每经编辑｜陈马庄    

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初啼(ti)——“雏鸟”的(de)破茧(jian)之(zhi)旅

在(zai)祖(zu)国(guo)广袤的(de)土地上(shang)，无数(shu)颗幼(you)小心(xin)灵如同(tong)含苞(bao)待(dai)放的(de)花(hua)蕾，等(deng)待(dai)着阳光雨(yu)露的滋养。“中(zhong)联社雏鸟计划(hua)”，便是为(wei)这(zhe)些(xie)“雏鸟”们精(jing)心(xin)搭建的温(wen)暖(nuan)摇篮(lan)。而(er)今天(tian)，我(wo)们(men)故(gu)事的(de)主角(jiao)，是一(yi)位名(ming)叫(jiao)张(zhang)婉莹的小姑娘(niang)，她(ta)就(jiu)像(xiang)一颗(ke)特(te)别的小种(zhong)子(zi)，在(zai)中联社(she)的悉心(xin)呵护下，悄(qiao)然萌(meng)发，并(bing)逐(zhu)渐(jian)展现(xian)出令(ling)人惊艳的(de)生命力。

婉(wan)莹的(de)故(gu)事，可以(yi)从她(ta)那双(shuang)明亮的眼(yan)睛说起。那(na)双(shuang)眼(yan)睛(jing)里，总是(shi)闪(shan)烁(shuo)着对(dui)世(shi)界(jie)的好奇，对(dui)知识的渴(ke)望，以及那(na)份超(chao)越年(nian)龄的认真(zhen)。当她还是(shi)一个(ge)牙牙学(xue)语(yu)的幼儿时，就(jiu)已经在(zai)中(zhong)联社(she)的“雏鸟(niao)”班里，接触(chu)到了最早的启蒙教(jiao)育。这里的环境(jing)，不同于(yu)许多冰(bing)冷、刻板(ban)的教育场所(suo)，而是充满(man)了(le)爱(ai)与(yu)温(wen)暖。

老(lao)师们(men)不仅传(chuan)授(shou)知识，更(geng)重要的(de)是，她们用耐心(xin)和鼓励，去点燃孩子(zi)们心(xin)中(zhong)对(dui)学习的热(re)情。婉(wan)莹记(ji)得，第一(yi)次在幼儿(er)园(yuan)画画(hua)，她只是胡乱地(di)涂抹着色(se)彩，而(er)老师(shi)却(que)认真地(di)引导(dao)她(ta)，告诉她(ta)每一种颜色代(dai)表的意(yi)义，鼓励(li)她描绘自己心(xin)中的小世界(jie)。这(zhe)份被(bei)看见、被肯(ken)定的(de)感觉，像(xiang)一束温暖的光(guang)，照(zhao)进了婉莹幼(you)小(xiao)的(de)心田。

“雏鸟计(ji)划”的独(du)特之处，在于它不仅(jin)仅(jin)关注孩子的学业，更着重于培(pei)养他们的(de)品格(ge)和国(guo)家认(ren)同感。婉(wan)莹(ying)在参(can)与各种集体(ti)活动中(zhong)，逐(zhu)渐(jian)理解(jie)了“集(ji)体”的(de)意义(yi)。在老(lao)师的带(dai)领下，他(ta)们学(xue)习(xi)唱响国(guo)歌，学(xue)习了解祖国的历(li)史文(wen)化(hua)，学习那些(xie)为了(le)国(guo)家繁荣富强而奋斗(dou)的英(ying)雄故(gu)事(shi)。一次，在“我(wo)是(shi)小(xiao)小升旗手(shou)”的活动(dong)中(zhong)，婉莹(ying)第一次(ci)亲(qin)手触摸到(dao)那面鲜艳(yan)的(de)五星红旗。

当(dang)国歌奏响(xiang)，她高高地(di)昂(ang)起(qi)头，小(xiao)小的(de)胸(xiong)膛(tang)里涌(yong)动着(zhe)一股(gu)难以(yi)言(yan)喻的自(zi)豪感(gan)。那一(yi)刻(ke)，她(ta)或(huo)许(xu)还不能完全(quan)理(li)解(jie)“家国(guo)情(qing)怀”的深刻内涵，但那(na)份对国(guo)家(jia)的热(re)爱(ai)，已(yi)经(jing)悄(qiao)然播撒在了(le)她的(de)心中。

