每经编辑｜陈胜兴    

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那些年，我爱的“小肚肚”：不止是食物，更是青(qing)春的味道

在每个(ge)人的学生时代，总有那么几位老(lao)师，他们的身影、声音，甚至是一些不经意的小习惯，都深深地烙印在我们的记忆深处。而我的英语老师，她那圆润而充满亲和力的“小肚肚”，在(zai)我眼中，却(que)不仅仅是一个身体特征，它承载了我无数关于青春、关于成(cheng)长(zhang)的甜蜜回忆。

我至今还记得第一次注意到老师的“小肚肚”，那是(shi)在一个炎热的夏日午后，教室里弥漫着空调的凉意，窗外的蝉鸣声声不(bu)息。老师穿着一件宽松的棉布连衣裙，微风吹过，裙摆轻轻扬起，露出(chu)了那随着她每一次呼吸而微微起伏(fu)的、圆润的腹部。那一刻，我的目光无法从那上面移开。

它没有一丝赘肉的臃肿，反而透着一种(zhong)健康的、饱满(man)的生命力，仿佛蕴(yun)藏着无数故事。

那个时候，我们一群半大的孩子，心思总是敏感(gan)而细腻(ni)的。我们会偷偷观察老师的每一个表情，模仿她每一个动作，当然，也包括对她某些身体特征的“独到”关注。对(dui)于我们来说，老师的“小肚肚”就像是一个不设防的(de)、柔软的港湾。当我们在学习中(zhong)遇到困(kun)难，考(kao)试失利，或者只是青春期(qi)的迷(mi)茫时，看到老师那温和的(de)笑容，感受到她无声的(de)包容，再看看那随着笑容而微微晃动的“小肚肚”，心里总会涌起一股莫名的安(an)心(xin)。

那时候，我们总喜欢找各种理由去接近老师，问一些其实并不那么重要的问题，只为能(neng)多看她一眼，多听她(ta)几句温柔的话。而当她弯下腰，耐心地为我们解答疑惑时，那件连衣裙下的“小肚肚”便会更加清晰地映入眼帘。它不像教科书上那些枯燥的语法点，也不像试卷上那些令人头疼的单词，它是一种真实的存在，一种可以触摸的温暖。

我甚至还记得，有一次，老师在讲台上讲得(de)兴起，不小心打(da)翻了桌上的水杯，水洒了一地。她慌忙去擦，裙子被溅湿了一角，露出了那被(bei)布料包裹着的、更加圆润的“小肚肚”。全班同学都静了下(xia)来，有的同学甚至发出了一丝不易察觉的笑声。老师有些尴尬，但随即她就恢复了镇定，微笑着说：“哎呀，看来我的‘小肚肚’也想尝尝水的味道呢！”全班又爆发出一阵笑声，紧(jin)张的气氛瞬间烟消云散。

那一刻，我更加觉得，老师的“小肚肚”有一种(zhong)神奇的治愈力量。

随着年龄的增长，我们渐渐理解了更多。老师的“小(xiao)肚肚”，不仅仅是她身体的一部分，它更象征着一种生活态度，一种对美食的热爱，一种对生活的热情。我曾几何时，悄悄观察(cha)过老师在课间休息时，从她的包里拿出的小零食(shi)。那通常不是什么昂贵的进口糖果，而是一些朴实无华的homemade糕点，或是(shi)几颗饱满(man)的红枣。

她吃得津津有味，那满足的神情，连带着那微隆(long)的“小肚肚”，都散发着一种令人(ren)向往的生活气息。

我想，对于一个热爱美食的人来说，能够拥(yong)有一个健康的、充满活力的(de)“小肚肚”，本身就是一种幸福(fu)的体现。它不像那些瘦骨嶙峋的身材(cai)那样，仿佛与人间烟火隔绝。老师的“小肚肚”，是接地气的，是充满烟火气的，它让我想象着她在家中，一定也是一位热爱(ai)生活、懂得享受生活(huo)的人。

我们常常在放学后，约上三五(wu)好友，去附近的(de)街边小吃摊，分享一份热气腾腾的关东煮，或是几串烤得焦香的肉串。那份对食物的渴望，对味道的追求，或许就是从那时，从对老师“小肚肚”的某(mou)种“窥视”中，悄悄(qiao)萌芽的。我们开(kai)始关注食物的色泽，闻着食物的香气，品(pin)尝着食物(wu)的味道，而这一切，仿佛都与老师那“好好吃(chi)”的“小肚肚”有着某种神秘的联系。

当然，现(xian)在的我(wo)，已经远离了那段青葱岁月。但我时常会在夜深(shen)人静的时候，想起那个(ge)穿着连衣裙，带着温暖笑容，腹部微微隆起的英语(yu)老师。她的(de)“小肚肚”，在我(wo)心(xin)中(zhong)，早已不(bu)仅仅是关于食物的联想，它更是一种美好的象征，一种对青春最纯粹、最(zui)美好的回忆。它(ta)代表着那些无忧无虑的日子，代表着第(di)一次(ci)心动时的羞涩，代表着对未知世界的好奇与探索。

这种“好好吃”的感觉，是一种对生命活力的赞美，一种(zhong)对美好事物的向往。它可能来自老师嘴角的一抹微笑，可能来自她讲课时那富有感染力的语调，也可(ke)能，就来自她那圆润可(ke)爱的“小肚肚”，它就像一个静静盛开的花蕾，孕育着生命的甜蜜与芬芳。

