每经编辑｜杨照    

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当想象的种子在“自扣扣”的土壤里生根发芽

六年级的孩子们，他们的世界是什么模样的？是刚开始萌芽的独立思考，是对未知世界的好奇探索，还是对色彩斑斓的梦想无尽追逐？当“自扣扣”這个充满魔力的词语，遇上這群充满活力的六年级少年，一场别开生面的创意嘉年华便拉开了帷幕。这场以“自扣扣出白奖作品展示”为主题的活动，与其说是一次作品的展示，不如说是一场关于想象力、创造力和童真的一次集体狂欢。

“自扣扣”，这个略带俏皮的词语，在孩子们手中被赋予了全新的意义。它不是简单的模仿，也不是被动的接受，而是主动的思考、独立的创作。每一个“自扣扣”出来的作品，都凝聚着孩子们独特的视角，闪烁着他们内心的光芒。这一次，我们看到了六年级学生们如何用他们的双手，用他们的智慧，将那些天马行空的念头，化为一件件令人惊叹的艺术品。

脑洞大开，玩转“自扣扣”的无穷可能

想象一下，一个普通的纸盒，在孩子们的手中，可以变成什么？它或许是一座宏伟的城堡，塔楼高耸，城墙坚固，仿佛随时會走出英勇的骑士；它或许是一艘神秘的飞船，流线型的船身，闪烁着科技的光芒，准备驶向遥远的星辰大海；它或许是一个温馨的小屋，窗户里透出柔和的光，里面住着可愛的玩偶，上演着属于它们的童话故事。

这就是“自扣扣”的魅力所在。它鼓励孩子们打破常规，不拘泥于材料的限制，不畏惧于技法的不足。他们可以用废弃的塑料瓶，捏造成形态各异的小动物，赋予它们生命般的灵动；他们可以用彩色的毛线，编织出五彩斑斓的梦想，每一根線条都跳动着快乐的音符；他们可以用积木，堆砌出心中最完美的理想家园，每一块积木都承载着对未来的憧憬。

在这次展示中，我们惊喜地发现，六年级的孩子们在“自扣扣”的创作中，展现出了惊人的逻辑思维和空间想象力。他们不仅仅是简单的拼凑，而是有着清晰的构思和精巧的设计。比如，一个同学用硬纸板搭建了一个可以活动的机械臂，它能够模拟抓取和放置的动作，这背后蕴含着对物理原理的初步理解和巧妙运用。

另一个同学则设计了一个可以变形的机器人，它可以在不同的形态下完成不同的任务，这种多功能的设计，展现了孩子们对产品设计的初步探索。

更有甚者，一些作品将环保理念融入其中。孩子们用收集来的废旧物品，如旧报纸、塑料袋、易拉罐等，精心制作成具有实用价值或艺术观赏性的物品。比如，用报纸卷成的花瓶，经过彩绘后，别有一番風味；用塑料瓶底部制作的灯饰，在夜晚散发出迷人的光彩。這些作品不仅展现了孩子们的创意，更传递了他们对环境保护的认识和责任感。

细节之处见真章，童趣盎然展风采

“自扣扣”的艺术，往往体现在那些不经意间流露出的童趣和细节之中。在这些作品里，我们看到了孩子们纯真的眼睛里捕捉到的世界。他们笔下的色彩，或许不那么写实，但却更加鲜艳，更加充满活力；他们塑造的形象，或许不那么完美，但却更加生动，更加富有情感。

一个用黏土捏成的小人，虽然造型略显夸張，但它脸上大大的笑容，却能瞬间感染观者，让人感受到那份纯粹的快乐。几幅用蜡笔画的图画，线条稚拙，色彩大胆，描绘的虽然是简单的生活场景，却充满了对生活的热爱和对美好事物的向往。

更令人动容的是，许多作品都充满了故事性。孩子们将自己的情感、经历、甚至是一些小小的烦恼，都巧妙地融入到创作中。比如，一个用橡皮泥制作的小场景，描绘了几个小伙伴在公园里玩耍的画面，虽然场景简单，但每个玩偶的表情和姿态，都仿佛在诉说着一段属于他们的友谊故事。

“自扣扣”也给了孩子们一个表达内心的平台。他们可以将自己对世界的疑问、对未来的憧憬，甚至是一些小小的“小秘密”，通过创作的方式表达出来。这种自由的表达，不仅有助于孩子们疏导情绪，更能激發他们的自我认同感和自信心。

在这些作品的背后，是老师们的悉心指导和家长们的默默支持。他们鼓励孩子们大胆尝试，允许他们犯错误，并在适当的時候给予引导和启发。正是这份宽松和包容的创作环境，才讓六年级学生们的想象力得到了最自由的释放，才让他们能够“自扣扣”出如此多姿多彩的白奖作品。

