每经编辑｜闫旭    

当地时间2025-11-02,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,p站刘玥和闺蜜汪珍珍的背景故事

一、暖(nuan)阳(yang)下(xia)的童年：分(fen)享(xiang)的甜蜜(mi)，信任(ren)的种(zhong)子

初(chu)夏的(de)台(tai)北，阳光(guang)透(tou)过(guo)老(lao)树的叶(ye)隙，在巷弄间(jian)洒(sa)下(xia)斑驳(bo)的光影(ying)。台北娜娜的镜(jing)头(tou)，缓(huan)缓(huan)推(tui)近一扇敞亮的(de)落地(di)窗，窗(chuang)内，小小的(de)乐(le)乐(le)正全神贯(guan)注地搭着他的(de)积木(mu)王国(guo)。他(ta)的妈(ma)妈，一(yi)位(wei)温(wen)柔(rou)而有(you)耐心(xin)的女(nv)性(xing)，正(zheng)坐在(zai)不远(yuan)处，手(shou)中(zhong)捧着一(yi)本书(shu)，眼(yan)神(shen)却(que)时不时(shi)地落(luo)在儿(er)子身上(shang)，带着浅(qian)浅(qian)的笑意(yi)。

这幅(fu)画面，宁静而(er)美(mei)好，仿佛(fu)时间在(zai)这里(li)都放慢了(le)脚步(bu)。

“娜(na)娜姐，你(ni)来啦！”乐乐听到脚步声(sheng)，抬起头(tou)，圆圆的(de)脸(lian)上(shang)洋溢着灿烂(lan)的笑(xiao)容，他小心(xin)翼翼(yi)地将自己(ji)最(zui)新(xin)完成的作(zuo)品——一(yi)座摇摇欲(yu)坠(zhui)的城堡(bao)，展示给娜(na)娜看。“你看，这是(shi)我的骑(qi)士(shi)基地，里面还(hai)有(you)秘(mi)密(mi)通道(dao)呢！”

娜娜(na)走(zou)上前，蹲下身，认(ren)真地欣(xin)赏着(zhe)乐(le)乐(le)的(de)创(chuang)意。“哇，太棒了！这(zhe)城(cheng)堡的(de)设计(ji)很有(you)想象(xiang)力(li)，还有这(zhe)个秘(mi)密(mi)通(tong)道(dao)，一(yi)定能(neng)躲(duo)过很多敌人(ren)吧？”她(ta)由(you)衷地赞美，丝毫没有敷(fu)衍的(de)意(yi)思。乐乐(le)听了，更(geng)加得意(yi)，开始(shi)滔滔不绝(jue)地讲解(jie)他(ta)的城堡(bao)设(she)计(ji)理念，以(yi)及他(ta)为这座城(cheng)堡配备的“超级(ji)英雄”们。

在娜娜(na)的(de)镜头下，我们(men)看到的(de)是(shi)一个(ge)充(chong)满爱和鼓励(li)的(de)家(jia)庭(ting)氛(fen)围。乐(le)乐的(de)妈妈并没(mei)有因(yin)为(wei)积(ji)木散(san)落在(zai)地上而皱(zhou)眉(mei)，也没有(you)催(cui)促(cu)他快点收起(qi)来(lai)，而(er)是静静(jing)地陪(pei)伴，用欣赏的(de)目(mu)光关(guan)注(zhu)着(zhe)孩子(zi)的(de)每(mei)一个小小(xiao)的创造。她告诉(su)娜娜，她(ta)认(ren)为孩(hai)子的(de)想象力是他们最宝贵的(de)财富，而家(jia)，就是(shi)他们(men)最安(an)全的(de)“游乐场”。

“我(wo)希望(wang)他可以(yi)在(zai)这里尽情(qing)地探(tan)索，自由(you)地(di)发(fa)挥，即(ji)使(shi)玩得再(zai)‘乱’，只(zhi)要(yao)他开心，我(wo)就会(hui)觉得值(zhi)得。”