舌尖上的“小肚肚”：味道、温度与情感(gan)的交织

随着时间的推移，我们对英语老师“小肚肚”的“研究”逐渐从视觉(jue)转向了更深层次的联(lian)想，尤(you)其是与“吃”相关的联想。每当看到老师那圆润的腹部，我的脑海(hai)中总会不由自主地浮(fu)现出各种美味的食物，它们仿佛通过某种奇妙的连接，与老师(shi)的“小肚肚”融(rong)为一体，形成了一种独特的、带有情感色彩(cai)的“吃”。

我曾经一度认为，老师的“小肚肚”里，一(yi)定藏着一个秘密的零食宝藏。也许是她(ta)随身携(xie)带的、味道浓郁的巧克力，每一口都能带来甜蜜的(de)慰藉；也许是她偶尔会(hui)分享(xiang)的、香脆可口的饼干，酥脆的口感在口中炸裂，留下淡淡的奶香；又或许，是她亲手制作的、饱含爱(ai)意的点心，那种独一无二(er)的味道，是任何商店都买不到的。

这种联想，或许源于我们对“圆满”和“饱足”的原始认知。一个圆润的腹部，在潜意识里，就与食物的丰盛、身体的满足联系在一起。当我们看到老师那充满活力的“小肚肚”，就像看到了一个拥有无限能量的“美食能量源”。它不是空虚的，而是充实的，这种充实感(gan)，很容易让我(wo)们将其与品尝到的美味进行关联。

我记(ji)得一次，老(lao)师在讲台上讲解一个复杂的语法点(dian)，她讲得眉飞色舞，时不时地用手比划着，那件宽松的连衣裙勾勒出了她“小(xiao)肚肚”的轮廓。就在这时，她突然停顿了一下，然后不自觉地用手捂住了自己的腹部(bu)，脸上露出一丝略带不好意思的微笑。那一刻，我脑(nao)海里闪过的第一个念头竟然(ran)是：“老师是不是饿了？她会不会想吃点什(shen)么？”

这种想法，在(zai)我当时的年龄，显得有些孩子气(qi)，甚至有些唐突。但它却(que)真实地反映了我内心深(shen)处，将(jiang)老师的“小肚肚”视为一个与“吃”紧密相关符号的认知(zhi)。这个“小肚肚”，成为了我(wo)观察老师情绪、理解老师状态的一个独特窗口。当它随着老师的微笑而轻轻晃动时(shi)，我便会觉得，她一(yi)定拥有很多快(kuai)乐(le)的“食粮”；当它显得略微“沉默”时，我便会担心，她是不是需要一些“能量补充”。

随着我们年龄的增长，对“吃”的理解也变得更加丰富。我们开始明白，“吃”不仅仅是满足生理需求，它更是情感的传递，是文化的载体，是生活态度的体现。老师的“小肚肚”，在我眼中，也逐渐从一个单纯的“食物容器”的联想，升华为一种“生活滋味”的象征。

我想象着，老师在备课之余，可能会为自己做一份简单却精致的午餐，也许是一(yi)碗热气腾腾的汤面，里面卧着一个金黄的荷包蛋；也许是一(yi)份色彩鲜艳的沙拉，搭配着她喜欢(huan)的酱(jiang)汁。她会认真地品尝(chang)每一口食物，细细感受其中的味道，享受那(na)种“喂饱”自己，带来能量与满足的过程。

而这一切(qie)，都悄然地蕴含在她那圆润而充满生命力的“小(xiao)肚肚”之中。

那种“好好(hao)吃”的感觉，也逐(zhu)渐从单纯的食(shi)物味(wei)道，升华到一种更加广泛的“美味”体验。它可(ke)能是一种学习带来(lai)的成就感(gan)，就像品尝到一道精心烹制的菜(cai)肴；它可(ke)能是一(yi)种(zhong)人际交往的温暖，就(jiu)像分享一顿丰盛的晚餐；它也可能是一种对生活的热爱，就像品味一杯醇厚的咖啡。

老师的“小肚(du)肚”，就像一个承载(zai)了这些丰富“味道”的容器，它让我想象着，老师的生活，一定充满了各种各样令人回味的“滋味”。

我常常会在(zai)放学后，拉着我的同学们，一起去探索那些隐藏在城市角落的小餐馆，尝试各种(zhong)新奇的美食。我们会在品尝到美味时，不约而同地想起老师，想起她那“好好吃”的“小肚肚”，仿佛我们正在通过这种方式，与老(lao)师的某种美好特质(zhi)产生连接。这种共同的“美食记忆”，也成为了我们友(you)谊中不可或(huo)缺的一部分。

直到今天，当我回想起我的英语老师，我(wo)依然会清晰地(di)记得她那圆润的“小肚肚”。它在我心中，早已超越了简单的身体特征，它是一种充满生命力的(de)象征，是一种对生活热爱的体现(xian)，更(geng)是一种关于青春、关于成长的(de)美好怀念。它承载着那些青涩的时光，那些对未知的好奇，那些对美好(hao)的向往，以及那些，关于“吃”的，永不褪色的甜蜜记忆。

这“好好吃”的(de)“小(xiao)肚肚”，不仅仅是一种关于食物的联想(xiang)，更是一(yi)种对生活的热情，对活力的赞美。它让我明白，生活(huo)中的许多美好，都隐藏在那些不(bu)经意的细节里(li)，等待着我们去发现，去品味。而我，永远怀念那(na)个教会我英语，也教会我(wo)用“味道”去感知世界的，那位有着“好好吃”小肚肚的英语老师。

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图片来源：每经记者 阿萨德 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