“白奖”的荣耀，是对创意与坚持的最好肯定

“白奖”，这个充满期待的名字，在这个六年级学生的创意盛宴中，不仅仅是一个奖项的符号，更是对孩子们辛勤付出、无限创意和坚持不懈的一次最高赞誉。当孩子们将他们的“自扣扣”作品呈现在大家面前時，他们期待的不仅是掌声，更是那份被理解、被认可的喜悦。而“白奖”的设立，正是为这份期待注入了最闪耀的光芒。

从“自扣扣”到“白奖”：一场关于成长与蜕变的旅程

“自扣扣”，顾名思义，是一种源于内心，发自灵魂的创作方式。它没有预设的框架，没有标准化的流程，一切都源于学生自己灵动的想法和饱满的热情。从构思、选材、制作到最终的呈现，每一个环节都充满了自主性和探索性。而“白奖”，则是对这份自主与探索过程中所展现出的卓越才华和创新精神的最高嘉奖。

在这次活动中，我们看到的不仅仅是静态的作品，更是一段段生动的故事。有的孩子可能因为一个微小的灵感，熬过了几个夜晚，反復修改；有的孩子可能在制作过程中遇到了重重困难，但凭借着不服输的韧劲，最终克服。当他们的作品最终获得“白奖”的肯定时，那种如释重负的喜悦，那种发自肺腑的自豪，是任何語言都难以形容的。

“白奖”的评选标准，绝不仅仅是作品的精美程度。它更注重作品的原创性、创意性、以及其所蕴含的思维深度和情感表达。评委们在审阅作品时，不仅仅是在看一件物品，更是在感受一个孩子的世界，在品味一份独特的创意。

例如，一个以“未来城市”為主题的模型，虽然材料可能并不昂贵，但它所展现出的对未来生活的美好设想，对城市规划的独特理解，以及其巧妙的结构设计，都可能赢得“白奖”。又比如，一幅充满奇幻色彩的手绘画，虽然色彩运用可能不那么专业，但它所传递的丰富想象力和深刻寓意，也足以打动评委。

“白奖”作品集锦：创意闪耀，童趣无边

在本次“自扣扣出白奖作品展示”活动中，涌现出了众多令人印象深刻的“白奖”作品。它们如同璀璨的明星，点亮了整个展厅，也照亮了孩子们心中的梦想。

《时间的旅人》系列装置艺术：由几个六年级学生合作完成，他们用回收的钟表零件、废弃的电子元件以及透明的树脂材料，创作了一系列关于时间流逝和记忆碎片的装置艺术。作品整体呈现出一种复古而又充满未来感的视觉效果，每一个细节都经过精心的打磨，仿佛在诉说着关于过去、现在和未来的故事。

尤其是一个能够随着音乐节奏变换光影的装置，更是让观众惊叹不已。《我的星球》立體绘本：這是一本由一名女生独立创作的立体绘本。她用卡纸、布料、细绳等材料，精心制作了一个属于她自己想象中的星球。星球上有會发光的植物，有会唱歌的动物，还有可以随意移动的岛屿。

翻动书页，每一个场景都仿佛活了过来，充满了惊喜和探索的乐趣。作品中对细节的极致追求和天馬行空的想象力，赢得了评委的一致好评。《环保时装秀》系列设计图：一组学生将目光投向了环保时尚。他们以废弃的塑料袋、旧报纸、易拉罐拉环等为主要材料，设计出了一系列充满个性和创意的服装。

虽然只是设计图，但每一款服装的廓形、色彩搭配以及细节处理，都展现了学生们对时尚的理解和对环保的责任感。作品中大胆的剪裁和独特的创意，预示着他们未来在设计领域的光明前景。《声音的形状》互动装置：一个看似简单的纸板箱，却隐藏着一个令人惊叹的互动装置。

当观众对着箱子发出声音时，箱子内部的LED灯会根据声音的频率和响度，呈现出不同的色彩和闪烁模式。这件作品不仅展现了学生们对声音物理学的兴趣，更通过互动的方式，讓观众体验到了聲音的视觉化呈现，极具趣味性和教育意义。

这些“白奖”作品，只是众多优秀作品中的一小部分。它们共同奏响了六年級学生们创意无限、童趣满满的赞歌，充分展现了他们蓬勃的才华和对艺术的热爱。

“白奖”的意义：启迪、鼓励与持续的力量

“白奖”的设立，不仅是对获奖者的肯定，更是对所有参与活动的学生的巨大鼓舞。它告诉孩子们，只要敢于想象，勇于尝试，并且持之以恒地为之努力，就有可能获得成功。这份肯定，将成為他们未来学习和成长道路上的一笔宝贵财富。

