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18吧发帖水平如何大多被指小学生水平

陈树威 2025-11-02 01:29:51

每经编辑|陈建安    

当地时间2025-11-02,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,Fuck高潮掇老女人HD

“小学生(sheng)水平(ping)”的(de)标签,是(shi)偏见(jian)还(hai)是事实?

“18吧(ba)发帖(tie)水平(ping)如何?大多(duo)被指(zhi)小学生(sheng)水(shui)平(ping)!”——这(zhe)句(ju)话(hua)如同(tong)一个(ge)响(xiang)亮(liang)的耳(er)光,狠狠(hen)地扇在(zai)了“18吧”及其(qi)众多用户(hu)的脸上(shang)。在(zai)我们急于认(ren)同或反(fan)驳之前,不(bu)妨先冷(leng)静地(di)剖析一(yi)下(xia),这个“小学生水平”的标(biao)签究(jiu)竟从何(he)而(er)来,又有多(duo)大(da)的(de)真(zhen)实性(xing)?

网络社区,尤其(qi)是那些(xie)以(yi)“吧”为单位的(de)聚合地(di),本身就(jiu)承载着极其庞(pang)大的(de)信息(xi)量和(he)多(duo)元(yuan)化的用户(hu)群(qun)体(ti)。百(bai)度贴吧(ba),作为中国互联(lian)网早(zao)期重要的(de)内(nei)容(rong)社(she)区(qu)之一(yi),“18吧”自(zi)然也(ye)不(bu)例(li)外。它就像(xiang)一个(ge)巨(ju)大(da)的熔炉,汇(hui)聚了来自不同(tong)年龄、不同(tong)背景(jing)、不同(tong)认知水平(ping)的(de)用户。当我们(men)将目光聚焦(jiao)于(yu)“18吧(ba)”时,映入(ru)眼帘(lian)的(de)往往(wang)是那些(xie)充斥(chi)着表情包、网络流(liu)行语、简(jian)单直白的表达(da),甚至是(shi)错(cuo)别(bie)字(zi)连篇的(de)帖子。

这(zhe)些内(nei)容,在(zai)许多(duo)人(ren)看(kan)来(lai),确实与(yu)我们(men)通常认(ren)知(zhi)中(zhong)“成(cheng)熟”、“有(you)深度(du)”的(de)交(jiao)流(liu)相(xiang)去甚远。

从(cong)语言(yan)表达(da)层(ceng)面来(lai)看(kan)。“18吧(ba)”的(de)用(yong)户(hu)群体中,青少年(nian)占据了相(xiang)当大的(de)比(bi)例。青(qing)春期(qi)特有的叛(pan)逆、冲动(dong)、以及对(dui)新奇事物(wu)的好(hao)奇心,使得他们(men)的语(yu)言(yan)风(feng)格往(wang)往更加跳(tiao)脱、情(qing)绪化。他们(men)习(xi)惯(guan)于使(shi)用大(da)量的(de)网络流行语、颜(yan)文字、甚至是火(huo)星(xing)文(wen)来表(biao)达自(zi)己(ji)的情(qing)感(gan)和观(guan)点。这(zhe)种(zhong)表达方(fang)式,在他(ta)们自己(ji)看来(lai)是(shi)时(shi)尚、是(shi)潮流,是拉近(jin)彼此距离的“暗(an)号(hao)”。

对于(yu)习(xi)惯(guan)了(le)正式、规范语言表(biao)达的(de)“圈(quan)外人(ren)”来(lai)说,这种(zhong)“火星文(wen)”式(shi)的(de)沟通方式(shi),无疑增加了理(li)解的门槛,甚至(zhi)会让人(ren)产(chan)生一(yi)种“智商被侮辱(ru)”的感觉。

