每经编辑｜陈忠和    

当地时间2025-11-03,gufjhwebrjewhgksjbfwejrwrwek,小妈你叫的好好听

【纯真视(shi)角下的奇思妙想】

还记得我们小时候，看什么都觉得新鲜，对世界充满了无数的好奇吗？小小的(de)脑袋里，总(zong)会冒出一些大人意想不到的点子，那些(xie)点子，就像一颗颗闪闪发光(guang)的种子，等待着被发现，被(bei)呵护，然后生根发(fa)芽，长成参天大树。今(jin)天，我们带来的这几篇小学生(sheng)作文，就是这样一些珍贵的“种子”，它们用最纯粹的语言，最直接的表达，为我们打开了(le)一扇扇通往儿童内心世界(jie)的窗口。

第一篇：《我的奇幻太空之(zhi)旅》

“叮铃铃！”清脆的闹钟声还(hai)没响，我(wo)就已经迫不及待地从梦中醒来。因为我知道，今天，我将乘坐我亲手制作的“彩虹飞船”，去探索遥远的宇宙！我的彩虹飞船可不是一般的飞船，它由五彩斑斓的云朵构成，上面装饰着闪闪发光的星星糖，最特别的是，它有一(yi)个能把所有愿望都变成现实的“梦想引擎”。

我穿好我的“宇(yu)航员服”——那是我用奶奶织的毛衣改造的，头上戴着一个漏勺，假装是头盔。我轻轻地推开窗户，一阵带(dai)着花香的风吹了(le)进来，那是太空的味道！我跳进彩虹飞船，按下“梦想引擎”的按钮，飞船“呼——”地一下就冲上(shang)了天空(kong)，飞过了高高的白云，飞过了弯弯的月亮，甚至还跟调皮的北极光玩起了捉迷藏(cang)。

接着，我又去了“音乐森林”，那里的树叶会唱歌，小溪流淌着(zhe)动听的旋律。我遇到了一位叫做“音符精灵”的朋友，它教我用树枝弹奏出最美的乐曲。我学会了用风吹响花瓣，用露珠敲打叶子(zi)，整个森林都(dou)成了我的音乐会场。

在太阳公公(gong)下班之前，我乘坐着彩虹飞船，带着满满的快乐和奇思妙想，回到了我的房间。虽然这只是一场梦，但我知道，只要我的想象力还在，我的彩虹飞船就永远不会停止它的旅程。太空，我还会再来的！

【点评(ping)】这篇作文充满了童趣(qu)和想象力，小(xiao)作者将现实中的物品巧妙地融入到太空探险的幻想(xiang)中，如“彩虹飞船”、“梦(meng)想引擎”、“宇航员服”。“糖果星球”和“音乐森林”的设定更是孩子们天马行空的想(xiang)象力的体现。语言(yan)生动活泼，充满了(le)孩(hai)子的视角，读起来让人感觉轻松愉快，仿佛也跟着小作者一起进行了一场奇妙的太空之旅。

这种从平凡事(shi)物中挖掘不平凡的可能性，正是儿童创造(zao)力的宝贵体现。

第二篇：《如果我是(shi)一只小鸟》

如果，我变成了一只小鸟，我一定要(yao)变成一只最快乐、最自由的小鸟。我不(bu)会整天被关在笼子里，而是会飞到世界各地去冒险(xian)。

我的第(di)一站，会是高高的山顶。在那里，我可以俯瞰整个城市，看着像小火柴盒一样的房子，像蚂蚁一样的人们。我会唱一(yi)首最嘹亮的歌，让我的歌(ge)声传遍整(zheng)个山谷。然(ran)后，我会(hui)飞到一望无际的大草原，在那(na)里，我可以和一群小(xiao)伙伴(ban)一起，在蓝天白云下追逐(zhu)嬉戏。我们可以比赛谁飞得更高，谁飞得更快，也可(ke)以一起寻找最新鲜的野果，品尝大自然的(de)馈赠。