接(jie)着(zhe)，妈妈开始分(fen)享(xiang)她(ta)的家庭(ting)教育(yu)理念(nian)。她不是那种(zhong)时(shi)刻盯(ding)着孩子学(xue)习的(de)家长(zhang)，而是(shi)更注(zhu)重培(pei)养乐乐(le)的(de)独(du)立(li)思考能力和(he)解(jie)决问(wen)题的(de)能(neng)力(li)。“当他遇到困难的时(shi)候，我不会(hui)立刻告诉他答(da)案，而(er)是(shi)引(yin)导他(ta)自己去思(si)考，去尝试。”她举了(le)个(ge)例子，有一(yi)次乐(le)乐在(zai)拼一个(ge)复(fu)杂的模型(xing)，怎么(me)都拼不好(hao)，她只(zhi)是在(zai)一旁(pang)鼓(gu)励(li)他(ta)，陪(pei)他一起分析图纸，最后乐(le)乐(le)自(zi)己找(zhao)到(dao)了症结(jie)所在(zai)，成功(gong)完成了模型。

那(na)一(yi)刻(ke)，他(ta)眼(yan)中的(de)光(guang)芒(mang)，是妈(ma)妈最(zui)欣慰(wei)的收获。“那种‘我做(zuo)到了’的(de)成就(jiu)感，是(shi)任(ren)何(he)奖(jiang)励都比不了(le)的(de)。”

这种信任和(he)放手，在娜(na)娜(na)看(kan)来(lai)，是家(jia)庭教育(yu)中至(zhi)关重要(yao)的(de)一环。她(ta)问(wen)乐乐的妈(ma)妈(ma)：“您不怕(pa)他因此(ci)走弯路(lu)，或者(zhe)遇到(dao)挫(cuo)折(zhe)吗(ma)？”

妈(ma)妈(ma)笑(xiao)着(zhe)摇(yao)摇头：“孩子总要学会自己跌倒(dao)，再自己站起来(lai)。我们(men)能做的，是(shi)在(zai)他(ta)身后，确保他跌倒的时候，地(di)面(mian)不(bu)会太(tai)硬(ying)。更多(duo)的，是让(rang)他相(xiang)信，他有能力(li)克(ke)服(fu)困(kun)难。”

这段(duan)对话(hua)，触动了娜(na)娜内心深处。她想起自(zi)己小(xiao)时候，父母(mu)总(zong)是过(guo)度保(bao)护(hu)，生(sheng)怕她吃一(yi)点点(dian)苦。而(er)现在(zai)，看着乐(le)乐(le)眼中闪烁(shuo)的光芒，她看到了一(yi)个真正(zheng)被(bei)滋养的孩(hai)子(zi)，他(ta)的创(chuang)造力、他的(de)自信(xin)，都在这(zhe)样宽松(song)的环境(jing)中(zhong)悄然生长。

镜头转向(xiang)了(le)另(ling)一(yi)个(ge)家庭(ting)。与(yu)乐(le)乐家温馨的(de)童(tong)趣不(bu)同，这里的(de)氛围更加(jia)沉静，带着一种(zhong)独特(te)的书卷气(qi)。这个家(jia)庭(ting)的父(fu)母都是大(da)学教(jiao)授，他们的(de)女儿小雅，是一个12岁(sui)的(de)小姑娘，正(zheng)埋(mai)头(tou)于(yu)一本(ben)厚厚(hou)的历(li)史书籍中。房间(jian)的书架上(shang)满满当当，从文(wen)学到(dao)哲(zhe)学，从(cong)艺(yi)术到(dao)科学(xue)，应有(you)尽(jin)有(you)。

“娜娜姐(jie)，你(ni)来啦，我(wo)正在看关于(yu)宋朝的书(shu)，你知(zhi)道(dao)吗，那时(shi)候的(de)瓷器简直(zhi)太美了(le)！”小雅抬(tai)起头，眼神(shen)明(ming)亮(liang)，带着一种(zhong)与年(nian)龄不(bu)符的成熟和(he)对知(zhi)识(shi)的(de)热(re)情。