从内容(rong)创作的(de)深(shen)度(du)来看。很多时(shi)候(hou),“18吧(ba)”的帖子(zi)并没有(you)经过(guo)深思熟虑(lv)的构(gou)思(si),也(ye)缺(que)乏(fa)严谨的逻辑支(zhi)撑。用户(hu)们更倾(qing)向于(yu)即(ji)时性的(de)情绪宣泄(xie),或(huo)是对热点事件的(de)简单评论(lun)。诸如(ru)“XX太牛了!”、“XX真差劲!”、“有没(mei)有(you)同(tong)感(gan)的?”之类(lei)的帖(tie)子,随(sui)处(chu)可见。这(zhe)种缺(que)乏营(ying)养、同(tong)质(zhi)化(hua)严重(zhong)的内容(rong),确(que)实难(nan)以与那(na)些(xie)经过精(jing)心(xin)打磨、观点深刻的文(wen)章相提并(bing)论(lun)。

这(zhe)使(shi)得“18吧”在整体(ti)上给人一种(zhong)“肤(fu)浅”、“幼(you)稚”的印象,仿佛是小(xiao)孩子(zi)在玩(wan)过家家(jia),用(yong)最直接(jie)、最粗糙(cao)的方(fang)式(shi)表达着(zhe)自己的喜(xi)怒(nu)哀乐(le)。

再(zai)者(zhe),社(she)区的(de)审核机制(zhi)和用(yong)户习惯也(ye)助长(zhang)了这种(zhong)“小学生(sheng)化”的(de)倾向。相(xiang)比(bi)于(yu)需要用(yong)户付(fu)出更多(duo)时(shi)间和(he)精(jing)力的(de)平(ping)台,“18吧”的用户(hu)门(men)槛相(xiang)对较低(di),发帖过(guo)程(cheng)也(ye)十分便捷(jie)。这意味(wei)着(zhe),即使(shi)是那(na)些思(si)考(kao)能力(li)尚未(wei)完(wan)全成(cheng)熟、表达能力尚(shang)在(zai)发(fa)展(zhan)的(de)用户(hu),也能轻松地参与到社(she)区(qu)的讨(tao)论(lun)中(zhong)来。

而社区(qu)为了(le)保持活跃(yue)度,往往也会对(dui)一些过于“成人(ren)化(hua)”或“严肃化”的内容(rong)持保(bao)留态(tai)度,这(zhe)在(zai)无形中(zhong)鼓(gu)励了(le)那(na)些更(geng)易于传播、更符(fu)合群体情(qing)绪的(de)“轻松(song)”内容(rong)。

我们也(ye)不(bu)能(neng)因此就(jiu)全盘否定(ding)“18吧”的(de)内容价(jia)值(zhi)。当(dang)我们带(dai)着(zhe)有(you)色(se)眼(yan)镜去看待时,任(ren)何事(shi)物(wu)都可能(neng)显得不堪入目(mu)。如果我们(men)将“小学(xue)生(sheng)水(shui)平(ping)”的标签,简(jian)单(dan)粗暴地贴在(zai)“18吧”的(de)每(mei)一(yi)个(ge)角落,那未免(mian)过于(yu)片(pian)面。

“18吧(ba)”之所(suo)以能够(gou)吸引(yin)如此庞(pang)大的用(yong)户群(qun)体,并持续(xu)保(bao)持(chi)一(yi)定(ding)的活(huo)跃度,必(bi)然有着其独(du)特(te)的(de)魅力和生(sheng)存之道。与(yu)其说(shuo)它(ta)是“小学(xue)生水平”,不如说(shuo)它是(shi)一种独(du)特(te)的“亚(ya)文化”生态(tai)。这里的语(yu)言风(feng)格、交流(liu)方式(shi)、以(yi)及(ji)内(nei)容主题,都(dou)形成了一(yi)套自(zi)洽(qia)的体系。这种(zhong)体系,对(dui)于身处其中(zhong)的用户来说,是充(chong)满亲(qin)切(qie)感和归(gui)属感(gan)的(de)。

