每经编辑｜阿什利扬    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,被两男抱起来前后夹击淫水

“砰！”一声巨(ju)响，教室(shi)门(men)被猛(meng)地推(tui)开，惯性(xing)让它差点撞(zhuang)到(dao)墙(qiang)上。所(suo)有正在奋笔疾书(shu)的同学(xue)们(men)条(tiao)件反射地(di)抬起头(tou)，下一(yi)秒，所(suo)有(you)的目(mu)光都聚焦在门口那(na)个熟(shu)悉的身(shen)影(ying)上。谢(xie)俞，一(yi)中(zhong)校(xiao)霸，此(ci)刻正(zheng)一(yi)脸不耐(nai)烦地站在那里(li)，手里还拎着一个……活蹦乱跳的(de)大公鸡？

是的(de)，你(ni)没看(kan)错(cuo)，是一只(zhi)活生生(sheng)的大公(gong)鸡(ji)！此刻，这只羽(yu)毛鲜亮的公鸡(ji)正不(bu)安地(di)在他(ta)手里(li)扑腾(teng)着，时(shi)不时还发出几(ji)声响亮(liang)的(de)“喔喔喔”。谢(xie)俞的脸上(shang)没有(you)丝毫(hao)尴尬，反而带着一种(zhong)“你们(men)看(kan)什(shen)么看，没见(jian)过校(xiao)霸带(dai)宠(chong)物的(de)吗？”的(de)架(jia)势。

“我(wo)来(lai)背单词(ci)了。”谢俞的(de)声音不高不(bu)低(di)，却自带一种(zhong)不容置疑的威严。他径(jing)直(zhi)走(zou)向教(jiao)室最(zui)后一(yi)排的(de)空位(wei)，那是个(ge)没(mei)人(ren)敢(gan)坐的“宝座(zuo)”，通常(chang)只有(you)他一人独享。而今天，他的(de)目标(biao)似(shi)乎(hu)不是那个座位。

他走(zou)到(dao)讲台前，出乎(hu)所有人意料(liao)地(di)，将(jiang)手里(li)的大(da)公(gong)鸡小(xiao)心翼翼地(di)放在(zai)了(le)讲台上，然(ran)后，自己也(ye)“咚”的一声，一屁(pi)股(gu)坐了(le)上去(qu)！

教室里瞬间鸦(ya)雀无声(sheng)，连(lian)空气都凝固(gu)了(le)。大家(jia)瞪大(da)了眼(yan)睛(jing)，看着谢(xie)俞跨坐(zuo)在(zai)讲台上，一(yi)条(tiao)腿悠(you)闲(xian)地(di)搭(da)在另(ling)一条腿(tui)上，而那(na)只鸡(ji)，在(zai)他身(shen)下似(shi)乎找到了某(mou)种奇(qi)特的平衡(heng)，只(zhi)是(shi)时不(bu)时(shi)地歪着(zhe)脑袋，用圆溜溜(liu)的(de)黑(hei)眼睛打量着周围。

“怎么(me)？都傻了(le)？”谢(xie)俞挑了(le)挑眉(mei)，语气(qi)带着(zhe)一丝(si)戏(xi)谑。他从(cong)书包里掏出(chu)一(yi)本(ben)厚厚(hou)的(de)英(ying)语(yu)单词书(shu)，翻(fan)到最(zui)新一(yi)页(ye)，然(ran)后，慢(man)悠悠地开(kai)口：“A-N-T-I-P-A-T-H-Y，antipat…什(shen)么玩意儿…嗯，总(zong)之就是厌(yan)恶，反感。”

他一(yi)边念，一(yi)边还(hai)用手指戳(chuo)了戳身下的大(da)公鸡，似乎在(zai)用它来“加深印象(xiang)”。那(na)鸡被(bei)戳得一(yi)个激(ji)灵，突然“喔喔”叫(jiao)了(le)两(liang)声，谢(xie)俞的嘴(zui)角勾起(qi)一抹(mo)不(bu)易(yi)察觉(jue)的弧度(du)。