娜娜坐在小(xiao)雅身(shen)边，随意地(di)翻看了几页她(ta)手中(zhong)的(de)书。“你对(dui)宋朝(chao)的瓷(ci)器很(hen)感兴趣？”

“嗯！我(wo)特别喜欢那种(zhong)温(wen)润如(ru)玉的质感(gan)，还有(you)上(shang)面描绘的(de)图(tu)案，感觉承(cheng)载了很多故事(shi)。”小雅的(de)脸(lian)上(shang)泛(fan)着微(wei)微的红晕(yun)，显(xian)然对这(zhe)个话题十分着(zhe)迷。

小(xiao)雅的(de)父母也走(zou)了过来(lai)，他们没(mei)有像其他(ta)家长(zhang)那(na)样，急切地询(xun)问孩(hai)子(zi)的(de)考(kao)试(shi)成绩，而是温(wen)和(he)地和(he)小雅(ya)聊着(zhe)她书(shu)中的内容(rong)。“小雅(ya)，你觉得宋(song)朝(chao)的(de)文人，为什(shen)么会对美有(you)如(ru)此极(ji)致的(de)追求(qiu)呢？”爸爸的(de)问题，带着(zhe)启(qi)发性。

妈(ma)妈(ma)则补充道(dao)：“或(huo)许是(shi)因(yin)为那个(ge)时代(dai)，知识(shi)分子(zi)有更多(duo)的闲暇(xia)时间去思考和(he)感(gan)悟(wu)生(sheng)活(huo)吧。”

娜(na)娜在(zai)旁边静静(jing)地观(guan)察着，她发(fa)现，这个家庭(ting)的教(jiao)育，并非简单(dan)的知识灌输，而(er)是将(jiang)学习融入(ru)生活(huo)，将(jiang)阅(yue)读变成一种享受，一(yi)种探(tan)索世(shi)界的窗口。父母(mu)鼓励(li)小雅广泛阅读(du)，接触不同的领(ling)域，并且引(yin)导(dao)她提出(chu)自己的思(si)考(kao)和见解。

“我们不会(hui)限(xian)制她看(kan)什么书，只要她(ta)感兴趣(qu)，我们(men)就(jiu)支持(chi)。”妈(ma)妈说，“关(guan)键是，我(wo)们要教(jiao)会(hui)她如何独立(li)思(si)考，如何(he)辨别(bie)信息(xi)，如(ru)何从书(shu)本中(zhong)汲取养分(fen)，而不(bu)是被动接(jie)受。”

小雅的(de)爸(ba)爸(ba)也(ye)接着说(shuo)：“我们(men)更希望她(ta)能成(cheng)为一(yi)个(ge)有独立(li)人(ren)格的(de)人，有自(zi)己的判断(duan)力(li)。知(zhi)识(shi)固(gu)然(ran)重(zhong)要，但(dan)比知识更(geng)重要(yao)的是(shi)，她能成为(wei)一个热爱生活(huo)、热爱思(si)考(kao)的人(ren)。”

娜娜问小(xiao)雅，她(ta)有没(mei)有(you)觉得父(fu)母对她的期望(wang)很(hen)高，压力很大(da)？

小雅歪着(zhe)头(tou)想(xiang)了想(xiang)，然后认真(zhen)地说：“我觉(jue)得我(wo)的(de)父(fu)母很尊重(zhong)我的(de)想(xiang)法(fa)。他们(men)会和我(wo)讨(tao)论很(hen)多问题，虽然有(you)时候我的想法和他(ta)们不一样(yang)，但他们会认真(zhen)听，并(bing)且和(he)我(wo)一(yi)起分析。他们(men)从不强迫我做(zuo)什(shen)么，只(zhi)是引(yin)导我，让我自己(ji)去(qu)发(fa)现我(wo)喜(xi)欢什(shen)么(me)，擅长什(shen)么(me)。”

