。对于家长而言，平臺还提供学习进度报告、错题统计和阶段性评估，帮助家長把握孩子的进步点和需要重点关注的薄弱环节。技术层面，所有内容都经过加密与权限控制，保障学習資料的安全性与稳定性。

三、学习保障、售后与常见问题课程设有明确的学习保障体系：若在规定时间内完成学習计划但进步有限，可以申请课程辅导咨询，获得教师的个性化答疑与辅导建议。对家长而言，若遇到账户、下载、播放等技术问题，客服团队提供7×12小时的响应与解决方案。常见问题包括视频加载缓慢、离线缓存失败、错题本同步不及时等。

对于这些问题，平臺提供分步排查指南、常用设备兼容性说明以及必要的技术支持。除了技术支持，课程还设置了学习反馈机制，学生在完成每一阶段后可以提交学习感受与自评，教师据此调整后续内容的难度与节奏，确保课程始终贴合学生的真实需求。

四、真实反馈与案例真实案例显示，系统化的学習路径和全集播放的重复回放功能，显著提升了学生的记忆巩固与解题能力。多位家长反馈，孩子在短短几周内对知识点的理解更透彻，课堂提问的主动性明显增强，作业正确率与考试成绩有了明显提升。学生也反映，全集播放使学习变得有“可控感”和“可预期性”，每天的学习变得有仪式感，信心随之提升。

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过去，废旧锂离子电池回收通常依赖“溶解—萃取—除杂”三步法，流程复杂、能耗高、污染重。为突破瓶颈，陈忠伟团队提出“选择性浸出+共沉淀”策略，创新提出开发“一步法”电池回收工艺。这一工艺在一个连续反应体系中即可完成浸出、提取与前驱体再生。

对于当时的陈忠伟来说，这是一条从未有人尝试过的道路。

“必须推倒重来，走‘可持续浸出+ 一步再生’的路子。”经过深思熟虑，陈忠伟将团队分成材料、工艺和应用放大三组开展协同攻关。

攻关并非一帆风顺。起初，团队在电池正极材料再生技术方面取得实验室阶段突破，论文成果备受赞誉。然而，当他们满怀信心地将技术推向公斤级的放大验证时，失败骤然出现。反应规模急剧放大后，热量与物质传递不均，导致产品纯度剧烈波动，批次合格率一度低至惨淡的20%。

面对困局，陈忠伟展现出其独特的“全链条”思维。他并未纠结于在原有技术路线上修修补补，而是果断带领团队“逆向溯源，重构工艺路径”。

“失败不是没有收获，而是排除了一条错路。”每当攻关遇到困难，他总是这样鼓励情绪低落的团队成员。

转机出现在2024年底。当时，团队发现，在无氧环境中，有机醋酸可在常温下快速溶解正极材料，同时精准提取镍、钴、锰，萃取率超过99.8%，对铁、铜等杂质的去除率超过97%。这种有机酸体系成本仅为传统方法的五分之一，且可循环使用5次以上，真正实现低成本、无污染的绿色再生。

陈忠伟立刻带领团队乘胜追击，自主设计出“连续流共沉淀反应器”，实现浸出液与沉淀剂的连续反应，让正极前驱体在反应塔内直接生成。这使得传统125小时的三步流程被压缩至4小时，效率提升数十倍。

更多的惊喜接踵而至。他们将三步法应用于钠电正极材料制备后，制作出的电池获得了更长的寿命与更高的稳定性。“按储能系统每月充放电5次计算，电池能用20年；用于电动车，则能用12年。”陈忠伟说，“这意味着退役锂电正极不仅能再生，还能升级为下一代材料，真正实现‘变废为宝’。”

这项技术让废旧锂离子电池的回收效率超过99%，成本降低近40%，污染水平显著降低。而且再生材料性能与原生材料相当，有些指标甚至表现更优。

在这之后，陈忠伟又带领团队完成了从实验室样品到中试示范的跨越。他说：“科技创新只有嵌进产业链，才算真正落地。”如今，一步法技术已完成了预可研论证，为我国废旧电池的规模化、绿色化回收提供了可复制的路径。

实验室成果在生产线上“开花”

“没有‘桥梁’，实验研究和成果转化就像两座‘孤岛’。”在陈忠伟看来，电池回收不是单一技术问题，而是一项复杂的产业系统工程。他不仅深耕燃料电池、锂电池等下一代电化学能源体系的源头创新，更着力推动实验室成果走向产业化。

为了搭建前沿基础研究与重大工程应用的桥梁，他推动团队建立了涵盖退役电池拆解、正极回收、再生制备、性能验证到再利用的全链条技术体系，并引入生命周期评估与技术经济分析，确保电池回收利用的每一步工作都符合绿色低碳理念。

“论文里的曲线再漂亮，如果不能落地就是纸上谈兵。”陈忠伟常对学生说。因此，在技术的研发阶段，他就主动对接国内龙头新能源企业，“国家需要什么，我们就研究什么”。

在陈忠伟的不懈“浇灌”下，实验室中的“种子”逐渐在生产线上“开花结果”。大连化物所已建成吨级的再生正极材料中试线。“这条中试线运行半年来，已为多家电池企业提供再生材料，反馈都很好。”中试线负责人、大连化物所杨庭舟介绍，某储能企业使用陈忠伟团队研发的再生中镍三元材料后，电池成本降低了32%，循环寿命提升了20%。

陈忠伟并不满足。如今，他和团队正与企业共同规划千吨级示范线，推动形成“科研—示范—产业”联动机制，构建动力电池回收与再生利用平台。已建成的关键材料与技术中试基地、电芯与电池模组中试基地，为核心技术的工程化验证和成果转化提供了坚实支撑。未来，该体系还将扩展至磷酸铁锂、钠离子电池等多类型储能材料，助力我国占据全球循环经济领域的技术制高点。“我们希望让每一块退役电池都有‘第二次生命’。”陈忠伟笑着说。（本报记者 张蕴）

图片来源：每经记者 陈凤馨 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