每经编辑｜陈维华    

当地时间2025-11-02,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,澪真央别名

“繁花”落(luo)尽，李李(li)登顶(ding)——辛(xin)芷蕾(lei)的(de)封后之路与(yu)8年前(qian)的(de)“惊鸿一瞥”

当《繁花(hua)》的(de)片(pian)尾(wei)曲响起(qi)，许(xu)多观众的心中(zhong)都回(hui)荡(dang)着(zhe)李李的魅影。辛(xin)芷蕾(lei)，这位(wei)在剧中凭借精(jing)湛演(yan)技和独特(te)气场征服无数(shu)观(guan)众的演(yan)员，终(zhong)于迎(ying)来(lai)了她(ta)演艺生(sheng)涯(ya)的高光时刻——“封后(hou)”。从最(zui)初那个(ge)在(zai)上海(hai)滩风(feng)起(qi)云(yun)涌的(de)时代(dai)里，孤(gu)注一(yi)掷(zhi)、敢爱(ai)敢恨的(de)交际花，到如今(jin)将这份复杂与(yu)坚韧(ren)刻(ke)画得淋(lin)漓尽(jin)致(zhi)，辛芷蕾(lei)用(yong)她(ta)的(de)每一次(ci)演绎(yi)，都在(zai)书写(xie)着自(zi)己(ji)的(de)成(cheng)长与(yu)蜕变。

在(zai)为(wei)辛(xin)芷蕾的“封后”欢(huan)呼的不(bu)少细心(xin)的(de)观(guan)众和(he)影(ying)迷，或许(xu)会(hui)将目光(guang)悄悄移向(xiang)她过(guo)往(wang)的(de)作(zuo)品(pin)。在她(ta)的演艺履历中(zhong)，有一(yi)部(bu)电影，虽然时(shi)间(jian)已过去(qu)八年，却依然(ran)像(xiang)一颗(ke)投入湖面的(de)石(shi)子，激(ji)起了(le)层层涟漪，引发(fa)了无数的讨论(lun)与争议(yi)。这部电(dian)影，便(bian)是今(jin)天我(wo)们(men)要聊的主(zhu)角(jiao)——《老师(shi)3》。

为(wei)什么会(hui)选择(ze)在辛芷蕾(lei)“封后”的节(jie)点，来(lai)回顾这部《老师(shi)3》？这并(bing)非偶然。辛(xin)芷蕾的成功(gong)，离(li)不开她早期对(dui)角色的(de)探(tan)索和(he)尝试(shi)，而(er)《老师(shi)3》正(zheng)是她(ta)早期作品(pin)中，一个(ge)极具代(dai)表性、也极(ji)具(ju)挑(tiao)战性(xing)的存在。它(ta)如同一(yi)个(ge)“惊鸿(hong)一瞥”，在辛芷蕾(lei)的演(yan)艺(yi)生涯中(zhong)留下了深刻的(de)印记，也让(rang)大众(zhong)看到了(le)她身上(shang)那(na)种不惧(ju)争(zheng)议、勇于突破的(de)特(te)质。

《老(lao)师(shi)3》是(shi)一部(bu)“不走寻(xun)常路(lu)”的(de)电影(ying)，它(ta)的(de)名字(zi)本身(shen)就带有一(yi)种挑逗意味(wei)。在(zai)那(na)个年(nian)代，能够(gou)直接以“老师”为(wei)名，并且隐含(han)了(le)如(ru)此多(duo)的(de)联(lian)想，本身就足够吸(xi)引眼(yan)球。而电(dian)影(ying)的内(nei)容(rong)，更(geng)是将(jiang)这种吸引(yin)力(li)推(tui)向了(le)极致。它没(mei)有选择(ze)循规蹈(dao)矩的叙事方(fang)式(shi)，而是以(yi)一种近(jin)乎实(shi)验(yan)性的手(shou)法(fa)，探(tan)讨(tao)了(le)人性(xing)深(shen)处的欲望(wang)、禁(jin)忌与道德(de)边界。