在这两个(ge)家(jia)庭(ting)的家(jia)访中，娜娜(na)看到了两(liang)种截然不(bu)同的家庭教(jiao)育模式(shi)，但(dan)都传(chuan)递(di)着(zhe)同一(yi)个(ge)核心：爱与(yu)信任。乐(le)乐的妈妈(ma)用(yong)陪伴和鼓励，守护着(zhe)孩子天马(ma)行空(kong)的童(tong)年(nian)；小(xiao)雅的(de)父母用引导(dao)和(he)尊重，点燃了孩(hai)子对(dui)知识的渴(ke)望。

或许(xu)，家庭教(jiao)育并没(mei)有(you)标准(zhun)答案(an)，每(mei)一(yi)个孩(hai)子都(dou)是(shi)独(du)一无(wu)二的，每一(yi)个(ge)家庭也都有自己(ji)的节(jie)奏(zou)。但娜娜(na)相信(xin)，当(dang)父母用(yong)真心(xin)去(qu)感受孩(hai)子(zi)，用智慧去引导孩子，用(yong)爱去(qu)滋养孩(hai)子，无(wu)论(lun)孩子走(zou)向(xiang)何方，他们都会带着(zhe)一份坚实的(de)底(di)气，去勇敢(gan)地探(tan)索(suo)属于(yu)自(zi)己的(de)精(jing)彩人(ren)生(sheng)。

二、代(dai)际(ji)的桥梁：理解(jie)与(yu)包容，共(gong)同成(cheng)长的(de)轨迹(ji)

时间(jian)的指针拨动，台北娜娜的镜头(tou)再次(ci)聚焦，这(zhe)一(yi)次，她(ta)走(zou)进了一(yi)个(ge)三代同堂的(de)家庭。祖孙(sun)三代，围坐在餐(can)桌旁(pang)，共(gong)享一(yi)顿温(wen)馨的晚餐。空气中(zhong)弥漫着饭菜的(de)香气，更(geng)弥(mi)漫着(zhe)一种(zhong)难(nan)以言喻(yu)的亲切与(yu)和(he)谐(xie)。

晚餐(can)桌上，最(zui)活(huo)跃的(de)莫过(guo)于15岁(sui)的外孙阿(a)杰。他一边(bian)大(da)口(kou)吃饭(fan)，一边(bian)兴(xing)致勃勃(bo)地给外公(gong)外(wai)婆讲述他在(zai)学校(xiao)里遇到(dao)的(de)趣事(shi)，以及(ji)他(ta)最近痴(chi)迷的游戏。他的(de)语速(su)很快，夹杂(za)着一些年轻人(ren)特有(you)的网络(luo)流(liu)行语，脸(lian)上(shang)始终洋溢着青春的(de)活力(li)。

“外公(gong)，你(ni)不(bu)知道(dao)，我今天(tian)跟(gen)同学们(men)组队打了一(yi)场(chang)‘史(shi)诗级(ji)’的(de)团(tuan)战(zhan)，太(tai)刺激(ji)了！”阿杰说着(zhe)，还(hai)比划(hua)着游(you)戏里(li)的动(dong)作。

外(wai)公，一(yi)位头发花(hua)白(bai)，却(que)精神矍铄的老(lao)人，听得津(jin)津有味(wei)，偶(ou)尔(er)插上一(yi)句：“哦？那个游(you)戏(xi)是怎(zen)么玩的？听(ting)起(qi)来很有意思(si)。”

外婆则在(zai)一旁(pang)，一边给阿(a)杰夹(jia)菜，一(yi)边笑(xiao)着说：“这孩(hai)子，说起游(you)戏来(lai)，比讲学习(xi)还(hai)来劲。”

娜(na)娜注意到，虽然(ran)阿杰(jie)使用(yong)的语(yu)言和(he)外公(gong)外婆的生(sheng)活(huo)方式有所(suo)不(bu)同，但代沟并没(mei)有成为他们沟通的障(zhang)碍(ai)。外公(gong)外婆似乎(hu)很享(xiang)受听阿杰(jie)分享(xiang)他的世界，他们(men)没有表(biao)现(xian)出不(bu)理(li)解，也(ye)没有因(yin)为他(ta)花太(tai)多时(shi)间(jian)玩游戏(xi)而指责他，而是(shi)用(yong)一(yi)种(zhong)包(bao)容和好奇(qi)的(de)态(tai)度去倾听(ting)。