随(sui)着(zhe)年(nian)龄的(de)增长(zhang)，婉莹(ying)从一个(ge)懵懂的(de)幼儿(er)，成(cheng)长为了(le)一(yi)名(ming)充满活力的(de)小学生。升入(ru)小学，学习(xi)的压力自(zi)然(ran)增大(da)了(le)，但(dan)婉(wan)莹并没有因此(ci)而退(tui)缩。在中(zhong)联(lian)社“雏(chu)鸟(niao)计(ji)划”早(zao)期打(da)下的(de)坚实基础，让(rang)她(ta)在学(xue)习上显得尤为得心(xin)应手。她(ta)不(bu)仅在课(ke)堂上认(ren)真听(ting)讲，还养成(cheng)了自主学(xue)习的好习(xi)惯。

她(ta)喜欢(huan)阅(yue)读(du)，喜欢在书(shu)本(ben)的(de)世界里探(tan)索未知(zhi)。从童(tong)话(hua)故事(shi)到科(ke)普读(du)物，她都看(kan)得津(jin)津有(you)味。当(dang)她遇(yu)到不懂(dong)的(de)问题时，她(ta)会主(zhu)动(dong)寻(xun)求老师的(de)帮助(zhu)，而不(bu)是默(mo)默地(di)憋在心里。这种(zhong)积(ji)极主(zhu)动(dong)的学习(xi)态(tai)度(du)，让(rang)她的知识储备迅速(su)增(zeng)长(zhang)。

更令人欣(xin)喜的(de)是，婉莹并(bing)没有因(yin)为(wei)学(xue)习(xi)的忙(mang)碌(lu)而忽略(lve)了(le)与同伴的交流。她依然是(shi)那(na)个乐于(yu)助(zhu)人、阳光开朗(lang)的(de)小女(nv)孩。她会在课(ke)间(jian)和(he)同(tong)学们分享(xiang)自己(ji)的(de)零食(shi)，会(hui)主动帮助(zhu)学(xue)习(xi)有(you)困难的(de)同学(xue)。在学(xue)校的各项(xiang)活动中(zhong)，她也总(zong)是积极参与，无(wu)论是朗诵(song)比赛还是(shi)文(wen)艺表演(yan)，她都(dou)认(ren)真(zhen)对(dui)待(dai)，尽情展现(xian)自己(ji)的才华。

她曾(ceng)经(jing)在学(xue)校的“最(zui)美(mei)童音”歌唱比赛(sai)中，演(yan)唱(chang)了一首(shou)关于祖国的小(xiao)歌曲，那稚嫩而(er)充满力(li)量(liang)的歌(ge)声，赢(ying)得了全场(chang)观众(zhong)的(de)掌(zhang)声(sheng)。她(ta)站在舞台中(zhong)央(yang)，接受着大(da)家的(de)喝(he)彩(cai)，眼(yan)中闪(shan)烁(shuo)着自(zi)信的光芒(mang)，那一刻，她仿佛(fu)真的(de)变成(cheng)了(le)一只即将(jiang)展(zhan)翅高(gao)飞的“雏鸟(niao)”。

婉莹(ying)的成(cheng)长(zhang)，是“雏(chu)鸟计划(hua)”一个缩影(ying)。它不(bu)仅仅(jin)是传(chuan)授知识，更(geng)是(shi)播(bo)撒爱，培育(yu)梦(meng)想(xiang)，激发(fa)潜能(neng)。在中(zhong)联社的这片(pian)沃(wo)土(tu)上，孩子(zi)们学(xue)会(hui)了(le)如(ru)何(he)去爱(ai)，如何去学(xue)习，如(ru)何去(qu)成为一个(ge)有担(dan)当、有情怀(huai)的中(zhong)国(guo)人。婉莹(ying)的故事，让我们看到了教(jiao)育(yu)的(de)无限(xian)可(ke)能，也(ye)让我们(men)对那些默(mo)默耕耘在教(jiao)育前线(xian)的“雏鸟计(ji)划”的老师们，致以最(zui)崇高的敬(jing)意。