接着，我还(hai)会飞到大海边。我会潜入清澈的(de)海水里，和色彩斑斓的鱼儿们一起(qi)游泳，和慢吞吞的海龟聊天。我会好奇地观察章(zhang)鱼伸出的八条手臂，还(hai)会羡慕海豚在海浪里跳跃的身姿。我希望能找到传说中的美人鱼，听听她们在海底唱的歌。

我还会飞(fei)到充满神秘色彩的森林里。我会和猴子们荡秋千，和松鼠们一起收集松果，还会悄悄地观察那些在夜里活动的动物，比如猫头鹰。我(wo)希望能在森林里找到一个藏着宝藏(cang)的秘密地点，那宝藏不是金(jin)银珠宝，而是最美丽的羽毛，或者最动听的歌声。

我最想去的，还是那些我去过但(dan)又想再去的地方。比如，我曾经去过的公园，我想看(kan)看那些我(wo)熟悉的树是不是又长高了。我还会飞到我的学校，看看我的老师和同学们，跟他们(men)打个招呼，然后再飞走，让他们知道，我这只小鸟，永远记得他们。

变成小(xiao)鸟(niao)，不仅仅是为了自由自在地飞翔，更是为了用我的眼睛去(qu)发现这个(ge)世界的美好，用我的心去感(gan)受万物的生灵。我希望，即使我变成了一只小鸟(niao)，我依然能带着我对人类(lei)世界的热爱，去拥抱这片广阔的天地。

【点评】这篇(pian)作(zuo)文以“如果我是一只小鸟”为引子，构建了一个充满探索欲和生命力的童话。小作者将自(zi)己的(de)好奇心投射到鸟儿的视角，从高山到草原，从大海到森林，再回到(dao)熟(shu)悉的家，将地理环(huan)境的描绘与对(dui)生命的好奇(qi)巧妙结合。语言朴实却充满画面(mian)感，情感真挚，传递出对自由、对探索、对生活的热爱。

这种“拟人化”的写作手法，是孩子们理解和表达(da)情感的绝佳方式。

第三篇：《我想有一个会魔法的书包》

我们班的同学都有很棒的书包，有的上面印着动画(hua)人物(wu)，有的还有闪闪发光的亮片。但(dan)我想(xiang)要一个更特别(bie)的书包，一个拥有魔法的书包！

我的魔法书包，第一(yi)件魔法是“自律助手”。每(mei)天(tian)早上，它都会在我穿校服的时候，自动给我配好最干净整洁的衣服，还会提醒我按时刷牙洗(xi)脸。到了学校，当我准备(bei)拿出课本时，它会自动弹出我今天需要用的那几本书，再也(ye)不会出现“哎呀，我的数学书忘(wang)带了！”的情况。

更厉害的是，如果我在课堂上走神了，它(ta)就会轻轻地在(zai)我耳边说：“同学，请认真听讲哦！”

第二件魔法是“作业小帮手”。这可不是让我偷懒，而是(shi)它能在我写完(wan)作业(ye)后，悄悄地检查(cha)一遍，看看有没有写(xie)错字或者漏写题目。如果发现了错误，它会用一种可爱(ai)的小(xiao)符号提醒我，让我自己去修改。这样，我的作业就能变得又快又好，我还有更多的时间去玩耍和阅读。

学习历史的时候，它还能播放一段小(xiao)电影，让我身临其境地感受(shou)那个时代。

第四件魔法是“梦想孵化器”。有时候，我会有一些小小的梦(meng)想，比(bi)如(ru)想学会弹钢琴，或者(zhe)想画出一幅很美的画。我(wo)的魔法书包，里(li)面(mian)有一个小小的“梦想孵化器”。我只需要把我的愿望(wang)告诉它，它就会给我提供最合(he)适的学习资料和练习方法，甚至还能播放一些激励人心的音乐，让我更有信心去实现我的梦(meng)想。

我多么希望，我真的能拥有这(zhe)样一个魔法书包啊！它不仅能帮助我更好地学习(xi)，还能让(rang)我的童年充满更多的惊(jing)喜和快乐，让我的每一(yi)个梦想，都能在(zai)它的帮助下，一点点地变成(cheng)现实。