“自扣扣”的创作过程，本身就是一种学习和成长。孩子们在动手实践中，锻炼了解决问题的能力，培养了动手能力，更重要的是，他们学会了如何将自己的想法变为现实。而“白奖”，则為这份努力赋予了更具象化的意义，让他们明白，创意是可以被看见，被珍视的。

活动结束后，这些“白奖”作品将有機会被进一步展示和推广，甚至可能被收藏或用于公益活动。這不仅是对学生们才华的尊重，更是对他们创意价值的认可。

总而言之，这场以“六年级自扣扣出白奖作品展示”为主题的活动，是一次成功的创意盛宴。它点燃了孩子们心中的火焰，让他们在探索与创造中，收获了成长，體验了快乐，并最终以“白奖”的荣耀，为他们的才华加冕。这场充满童趣与创意的旅程，必将激励着更多的孩子们，勇敢地“自扣扣”，去创造属于他们自己的精彩世界。

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序曲：青春的悸动与校园的回响

校园，一个承载着无数梦想与激情的摇篮，一个孕育着青春的色彩与活力的舞台。在这里，年轻的心灵如同初生的嫩芽，渴望着阳光雨露的滋养，探索着世界的奥秘，体验着成长的烦恼与喜悦。《兴奋的女大学生们与黑人主人》这部作品，恰似一曲青春的赞歌，以其独特的视角和大胆的叙事，捕捉了当代女大学生的真实生活状态，以及她们在面对成长、情感与自我认知时的种种碰撞与蜕变。

影片伊始，我们便被卷入一片充满朝气的大学校园。镜头下的她们，眼神中闪烁着对未来的憧憬，脚步轻盈而坚定，脸上洋溢着青春独有的自信与活力。她们是时代的弄潮儿，接受着新思想的洗礼，勇于挑战传统，追求个性解放。从课堂上的热烈讨论，到社团里的挥洒汗水，再到宿舍里的促膝长谈，影片细腻地展现了女大学生们丰富多彩的学习生活和情感世界。

她们的友谊，真挚而热烈，互相扶持，共同进步；她们的爱情，懵懂而青涩，充满了试探与悸动。

青春并非只有阳光灿烂，偶尔也会被迷雾笼罩。当她们的目光开始投向更广阔的世界，当她们开始审视自我与他者的关系时，新的课题便悄然出现。《兴奋的女大学生们与黑人主人》并非仅仅描绘校园生活的表象，更深层次地挖掘了她们在成长过程中所面临的挑战。她们开始思考性别、身份、文化差异等议题，并试图在多元化的社会环境中找到自己的位置。

影片中，不同背景、不同个性的女大学生们，她们的思维方式、价值观念以及生活经历，都构成了校园里一道道亮丽的风景线。

“黑人主人”这一角色的出现，无疑为影片增添了浓墨重彩的一笔，也为故事的发展埋下了深刻的伏笔。他不仅仅是一个符号，更是一个承载着文化碰撞与情感交融的载体。在传统的叙事框架下，这种跨越文化、年龄、甚至社会阶层的连接，往往能激荡出最动人的故事。影片并没有将这种关系简单化，而是通过细腻的笔触，展现了角色之间复杂的情感互动和心灵的碰撞。

当来自不同世界的个体相遇，当既定的认知被打破，新的理解和接纳便开始萌芽。

影片在处理这场“相遇”时，展现了极大的勇气和艺术张力。它挑战了刻板印象，鼓励观众以更开放的心态去审视不同文化背景下的人们。女大学生们在与“黑人主人”的互动中，不仅拓展了视野，更重要的是，她们开始重新审视自己对于“权力”、“依赖”、“吸引力”等概念的理解。

这种审视的过程，是青春期特有的自我探索，是走向成熟的必然一步。影片巧妙地利用了这种“非典型”的连接，来映射出当代年轻人对于自由、平等、以及真挚情感的渴望。

在叙事节奏上，《兴奋的女大学生们与黑人主人》把握得恰到好处。它既有青春的明快与活力，又不乏对内心世界的深刻剖析。镜头语言的运用，色彩的搭配，以及配乐的选择，都极力渲染出一种既有探索的刺激感，又不失温情与思考的氛围。观众跟随角色的脚步，一同经历她们的欢笑与泪水，一同感受她们的困惑与顿悟。