“我(wo)们(men)年(nian)轻人有年轻人的玩(wan)法(fa)，我们老人(ren)有(you)老(lao)人(ren)的生活(huo)，”阿杰(jie)的妈(ma)妈，娜(na)娜的朋友(you)，在一旁(pang)解(jie)释道(dao)，“我希望我(wo)的孩子(zi)能和(he)他的祖辈(bei)保(bao)持(chi)亲(qin)近，让他(ta)们也能(neng)感受到年轻的(de)活(huo)力。也让他明(ming)白，长辈的(de)经验(yan)和智慧，是他人生中非(fei)常宝贵(gui)的财(cai)富(fu)。”

她(ta)进(jin)一(yi)步分(fen)享(xiang)了她在(zai)这个(ge)家庭中的(de)角色(se)。她就(jiu)像一(yi)座桥(qiao)梁，连(lian)接着(zhe)祖辈和子辈。当(dang)阿杰和外公外(wai)婆在生活习(xi)惯(guan)或者(zhe)观(guan)念(nian)上(shang)出现分歧(qi)时，她(ta)会(hui)耐心(xin)调解(jie)，用自己的(de)方(fang)式去解(jie)释和(he)沟(gou)通，让(rang)双(shuang)方都能(neng)理(li)解(jie)对方。

“比(bi)如，外公外(wai)婆可(ke)能(neng)觉(jue)得阿杰(jie)整(zheng)天(tian)玩(wan)手机(ji)不好，我就(jiu)跟他(ta)们解释，现在很(hen)多(duo)学习(xi)和社(she)交(jiao)都是通过(guo)网络(luo)完成的(de)，但(dan)我也(ye)会跟(gen)阿杰强(qiang)调，要(yao)合理安(an)排时(shi)间，不(bu)能(neng)沉(chen)迷。”

“我(wo)告诉(su)外公外(wai)婆，他(ta)们年(nian)轻的时(shi)候(hou)，可能(neng)也(ye)有自(zi)己喜(xi)欢的娱乐(le)方(fang)式，我(wo)们(men)现在(zai)也一样。而且，阿杰(jie)说的那些游(you)戏，其(qi)实很(hen)多(duo)都(dou)需要策(ce)略(lve)和(he)团(tuan)队合作(zuo)，也是一(yi)种锻(duan)炼。”

她(ta)觉得，理解是化(hua)解(jie)代(dai)沟的(de)关(guan)键(jian)。“当长(zhang)辈愿意去了解(jie)年轻人(ren)的(de)世界(jie)，年(nian)轻(qing)人也(ye)愿意去倾听长(zhang)辈的(de)教诲，所(suo)谓的代(dai)沟，其(qi)实并(bing)没有(you)那(na)么(me)可(ke)怕。”

娜娜被这(zhe)种(zhong)家(jia)庭氛(fen)围深(shen)深打(da)动(dong)。她(ta)发现，这个(ge)家庭的教育，不(bu)仅仅是父母对孩子的教育(yu)，更是整(zheng)个家族的智慧(hui)传承和情感连接。祖辈(bei)的慈(ci)祥和包(bao)容(rong)，父(fu)母(mu)的智慧和调和(he)，以(yi)及(ji)子辈的活力(li)和尊(zun)重(zhong)，共(gong)同构建了(le)一个(ge)和(he)谐的家庭(ting)生(sheng)态。

“我觉得(de)，我们这(zhe)一(yi)代人，在教(jiao)育孩(hai)子的(de)时候，会(hui)更(geng)注(zhu)重他们(men)的独(du)立性和(he)个(ge)性发(fa)展。”阿(a)杰(jie)的(de)妈(ma)妈坦言，“但有时(shi)候(hou)，也会担心他(ta)们(men)会不会(hui)太过于(yu)以自我(wo)为(wei)中心(xin)。所以(yi)，我特(te)别(bie)希(xi)望他能多和长(zhang)辈相(xiang)处(chu)，从(cong)他们(men)身上学到(dao)一些(xie)传(chuan)统(tong)的优(you)秀品(pin)质，比如(ru)孝顺、感恩，还(hai)有(you)那种踏(ta)实和(he)勤俭(jian)。