影(ying)片中，辛芷蕾饰演(yan)的(de)角(jiao)色，无疑是影片的灵(ling)魂人物之一。她(ta)所塑造的(de)形象(xiang)，既有年(nian)轻女性的活(huo)力与魅力，又不乏在(zai)复杂(za)环境中挣(zheng)扎求(qiu)存(cun)的(de)坚韧(ren)与智(zhi)慧。她并非一个(ge)简(jian)单(dan)的“花(hua)瓶”，而(er)是一(yi)个有着(zhe)自(zi)己思想和情(qing)感(gan)的独(du)立(li)个体(ti)，尽(jin)管她(ta)的(de)生存方(fang)式可(ke)能(neng)不(bu)被(bei)所(suo)有人(ren)理(li)解或接(jie)受。辛(xin)芷蕾在其(qi)中奉(feng)献了(le)极具爆发(fa)力(li)的(de)表演(yan)，将角(jiao)色的(de)复(fu)杂(za)性展(zhan)现得淋漓(li)尽致。

她(ta)用眼神、用肢体语言(yan)，将角(jiao)色的内心挣(zheng)扎、情感波动，以(yi)及偶尔流(liu)露(lu)出(chu)的脆弱，都(dou)演(yan)绎(yi)得丝丝入扣。

这(zhe)部电影之所以能够(gou)成(cheng)为话题(ti)，很大程度(du)上源(yuan)于其(qi)大(da)胆(dan)的题(ti)材(cai)和露骨(gu)的(de)表(biao)现手法(fa)。它并没(mei)有回(hui)避社(she)会中(zhong)存在的一些(xie)灰(hui)色(se)地带(dai)，而(er)是将(jiang)其赤裸(luo)裸地呈(cheng)现在(zai)观众面(mian)前(qian)。这种直面(mian)现实(shi)的勇气，无疑让(rang)它在众(zhong)多(duo)电(dian)影(ying)中(zhong)脱(tuo)颖而出，同(tong)时也招致(zhi)了不(bu)少非(fei)议。有(you)人批(pi)评它(ta)过(guo)于“重(zhong)口(kou)味”，有人指责它(ta)“哗众取宠(chong)”，但也(ye)有人从中看到(dao)了导(dao)演的(de)艺术(shu)野(ye)心(xin)，以及(ji)对人(ren)性复杂(za)性的(de)深(shen)刻洞察。

回(hui)想8年(nian)前(qian)，《老师3》的上映(ying)，无疑(yi)在当时的(de)电影市(shi)场投下(xia)了一颗(ke)重磅炸(zha)弹。它(ta)打破(po)了许(xu)多(duo)约定(ding)俗(su)成的(de)观影(ying)习惯，让观(guan)众(zhong)在(zai)震撼与(yu)不(bu)适中(zhong)，开始(shi)重(zhong)新(xin)审视那些(xie)被隐(yin)藏在表(biao)面(mian)之下(xia)的东西。辛芷蕾(lei)在其中的(de)表现(xian)，更是成为(wei)了(le)她早期(qi)演(yan)艺生涯(ya)的(de)一(yi)个(ge)重要里(li)程碑。即便时至今日，当我们(men)再(zai)次提(ti)及这(zhe)部(bu)电(dian)影，它(ta)的名(ming)字依(yi)然能(neng)够勾(gou)起人(ren)们的好(hao)奇心(xin)，甚(shen)至引(yin)发(fa)一些“别(bie)有用(yong)心(xin)”的(de)搜索(suo)。

“51吃瓜(gua)网”以及“onlyfans”这(zhe)些词(ci)汇(hui)的(de)出现，往(wang)往与一些更(geng)具(ju)争议(yi)性或私(si)密(mi)性的内(nei)容联(lian)系在一起。将《老(lao)师3》与这些(xie)词汇并列，无疑是在(zai)暗(an)示(shi)这部电影(ying)所触及(ji)的(de)敏(min)感(gan)领域，以及它所可能引(yin)发的讨论维(wei)度(du)。这(zhe)并(bing)非(fei)要(yao)将(jiang)电影(ying)的艺(yi)术价值(zhi)矮(ai)化，而(er)是要承(cheng)认，在信(xin)息爆(bao)炸的(de)时(shi)代(dai)，一(yi)些(xie)内(nei)容(rong)本身就(jiu)自带(dai)了强大(da)的话(hua)题属性(xing)，能(neng)够轻易地(di)吸引(yin)大众(zhong)的(de)目(mu)光，引(yin)发各(ge)种层面的(de)解读和(he)传播。