“看(kan)到没(mei)？这鸡，看(kan)到虫子(zi)就(jiu)‘喔喔’叫，它这(zhe)是‘antipat’虫子。记(ji)住了(le)？”他一本正(zheng)经地(di)胡(hu)说八道，台(tai)下(xia)的同(tong)学们已经(jing)有人忍(ren)不住低(di)声(sheng)窃笑，但更多(duo)的是一种(zhong)难以(yi)置信。

这(zhe)还是他(ta)们认(ren)识(shi)的那个(ge)冷酷(ku)无情的(de)校(xiao)霸谢俞吗？那个(ge)据说(shuo)能打(da)翻一(yi)整条街(jie)的男人(ren)，现在(zai)竟(jing)然坐在(zai)讲台上，抱(bao)着(zhe)一(yi)只鸡，一本(ben)正经(jing)地讲(jiang)起(qi)了英语(yu)单词(ci)？

“下(xia)一条，B-E-N-E-F-I-C-I-A-L，beneficial，有(you)益的(de)。”谢(xie)俞继续他(ta)的(de)“教学”。“你看(kan)，这鸡，每天(tian)吃虫(chong)子(zi)，长(zhang)得(de)白(bai)白胖(pang)胖，这(zhe)不(bu)就(jiu)是(shi)‘beneficial’吗？它(ta)‘benefi’了(le)，我‘cial’了(le)，嘿嘿。”

他(ta)的(de)笑(xiao)声在寂(ji)静的(de)教室(shi)里显(xian)得格外突(tu)兀，但又带(dai)着一(yi)种莫(mo)名的(de)感染(ran)力。几(ji)个胆子大的同(tong)学开(kai)始跟着小(xiao)声念起来(lai)，尽管(guan)他们的(de)表(biao)情依(yi)然(ran)是懵的。

“再来，C-A-U-S-T-I-C，caustic，腐蚀性(xing)的(de)，尖刻(ke)的。”谢(xie)俞的声(sheng)音(yin)又严肃了(le)几(ji)分(fen)。“这(zhe)鸡(ji)，有时(shi)候也挺‘caustic’的(de)，早(zao)上(shang)不给(gei)它(ta)喂食，它就在(zai)我(wo)脚边‘喔喔’叫(jiao)，跟骂(ma)我似(shi)的，可(ke)‘caustic’了！”

他(ta)一(yi)边说(shuo)，一(yi)边还用脚(jiao)轻轻(qing)地(di)踢了踢讲台(tai)，那鸡似(shi)乎也(ye)明(ming)白了(le)什(shen)么(me)，突然(ran)“喔喔”叫得(de)更响(xiang)亮了(le)，仿(fang)佛在回应谢俞的“指控(kong)”。

“怎(zen)么(me)样(yang)？是(shi)不是(shi)特别(bie)好记？”谢俞得意(yi)洋(yang)洋地看着台(tai)下(xia)。

这(zhe)哪是背单词(ci)？这分明是在上演一(yi)出(chu)荒诞喜剧(ju)！

最让人(ren)匪夷所(suo)思的(de)是，这种奇葩的(de)学习方法(fa)，竟然(ran)真的奏效了(le)！

那(na)天下午(wu)，英(ying)语老(lao)师抽查(cha)单(dan)词(ci)时，原本最(zui)让同学们(men)头疼的几个(ge)生词，竟(jing)然被(bei)谢(xie)俞一(yi)字不落地(di)说(shuo)了(le)出来(lai)，而且(qie)还附(fu)带了生动(dong)形象(xiang)的“鸡(ji)式”解(jie)释。

“比(bi)如‘ephemeral’，短暂(zan)的。”谢俞看着(zhe)全班(ban)同(tong)学(xue)，手里还把玩着(zhe)那(na)只(zhi)名叫“咕咕”的大(da)公鸡(ji)。“这鸡，每天(tian)早(zao)上在我(wo)床(chuang)边(bian)‘喔喔’叫，一(yi)下午(wu)就睡(shui)得跟(gen)死(si)猪(zhu)一样(yang)，它的(de)生命就是(shi)‘ephemeral’的，短暂而(er)又(you)充满了(le)……嗯，噪音。”