”

“外公(gong)外婆(po)也经(jing)常跟(gen)我说，教(jiao)育(yu)孩(hai)子，最重要的就是(shi)‘身教’。他(ta)们(men)自己(ji)做(zuo)了(le)什么，孩(hai)子(zi)都会看(kan)在(zai)眼里(li)，记在(zai)心(xin)里。”

娜娜(na)的(de)镜(jing)头，捕捉到(dao)了(le)外公(gong)外婆在(zai)和阿杰一(yi)起打扫庭(ting)院(yuan)的画面(mian)。外公认(ren)真的样(yang)子，外(wai)婆一(yi)丝不(bu)苟的动(dong)作，阿杰(jie)虽然有(you)点心不在焉，但(dan)也(ye)在(zai)学(xue)着他们(men)的样子(zi)，认(ren)真地扫地、擦(ca)窗。这(zhe)一刻，无需(xu)多(duo)言，一切(qie)都在(zai)行(xing)动(dong)中。

“很多事(shi)情，我(wo)们不(bu)需要(yao)说太(tai)多(duo)的大道理，”阿杰(jie)的(de)妈妈(ma)对娜娜说，“看(kan)到我们认真生活(huo)的样子，他自然(ran)就(jiu)会明白，什么(me)是(shi)责(ze)任，什(shen)么是(shi)担(dan)当。”

最后一(yi)个家(jia)访的(de)家庭，是(shi)娜娜(na)的一位单亲妈妈朋友，她(ta)独(du)自抚养着一(yi)个(ge)9岁的儿子小(xiao)勇。这个(ge)家(jia)庭的氛围(wei)，没(mei)有前(qian)面(mian)两个家(jia)庭(ting)那样(yang)宽敞(chang)明亮，但却(que)充满了坚韧和温暖。

小勇(yong)的(de)妈(ma)妈，一位(wei)看起(qi)来(lai)有些(xie)疲(pi)惫(bei)，但眼(yan)神却(que)异常坚(jian)定(ding)的女性，正和(he)小(xiao)勇一起(qi)做(zuo)着手工。她一(yi)边指导小勇，一边讲述着(zhe)他(ta)们母子(zi)俩(lia)的(de)生(sheng)活日常(chang)。

“娜娜姐(jie)，你看(kan)，我们正在做(zuo)一个小(xiao)船，等做好了，等(deng)天气(qi)好的时候(hou)，我们(men)一(yi)起(qi)去海边放(fang)。”小(xiao)勇(yong)举着(zhe)他未(wei)完成的作品，脸上带着期待(dai)的笑容。

“他妈(ma)妈，您是怎么做(zuo)到一(yi)个人(ren)把孩(hai)子教育得这么(me)好(hao)的？”娜娜忍不(bu)住问道。

这位妈(ma)妈笑了笑(xiao)，笑容(rong)里带着一(yi)丝不(bu)易察(cha)觉(jue)的(de)心酸(suan)，但(dan)更多的(de)是一(yi)种(zhong)母(mu)性(xing)的(de)光(guang)辉(hui)。“其实，我并(bing)没有(you)什么(me)特(te)别的秘(mi)诀。我(wo)只是(shi)尽量(liang)做到(dao)，在他(ta)面前(qian)，我(wo)是一(yi)个坚强(qiang)、乐观的人。”

她分(fen)享了她的(de)教育(yu)方式(shi)。她(ta)会和小(xiao)勇坦(tan)诚(cheng)地聊(liao)关(guan)于家庭的一些(xie)情况(kuang)，但(dan)不会(hui)让(rang)他感到压力(li)和(he)负担。她鼓励小勇独立，也(ye)懂得适当(dang)地(di)放手，让(rang)他去(qu)尝(chang)试和探(tan)索。

