每经编辑｜陈一冰    

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网络“黄色”内(nei)容(rong)：看不(bu)见(jian)的(de)“毒(du)药(yao)”与青少(shao)年(nian)成长(zhang)的“绊(ban)脚(jiao)石”

当五彩(cai)斑斓的网络世界展(zhan)现在我(wo)们(men)眼(yan)前时(shi)，我们(men)往往(wang)惊(jing)叹于其(qi)带来的(de)便利与(yu)乐(le)趣。在这光鲜(xian)亮丽(li)的背(bei)后(hou)，隐(yin)藏着一股(gu)不容(rong)忽视(shi)的(de)暗流——网络“黄(huang)色”内容(rong)。这(zhe)些(xie)内容以(yi)其隐(yin)晦、刺(ci)激、低俗(su)的(de)姿态(tai)，悄(qiao)然(ran)侵蚀(shi)着青(qing)少年纯洁(jie)的心灵(ling)，成(cheng)为他(ta)们健(jian)康成长的(de)巨大隐(yin)患。

“黄色(se)”内(nei)容，顾名思义(yi)，指的是那(na)些涉(she)及色(se)情、暴(bao)力(li)、低(di)俗媚俗(su)的(de)文字(zi)、图片、音(yin)视(shi)频等(deng)信(xin)息。它们(men)借助互联网(wang)的传播(bo)优势(shi)，以极快的速度(du)、广泛的(de)范(fan)围蔓(man)延(yan)，并不(bu)断(duan)变换形式(shi)，从(cong)早(zao)期粗(cu)糙的(de)文字(zi)图片，到(dao)如(ru)今精心制(zhi)作(zuo)、包装成(cheng)各种(zhong)“猎奇”、“刺激(ji)”内容(rong)的视频、直(zhi)播，其(qi)诱惑(huo)性和(he)隐蔽性都大大(da)增(zeng)强。

对于辨别(bie)能力尚弱(ruo)、好奇(qi)心(xin)强(qiang)的青少年(nian)而(er)言，这(zhe)些(xie)信(xin)息如(ru)同(tong)潘(pan)多(duo)拉的魔盒(he)，一旦被(bei)开(kai)启(qi)，便可能带(dai)来(lai)难以(yi)挽回的后(hou)果。

风(feng)险隐患：无处不(bu)在的(de)诱惑(huo)与陷阱(jing)

网络“黄(huang)色”内容(rong)的风险(xian)隐患(huan)，首先体现(xian)在其“无(wu)处(chu)不在(zai)”的(de)传(chuan)播特性上(shang)。无论是(shi)搜(sou)索引(yin)擎的推荐(jian)、社(she)交(jiao)媒体(ti)的推(tui)送，还是短(duan)视频(pin)平(ping)台的(de)算法，都(dou)可(ke)能在不(bu)经(jing)意(yi)间将(jiang)青少年引(yin)入“黄色”信息的漩涡(wo)。家长们(men)可能费(fei)尽心(xin)思为(wei)孩子(zi)筑(zhu)起一(yi)道道“防(fang)火墙(qiang)”，但(dan)网(wang)络的(de)边(bian)界早已模糊，不良信息总能找到(dao)“缝隙(xi)”渗透(tou)进(jin)来(lai)。

更具危(wei)险(xian)性的是，这(zhe)些(xie)“黄色”内容常(chang)常披(pi)着“娱(yu)乐(le)”、“刺(ci)激”、“新奇(qi)”的(de)外(wai)衣，用(yong)极(ji)具诱(you)惑(huo)力(li)的标(biao)题、画面和(he)情节，吸引(yin)青(qing)少(shao)年的注意(yi)力(li)。一些不(bu)法分子更(geng)是利(li)用青少年(nian)对性(xing)的(de)好奇(qi)和探(tan)索心理，设计出各(ge)种“诱(you)导(dao)式”的内(nei)容(rong)，甚至(zhi)将未成(cheng)年(nian)人(ren)作(zuo)为拍摄(she)对象(xiang)，其(qi)恶劣程(cheng)度令人发(fa)指。

这(zhe)些内容(rong)不仅(jin)污(wu)染了(le)网络环境，更对(dui)未(wei)成年人(ren)的身心(xin)健康(kang)造(zao)成(cheng)了(le)直(zhi)接(jie)的伤(shang)害。

潜在(zai)影响(xiang)：侵蚀心(xin)灵，扭曲认(ren)知

“黄色(se)”内(nei)容(rong)对(dui)青少年的(de)影响(xiang)是多(duo)方面(mian)的，且具有长(zhang)期性、破坏性(xing)。

