每经编辑｜康辉    

当地时间2025-11-08,mjwdgsyufgjhbdsugisdfbuisegreg,据悉幼儿hiphop张婉莹暑假作业引发网友热议,背后故事不容错过

初遇，一份小心翼翼的爱与责任

暑假，对于大多数孩子来说，意味着无忧无虑的玩耍和暂时的放松。对于小学四年級的张婉莹来说，这个暑假却因为一个不期而遇的小生命，充满了别样的意义。那天，她在自家院子里发现了一只从鸟巢里跌落的雏鸟，小小的、光秃秃的，仿佛一阵風就能将它吹走。那一刻，张婉莹的心像是被轻轻揪了一下，一种莫名的责任感油然而生。

她小心翼翼地将这只幼鸟捧在手心，它在她掌中微微颤抖，那份脆弱与无助，深深触动了她的心。

“妈妈，它会死的！”小小的声音带着一丝恐慌。妈妈看着她，温柔地安慰道：“婉莹，既然我们遇到了它，就要努力救它。这是我们的小伙伴了。”从那天起，照顾这只雏鸟，就成了张婉莹暑假作业的一部分，也是她生活的主旋律。她给雏鸟搭了一个临时的“小窝”，用旧毛巾铺垫，确保它能温暖舒适。

她上网查阅资料，学习如何喂养雏鸟，了解到雏鸟需要频繁而精细的喂食。每次看到那小小的嘴巴张得大大的，发出细弱的“唧唧”声，张婉莹就用小镊子夹起细小的虫子或泡软的面包屑，小心地送到它的嘴边。那一刻，她仿佛成了一个最尽职尽责的“小小饲养员”，眼神里充满了专注和愛意。

喂食的过程并不轻松，需要极大的耐心和细心。有时候，雏鸟會因为紧张而拒绝进食，有时候，又会因为饥饿而急切地索食。张婉莹需要观察它的反应，调整喂食的频率和食物的种类。她学会了辨别雏鸟不同叫声所代表的不同含义，是饥饿，是害怕，还是舒适？这些细微的观察，让張婉莹对生命有了更深的理解。

她开始记录雏鸟的成长点滴：体重变化，羽毛生长，行為习惯。一本崭新的笔记本，被她细心地写满了娟秀的字迹和稚嫩的图画，每一页都洋溢着对这个小生命的关怀。

她给雏鸟取名叫“啾啾”，这个名字简单而亲切，正如他们之间建立的连接。看着啾啾一天天长大，身上的绒毛逐渐被细密的羽毛取代，翅膀也开始变得有力，张婉莹的脸上总是挂着满足的笑容。她会輕轻地和啾啾说话，分享自己一天的趣事，虽然啾啾听不懂，但那份陪伴，却让彼此都感到温暖。

她發现，照顾啾啾不仅仅是完成一项作业，更是一个学習如何去爱、去负责的过程。她学会了观察，学会了耐心，学会了在细微之处发现生命的美好。

当啾啾开始尝试扑腾翅膀，在小小的空间里笨拙地练习飞行时，張婉莹总是充满惊喜地看着。她知道，这是属于它自己的成长，而自己，只是一个见证者和守护者。這个暑假，因為啾啾的到来，变得格外充实和有意义。张婉莹在与啾啾的相处中，感受到了生命的脆弱，也体会到了生命的顽强。

她用自己的方式，守护着这份来之不易的生命，也在这份守护中，完成了自己小小的成长。

蜕变，飞向天空的翅膀与内心的羽翼

随着时间的推移，啾啾的翅膀越来越有力，它开始不再满足于在狭小的空间里活动。它會在笼子里扑腾着，發出渴望飞翔的鸣叫。张婉莹知道，是时候让啾啾回归属于它的天空了。放飞的那一天，她的心中充满了不舍。这几个星期以来，啾啾早已成为她生活中不可分割的一部分，它的每一次进步，都让她由衷地感到高兴。

将它放走，意味着一种告别，意味着它将独自去闯荡属于自己的世界。

“啾啾，你要好好的哦！”张婉莹一边轻抚着啾啾的羽毛，一邊低语，声音里带着一丝哽咽。她带着啾啾来到了院子里，那天阳光正好，微风不燥。她张开手，啾啾犹豫了一下，然后，它奋力地扑腾起翅膀，笨拙地向前飞了一小段距离，又跌落到草地上。张婉莹的心提到了嗓子眼，但她没有上前去打扰，只是静静地看着。