辛(xin)芷蕾的(de)“封后”，就像是一(yi)个(ge)信号(hao)，提醒我们去回(hui)顾那(na)些曾经(jing)塑(su)造(zao)了她的作(zuo)品(pin)。她并(bing)没(mei)有因为(wei)《老师(shi)3》所(suo)带(dai)来(lai)的(de)争议而止(zhi)步不(bu)前，反(fan)而(er)从(cong)中汲取(qu)养(yang)分，不(bu)断打(da)磨自己的演(yan)技，最终(zhong)在(zai)《繁(fan)花》中(zhong)绽放出(chu)耀(yao)眼(yan)的光芒(mang)。这(zhe)本(ben)身就(jiu)是(shi)一(yi)个极具励(li)志意(yi)义的故事。从一(yi)部充(chong)满争议的(de)作品(pin)，到凭(ping)借精(jing)湛演技获得(de)业界认可，辛(xin)芷蕾(lei)的演(yan)艺(yi)之(zhi)路，是(shi)一条(tiao)充(chong)满(man)勇(yong)气和韧性的(de)道路(lu)。

如今，当我们重(zhong)新审视《老(lao)师3》这部电影(ying)，或许可以放(fang)下(xia)一(yi)些先(xian)入为主(zhu)的(de)偏见，以更客观(guan)的态(tai)度去(qu)理解(jie)它。它所探讨的(de)题材，所(suo)使(shi)用的(de)表现(xian)手(shou)法，都反(fan)映了(le)那(na)个(ge)时(shi)代(dai)电影(ying)人的(de)一种(zhong)探(tan)索(suo)和尝试。而(er)辛(xin)芷蕾在(zai)其中的表(biao)现，更是她(ta)早期(qi)一次大胆(dan)而成功的挑战(zhan)。她的“封后(hou)”，不仅是对她个(ge)人能(neng)力的肯定，也是(shi)对那(na)些敢(gan)于挑(tiao)战(zhan)、敢于突(tu)破的演艺(yi)精(jing)神的一(yi)种致(zhi)敬。

拨开迷(mi)雾看本质——《老(lao)师3》的(de)艺(yi)术(shu)野心与辛芷蕾的蜕变(bian)之路(lu)

8年前(qian)的《老(lao)师3》，如(ru)同(tong)一面棱(leng)镜，折射(she)出人性(xing)、欲望(wang)以及(ji)社会(hui)边(bian)缘的复(fu)杂光(guang)谱。当它与当下(xia)辛(xin)芷蕾的(de)“封后”相提并(bing)论，我们(men)看到(dao)的(de)不(bu)仅仅是演(yan)员(yuan)的光环(huan)，更是(shi)她一(yi)路走来，对艺术(shu)不懈(xie)追求的印记。这(zhe)部电影，即便在今(jin)天(tian)看(kan)来(lai)，仍然有着其独(du)特(te)的(de)价(jia)值和(he)讨(tao)论的(de)意义(yi)，它(ta)不仅(jin)是辛芷蕾(lei)演艺生(sheng)涯中(zhong)的(de)一(yi)个重(zhong)要节点，也折射出当时电(dian)影市(shi)场的(de)一种(zhong)探索(suo)方向(xiang)。

《老师3》之所(suo)以(yi)能够(gou)引(yin)发如(ru)此广(guang)泛的讨论(lun)，甚至关联到(dao)“51吃(chi)瓜网”和(he)“onlyfans”这类带有强(qiang)烈话(hua)题性(xing)的词汇(hui)，主(zhu)要在(zai)于其对(dui)人(ren)性深(shen)处欲(yu)望的赤裸呈现(xian)。在(zai)影片中(zhong)，导演并(bing)没有回(hui)避(bi)那些被(bei)传统(tong)道德所(suo)掩盖的(de)角(jiao)落，而(er)是(shi)试图(tu)去(qu)揭(jie)示(shi)人物在极(ji)端(duan)环境(jing)下的生(sheng)存状态和情(qing)感选择(ze)。

这(zhe)种(zhong)近(jin)乎“写(xie)实”的镜头语言，以及对人(ren)物内(nei)心(xin)世(shi)界的深入挖(wa)掘(jue)，使得(de)影片(pian)具(ju)有了强(qiang)大的冲(chong)击力。

