每经编辑｜陈颖伍    

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熊孩子语录大赏，爸爸的“崩(beng)溃”与(yu)“惊喜”

“爸爸，为什(shen)么我每次考砸，你都不打我了？”小明(ming)一脸认真地望着正在玩手机的老爸，眼神里透着一丝“不安”。老爸头也没抬，随口答道：“因为你(ni)妈说了，打烂了你，我得自己带。”小明听完，若有所思地点点头，然后(hou)默默地把试卷藏到了书包最(zui)深处。这看似(shi)“跑偏”的对话，却意外地开启了老爸对教育方式的思考，原来，严厉的管教有时不如一句幽默的“威胁”来得有效(xiao)，至少(shao)，能让熊孩子主动“藏匿”失败。

孩子的世界，总能用最简单、最直接的(de)方式，击溃大人固若金汤(tang)的(de)逻辑防(fang)线。比如，当爸爸兴致勃勃地给儿子科普“时间就是金钱”的(de)道理时，儿子却一本正经地反问：“那我们能不能把睡觉的时(shi)间卖(mai)给别人，这样我就不用早起了？”爸爸一听，差点把刚喝的水喷出来，这哪是童言无忌(ji)，这简直是“经济(ji)学”在小学生身上的“神级”应用！于是，爸爸只能尴尬地解释：“睡觉的时间是卖不了的，因为卖掉后，你就没力气去挣钱了。

”儿子听完，若有所思地说道：“哦，原来睡(shui)觉是‘负(fu)债’呀。”爸爸：……我还能说什么？只能默默地感叹，自己当初一定是“填错志愿”才(cai)当了爸(ba)爸，不然怎么会遇到这么多“语言学家”和“哲学家”。

这种“乱对白”的(de)乐趣，并不仅仅在于那些令人啼笑皆非(fei)的瞬间，更在于它背后隐藏的(de)父母与孩子之间那种(zhong)平等、自由的交流氛围。当爸爸放下身段，不再以“权威”的姿态与孩子对话，而是选择用一种“接地气”的方式与他们“斗智斗勇”，亲子之间的距离似乎也在不知不觉中拉近。

“爸爸，你给我讲(jiang)个故事吧，要那种听了会笑，但又有点感动的。”儿子依偎在(zai)爸爸怀里，撒娇道。爸爸想了想，讲了这样一个故事：“从前，有一只小蜗牛，它羡慕天空中的小鸟，可以自由飞翔。它每天(tian)都努力地往上爬，希望能爬到云彩上，看看外面的世界。但是，它爬啊(a)爬，爬了很久很久，都只在地上。

有一天，它看到一只小蚂蚁，就问它：‘小蚂蚁，你知道怎么才能飞到天上吗？’小蚂蚁说：‘我不知道，但是我看到，有一只大象，它背(bei)着一只小小的蜗牛，飞了起来。’小蜗牛听了，开心极了，它也找到(dao)了它的小蚂蚁，并且爬到了大象的背上。小蜗牛就跟着大(da)象，飞到了(le)天上，看到(dao)了它一直想看的(de)世界。

”

故事讲完，儿子若有所思，问道：“爸爸，那(na)只(zhi)蜗牛最后怎么样(yang)了？”爸爸笑了笑，轻抚着儿子的头：“它在天上，看到了很多很多(duo)美好的东西，也看到了，它从来没想过，原来，它一直(zhi)想要的东西，其实一直就在它身边。”儿子听了，没有说话(hua)，只是紧紧地抱住了(le)爸爸。那一刻，爸(ba)爸(ba)知道，这个“乱对白”的故事，不仅仅是(shi)讲给了儿子听，也讲给了自己听。

育儿的过程，就像一场充满未知与惊喜的旅程。我们以(yi)为自(zi)己是那个引领方向的“导航员”，但很多时候，却是被孩子那些奇思妙想的(de)“目的地”所吸引，一同踏上了探索未知的旅程。在这些“乱对白”中，我们(men)看到了孩子的纯真与智慧，也看到了父母的包容与爱。这种爱，不是刻(ke)板说教，也不是简单命令，而是渗透在每一个笑声、每一次互动中(zhong)的温暖与力量。

“爸爸，你今天看起来有点(dian)老。”儿子突然说道。爸爸一愣，还没来(lai)得及反应，儿子又补充道：“没关系，你就像一瓶陈年的(de)老酒，越陈越香。”爸爸：“……”听着儿子(zi)这“一本正经”的“拍马屁”，爸爸觉得，这熊孩子，还挺有“眼光”嘛。或许，这就是“亲子乱对白”最迷人的地方，它没有预设的剧本，没有刻意的安排，一(yi)切都自然而然(ran)，却又充满了意(yi)想不到的“惊喜”。