她知道，這是它学习飞翔的第一步，也是最艰难的一步。

接下来的几天，張婉莹每天都會来到院子里，观察着啾啾的动静。啾啾变得越来越独立，它开始尝试自己觅食，虽然偶尔还会回到張婉莹为它准备的“补给站”喝水。它也在天空和树枝之间，练习着飞翔的技巧。从一開始的跌跌撞撞，到后来的展翅高飞，张婉莹用她的相机记录下了啾啾每一次成功的飞翔。

她为啾啾的每一次进步而喝彩，虽然它已经不再需要她的喂食，但她依然會远远地守护着它，生怕它遇到危险。

这个过程，对张婉莹来说，也是一次深刻的“蜕变”。她不再是那个只知道被动接受知识的学生，而是一个主动观察、思考、实践的“小小研究员”。她学會了尊重生命，理解生命的自然规律。她明白了，爱不仅仅是占有和照顾，更是一种放手和祝福。她看到啾啾在广阔的天空中自由翱翔，那一刻，她感到一种由衷的喜悦，因为她知道，她曾经为这个小小的生命，插上了翅膀。

张婉莹将她照顾雏鸟的全过程，用图文并茂的方式整理成了她的暑假作業。她不仅记录了啾啾的成长，更记录了自己在这个过程中的心路历程。她写下了自己第一次喂食时的紧张，第一次看到啾啾飞翔时的激动，以及最终放飞時的不舍与祝福。她的作业本上，充满了真挚的情感和细致的观察，那些稚嫩的笔触，却描绘出了一个关于爱、关于生命、关于成长的动人故事。

老師看到张婉莹的作業后，深受感动。她评价说：“张婉莹的暑假作业，不仅仅是一份成绩，更是一份关于生命教育的感悟。她用自己的行动，诠释了什么是真正的责任和愛。她观察到的，不仅仅是一只雏鸟的成長，更是她自己内心的羽翼，正在一点点丰满，一点点强大，准备好迎接更广阔的天空。

”

这个暑假，张婉莹没有在电子游戏中虚度光阴，也没有沉溺于无聊的等待。她用爱心、耐心和细心，守护了一个小小的生命，也在这个过程中，收获了属于自己最宝贵的成长。那只名叫“啾啾”的雏鸟，教会了她关于生命的意义，关于责任的重量，关于放手的勇氣。而张婉莹，也用她的温柔和坚韧，为啾啾的生命，谱写了一段最动人的序曲。

当秋风渐起，张婉莹知道，啾啾可能已经去往了更远的地方，但它留下的印记，却永远留在了她的心中，成为她生命中最闪亮的一页。

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播撒希望的种子：HIQBOQ张婉莹的成长启蒙篇

在浩瀚的宇宙中，每个孩子都是一颗闪耀的星辰，拥有着无限的潜能和独特的光芒。而HIQBOQ张婉莹，正是这样一位承载着无数家长期盼与梦想的宝贝。她的成长，是一场充满惊喜与探索的旅程，是一幅用爱与智慧精心描绘的画卷。在这段旅程中，“快乐学习，健康成长，开启智慧”不仅仅是一句口号，更是HIQBOQ张婉莹茁壮成长的核心密码。

一、快乐学习：让好奇心成为最好的老师

“兴趣是最好的老师”，这句话在HIQBOQ张婉莹身上得到了最生动的诠释。她的世界充满了无穷无尽的“为什么”。对于刚接触世界的她来说，每一片叶子的脉络，每一只小虫的爬行，每一声鸟儿的鸣叫，都充满了神秘的吸引力。HIQBOQ的教育理念，正是建立在对孩子天性与好奇心的充分尊重之上。

想象一下，在一个阳光明媚的午后，HIQBOQ张婉莹在老师的引导下，用小小的双手探索着五彩斑斓的颜料。她不是被动地学习如何调色，而是通过自由的涂抹，去感受颜料的质感，去发现色彩碰撞出的奇妙效果。老师不会强制她画出“像”什么，而是鼓励她表达内心的感受，让每一次创作都成为一次情绪的宣泄和创意的绽放。