英(ying)语老(lao)师哭(ku)笑不(bu)得(de)，但(dan)不得不承(cheng)认，谢俞的答案(an)是正(zheng)确的(de)。

从那(na)天(tian)起，谢(xie)俞的“鸡上背单(dan)词”法成(cheng)了他们班一道(dao)独特(te)的(de)风景线(xian)。每(mei)当遇(yu)到难记的单词(ci)，谢俞就(jiu)会(hui)从(cong)书(shu)包里掏(tao)出“咕咕”，然后上(shang)演一场(chang)“鸡”情四(si)溢的单(dan)词讲(jiang)解(jie)。

有时(shi)候，他会把(ba)单词的发音和鸡叫声(sheng)联系起(qi)来(lai)；有时候，他(ta)会(hui)给单(dan)词(ci)编(bian)一个(ge)和鸡(ji)有关(guan)的(de)离(li)谱(pu)故事；有(you)时候(hou)，他甚(shen)至会(hui)直接(jie)把鸡举到单(dan)词(ci)书旁(pang)边，一本(ben)正(zheng)经地(di)问：“你觉(jue)得(de)，这个词，它(ta)长什么样(yang)？”

同学们(men)一(yi)开始觉得不(bu)可(ke)思议(yi)，后(hou)来(lai)逐(zhu)渐变(bian)成了习以为(wei)常，甚至(zhi)开始期(qi)待(dai)。因(yin)为在谢俞的“鸡”动(dong)教学下(xia)，那些枯燥的单(dan)词仿(fang)佛有(you)了生命，变得鲜活(huo)有(you)趣(qu)起(qi)来。

“你(ni)们看，‘ubiquitous’，无处(chu)不在的。”谢(xie)俞又一次把“咕咕”放在讲(jiang)台上(shang)。“这鸡，whereverIgo,it’sthere.It’s‘ubiquitous’.就像(xiang)我走(zou)到哪(na)，它就(jiu)跟到(dao)哪(na)，烦死了(le)，但又(you)不得不承认(ren)，它(ta)真的(de)‘ubiquitous’。

”

他甚至还创造了一(yi)套“鸡(ji)语”来辅(fu)助(zhu)记忆(yi)。比如，当鸡发出(chu)“咯咯咯”的声音时，代表这个单(dan)词的(de)发(fa)音很(hen)绕(rao)口；当(dang)鸡(ji)“喔喔”叫(jiao)得特别大声时(shi)，代表(biao)这个单词(ci)的含(han)义很重要(yao)。

渐渐地(di)，班(ban)里的(de)学习气氛(fen)发生了(le)微妙(miao)的变化(hua)。大家不再是(shi)死记硬(ying)背(bei)，而是开始(shi)尝试用(yong)各种有趣(qu)的方式来(lai)记忆(yi)单词(ci)。有人(ren)开(kai)始模仿谢(xie)俞，给自(zi)己(ji)找(zhao)“学习(xi)伙伴”，虽然都不(bu)是鸡，但那(na)种脑(nao)洞大(da)开的思路(lu)，却是(shi)被谢俞点(dian)燃(ran)的。

“校(xiao)霸背单(dan)词(ci)”的(de)传(chuan)说，在(zai)校(xiao)园里悄悄流传(chuan)开来。谁能(neng)想到(dao)，那个曾经(jing)让无(wu)数(shu)老师头(tou)疼的(de)校霸(ba)，竟(jing)然用一(yi)只鸡，给整个班(ban)级带(dai)来了轻松(song)学习的奇(qi)迹。

青春，总是充(chong)满了(le)出人意(yi)料的惊(jing)喜。而(er)谢(xie)俞和他(ta)的“咕咕”，无疑是(shi)这惊喜(xi)中(zhong)最“鸡(ji)”动、最爆笑(xiao)的那(na)一抹(mo)色彩。