他们在这(zhe)里(li)找(zhao)到了共鸣(ming),找到(dao)了可(ke)以肆(si)无忌(ji)惮表达自(zi)我的空间(jian)。

而且,即便(bian)是在看(kan)似“低幼”的内(nei)容(rong)中,也可(ke)能隐藏着一些(xie)有趣的(de)观(guan)察和(he)独特(te)的视(shi)角(jiao)。比(bi)如,那些对(dui)社(she)会(hui)现象的吐(tu)槽,虽然表(biao)达方(fang)式简(jian)单(dan),却可(ke)能触及(ji)到问(wen)题(ti)的(de)本质(zhi);那(na)些对明星、动(dong)漫、游戏的热烈(lie)讨论,虽(sui)然(ran)显得“饭圈化”,却反映(ying)了当(dang)下(xia)年轻(qing)一(yi)代的文化消费和(he)价(jia)值(zhi)取(qu)向。

这些内(nei)容,如果以更(geng)成熟、更(geng)专业(ye)的眼(yan)光去(qu)审(shen)视(shi),或(huo)许(xu)能够发现(xian)一些被(bei)忽略的(de)社会(hui)学、心(xin)理学(xue)价值(zhi)。

因此,将“18吧(ba)”一概(gai)而论为“小学生水平(ping)”,是一(yi)种过(guo)于(yu)简化和标签化的思维(wei)。这种(zhong)标签,更多(duo)地(di)反(fan)映了(le)标(biao)签(qian)制(zhi)造者(zhe)自(zi)身的(de)认知(zhi)局限(xian)和价(jia)值(zhi)判断,而(er)非“18吧”内(nei)容生态的全(quan)部真相(xiang)。它(ta)忽略(lve)了社(she)区(qu)的生(sheng)态(tai)多样(yang)性(xing),忽(hu)略(lve)了(le)用户(hu)的情(qing)感需(xu)求,更(geng)忽略了在(zai)看似粗糙的(de)外(wai)表下,可能存在(zai)的真(zhen)实(shi)表达和(he)独特(te)价(jia)值。

“小学(xue)生水(shui)平”下的独(du)特(te)生态(tai)与(yu)潜在价(jia)值

尽(jin)管“18吧”常(chang)被贴(tie)上“小(xiao)学生(sheng)水(shui)平(ping)”的(de)标(biao)签(qian),但(dan)这种标签(qian)化的(de)背后,往(wang)往忽略(lve)了其(qi)作(zuo)为一种(zhong)特定(ding)网(wang)络(luo)亚文(wen)化社区所展现出的独特(te)生态(tai)以及其中蕴(yun)含(han)的(de)、被低估的潜(qian)在价值。如(ru)果我(wo)们能够放下预(yu)设的偏见(jian),深(shen)入(ru)其(qi)中(zhong),或(huo)许会(hui)发(fa)现一(yi)个更(geng)加复杂、也(ye)更加(jia)有趣(qu)的景象。

我们必须(xu)承认,“18吧(ba)”确实(shi)存在大量符合(he)“小(xiao)学(xue)生(sheng)水(shui)平”描(miao)述的(de)内(nei)容(rong)。这与(yu)其用户群体的(de)年龄(ling)结构、认知(zhi)水平(ping)以及(ji)网络(luo)使用习(xi)惯(guan)有着(zhe)密切的关(guan)系。青(qing)少年用户对新(xin)鲜(xian)事物的(de)好奇(qi)、对社交互动(dong)的(de)渴望(wang)、以及相(xiang)对(dui)不成熟的(de)逻辑(ji)思维和表达能(neng)力,自然会在内(nei)容(rong)上(shang)有所(suo)体(ti)现(xian)。

大量(liang)的(de)表情包(bao)、颜文字、网络(luo)流(liu)行语、以(yi)及缺乏(fa)深(shen)度(du)的(de)讨论,构(gou)成了其(qi)内(nei)容(rong)生(sheng)态的“表层(ceng)”。这种(zhong)“表层”的(de)直(zhi)观性、即时(shi)性和情绪(xu)化,是吸引其核(he)心用户(hu)群体的(de)重要因素(su),也是构建(jian)社群认(ren)同(tong)感的(de)“润滑剂”。