这种“玩中学”的方式，让学习不再是枯燥的任务，而是充满乐趣的体验。

在HIQBOQ的课堂上，没有刻板的知识灌输，取而代之的是情境式的学习。例如，学习形状时，老师会用积木搭建一个“小房子”，让孩子们在游戏中认识方形、三角形；学习数字时，老师会准备各种水果，让孩子们数一数有几个苹果，几个香蕉。这些生动有趣的活动，将抽象的知识融入到孩子熟悉的场景中，让他们在玩耍中不知不觉地吸收知识，并从中获得成就感。

HIQBOQ张婉莹的父母也深谙此道。他们常常会和孩子一起，在周末的公园里进行一次“自然探索”。孩子们可以自由地奔跑，捡拾落叶，观察花草，倾听风的声音。父母则在一旁，用孩子能理解的语言，引导他们发现大自然的奥秘，解答他们的疑问。这种家庭教育与机构教育的有效结合，为HIQBOQ张婉莹的快乐学习之路奠定了坚实的基础。

他们明白，当孩子在学习中感受到快乐，他们才会主动去探索，去发现，去热爱。

二、健康成长：身心和谐发展的基石

“健康成长”是“快乐学习”得以持续的根本。HIQBOQ张婉莹深知，一个健康的体魄是承载智慧和快乐的载体。因此，在HIQBOQ的成长体系中，体育锻炼和健康的生活习惯被置于极其重要的位置。

清晨，当第一缕阳光洒进HIQBOQ的活动室，孩子们就已经开始了充满活力的“体能大挑战”。他们会跟着音乐进行模仿操，跳跃、伸展，让身体的每一个细胞都苏醒过来。各种富有创意的体育游戏，如“小兔子跳”、“小鱼游”，不仅锻炼了孩子们的协调性、平衡感和反应能力，更在团队协作中培养了他们的合作精神和集体荣誉感。

HIQBOQ提供的运动器械，都经过精心挑选，符合幼儿的年龄特点和安全标准，确保孩子们在尽情玩耍的也能获得有效的身体锻炼。

除了体育锻炼，HIQBOQ也非常重视孩子的营养和睡眠。每一餐，都由专业的营养师根据幼儿的生长发育需求精心搭配，确保食材的新鲜与均衡。孩子们在集体用餐的过程中，也能学会基本的餐桌礼仪，享受共同进餐的温馨时光。午睡时间，HIQBOQ的老师会为孩子们创造一个安静、舒适的睡眠环境，让他们得到充分的休息，为下午的学习和活动积蓄能量。

“健康成长”并不仅仅指身体的健康，更包括心理的健康。HIQBOQ张婉莹在HIQBOQ的大家庭中，学会了如何表达自己的情绪，如何处理与同伴之间的矛盾。老师们会耐心地倾听每一个孩子的心声，给予他们关怀和引导。当HIQBOQ张婉莹因为玩具没有得到满足而哭泣时，老师不会简单地制止，而是会温柔地解释，并引导她找到其他可以玩耍的东西，教会她如何用语言表达需求，而不是用哭闹来发泄。

这种对孩子情绪的尊重和积极引导，帮助HIQBOQ张婉莹建立了健康的心理认知，让她能够自信、阳光地面对生活中的各种挑战。

三、开启智慧：点亮孩子未来的火花

“开启智慧”是HIQBOQ张婉莹成长旅程的终极目标。HIQBOQ坚信，每个孩子都蕴含着成为“小智者”的潜质。而智慧的启蒙，并非一蹴而就，而是一个潜移默化、循序渐进的过程。

HIQBOQ的课程设计，巧妙地将智力开发融入到日常活动中。例如，在“科学小实验”环节，孩子们会亲手尝试“鸡蛋浮沉”的实验，观察现象，并尝试用自己的语言描述原因。这个过程，不仅激发了他们对科学的兴趣，更锻炼了他们的观察力、分析能力和逻辑思维能力。