“咕(gu)咕，你今天表现不(bu)错，给你(ni)加餐！”谢(xie)俞一边(bian)说着(zhe)，一(yi)边从书包里掏(tao)出一把玉米(mi)粒，小心翼翼(yi)地喂(wei)给(gei)趴在他腿上(shang)的大公鸡(ji)。此刻(ke)，他们正坐在学(xue)校操(cao)场(chang)边(bian)的(de)长椅(yi)上，夕(xi)阳(yang)的余(yu)晖洒在(zai)两(liang)人（一(yi)人(ren)一鸡）身上，构成了一幅说不(bu)出的和(he)谐(xie)画面(mian)。

“你知(zhi)道吗，‘benevolent’，仁慈(ci)的。”谢俞继续着(zhe)他与“咕咕(gu)”的对(dui)话，仿佛(fu)这(zhe)是他(ta)独有(you)的(de)学习(xi)仪(yi)式。“我给(gei)你玉米(mi)，你就(jiu)‘benevolent’地(di)吃，这不(bu)就是‘benevolent’吗(ma)？简(jian)单点，就是‘好(hao)鸡(ji)’。”

“咕(gu)咕(gu)”适(shi)时(shi)地“喔喔”叫(jiao)了一(yi)声(sheng)，谢俞满(man)意地点(dian)点(dian)头：“你(ni)看，它(ta)同意了(le)。这(zhe)说明(ming)，‘benevolent’这(zhe)个(ge)词，我们记住了。”

教室里的“鸡(ji)上背(bei)单(dan)词(ci)”只(zhi)是一个开(kai)始。很快，谢俞的(de)“学(xue)习(xi)模式(shi)”就渗(shen)透到了校(xiao)园的各个角落。午休(xiu)时间(jian)，你可能会(hui)在图书馆的角(jiao)落(luo)里看(kan)到他，一(yi)人(ren)一(yi)鸡(ji)，低(di)头研(yan)究着单词(ci)；放学(xue)后，你也许会在(zai)篮球场(chang)边发现他，一(yi)边给“咕(gu)咕(gu)”梳(shu)理(li)羽(yu)毛(mao)，一边(bian)用手(shou)指(zhi)在空中(zhong)比划着单词的(de)字母(mu)。

起(qi)初，同(tong)学(xue)们对他(ta)的行为感到十分(fen)好奇(qi)，甚至(zhi)有(you)些人会(hui)指指点(dian)直呼“奇(qi)葩”。但(dan)渐渐(jian)地，他(ta)们发现，谢俞虽(sui)然行(xing)为(wei)出(chu)格，但(dan)成绩(ji)却(que)突飞猛(meng)进。尤(you)其(qi)是(shi)英语(yu)，从一(yi)个曾经的(de)“重灾(zai)区”，变(bian)成了(le)他(ta)最(zui)擅长的科(ke)目(mu)之(zhi)一。

“这(zhe)小子(zi)，真是个妖孽。”一(yi)位同学看(kan)着(zhe)谢(xie)俞在考(kao)卷(juan)上如(ru)行云(yun)流(liu)水(shui)般写(xie)下密密麻麻的(de)单(dan)词，忍(ren)不住感叹道。

“谁(shui)说校霸(ba)不(bu)能(neng)学(xue)好？”另(ling)一(yi)位同学笑着回(hui)应，“关(guan)键是(shi)他(ta)学(xue)得(de)这么……有特色(se)。”

谢俞的学(xue)习方法，虽然(ran)离(li)不开(kai)“咕咕”这(zhe)个(ge)神奇(qi)的“学伴(ban)”，但更重(zhong)要的(de)，是他(ta)找到(dao)了属(shu)于(yu)自(zi)己(ji)的(de)节奏(zou)和(he)乐(le)趣(qu)。他(ta)不再是(shi)被动(dong)地(di)接受(shou)知识，而是(shi)主动地去“玩转(zhuan)”知识。