【点评(ping)】这篇作文巧妙地将(jiang)孩子对学习的期望与对魔法的渴(ke)望结合起来(lai)。小作者为书(shu)包赋予了“自律助(zhu)手(shou)”、“作业小帮手”、“知识变变(bian)变”和“梦想孵化器”等四个充满想象力的魔法功能。这些功能都紧密围绕(rao)着学生的学习和成长，体现了孩子对提升学习效率、获得更多乐趣的期(qi)待。

语言朴实，但每一个魔法功能的设计都非常具体，充满童趣，让人忍俊不禁。这篇文章(zhang)也折射出孩子们希望学习过程能够更轻松、更有趣的愿望。

【成长足迹中的真挚情感】

孩子(zi)们的内心(xin)世界，除了奇思妙想，更充满了(le)真挚的情感。他们用最直接的笔触，描绘着对亲情、友情、对生活的热爱，以及面对(dui)困难时的勇(yong)敢。这几篇作文(wen)，就像一面面镜子，映照出孩子们的成长足迹，让我们感受到那份纯粹而动(dong)人的力量。

第四篇：《我的“老朋友”——爷爷》

我的爷爷，今年已经七十多岁了。他总是穿着一件洗得(de)有些发白的旧褂子，脸上布满了深深的皱纹，但他的(de)眼睛，却像天上的星星一样，总是(shi)闪烁(shuo)着慈祥的光芒。

爷爷和我住在一起。每天早上，我还在睡懒觉的时候，爷(ye)爷(ye)就已经起床了。他会默默地为我准备好早餐，然后坐在院子里，一边晒太阳，一边看报纸。有时候，我(wo)会偷偷地跑出去，趴在爷爷的肩膀上，让他(ta)背着我绕(rao)着院子走一圈。爷爷总是笑(xiao)呵呵的，一点也不觉得累。

我最喜欢听爷爷(ye)讲故事。爷爷年轻的时候，经历了很多有趣的事情。他会给我讲他小时候怎么爬树掏鸟窝，怎(zen)么跟小伙伴们去河里摸鱼，怎么在田野里放牛。虽然我听过很多(duo)遍了，但每次听，都觉得津津有味。爷(ye)爷讲故事的时候，他的眼睛会闪闪发光，仿佛我真的看到了他口中的那(na)些场景。

爷爷还有一个爱好，就是喜(xi)欢捣鼓那些老旧的东(dong)西。他会在院子里摆弄(nong)他的旧收音机，还会用废(fei)弃的木头做些小玩(wan)意(yi)儿。我常常坐在他旁边，看着他灵巧的双手，听着他“咔嚓咔嚓”的声音。有时候，他会做一个小木马，或者一个会转动的风车，送给我。我珍藏着爷爷做的每一个小东西，它们对我来说，比世界上最贵的(de)玩(wan)具都(dou)要珍贵。

当然(ran)，爷爷也有“缺点”。比如，他做(zuo)饭(fan)的味道(dao)，有时候会有点“特别”。有一(yi)次，他给我煮饺子，忘了放盐。虽(sui)然味道怪(guai)怪的，但我还是吃完了，因为我知道，那是爷爷满满的心意。

前段时间，爷爷生病了，躺在医院里。我每天都去看他，给他唱歌，给他讲学校里发生的趣事(shi)。爷爷总是紧紧地握着我的手，虽然他虚弱得说不出话，但我知道，他很开心。

现在，爷爷已经康复出院了。我还是每天缠着他，听他讲故事，看他做他的“手工艺”。爷爷(ye)是(shi)我最亲密的“老朋(peng)友(you)”，我爱我的爷爷，也希望爷爷能够永远健康快乐。

【点评】这篇作文以“老朋友”这个(ge)亲切的称呼，描绘了一个温馨感人的祖孙情。小作者用朴实而真挚的(de)语言(yan)，细致地刻画(hua)了(le)爷爷慈祥的形象，以及爷爷生活(huo)中点点滴滴的关爱。从早晨的陪伴(ban)到故事的讲述，从爷爷的手艺到“特别”的饭菜，每一个细节(jie)都饱含深情。特别是爷爷生病住院的描写，更是将这份情感推(tui)向(xiang)了高潮，展现了孩子对亲人的依赖和爱。