辛(xin)芷蕾(lei)在(zai)《老师3》中(zhong)所饰(shi)演的(de)角色(se)，可以(yi)说(shuo)是那(na)个(ge)时(shi)代背景(jing)下，女(nv)性生存困境的(de)一个缩(suo)影。她可(ke)能并(bing)非传统意义(yi)上的“好(hao)女孩”，但她的身上却(que)有着(zhe)一(yi)种不屈服于命运(yun)的韧(ren)性，以及在(zai)夹缝(feng)中求(qiu)生(sheng)的(de)智慧(hui)。她的(de)每一(yi)次(ci)选(xuan)择，每一次妥协(xie)，都充满了(le)生活的(de)重(zhong)量。辛芷蕾(lei)的表(biao)演，正(zheng)是抓(zhua)住(zhu)了(le)角(jiao)色(se)的这(zhe)一核心特质，用一种内(nei)敛而又(you)极(ji)具(ju)爆(bao)发力的(de)方式(shi)，将角色的(de)复(fu)杂性展现(xian)出(chu)来。

她(ta)眼(yan)神(shen)中的(de)坚毅(yi)，肢(zhi)体语(yu)言(yan)中的挣扎，都让(rang)这个(ge)角(jiao)色变得(de)立体而鲜活。

电(dian)影的叙(xu)事(shi)方式也颇具(ju)匠心。它(ta)可能并非以传(chuan)统的(de)线性叙事(shi)为主，而是通(tong)过(guo)一(yi)些(xie)碎(sui)片化的(de)镜头(tou)，以(yi)及人物(wu)内心独(du)白(bai)的穿(chuan)插，来(lai)构(gou)建一个更具氛围(wei)感(gan)和(he)感染力的(de)故(gu)事(shi)。这种(zhong)手(shou)法，使得观众(zhong)更容(rong)易沉(chen)浸在角色的情(qing)感世界中(zhong)，去体会(hui)他们的喜怒(nu)哀乐，甚至去理(li)解(jie)他们(men)的(de)某些(xie)“非主流(liu)”选(xuan)择。

正(zheng)如所有触及敏(min)感题材的(de)艺(yi)术作(zuo)品(pin)一样(yang)，《老师(shi)3》的出现，必然会(hui)伴(ban)随着(zhe)争(zheng)议。在(zai)一(yi)些观众(zhong)看(kan)来(lai)，影片过于直白(bai)和大(da)胆(dan)的(de)表现方(fang)式(shi)，可能触碰(peng)到了(le)他(ta)们的道(dao)德底(di)线，甚至(zhi)被视为(wei)“低(di)俗”或“不(bu)健(jian)康”。但(dan)如(ru)果我们(men)抛开(kai)这些表(biao)面(mian)的评(ping)判，尝试(shi)去理解导(dao)演的(de)创(chuang)作(zuo)意(yi)图，或(huo)许(xu)能发(fa)现，他(ta)并非(fei)在宣(xuan)扬(yang)某种价(jia)值(zhi)观，而是在试(shi)图呈(cheng)现一种现(xian)实，一种人(ren)性的(de)复杂(za)与挣(zheng)扎。

辛(xin)芷蕾凭借《繁花(hua)》中的(de)李(li)李“封(feng)后(hou)”，与她8年前(qian)在《老师(shi)3》中(zhong)的表(biao)演，形(xing)成了一(yi)种奇妙的(de)呼(hu)应。李(li)李(li)这(zhe)个(ge)角色，同样是一位在时代洪(hong)流(liu)中，凭借(jie)自己的智(zhi)慧(hui)和手腕(wan)，努力寻求(qiu)生存(cun)和发(fa)展的女性(xing)。她(ta)身上(shang)同(tong)样有着坚韧(ren)、果敢，以(yi)及在(zai)复杂环境(jing)中(zhong)游(you)刃有余的特(te)质。可以说，《繁(fan)花》中(zhong)的李李，在(zai)某种(zhong)程(cheng)度上(shang)，是《老(lao)师(shi)3》中(zhong)那个角(jiao)色的升华(hua)和蜕变(bian)。