他给(gei)一些(xie)生僻的单词起(qi)了(le)极具(ju)个人风格的(de)绰号，比如把(ba)“capricious”（反复无常的）叫做(zuo)“鸡毛(mao)蒜(suan)皮(pi)”，因为鸡的(de)毛总(zong)是乱(luan)飞(fei)，像极了(le)它那(na)“capricious”的性情。把“gregarious”（合(he)群的(de)）叫做“鸡(ji)群(qun)”，因为鸡(ji)总(zong)是(shi)喜欢聚在一(yi)起，发出“喔喔”的叫(jiao)声(sheng)。

他还(hai)把单词(ci)的读(du)音和(he)鸡的(de)叫声(sheng)巧妙(miao)地结(jie)合起来。当(dang)他遇(yu)到一个(ge)读音相(xiang)似的(de)单(dan)词(ci)时(shi)，他(ta)会故意让“咕咕(gu)”叫几声(sheng)，然后(hou)自己(ji)跟(gen)着(zhe)模仿，直(zhi)到(dao)把那个单词(ci)念(nian)准(zhun)为止。

“‘Conundrum’，难题。”谢(xie)俞对(dui)着(zhe)“咕(gu)咕(gu)”说(shuo)，“这‘conun’的声音(yin)，就像你早(zao)上(shang)‘喔喔’叫一样，‘drum’的声音(yin)，就像你用(yong)爪子(zi)在(zai)地上刨坑的(de)声音(yin)。所以(yi)，‘conundrum’就(jiu)是，早上‘喔喔’叫，刨(pao)坑，这(zhe)日子(zi)，可真(zhen)够‘conundrum’的(de)！”

这种“鸡”智(zhi)的联想，虽(sui)然听(ting)起来(lai)荒唐(tang)，但(dan)却(que)异常(chang)有(you)效(xiao)。同学(xue)们发现，经(jing)过谢(xie)俞这么(me)一“解(jie)释(shi)”，原(yuan)本(ben)死(si)板(ban)的单(dan)词(ci)，都变得(de)生动(dong)有(you)趣，仿佛拥有(you)了生命。

更重要(yao)的是(shi)，谢俞的这(zhe)种(zhong)学(xue)习(xi)态(tai)度，感(gan)染了(le)周围的人(ren)。大家开始(shi)明白(bai)，学习(xi)并不(bu)是一(yi)件枯燥无(wu)味的(de)苦(ku)差(cha)事，它(ta)可(ke)以(yi)是充(chong)满(man)创造力(li)和乐趣的过程(cheng)。

“你为(wei)什么一定(ding)要带鸡(ji)来学习(xi)呢(ne)？”有同学终于(yu)忍不(bu)住好奇，问(wen)出(chu)了(le)大(da)家(jia)的心(xin)声。

谢(xie)俞瞥了“咕(gu)咕(gu)”一眼(yan)，嘴角勾起一丝不易察(cha)觉的笑(xiao)意(yi)：“因(yin)为它，最(zui)‘真实(shi)’。”

“真实(shi)？”同学们(men)面(mian)面相觑。

“嗯，”谢(xie)俞点了(le)点(dian)头(tou)，“它(ta)不(bu)会(hui)虚(xu)伪，不会(hui)装模作样。它(ta)饿了(le)就叫，困了(le)就睡，高兴(xing)了就‘喔喔’叫。它(ta)的一(yi)切行为，都(dou)是最(zui)直(zhi)接、最(zui)真(zhen)实(shi)的表达(da)。而学(xue)习，也是一(yi)样，要真实(shi)地(di)去(qu)感受(shou)，真(zhen)实地(di)去(qu)记(ji)忆(yi)，而(er)不是死记硬(ying)背，虚情假意。”

他(ta)的话(hua)，让在场的(de)所(suo)有人(ren)都(dou)陷入(ru)了沉(chen)思(si)。

原来(lai)，谢(xie)俞的“鸡上背单词(ci)”，不仅仅是(shi)为(wei)了搞笑(xiao)，更(geng)是他(ta)的(de)一(yi)种(zhong)哲(zhe)学。他(ta)用最“接地(di)气”的方式，传达了最(zui)深刻的(de)学(xue)习理(li)念。