她(ta)们用爱与(yu)智慧，点亮(liang)了一(yi)颗颗年轻的(de)心(xin)，让(rang)它们在中联(lian)社温暖的怀(huai)抱(bao)中，茁(zhuo)壮(zhuang)成长。

振(zhen)翅——启(qi)示与(yu)未来(lai)的无(wu)限可能(neng)

张(zhang)婉莹的故事(shi)，从(cong)幼儿(er)时期的懵懂启蒙，到如今(jin)小(xiao)学(xue)生(sheng)阶段的(de)闪耀绽放(fang)，不仅(jin)仅是(shi)一个孩子(zi)的(de)成长(zhang)轨迹，更(geng)是一面折(zhe)射出(chu)当(dang)代教育理念(nian)和价值(zhi)取向的镜子，引发(fa)了无(wu)数(shu)网友的热烈(lie)讨(tao)论(lun)。她(ta)的成长(zhang)历程(cheng)，为(wei)我们提(ti)供了(le)诸(zhu)多(duo)深刻(ke)的启示(shi)，让(rang)我们看到(dao)了(le)“家(jia)国情(qing)怀(huai)”如何潜移默(mo)化地融入(ru)幼(you)儿教育(yu)，以及(ji)这(zhe)种(zhong)教(jiao)育(yu)模式(shi)对孩(hai)子未(wei)来(lai)发展的深远影响(xiang)。

婉莹(ying)的(de)成(cheng)长经验，有(you)力地证明了早期教(jiao)育的重要(yao)性。在中(zhong)联(lian)社“雏(chu)鸟(niao)计划”的早期(qi)阶段(duan)，孩子(zi)们接(jie)触到的(de)不仅(jin)仅(jin)是简单的(de)识字(zi)、算(suan)术(shu)，更重要的是，他们开始建立(li)起对(dui)集体、对(dui)国家的基(ji)本认(ren)知和(he)情感连接(jie)。这(zhe)种“寓(yu)教(jiao)于乐(le)，以情(qing)育情(qing)”的模式(shi)，让孩子(zi)们在(zai)轻松(song)愉快(kuai)的氛(fen)围中，自然而然(ran)地(di)接(jie)受了爱国主(zhu)义教(jiao)育。

有网友(you)评(ping)论(lun)说(shuo)：“看(kan)到(dao)婉(wan)莹身(shen)上那种(zhong)发自(zi)内心的自(zi)豪(hao)感，我才意识(shi)到，原(yuan)来爱(ai)国教育(yu)可以这么早(zao)，这(zhe)么自然地(di)融(rong)入孩子(zi)的(de)成长(zhang)。”这句(ju)话道出了许多人的心声(sheng)。孩子们在年幼(you)时形(xing)成(cheng)的对国(guo)家(jia)民族的(de)情(qing)感(gan)认同(tong)，往往比成(cheng)年后刻意灌输(shu)的(de)理(li)念(nian)更为牢(lao)固和(he)真挚。

婉莹(ying)在学(xue)习(xi)和(he)生活(huo)中(zhong)的积(ji)极主动(dong)性，以(yi)及她乐于(yu)助人(ren)、与同(tong)伴和(he)谐相处的品质(zhi)，充分(fen)体现了“雏鸟计划”在(zai)培养(yang)孩子(zi)综合素质(zhi)方面的(de)成(cheng)功。她(ta)不仅(jin)学习(xi)成(cheng)绩(ji)优(you)异，更重(zhong)要的(de)是，她拥(yong)有(you)良好(hao)的品德(de)和(he)健(jian)全(quan)的(de)人格(ge)。网友们(men)纷(fen)纷表示：“婉莹(ying)身上(shang)那种对知(zhi)识(shi)的(de)好奇心和探(tan)索(suo)精(jing)神，以及(ji)她面对困难时的勇(yong)气，都(dou)是非(fei)常(chang)宝贵(gui)的(de)品质(zhi)。