1.认知扭曲与价值观(guan)念偏(pian)差：青少年在成长过(guo)程中(zhong)，正处(chu)于价(jia)值(zhi)观(guan)和人生观(guan)形成(cheng)的关(guan)键(jian)时期。“黄色(se)”内(nei)容常(chang)常宣(xuan)扬(yang)扭(niu)曲的性观念(nian)、拜(bai)金主(zhu)义、享乐主(zhu)义，将两(liang)性关(guan)系(xi)物化(hua)、低(di)俗化，这(zhe)会让青少(shao)年对(dui)性产生不(bu)切(qie)实(shi)际的幻(huan)想(xiang)，对(dui)爱(ai)情、婚(hun)姻产(chan)生错误的认(ren)知。他们可能过(guo)早地追(zhui)求感(gan)官(guan)刺激，忽(hu)视情(qing)感的交流(liu)和责任的(de)承担(dan)，从而导致情感(gan)早熟，却缺(que)乏(fa)真正的情感(gan)能力(li)。

2.心理(li)健康(kang)受损(sun)：长期(qi)接(jie)触“黄色(se)”内(nei)容，可(ke)能(neng)导致(zhi)青(qing)少年出现(xian)焦(jiao)虑、抑鬱、失(shi)眠等(deng)心理问(wen)题(ti)。他们可能会(hui)因(yin)为接(jie)触到(dao)与现实不(bu)符的内容而(er)产生自(zi)卑(bei)感(gan)，或者(zhe)因为内(nei)容中的(de)暴(bao)力、血腥(xing)场面(mian)而产生恐(kong)惧、不(bu)安。更(geng)严重的(de)是，一些(xie)青少年可(ke)能因(yin)为(wei)模(mo)仿“黄(huang)色”内(nei)容(rong)中的行(xing)为(wei)，而走(zou)上(shang)违法(fa)犯罪(zui)的道路(lu)，或者遭受性侵害(hai)。

3.行为异(yi)常与社交障(zhang)碍：青少年(nian)在(zai)接触“黄色”内(nei)容后(hou)，可能(neng)会(hui)出(chu)现性行为异常，例如(ru)过(guo)早(zao)发生(sheng)性行为(wei)、沉迷于色(se)情(qing)信息(xi)而影(ying)响正常学(xue)业和社交(jiao)。他们可能(neng)对现(xian)实(shi)中的人(ren)际关(guan)系(xi)感到疏(shu)离(li)，甚至出现社交障(zhang)碍(ai)，因为他们获(huo)取的(de)“人际(ji)交往(wang)”模(mo)板，是通(tong)过扭(niu)曲(qu)的、不健(jian)康的(de)视(shi)角(jiao)呈现(xian)的。

4.沉迷(mi)网(wang)络，荒(huang)废学(xue)业(ye)：“黄(huang)色”内(nei)容极具成瘾性(xing)，一旦(dan)青(qing)少(shao)年对(dui)此(ci)产生兴趣，很(hen)容易(yi)沉(chen)迷其中(zhong)，花费大量时间(jian)和精力。这不仅(jin)会(hui)严重挤(ji)占他(ta)们(men)的学习(xi)时间(jian)，影响(xiang)学业(ye)成绩(ji)，更可能让他(ta)们(men)远离现(xian)实生活(huo)，荒废(fei)了宝(bao)贵的(de)青(qing)春时光(guang)。

5.法律(lv)意识淡(dan)薄，误入(ru)歧途：一些“黄(huang)色(se)”内(nei)容(rong)可能包(bao)含违法(fa)信息，例如(ru)传(chuan)播(bo)淫秽物品(pin)、色(se)情交易等。青少年若(ruo)缺乏(fa)辨(bian)别(bie)能力，轻(qing)信其(qi)中的(de)内容，可能(neng)在不(bu)知(zhi)不觉中(zhong)触犯(fan)法律，面(mian)临(lin)严(yan)重(zhong)的法(fa)律(lv)后果。

因(yin)此，网络“黄(huang)色”内容绝(jue)非小(xiao)事，它是一颗埋(mai)藏在网络世界(jie)中的(de)“定时炸弹”，随时可能引爆青少(shao)年健康成(cheng)长的(de)危机。家长(zhang)们必(bi)须高(gao)度警(jing)惕，认识到(dao)问题(ti)的严(yan)重(zhong)性，并(bing)积(ji)极行动起来，为孩(hai)子(zi)构筑一道(dao)坚实的防护(hu)网(wang)。

家长“守护”：构筑(zhu)家庭(ting)防(fang)线，为(wei)青(qing)少年(nian)保(bao)驾护航(hang)

面对(dui)网络“黄色(se)”内容的(de)严峻(jun)挑战(zhan)，家长们(men)绝(jue)不能袖手(shou)旁观。我(wo)们是孩子(zi)的(de)第(di)一(yi)监护人，更(geng)是(shi)他(ta)们(men)抵(di)御网络(luo)风险(xian)的第(di)一道(dao)防线。积(ji)极主动地(di)采取措施(shi)，构(gou)筑(zhu)家庭防(fang)线，是(shi)守(shou)护(hu)青(qing)少年(nian)健(jian)康成长(zhang)的(de)关键(jian)。