青(qing)春，就(jiu)是一(yi)场不(bu)断探(tan)索自我的旅程。而谢(xie)俞，用他(ta)独(du)一(yi)无(wu)二(er)的方式，在这场旅程(cheng)中，留下(xia)了浓墨重彩(cai)的(de)一笔(bi)。他(ta)用(yong)一只(zhi)鸡，颠(dian)覆(fu)了人们(men)对“校霸”和“学习(xi)”的刻板印象，展(zhan)现(xian)了(le)青(qing)春(chun)的无(wu)限(xian)可能(neng)。

“咕咕，我(wo)们今天还有(you)多(duo)少单词(ci)没(mei)背？”谢(xie)俞又开(kai)始(shi)了他(ta)的“鸡”动(dong)教(jiao)学。

“喔喔喔！”“咕咕(gu)”欢快(kuai)地回(hui)应(ying)着，仿佛(fu)也(ye)在为即将到(dao)来(lai)的新(xin)单词而兴奋(fen)。

夕(xi)阳渐渐(jian)落(luo)下(xia)，操(cao)场的(de)灯(deng)光(guang)亮起。谢俞的身影(ying)，与他(ta)的“学(xue)伴”一起，在(zai)灯光(guang)下，显(xian)得(de)格外耀眼(yan)。他(ta)的(de)故事，像(xiang)一(yi)颗(ke)闪(shan)耀的(de)星，在无(wu)数少(shao)年(nian)的(de)心中(zhong)，点(dian)亮了学习的希望(wang)，也点(dian)亮(liang)了青春的激(ji)情(qing)。

那些曾经认(ren)为学习枯(ku)燥乏(fa)味的学(xue)生们，开(kai)始尝(chang)试用自己(ji)的(de)方式去(qu)“玩转”知识(shi)。有人用画(hua)画来记(ji)忆(yi)单词(ci)，有人(ren)用(yong)唱歌(ge)来(lai)记住(zhu)公(gong)式(shi)，有人(ren)甚(shen)至(zhi)学(xue)着谢(xie)俞，给(gei)自己的文具起(qi)了(le)“鸡”名(ming)，然后(hou)对着(zhe)它(ta)们(men)“背单(dan)词”。

校(xiao)园里，弥漫(man)着一股(gu)轻松而(er)又积(ji)极(ji)的学(xue)习(xi)氛围。而这(zhe)一切(qie)，都源于(yu)那(na)个坐(zuo)在讲(jiang)台上(shang)，抱着一(yi)只(zhi)鸡，一本正(zheng)经背单(dan)词的校(xiao)霸(ba)——谢(xie)俞。

他(ta)的青(qing)春，因为“咕咕”而(er)更加精(jing)彩(cai)；他的(de)学习(xi)，因(yin)为(wei)“咕咕(gu)”而更(geng)加有趣(qu)；而(er)我(wo)们(men)的(de)青春，也(ye)因为他的(de)故(gu)事(shi)，而多了几分“鸡(ji)”动和欢笑。

这就(jiu)是谢俞，一(yi)个(ge)用(yong)“鸡”来改变(bian)世界(jie)的校霸(ba)，一(yi)个用“鸡(ji)”来点燃青春(chun)的学霸。他(ta)的故事，还(hai)在继(ji)续，而(er)那些(xie)被他(ta)感(gan)染(ran)的学生(sheng)们(men)，也在用(yong)自(zi)己的(de)方式(shi)，书写(xie)着(zhe)属于他(ta)们的(de)青(qing)春(chun)篇(pian)章。

“喔喔喔！”“咕(gu)咕”又(you)叫(jiao)了一声(sheng)，仿佛(fu)在(zai)为(wei)这个美好(hao)的结(jie)局(ju)，画上一(yi)个圆(yuan)满(man)的(de)句号(hao)。而谢俞，也(ye)笑了，那是(shi)发自内心(xin)的、纯(chun)粹的、充满(man)青春活力的笑(xiao)容(rong)。

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图片来源：每经记者 陈绍林 摄

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