每一个场景，每一次对话，都仿佛在为她们的成长历程添上一笔注脚。

《兴奋的女大学生们与黑人主人》所呈现的，是一群鲜活的、有血有肉的年轻女性形象。她们不是被动的接受者，而是主动的探索者。她们在看似平静的校园生活中，蕴藏着一股强大的生命力和求知欲。她们对情感的渴望，对认知的追求，对自我的实现，都构成了青春最动人的注脚。

影片成功地捕捉到了这种青春的“兴奋”感，这种兴奋，既源于对未知的好奇，也源于对自我潜能的释放。它鼓励着年轻一代勇敢地去爱，去探索，去成为自己想成为的样子。

蜕变：跨越藩篱的情感与自我认知的升华

随着故事的深入，《兴奋的女大学生们与黑人主人》将我们带入一个更加复杂而迷人的情感空间。青春的萌动与好奇，在与“黑人主人”的互动中，逐渐演变成一场关于情感、理解与自我认知的深刻探索。影片并没有回避跨越文化、背景差异所带来的挑战，反而将这些挑战视为角色成长的催化剂，激荡出别样的火花。

“黑人主人”的角色，在影片中扮演着一个独特的引导者和镜鉴者的角色。他所代表的，不仅仅是异域文化，更是一种与女大学生们截然不同的生活经验和人生视角。他的出现，如同在平静的湖面上投下了一颗石子，激起了层层涟漪。女大学生们最初的好奇、试探，乃至可能存在的些许不安，都在不断的交流与碰撞中，逐渐转化为一种更深层次的理解和尊重。

她们开始意识到，肤色、语言、文化背景，都只是表象，真正连接人心的，是情感的共鸣和灵魂的碰撞。

影片在描绘这种情感互动时，展现了高度的细腻与艺术性。它没有落入俗套的情节设计，而是着力于展现角色之间微妙的情感变化。每一次眼神的交汇，每一次话语的传递，都充满了信息量。女大学生们在与“黑人主人”的相处中，开始挑战自己固有的认知模式。她们曾被教导的关于“界限”和“规范”，在真实的感情面前，显得有些苍白无力。

她们开始质疑，什么才是真正的吸引力？什么才是真诚的情感？什么又是自我价值的真正体现？

这种质疑，是青春期特有的“觉醒”过程。当她们开始主动去理解“黑人主人”的文化、他的生活经历，她们也在重新认识自己所处的社会环境。她们发现，世界并非非黑即白，情感的表达也并非只有一种模式。影片通过这种跨文化的视角，巧妙地揭示了女性在自我认知过程中的独立与成长。

她们不再是被动地接受外界的定义，而是开始主动地去探索和定义自己。

“兴奋”二字，在影片的语境下，被赋予了更丰富的含义。它不仅仅是青春期的生理冲动，更是一种对未知的好奇，一种对打破常规的渴望，一种对探索自我潜能的兴奋。当女大学生们与“黑人主人”的情感逐渐升温，她们所体验到的“兴奋”，是一种跨越了界限的、更加深刻的情感体验。

这种体验，让她们对情感有了更成熟的理解，也让她们更深刻地认识到，爱与被爱，本身就是一种力量。

影片巧妙地利用了“主人”这一称谓所带来的张力。在不同的文化语境下，它可能带有不同的含义。当它与“女大学生们”这样一群充满活力的年轻女性联系在一起时，影片试图探讨的，并非简单的权力关系，而是关于相互吸引、相互理解、以及在平等基础上建立的深层连接。

这种连接，可能充满了挑战，但也正是因为挑战，才使得成长的过程更加深刻和有意义。

《兴奋的女大学生们与黑人主人》所传递的核心信息，在于鼓励个体勇敢地去拥抱多元，去探索未知，去定义属于自己的情感和生活方式。它展现了，当不同背景的个体能够放下偏见，坦诚相待时，所能激荡出的无限可能。女大学生们在与“黑人主人”的互动中，不仅收获了情感上的成长，更重要的是，她们在自我认知上得到了显著的升华。

她们学会了如何独立思考，如何勇敢表达，如何去爱，也如何去成为一个更完整的自己。

影片的结局，并非简单的“在一起”或“分开”，而是留下了一种更加开放和充满想象的空间。这种空间，象征着青春的无限可能，象征着成长是一个持续不断的过程。女大学生们经历的这场“相遇”，成为了她们人生中一笔宝贵的财富，让她们以更开阔的视野和更成熟的心态，去迎接未来的挑战，去书写属于自己的精彩人生。

她们的“兴奋”，是对生活的热情，是对爱的追求，更是对自己无限潜能的自信。这部作品，无疑是一场关于青春、情感与自我觉醒的视觉盛宴，它鼓励着每一个观众，勇敢地去探索，去体验，去发现属于自己的那份“兴奋”。

图片来源：每经记者 刘慧卿 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