从“鸡飞狗跳”到“温情相拥”，正能量在每一次互动中闪光

“妈妈，我今天在(zai)学校画了一幅画，是一只恐龙，它长得(de)很像爸爸！”女儿兴奋地跑到妈妈面前，展示着手中的画作。妈妈定(ding)睛一看，画上那只绿色的(de)、有着长长脖子的“恐龙”，确实和睡着时，爸爸那微微隆起的肚子有几(ji)分相似。妈妈忍俊(jun)不禁，说道：“哦？这恐龙是不是有什么特别的本领呀？”女儿认(ren)真地点点头：“它会像爸爸一样(yang)，打呼噜！而且，它的肚子还会鼓起(qi)来，像爸爸一样！”妈妈一边笑，一边抱起女儿：“那可真是个厉害的恐龙！妈妈要给它点赞！”

这(zhe)样的对话，在许多家庭中都可(ke)能上演。孩子眼中的世界，充满了(le)奇思妙想，而父母的回应，则决定了这份童真的延续。当父母能够用一种接纳、理解的态度去(qu)回应孩子的“奇谈怪(guai)论”，就如同为孩子的心灵播下了“正能量”的种子。这份“正能量”，不是宏大(da)叙事的口号，而(er)是融入日常生活(huo)点滴之中的信(xin)任、鼓励与爱。

“爸爸，我把零花钱都捐给了那个流浪猫。”儿子有些忐忑地告诉爸爸。爸爸放下(xia)手中的书，温和地问：“为什么呢？”儿子说：“我看到它在那里，很可怜，我想让它能买点吃的。”爸爸点点头：“做得真棒！你有一颗善良的心，爸爸为你感到(dao)骄傲。不过，以后再做这样的事情，可以先跟爸爸妈(ma)妈商量一下，好吗？我们一起(qi)看看，怎么能更好地帮助它。

”儿子听完，松了一口气，用力地点点头(tou)：“嗯！”

你看(kan)，这就是“正能量”的体现。它不是要求孩子做出多么惊天动地的大事，而是肯定他们内心闪烁的(de)善良与同(tong)情。当父母能够及时捕捉并放大孩子身上的闪(shan)光点，这份“正能量”就会像滚雪球一样，在孩子心中越积越多，最终(zhong)形成他们面对世界的底气与(yu)勇气。

“妈妈，我今天和小明吵架了，我把他的玩具推倒了。”女儿低着(zhe)头，声音小小的。妈妈蹲下身(shen)，看着女儿的眼(yan)睛：“宝(bao)贝，你和小明吵架，心里(li)是不是很难过？还有，你把他的玩具推倒了，你(ni)是不是也觉得不太好？”女儿点点头。妈妈温柔地说：“妈妈知道你很生气，但是，用推倒玩具的方式解决问题，会让小明更生气，你们俩都会不开心。

下次再遇到这种情(qing)况，你可以(yi)试试跟小明好好说说你的想法，或者，叫妈妈过来帮忙，好吗？”

每一次冲突，每一次“犯错”，都是孩子学习与成长的机会。父母的引导，不是一味地批评指责，而是帮助孩子理解行为的后果，并教(jiao)会他们更有效的解决问题的方式。这种“温情”的(de)教育，更能让孩子在承认错误的感受到被理解和被支持，从而建立(li)起积极的自我认知。

“爸爸，我以后不想当科学家了，我想当个厨师！”儿子突然宣布。爸爸放下手中的(de)碗筷，问道：“哦？为什么突然不想当科学家了？”儿子：“因为我觉得，做菜给你们吃，你们吃到好吃的，就会很开心。我想让你们每天都开开心心的。”爸爸看着儿子认真的脸，心里涌起一股暖流。

他走过去，抱了(le)抱儿子：“好呀，如果你想当厨师，爸爸支持你。而且，就算你当了厨师，也一样可以发明很多‘美味的科学(xue)’，对不对(dui)？”

亲子之间的“乱(luan)对白”，往往是(shi)在最不经(jing)意间，流露出最真挚(zhi)的情感。它们像是一面面镜子，映照出孩子纯粹的心灵，也折射出父(fu)母深沉的爱。从一开始的“鸡飞狗跳”，到如今的“温情相拥”，每一次互动，每一次对话，都是在为这个(ge)家庭注入“正能量”。这份“正能量”，不在于口号，不在(zai)于说教，而在于每一次拥抱，每一次理解，每一次，当孩子说出“爸爸，你就像一瓶陈(chen)年的老酒，越(yue)陈(chen)越香”时，爸爸眼中闪烁的(de)，那份被爱(ai)与认可的光芒。

这些点点滴(di)滴的温情，汇聚在一起，就成了(le)家庭中最动人的风景，也成了孩(hai)子成长路上，最坚实的后盾。

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图片来源：每经记者 陈建民 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