一、建立开放、信(xin)任(ren)的沟通桥(qiao)梁(liang)：

1.敞开(kai)心(xin)扉，耐心(xin)倾听：很多(duo)时候(hou)，青(qing)少(shao)年会(hui)因为(wei)羞耻(chi)、害怕(pa)被责(ze)骂而选择隐瞒。家(jia)长(zhang)需(xu)要(yao)营造(zao)一个(ge)轻(qing)松(song)、开放(fang)的(de)家庭氛(fen)围，让(rang)孩(hai)子敢于表达(da)自己的困(kun)惑(huo)和疑问。当(dang)孩(hai)子提(ti)出关于性(xing)、感情等问题(ti)时，无论(lun)内容多么(me)“敏感(gan)”，家长(zhang)都应(ying)保(bao)持耐心(xin)，认真倾听(ting)，避免(mian)打断或(huo)批(pi)评，用理解(jie)和支持的态度回应(ying)。

2.坦诚(cheng)交(jiao)流(liu)，普及(ji)知识：性教育是(shi)“黄(huang)色(se)”内(nei)容(rong)最(zui)好的“解(jie)毒剂”。家长(zhang)应主动(dong)、坦(tan)诚地(di)与孩(hai)子就性(xing)、生(sheng)理发(fa)育(yu)、情(qing)感关(guan)系等话(hua)题进(jin)行(xing)交流。这并(bing)非“洪水猛兽(shou)”，而(er)是帮(bang)助孩子(zi)建立正(zheng)确认(ren)知、学会保(bao)护自(zi)己的(de)重要(yao)一课。可以借助(zhu)科学的读(du)物、动画片等工具，以(yi)孩(hai)子能够理解(jie)的方(fang)式(shi)进行讲(jiang)解。

3.鼓励求(qiu)助，而(er)非指责：当孩子(zi)不(bu)小(xiao)心(xin)接触到(dao)不良(liang)信息时，家(jia)长应鼓励他们(men)主动(dong)告知(zhi)，并强(qiang)调“我们一起面(mian)对”。避免因(yin)为(wei)孩(hai)子的“犯(fan)错(cuo)”而进(jin)行严厉(li)的指责(ze)和惩(cheng)罚，这(zhe)只会让他(ta)们产生逆(ni)反(fan)心(xin)理(li)，下次更(geng)加(jia)隐(yin)瞒。

二(er)、提升(sheng)辨别(bie)能力(li)，筑牢(lao)“防(fang)火墙”：

1.引导理(li)性思考，培(pei)养批(pi)判性(xing)思(si)维：教导(dao)孩子认识(shi)到(dao)网(wang)络信(xin)息(xi)的复杂(za)性(xing)和多样(yang)性，并非所(suo)有(you)看到的(de)内容(rong)都真实可(ke)信。鼓(gu)励(li)他们对(dui)看到(dao)的信(xin)息进(jin)行质(zhi)疑和思(si)考，比如“这(zhe)个信(xin)息(xi)是真(zhen)的吗？”，“它想(xiang)达(da)到(dao)什么(me)目的(de)？”。

2.讲解(jie)“黄色”内容(rong)的危害性(xing)：在合适的时(shi)机，以孩(hai)子能(neng)够(gou)理解(jie)的语(yu)言(yan)，向他(ta)们讲(jiang)解(jie)“黄色”内容可能带(dai)来(lai)的(de)生(sheng)理、心理、法(fa)律(lv)上的(de)危害。让(rang)他们(men)明(ming)白，这些内容是(shi)“陷阱”，而不是“乐(le)趣”。

3.学习辨(bian)别不(bu)良信(xin)息(xi)：教导孩子识别低(di)俗、色(se)情(qing)、暴(bao)力等不良(liang)信息(xi)的特(te)征(zheng)，以及如(ru)何快(kuai)速地(di)屏蔽(bi)、举(ju)报这些(xie)内容(rong)。让他(ta)们知(zhi)道，网络并非“法(fa)外之地(di)”，对不良(liang)信息进行(xing)抵制也是一种责任(ren)。

三、科(ke)学引导(dao)，合理规划：

1.培(pei)养(yang)多(duo)元兴趣，丰富(fu)现实生活(huo)：引(yin)导孩(hai)子将精(jing)力(li)投入(ru)到(dao)健(jian)康(kang)的兴趣(qu)爱好(hao)中(zhong)，例(li)如运(yun)动、阅(yue)读、艺(yi)术(shu)、手(shou)工等。当孩(hai)子拥(yong)有(you)丰(feng)富的现实(shi)生活体验和成(cheng)就感(gan)时(shi)，他们对(dui)网络虚幻(huan)世界(jie)的依(yi)赖(lai)就会降低。

