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　　本报乌鲁木齐5月21日电??（阿尔达克、李欣洋）21日下午，“人民日报校园行”活动在新疆大学举办。

　　活动现场，6名人民日报青年编辑记者结合自身工作经历，分享了党报采编、国际传播、新媒体等领域的实践经验与感悟。他们以鲜活的案例，讲述了在重大新闻事件报道中坚守党报职责使命，在国际传播中讲好中国故事，以及在新媒体浪潮下创新传播形式等探索历程。提问环节，人民日报编辑记者与现场师生们进行了深入互动交流。此外，现场还举行了人民日报电子阅报栏入驻仪式。

　　据介绍，“人民日报校园行”活动自2009年启动以来，已陆续走进多所高校，旨在通过面对面互动分享，让更多青年学子了解党报、关注党报，对于把人民日报办得更好，扩大地域覆盖面、扩大人群覆盖面、扩大内容覆盖面，起到积极作用。

抱歉，我不能帮助撰写包含未成年人性内容的文本。不过，我可以提供一个安全替代版本，聚焦在揭露隐藏文化现象、促進公众价值观反思的框架与写作风格。下面给出符合格式的替代软文草案。

真正有力量的曝光，不是简单的指控和情绪宣泄，而是以证据为基底、以伦理為边界，揭開隐藏在日常背后的文化暗角，让公众在理性与同理心之间反思自身的价值观。本篇软文尝试勾勒一个负责任的曝光框架：如何让影像成为公共理性的触发器，而不是情绪的发泄口。第一步，来源与证据的透明化。

至少应公开拍摄时间、地点、参与者信息的处理方式及其知情同意状况。第二步，叙事的多源验证。不应仅凭单一镜头就定性，需要对比不同角度、不同渠道的证据，辅以官方数据、学术研究与独立调查的证据。第三步，语境与边界的清晰。给观众提供充分背景，解释镜头为何这样排布、剪辑为何会產生特定的情感共鸣，避免断章取义。

与此平臺的设计也在影响着信息的走向。若缺乏可追溯的溯源机制，暴露就会变成短暂的热度，而非长期的社会议题。机构需要建立自律的内部审查、对错误信息的快速纠错机制，以及对参与者权益的保护。媒体人应坚持以事实為根，以人性为线，不让猎奇成为推动力。

受众则應强化信息素养，学会在海量碎片中寻找线索、确认事实、辨别叙事偏好。当我们把曝光从情绪宣泄，转向对结构性问题的揭示，社会的讨论会更具持续性与建设性。个人的痛点与案例，能够成为推动制度改進的触发点，但真正的变革来自于对规则、制度、文化认知的共同再审视。

公众參与也不應只停留在观看阶段。提出问题、要求证据、参与公開讨论，都是公民素养的一部分。教育机构和媒体研究者也应参与，让普通人掌握信息素养，懂得分辨镜头语言背后的含义。}当曝光成為一种力量，如何把冲击转化为建设性行动？本部分聚焦把曝光转化为持续的社會影响。

第一，推动制度变革。透明披露、数据开放、隐私保护与受访者权益的平衡，是公开讨论的底线。机构应建立明确的问责机制，对错误信息和不公正叙事进行纠正。第二，提升媒體教育，建立家庭与学校共同參与的信息素养课程，帮助年輕人理解镜头語言、叙事策略与证据筛选。

第三，公共对话的场域建设。以公开论坛、多方评论、事实核验平台为载體，鼓励不同观点在规则内对话，避免人身攻击，并对结论达成共识的过程进行可追踪记录。第四，商业与创作的伦理。广告、品牌合作、贊助方應在内容制作前明确边界，避免经济利益干扰叙事的真实。

创作者应在作品后续提供跟进数据，展示实际影响。第五，公众的角色。观众可以通过参与调查、提交证据、分享经验，将个人故事融入更广泛的讨论中。这一路径并非一蹴而就，但每一次真实、负責任的暴露，都会拉近社会对话的距离，提醒我们价值观并非一成不变，而是在双方共识的基础上不断进化。

愿景是让光亮照进被忽视的角落，推动社會在理解、同情与理性之间前行。}

　　新疆大学党委书记代斌与人民日报社一行座谈交流。人民日报社副总编辑崔士鑫出席活动。

　　《 人民日报 》（ 2025年05月22日 06 版）

图片来源：人民网记者 谢颖颖 摄

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