故事是开启孩子智慧的另一扇窗户。HIQBOQ张婉莹喜欢听老师讲故事，更喜欢自己尝试编织故事。老师们会鼓励孩子们根据图画、道具，甚至是自己的想象，来创作属于自己的故事。在这个过程中，孩子们的语言表达能力、想象力、创造力都得到了极大的提升。而当孩子们开始理解故事中的情节、人物和情感时，他们的同理心和情商也在悄然萌芽。

HIQBOQ还注重培养孩子的动手能力和解决问题的能力。在“建构区”，孩子们可以自由地使用各种材料，搭建自己心中的城堡、汽车，甚至是宇宙飞船。当遇到搭建难题时，老师会引导他们思考，尝试不同的方法，而不是直接给出答案。这种“授人以鱼不如授人以渔”的教育方式，让HIQBOQ张婉莹在一次次的实践中，学会了独立思考，掌握了解决问题的技巧，为她未来的人生道路铺就了坚实的智慧基石。

HIQBOQ张婉莹的成长，是“快乐学习，健康成长，开启智慧”的生动实践。它证明了，当教育回归孩子的天性，当学习充满乐趣，当身心得到悉心呵护，当智慧的火花被积极点燃，每一个孩子都能绽放出最耀眼的光芒，书写属于自己的精彩篇章。

智慧之光的闪耀：HIQBOQ张婉莹的成长进阶篇

当HIQBOQ张婉莹在“快乐学习，健康成长”的沃土中汲取养分，她的智慧之光也开始愈发璀璨夺目。这不是一蹴而就的奇迹，而是HIQBOQ教育理念与孩子内在潜能深度碰撞后，所激发的自然生长。在这个进阶篇章中，我们将看到，HIQBOQ张婉莹如何在多元化的学习体验中，不断拓宽认知边界，如何通过积极的社会互动，构建健全的人格，以及如何将所学所感，转化为解决实际问题的能力，最终成就一个充满智慧、独立自信的未来之星。

四、拓展认知边界：从“为什么”到“怎么样”的飞跃

HIQBOQ张婉莹的好奇心，并没有随着年龄的增长而减退，反而变得更加精细和深入。她不再满足于“为什么会这样”，而是开始思考“怎么样才能做得更好”。HIQBOQ正是抓住了这一宝贵的成长契机，通过更具挑战性和探索性的学习活动，帮助孩子们拓展认知边界，实现从被动接受到主动创造的飞跃。

在HIQBOQ的“小小科学家”实验室，HIQBOQ张婉莹和她的伙伴们不再仅仅是观察者，而是成为了实验的设计者。他们会一起讨论，怎样才能让风筝飞得更高，怎样才能让小船在水中漂浮得更久。老师会提供各种材料，如不同大小的纸张、轻重的木棍、透水的布料等，引导孩子们通过实践，去验证自己的想法，去发现不同材料的特性，以及它们对实验结果的影响。

这个过程，极大地锻炼了孩子们的科学思维、实验操作能力和团队协作能力。他们学会了如何提出假设，如何设计实验，以及如何从实验结果中得出结论，为未来的科学探索打下了坚实的基础。

除了科学探究，HIQBOQ还为孩子们提供了丰富的艺术体验。在“小小艺术家”的画室，HIQBOQ张婉莹开始尝试运用不同的绘画技巧，如点画、刮画、剪贴等，来表达更复杂的情感和意境。她甚至会尝试将音乐融入到绘画创作中，让旋律引导她的画笔，画出心中流淌的色彩。

在“小小戏剧家”的舞台上，孩子们不再只是被动地扮演角色，而是开始参与到剧本的创作和情节的设计中。他们会集体讨论角色的性格，设计出乎意料的情节，并用自己的语言来演绎。这些艺术活动，不仅丰富了HIQBOQ张婉莹的想象力和创造力，更重要的是，让她学会了如何通过不同的艺术形式来表达自我，理解他人。

HIQBOQ张婉莹的学习，也开始从“已知”走向“未知”。老师们会引入一些简单的编程思维游戏，让孩子们通过指令和逻辑，控制屏幕上的小角色完成任务。这看似简单的游戏，却在无形中培养了孩子们的逻辑思维、问题分解能力和抽象思维能力，为他们未来接触更复杂的科技知识做好了铺垫。