辛(xin)芷蕾在(zai)8年(nian)间，不仅(jin)没有放(fang)弃(qi)对(dui)演技的打(da)磨，反而通(tong)过不(bu)断的(de)实(shi)践，将自(zi)己(ji)对角色的理(li)解和(he)塑(su)造(zao)能力(li)提升到(dao)了新的(de)高度(du)。

“onlyfans”等词(ci)汇的(de)出现，也(ye)提(ti)醒着(zhe)我们，在当下的(de)网络环境(jing)中，一(yi)些(xie)内容很容(rong)易(yi)被过度解读或(huo)标签(qian)化。即便是(shi)一部有艺(yi)术追求的(de)电(dian)影(ying)，一旦(dan)触及(ji)到某(mou)些(xie)敏感点，就可(ke)能被(bei)放置(zhi)在与色情(qing)、低俗(su)内(nei)容(rong)相似(shi)的讨论场域中。这(zhe)对(dui)于电影本身(shen)，以及(ji)对(dui)于演员的(de)评价，都(dou)可能(neng)造成不公平(ping)的影(ying)响。

因(yin)此(ci)，在(zai)讨(tao)论《老师(shi)3》时，保(bao)持一(yi)种审(shen)慎和(he)客观(guan)的态度至(zhi)关重(zhong)要。

从(cong)艺术(shu)创(chuang)作(zuo)的角(jiao)度来看，《老师3》的(de)价值(zhi)在于(yu)它(ta)的(de)大胆(dan)尝试(shi)和对现实(shi)的直(zhi)面。它(ta)打破(po)了许多陈规(gui)，用(yong)一种更具冲击(ji)力(li)的方(fang)式，去(qu)触(chu)碰人性的(de)深层(ceng)肌理(li)。而辛(xin)芷蕾(lei)在这部电(dian)影中的表(biao)现，则是她(ta)作为(wei)一名(ming)演员(yuan)，对角(jiao)色(se)深度挖(wa)掘和(he)全身心(xin)投(tou)入(ru)的证(zheng)明(ming)。她(ta)敢(gan)于(yu)挑战不(bu)同类(lei)型的(de)角色(se)，敢于(yu)在争(zheng)议中成长，这正(zheng)是她(ta)能够(gou)走(zou)到(dao)今(jin)天(tian)，获得“封后”认可(ke)的(de)重(zhong)要原因(yin)。

《老师3》这(zhe)部电(dian)影，或许不能(neng)被简单地归类为“禁片(pian)”或“情(qing)色片(pian)”，它承(cheng)载着(zhe)导(dao)演对(dui)社会(hui)和(he)人性(xing)的思(si)考(kao)，也(ye)记录了辛芷蕾(lei)在艺术道路上(shang)的探索。当我们(men)将它与(yu)辛(xin)芷蕾的“封(feng)后(hou)”联(lian)系起(qi)来，便是要(yao)看到，每一个成功演(yan)员的(de)背后(hou)，都可(ke)能有(you)着(zhe)一段充满挑(tiao)战和(he)争议(yi)的(de)过(guo)往。而(er)正(zheng)是(shi)这些(xie)过(guo)往，塑造了他(ta)们(men)坚(jian)韧(ren)不(bu)拔的(de)品格，锤炼(lian)了他(ta)们(men)精湛的演(yan)技。

8年(nian)前(qian)的“惊(jing)鸿一瞥”，如今(jin)已(yi)化(hua)为“繁花”盛放。辛(xin)芷蕾(lei)的“封后(hou)”，不(bu)仅是(shi)对她(ta)个(ge)人成(cheng)就(jiu)的肯定(ding)，更是(shi)对(dui)那(na)些勇(yong)于突破、敢于挑(tiao)战的(de)演艺(yi)精神(shen)的一(yi)次褒奖。而(er)《老(lao)师3》，作(zuo)为(wei)她早(zao)期作品(pin)中(zhong)一(yi)枚(mei)特殊(shu)的存在，依旧值(zhi)得(de)我们去细细品味，去理(li)解它所包含的(de)艺(yi)术野心，以及(ji)它在推动(dong)中国(guo)电影题材探索方(fang)面所(suo)作出的(de)微小(xiao)但重(zhong)要的(de)贡献(xian)。

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图片来源：每经记者 陈听雨 摄

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