2.设定(ding)上(shang)网规(gui)则，明(ming)确界(jie)限：与(yu)孩子共(gong)同制定(ding)合理(li)的(de)上(shang)网时(shi)间(jian)和(he)内容限制(zhi)。例如(ru)，规定每(mei)天(tian)的(de)上网时(shi)长，哪(na)些(xie)网(wang)站或应用(yong)是不允(yun)许访(fang)问(wen)的。这(zhe)些(xie)规(gui)则应(ying)是(shi)双方(fang)协商的(de)结果(guo)，而(er)非单方面的强(qiang)制。

3.监督(du)与信(xin)任(ren)并(bing)存：在(zai)监督孩子上网(wang)行为的也要给(gei)予适当(dang)的(de)信任(ren)。频繁的“监视”会(hui)让孩(hai)子感到(dao)压(ya)抑和不(bu)被(bei)尊重(zhong)。可以采用一些(xie)技术手(shou)段(duan)，如家(jia)长控制软件(jian)，但(dan)更重(zhong)要的(de)是(shi)建(jian)立基于信(xin)任(ren)的沟通。

四、关(guan)注心(xin)理健(jian)康，及时疏(shu)导：

1.留意异常变(bian)化，及时干预：密切(qie)关注孩(hai)子的情绪、行(xing)为(wei)、睡眠、饮食(shi)等方(fang)面的(de)变化。如果发(fa)现(xian)孩子(zi)出现(xian)异(yi)常(chang)，如(ru)情绪低落、易(yi)怒、孤僻、对(dui)性话(hua)题(ti)过度关(guan)注(zhu)或(huo)回避等，应及时(shi)与孩子(zi)沟通，了(le)解原(yuan)因。

2.寻(xun)求(qiu)专(zhuan)业(ye)帮(bang)助(zhu)，不(bu)孤军(jun)奋战(zhan)：如(ru)果(guo)发现(xian)孩子(zi)在心理健(jian)康方(fang)面出现问(wen)题，或(huo)者自己(ji)难以(yi)应对，不要犹(you)豫寻求(qiu)专(zhuan)业的(de)心(xin)理(li)咨询(xun)师或(huo)心理医生的帮助。他们(men)能够提(ti)供更(geng)专(zhuan)业的指(zhi)导和(he)支持(chi)。

五(wu)、家(jia)长(zhang)以(yi)身作(zuo)则，营(ying)造健康网络环(huan)境：

1.严于律(lv)己，不(bu)沉迷(mi)网络(luo)：家长(zhang)自身(shen)也(ye)要养成(cheng)健(jian)康的(de)上网习(xi)惯，不浏览(lan)不良(liang)信(xin)息，不沉(chen)迷于(yu)网络(luo)游戏(xi)或社交媒体。家长的(de)行为是(shi)孩(hai)子最(zui)好(hao)的榜(bang)样。

2.共同(tong)学习(xi)，与时(shi)俱进：网络技术日新(xin)月(yue)异(yi)，家(jia)长(zhang)也(ye)需(xu)要不断(duan)学(xue)习了(le)解新的网(wang)络(luo)内(nei)容、新的(de)网(wang)络风(feng)险，才能更(geng)好地指导孩(hai)子。可(ke)以(yi)关注一(yi)些(xie)网络安全(quan)教育的公(gong)众(zhong)号、文(wen)章(zhang)，或参加相关的(de)培训(xun)讲座(zuo)。

结语：

网(wang)络(luo)“黄色(se)”内(nei)容(rong)如同(tong)一(yi)道道(dao)暗流(liu)，时刻威胁着青少(shao)年(nian)的健(jian)康(kang)成长(zhang)。只要(yao)家(jia)长们能(neng)够正视(shi)问(wen)题，用(yong)爱、耐(nai)心和(he)智慧(hui)去引导，以开放(fang)的(de)沟通、科(ke)学的(de)教育(yu)、坚(jian)定(ding)的立场，构筑起坚实(shi)的家庭(ting)防线(xian)，我们就能够(gou)有(you)效地(di)为孩子们保驾护航，让他们(men)在(zai)阳光下(xia)健康(kang)快(kuai)乐地(di)成长，远(yuan)离网(wang)络(luo)“黄(huang)色”的(de)侵(qin)蚀。

这(zhe)是一(yi)场(chang)持(chi)久战，更(geng)是一场充满责(ze)任(ren)与(yu)爱(ai)的战役(yi)，需要(yao)我们每(mei)一(yi)位家(jia)长付出(chu)不懈(xie)的(de)努力(li)。

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图片来源：每经记者 陈其美 摄

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