将这“表(biao)层”等同于(yu)“全部”,则(ze)是(shi)对“18吧(ba)”生态(tai)的极(ji)大误(wu)读。在(zai)这些看似“幼(you)稚”的(de)内(nei)容背(bei)后,隐藏着(zhe)的(de)是(shi)一种更加(jia)原始(shi)、更加纯(chun)粹的情(qing)感表达和(he)社交(jiao)需求。用(yong)户们在这里可以暂时(shi)抛开(kai)现实(shi)生(sheng)活(huo)中的束(shu)缚和(he)压(ya)力,用(yong)最(zui)直接的方(fang)式(shi)与(yu)同好交流(liu),分享(xiang)喜(xi)悦、宣(xuan)泄(xie)不(bu)满、甚至寻(xun)求情感慰(wei)藉。

这(zhe)种“纯粹(cui)性”,是许(xu)多成熟社区难(nan)以比拟(ni)的(de)。

从“18吧(ba)”的社(she)区(qu)运(yun)作机(ji)制来(lai)看,它(ta)更像是一个“去中心(xin)化”的(de)、自(zi)发形成(cheng)的“信(xin)息聚(ju)合(he)器(qi)”和“情(qing)绪(xu)共(gong)振器(qi)”。用户(hu)发布(bu)的内(nei)容,虽(sui)然(ran)不(bu)一定(ding)具有多么深刻的意(yi)义,但它(ta)们(men)却能够(gou)迅(xun)速地(di)反(fan)映当下社会(hui)中某些群体的情绪(xu)、关(guan)注(zhu)点和(he)兴趣(qu)偏好。这些(xie)看似零(ling)散(san)的信(xin)息,当被置(zhi)于一个足(zu)够大(da)的(de)样(yang)本空(kong)间(jian)中(zhong)进行观察(cha)时,便能够(gou)揭示出一些值(zhi)得玩(wan)味的社会文化现(xian)象。

例如,那些(xie)充斥着对(dui)某(mou)个明星、某部(bu)动(dong)漫、或者(zhe)某(mou)个(ge)游戏的(de)热(re)烈讨(tao)论(lun),虽(sui)然(ran)在一些(xie)人看来(lai)是(shi)“无聊(liao)”的“饭圈文化”或(huo)“宅文化(hua)”,但从社(she)会学或(huo)传(chuan)播学(xue)的角(jiao)度(du)来看(kan),它们是(shi)理(li)解当下(xia)年(nian)轻(qing)一(yi)代(dai)文化(hua)消费、价值认(ren)同(tong)以(yi)及社群(qun)形成(cheng)的重(zhong)要(yao)样本。这(zhe)些讨论,虽(sui)然语言风(feng)格各异,却(que)承(cheng)载着用(yong)户的(de)情感投(tou)入和身份认(ren)同(tong)。

它们能(neng)够折(zhe)射(she)出某种(zhong)流(liu)行文化(hua)如何(he)被接受、如何被(bei)传播、以及(ji)如何(he)在年(nian)轻(qing)群体中形成(cheng)一股(gu)强(qiang)大(da)的凝聚力。

再者(zhe),那些看似(shi)“低幼(you)”的语(yu)言(yan)和(he)表达(da)方式,本(ben)身也构(gou)成(cheng)了(le)一种独特的(de)“网络语(yu)言”和(he)“亚文化符(fu)号”。表(biao)情(qing)包(bao)的创意组(zu)合、网络流(liu)行语的巧妙运(yun)用,甚(shen)至是(shi)对特定(ding)梗(geng)的反(fan)复(fu)玩(wan)味,都体现了用户在(zai)互联网(wang)语(yu)境(jing)下(xia)的创(chuang)造力(li)和适(shi)应(ying)性。这些(xie)符号(hao)和语(yu)言,对(dui)于(yu)圈(quan)外人来说可(ke)能(neng)难(nan)以理(li)解,但对(dui)于身处其(qi)中的(de)用户(hu)而言,却(que)是(shi)高效的(de)沟通(tong)工具和身份标识(shi)。