这篇文章的语言虽然简单，但情感浓烈，触动人心，是孩(hai)子(zi)们表达亲情的优(you)秀范例。

第五篇：《友谊的小船，永远不翻》

我们班有个女同学，叫小雅。她长得不高，眼睛圆圆的，笑起来的时候，脸上(shang)会出现(xian)两个小小的酒窝，特别(bie)可爱。我和小雅，是从一年级就认识的好朋友。

刚认识的时候，我们都(dou)还有点害羞。我不敢主动跟她说话，她也不敢主动找我玩。后来，有一次(ci)体育课，我的(de)滑板车(che)坏了，我急得快要哭了。小雅看到我的样子，就(jiu)跑过来，主动问(wen)我：“你的车怎么了？”我告诉她，她就说：“没关系(xi)，我车上有一个小工具，可以帮你修。”她小心翼翼地帮我修好了车，还跟我一起玩。

从(cong)那以后，我们俩就成了形影不离的好朋友。

我们一起上学，一起放学。我会在她家门口(kou)等她，她会把她画的最好看的画给我看。我们在操场(chang)上一起奔跑，分享同一个零食，甚至有时候，我们会因为一件小事闹点小别扭，但很快就会和好。我记得有一次，我们因为谁先(xian)玩秋千(qian)吵架了，我气得不理她，她也生(sheng)气地跑开了。

但是，到了(le)下午，我一个人坐在教室里，总觉得少了点什么。然后，我看到小雅拿着一朵小野(ye)花，走到我面前，小声说：“对不起。”我看着她真诚的眼(yan)神，也赶紧说：“对不起。”然后，我们就又抱在一起了。

小雅不仅是我最好(hao)的朋友，她还是我学习上的榜样。她学习很认真，每次老师布置的作业，她都做得又快又好。有时候，我遇到难题，都会去请教她。她从来不嫌(xian)我笨(ben)，总是耐心地给我讲解(jie)，直到我弄(nong)懂为止。

我们都希望，我们的友谊能够像“友谊的小船”一样，永远不翻。我知道，长大了(le)，我们可能会去不同的学校，做不同的事情，但无论在哪里，无论多久，我都会记得，我有一个叫做小雅(ya)的好朋友。她的善良、她的认真、她(ta)的可爱，都会是我生命中最珍贵的宝藏。

【点评】这篇作文以“友谊的小船，永远不翻”为题，描绘了一段(duan)纯真而美(mei)好的同学友谊。小作者通过回忆与朋友小雅(ya)相识、相处的过程，生动地展现了友谊的建(jian)立和发展(zhan)。从最初的害羞到互相帮助(zhu)，从分(fen)享零食到一起玩耍，再到争吵后的(de)和解，每一个场景都充满了孩子特(te)有的细腻情感。

小雅的善良、认真和耐心，以及作者对友谊的珍视，都通过朴实(shi)而充满真情实感(gan)的文字得以体现。这篇(pian)作文不仅是对友谊的赞美，也是对孩子们纯洁情感的肯定。

【结(jie)语】

这五篇小(xiao)学生作文，就像五颗璀璨的珍珠(zhu)，串联起童年的奇思妙想与真挚情感。它们或许没有华丽的辞藻，或许没有深刻的哲理，但它们用最纯粹的心灵，最生动的笔触，为我们展现(xian)了一个充满无限(xian)可能的世界。

孩子的想象力是宝贵的财富，他们的情感是世界(jie)上(shang)最动人的旋律。作为(wei)家长和老师，我们应该(gai)做的，不是去限制，而是去引导；不是去评判，而是去欣赏。鼓励孩子大胆地(di)去想，去写，去(qu)表达，去拥抱他(ta)们内心的每一个(ge)“奇思妙(miao)想”，去守护他们心中那份最纯粹的“真挚情感”。

因为，每一个孩子，都是一个独一无二的宇宙，他们的文字，便是探索这个宇宙的地图。让我们一起，点亮他们的童心，绘就他们的梦想，让每一个孩子，都能在文字的世界里，自由地翱翔！

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图片来源：每经记者 陈仕川 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