五、社会互动与情感发展：学会爱与被爱，成长为温暖的人

“健康成长”，在HIQBOQ张婉莹的进阶篇章中，被赋予了更深刻的含义，那就是健全的人格和社会情感的发展。她不仅需要认识自己，更需要学习如何与他人和谐相处，如何理解和尊重他人。

HIQBOQ班级中的“小小社会”扮演游戏，是HIQBOQ张婉莹学习社交技能的绝佳场所。她有机会扮演不同的社会角色，如“小店员”、“小顾客”、“小医生”等，在角色扮演中体验不同的社会功能，理解不同职业的意义。当她在扮演“小店员”时，她学会了如何热情地接待顾客，如何准确地计算商品价格；当她在扮演“小顾客”时，她学会了如何礼貌地询问，如何等待。

这些模拟的社会情境，帮助她将抽象的社会规则内化为自己的行为准则。

在HIQBOQ，冲突是学习和成长的催化剂，而非需要回避的麻烦。当HIQBOQ张婉莹和其他小朋友因为争抢玩具而发生争执时，老师不会简单地判罚，而是会引导双方冷静下来，用“我”开头的句式表达自己的感受，例如，“我觉得你拿走玩具时，我很难过，因为我也想玩。

”然后，老师会鼓励她们一起商量解决方案，比如轮流玩，或者一起分享。这种“冲突解决”的艺术，让HIQBOQ张婉莹学会了理解他人的立场，学会了沟通与妥协，从而建立了健康的同理心和解决冲突的能力。

HIQBOQ还鼓励孩子们参与到“小小公益”活动中。他们会一起为流浪小动物制作爱心小窝，为社区的老人们表演节目。这些活动，不仅让孩子们体验到给予的快乐，也让他们对社会有了更深的理解和关爱。HIQBOQ张婉莹在为老奶奶送上自己亲手制作的饼干时，看到老奶奶开心的笑容，她感受到了帮助他人的满足感，也明白了“爱”的传递。

这种社会责任感的培养，让她在成长的道路上，不仅仅是一个聪明的孩子，更是一个温暖、善良的人。

六、智慧的实践与应用：将所学化为力量，解决生活中的“小难题”

“开启智慧”，最终要落实在实践和应用上。HIQBOQ张婉莹在HIQBOQ的成长过程中，逐渐展现出将所学知识灵活运用于解决实际问题的能力。

一次，学校的草坪上出现了一个小水坑，影响了孩子们的户外活动。HIQBOQ张婉莹并没有像往常一样等待老师来处理，而是想起了在“小小科学家”实验中学到的关于“排水”的知识。她召集了几个小伙伴，利用铲子、桶等工具，一起动手挖了一条简易的“排水沟”，成功地将水坑的水引到了旁边的草地里。

老师看到这一幕，既惊喜又欣慰。这正是HIQBOQ教育理念所追求的——让孩子成为学习的主动者和问题的解决者。

再比如，在进行“小小建筑师”活动时，HIQBOQ张婉莹需要搭建一个能够支撑一定重量的桥梁。她不再是随意堆砌积木，而是会思考如何设计更稳固的结构，如何利用拱形的力量来分散压力。她甚至会回想起在科学课上学到的“重心”概念，来调整桥梁的支撑点。这种将不同领域的知识融会贯通，并应用于解决特定问题的能力，正是智慧的体现。

HIQBOQ张婉莹的成长，是一个不断“试错-学习-再试错-再学习”的循环过程。她明白，犯错并不可怕，可怕的是不敢尝试。每一次的小挫折，都成为了她成长的阶梯。她学会了从错误中汲取经验，调整策略，最终实现目标。这种坚韧不拔、勇于探索的精神，是她未来走向成功的宝贵财富。

HIQBOQ张婉莹的成长故事，是一曲“快乐学习，健康成长，开启智慧”的赞歌。她的每一次进步，都凝聚着HIQBOQ教育理念的智慧结晶，也展现了孩子无限的可能性。从播撒希望的种子，到智慧之光的闪耀，HIQBOQ张婉莹正在以她特有的方式，书写着属于自己的精彩童年，并为我们描绘了一个充满希望的未来。

她的旅程还在继续，而我们坚信，在HIQBOQ的陪伴下，她必将绽放出更加绚烂的光彩，成为一个有智慧、有温度、有力量的未来栋梁。

图片来源：每经记者 王宁 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