”许多(duo)家长(zhang)在社(she)交媒(mei)体上分享(xiang)说，他(ta)们(men)也希望(wang)自己的(de)孩(hai)子能(neng)够像婉莹一样(yang)，既能学(xue)有(you)所成，又能(neng)成为(wei)一个(ge)善(shan)良(liang)、有担(dan)当的(de)人。这种(zhong)对孩子(zi)全面发展的(de)关(guan)注，正是“雏鸟计(ji)划”的(de)核心(xin)价值(zhi)所(suo)在(zai)。它不仅仅(jin)是为了培(pei)养“学(xue)霸(ba)”，更(geng)是为了(le)培(pei)养“优才”，即那些在(zai)品(pin)德(de)、能(neng)力(li)、情(qing)商等(deng)方面(mian)都得(de)到均衡发展(zhan)的(de)个体。

中联(lian)社“雏(chu)鸟(niao)计划(hua)”正是抓住了(le)教(jiao)育的这(zhe)一(yi)核(he)心，通过提(ti)供(gong)一(yi)个充满爱与支持(chi)的环境(jing)，让(rang)孩子们(men)能够(gou)自由(you)地探(tan)索(suo)，勇(yong)敢(gan)地尝试(shi)，并从(cong)中找(zhao)到(dao)属于自(zi)己的价(jia)值和意义。一(yi)位(wei)教育工(gong)作者在评论区(qu)写道(dao)：“婉莹的成(cheng)长，为(wei)我(wo)们提供(gong)了一(yi)个绝佳(jia)的(de)案例，证(zheng)明了‘为(wei)爱(ai)而(er)学’比‘为考(kao)而学’更能激发(fa)孩子的(de)长(zhang)久动(dong)力。

”

婉莹的(de)未(wei)来，充满了无限可(ke)能。她就像(xiang)一只已经准(zhun)备好振(zhen)翅高(gao)飞的“雏鸟”，而她所拥有的(de)知识、品(pin)格(ge)和那份深(shen)植(zhi)于心的(de)家国(guo)情(qing)怀(huai)，将是她飞向(xiang)更高更(geng)远天(tian)空(kong)的(de)最坚实(shi)翅(chi)膀。她的故(gu)事，不(bu)仅(jin)仅(jin)是(shi)一(yi)个个(ge)人的励志(zhi)篇章，更(geng)是(shi)对(dui)我(wo)们整(zheng)个社会在(zai)教育理念和实(shi)践上(shang)的一次深(shen)刻叩问(wen)。

它提(ti)醒(xing)我们，关注(zhu)每一(yi)个孩子的成长(zhang)，用爱与(yu)智慧去(qu)浇灌，用(yong)家(jia)国(guo)情(qing)怀去(qu)滋养(yang)，我们(men)就(jiu)能(neng)培(pei)养出(chu)更(geng)多(duo)像(xiang)婉莹一样(yang)，既有才(cai)华(hua)，又有(you)担当(dang)，能(neng)够为祖国(guo)贡献力量的(de)优秀(xiu)人(ren)才。

网友(you)们的(de)讨论(lun)还在继续，婉莹(ying)的故(gu)事，如(ru)同投(tou)入湖(hu)面(mian)的一(yi)颗石子(zi)，激起了(le)层层涟漪。这场关于“雏(chu)鸟”成长的(de)热议(yi)，必将促使更多(duo)人反思和关注(zhu)儿童教(jiao)育(yu)，并从中汲取力(li)量，为(wei)下(xia)一(yi)代(dai)的健(jian)康(kang)成长(zhang)，贡(gong)献(xian)自己(ji)的(de)一(yi)份力量(liang)。我(wo)们期待，在中(zhong)联(lian)社“雏鸟计(ji)划”的(de)持续推(tui)进下，会(hui)有更(geng)多像张婉(wan)莹一样的小小(xiao)“雏鸟”，在(zai)这里找(zhao)到属于自(zi)己(ji)的(de)天空，勇敢地去(qu)追逐(zhu)属于(yu)他们(men)的星辰大海。

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图片来源：每经记者 陈岳峰 摄

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