“我(wo)知道(dao)，很多(duo)人会(hui)觉得，没有爸爸(ba)的陪伴，孩子会缺失很多(duo)。但我相信，只要我给(gei)予他足够(gou)的(de)爱和支(zhi)持，他(ta)一样(yang)可以健康(kang)快(kuai)乐地成(cheng)长(zhang)。”

她(ta)特别提到(dao)，她(ta)会(hui)鼓励小勇(yong)多参加学(xue)校(xiao)的社团活动(dong)，多和(he)同(tong)学(xue)交(jiao)往(wang)，让他感(gan)受(shou)到集体的(de)温(wen)暖(nuan)和(he)归(gui)属感。“我希(xi)望他能(neng)明白，虽(sui)然(ran)我(wo)们家只有(you)我(wo)们两个(ge)人，但我们并不孤单(dan)。外(wai)面有(you)很(hen)多爱(ai)他关心(xin)他的人(ren)。”

“我也(ye)经(jing)常跟小(xiao)勇说(shuo)，做人要善(shan)良，要有同(tong)情心。虽(sui)然(ran)我们(men)自己(ji)的(de)生活可(ke)能不(bu)那么(me)富裕(yu)，但我(wo)们(men)也要尽(jin)自己(ji)所(suo)能(neng)去帮助别(bie)人(ren)。”

娜娜观察到，小勇虽然年纪(ji)不大(da)，但已经非(fei)常懂(dong)事和独立(li)。他会主(zhu)动帮妈(ma)妈做(zuo)家务(wu)，会体(ti)谅妈妈的(de)辛苦(ku)，也会(hui)在妈妈疲(pi)惫(bei)的时候(hou)，给她(ta)一个(ge)大(da)大的拥(yong)抱。

“他是(shi)我最大(da)的动(dong)力(li)，”妈妈看(kan)着儿子，眼神中(zhong)充(chong)满(man)了爱意，“看(kan)到他一天天长(zhang)大(da)，一天(tian)天(tian)变(bian)得(de)更好，我(wo)就(jiu)觉得(de)，我所有的付出(chu)都是值得(de)的。”

在(zai)这个(ge)单亲(qin)家庭(ting)中，娜(na)娜看(kan)到了(le)超越物(wu)质(zhi)的亲(qin)情(qing)力(li)量。母爱，在(zai)这(zhe)里(li)得到(dao)了(le)最(zui)极致的(de)体现。妈(ma)妈用(yong)自(zi)己的坚(jian)韧和爱，为(wei)儿(er)子(zi)撑起了(le)一(yi)片蓝(lan)天(tian)，也(ye)教(jiao)会(hui)了他(ta)勇敢(gan)、善(shan)良和感恩。

通(tong)过对(dui)这几(ji)个(ge)家庭(ting)的家访(fang)，台(tai)北娜娜用镜(jing)头记录(lu)下了家(jia)庭教(jiao)育的真(zhen)实(shi)模样。她看(kan)到(dao)了(le)父(fu)母的用(yong)心(xin)良(liang)苦，看(kan)到(dao)了(le)孩子(zi)的(de)茁壮成长，更(geng)看到了代际之(zhi)间的理(li)解(jie)与包(bao)容，以及(ji)爱在家(jia)庭中(zhong)的传(chuan)递与升华。

家庭教(jiao)育(yu)，或许(xu)没有一(yi)套(tao)放之四海(hai)而皆(jie)准的公式，但它一定离不(bu)开爱、信任、理解和支(zhi)持。而(er)当这些(xie)元素融(rong)入每(mei)一(yi)个家庭的(de)日(ri)常，它(ta)们便会(hui)化作(zuo)最动人(ren)的(de)旋(xuan)律，奏(zou)响生(sheng)命中最美(mei)好的(de)乐(le)章。娜娜(na)相信，这些(xie)真实(shi)的故(gu)事，定能给(gei)每一个(ge)观众带(dai)来启(qi)发和力量，去经营属(shu)于自己的，独一(yi)无二(er)的(de)家(jia)庭教(jiao)育。

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