研(yan)究这些“网络(luo)语言(yan)”的演(yan)变,能(neng)够(gou)帮助我们更(geng)好(hao)地理解(jie)互联(lian)网时(shi)代的语言变(bian)迁和(he)社会文化变(bian)迁。

更重要(yao)的是,“18吧”的“低水(shui)平”发帖(tie),有时恰(qia)恰(qia)是通往更深(shen)层内容(rong)的一条(tiao)“捷(jie)径”。正如所有(you)伟(wei)大(da)的(de)艺(yi)术(shu)品都(dou)源(yuan)于(yu)对基(ji)本元素(su)的熟练掌握一样,许(xu)多深(shen)刻的讨(tao)论(lun)也可能从(cong)简单的(de)疑(yi)问、直白的吐(tu)槽开始(shi)。用户们通过低(di)门(men)槛的内(nei)容参(can)与,能够逐(zhu)渐熟(shu)悉社(she)区的氛围,找(zhao)到自(zi)己的兴(xing)趣(qu)点(dian),并在此过程(cheng)中,逐步(bu)提升(sheng)自己的信息辨别能力、逻(luo)辑思(si)维能力(li)和(he)表达(da)能(neng)力。

对于(yu)很多用户来说(shuo),“18吧”是(shi)他们(men)接(jie)触(chu)互(hu)联(lian)网、参与公共讨论的(de)起点(dian)。在(zai)这(zhe)里(li),他(ta)们或许能够获得(de)最(zui)初的“发(fa)声(sheng)”体验,并在(zai)不断的互(hu)动和学习(xi)中,成长为(wei)更成(cheng)熟的(de)网(wang)络(luo)公民(min)。

从“18吧”的内(nei)容多(duo)样性(xing)来看,虽然(ran)“低水(shui)平”内容占(zhan)据了(le)很大比例(li),但也(ye)不乏(fa)一些具有(you)原(yuan)创性、趣味性,甚至带有一定(ding)思考深度的内(nei)容。这些内(nei)容,可(ke)能隐藏(cang)在(zai)海量(liang)的日常帖(tie)中,需(xu)要用户用(yong)一种(zhong)更加耐(nai)心和开(kai)放的心态(tai)去(qu)发掘。一(yi)些(xie)用户在(zai)社(she)区(qu)的氛围(wei)影(ying)响(xiang)下,也(ye)可能(neng)从(cong)简单(dan)的娱乐转(zhuan)向更具探索性(xing)的内(nei)容创(chuang)作。

因(yin)此,简(jian)单地(di)将(jiang)“18吧(ba)”定(ding)义为(wei)“小学生(sheng)水平(ping)”,是(shi)一种“以(yi)偏(pian)概全(quan)”的(de)简单化处理(li)。这种标(biao)签,不仅(jin)未(wei)能(neng)准(zhun)确地(di)反映社区(qu)的真(zhen)实生态,更(geng)可能(neng)阻碍(ai)我们(men)去发现(xian)和(he)理解(jie)其中(zhong)蕴含(han)的(de)潜(qian)在价值。与其带(dai)着有色眼镜(jing)去(qu)批判(pan),不如(ru)尝试(shi)理解其作为一(yi)种特定网络亚(ya)文化(hua)社区的运(yun)作逻(luo)辑和用(yong)户需求。

或许(xu),当我(wo)们不再(zai)仅(jin)仅关(guan)注“水(shui)平”的高低(di),而是去体察其“生态(tai)”的丰(feng)富和(he)“表(biao)达(da)”的(de)多(duo)样时,我们(men)才能更全(quan)面地认识(shi)“18吧”及其用户(hu)群体,并(bing)从中看到(dao)一(yi)些(xie)被(bei)低估(gu)的(de)价值(zhi)和(he)可能性。它(ta)可能不(bu)是一个知识(shi)的殿(dian)堂(tang),但它绝对是(shi)一个充(chong)满活力(li)的(de)、反(fan)映(ying)当下社会(hui)某些(xie)侧面(mian)的(de)生动样(yang)本。

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图片来源:每经记者 钟燕群 摄

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