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静谧午后，课桌下的心跳旋律

初中的(de)校园，空气(qi)中总是弥漫着书本、粉笔灰和青草混合的味道。阳光透过高(gao)大的梧桐树叶，在(zai)斑(ban)驳的(de)教室地面投下跳跃的光影。我，一个普普通通的学生，对英语(yu)的态(tai)度，就像大(da)多数同学一样——敬而远之，望而生畏。而她，英语课代表，却像一道耀眼的光(guang)，照亮了我们班级里那些晦涩难懂的英文字母。

她的名字，我至(zhi)今记得清晰(xi)，仿佛就刻在那张写满涂鸦的课桌上。她(ta)个子不高，却总是精神抖擞，一双大眼(yan)睛忽闪忽闪，仿佛藏着无数秘密。每次点名、收发试(shi)卷，她的身影总是那样灵动。

“张同学，你这次的卷子怎么又是一(yi)塌糊涂？这单词…你到底是怎么记的？”老师的批评声，像(xiang)一(yi)把钝刀子，在我心头来回刮擦。我低(di)着头，脸颊发烫，恨不得找个地缝钻进去。英语，就像一座无法逾越的高山，压得我喘不过气。

就在我绝望之际(ji)，一个轻柔的声音在我耳边响起：“别担心，我来帮你。”我(wo)抬起(qi)头，是(shi)她，英语课代表。她的声音带着一丝笑意，眼神里却满是认真。那天放学(xue)后，教室里只剩下我们两个人。我以为她是要和我讲道理，或者给我一些“官方(fang)”的学习建议。她却把我拉到了她的座位旁，然(ran)后，做了(le)一个让我至今难忘的动作——她(ta)让我趴在(zai)她的课桌(zhuo)底下。

“这里(li)安静，不会被打扰。”她解释道，脸上带着一丝不易察觉的红晕。我愣住了，心脏不受控制地狂跳起来(lai)。课桌底下，空间狭小，空气里似乎都弥漫着一股陌生的、属于她的气息。我能感受到她的存在，近得仿佛能听到她细微的呼吸声。她坐在我上方，我能清晰地看到她裙摆的边缘，以及她小巧的脚踝。

“好(hao)了，开始吧(ba)。”她的声音从头顶传来(lai)，带着一丝不容置疑(yi)的温柔。接着，她开始“辅导”我。她没有(you)拿来课本，也没有拿出练习册，而是用一种近乎呢喃的语气，开始读那些我怎么也记不住的单词。她的(de)声音很轻，却又带着一种奇特的穿透(tou)力，每一个音节(jie)都仿佛直接钻进了我的耳朵，然后，在我脑海里(li)生根发芽。

“A-P-P-L-E，苹果…想(xiang)象(xiang)一下，你手里拿着一个红彤彤的大苹果…”她一边读，一边用一(yi)种(zhong)我从未听过的方式，把那些枯燥的单词变成生动的画面。我趴在桌子底下，只能通过她脚边的缝隙，看到外面模糊的光影(ying)。但我的全部注意力，都集中在她那温柔的声音上。

她教我如何发音，如何记忆，甚至，她会用手轻轻地在我耳边比划，演示嘴型的变化。

我能感受(shou)到她指尖时(shi)不时滑过我的(de)发梢，那种微弱的触感，让我全身酥麻。每一次的靠近，每一次的轻声细(xi)语，都像是一根羽毛，在我心底轻轻扫过，留下难以言喻的痒意。我不敢抬头，生怕被她发现我那颗早已失控的(de)心。我只能默(mo)默地(di)听(ting)着，感受着，将她的话语，她身上淡淡的香皂味，还有那课桌底下，这个狭小而温暖的空间，全部深深地烙印在脑海里。

这种(zhong)“辅导”持续了很久，久到夕阳将教室染成一片橘红。我不知道自己到底学会了多少单词，但我知道，我的英语成绩，似乎在悄(qiao)悄地发生着改变。更重要的是，我开始期待放学后，期待那个趴在课桌底下的时刻。那是一个只有我和(he)她的秘密空间，一个充满未知和悸动的角落。

每一次的“辅导”，都像是一次心照不宣的冒险，将我带入了一个从未体验过的、青涩而又充满(man)诱惑(huo)的领域(yu)。我开始明白，学习，也可以是这样一种…别样的体验。

桌下风情，成长中的禁忌低语

随着时间的推移，英语课代表“辅导”我的方式也渐渐变得更加…“深入”。从最初的单词和句子，她开始教我一些更复杂的(de)语(yu)法(fa)，甚至是一些日常对话。而我的“趴桌底下”也变得更加(jia)熟练，甚至，我开始有点享受那种被她“支配”的感觉。

她的声音始(shi)终是那种柔和的，带(dai)着一(yi)丝磁(ci)性的，让人听了就觉得安心。但每(mei)次当我因为她离得太近而感到浑身不自在时，她总会巧妙地用一些话语，或者用她的小动作，把我拉回(hui)“学习”的状态。比如，她会轻轻地碰碰我的头，让我抬起脸，仔细地看着(zhe)她的嘴型；或者，她会在我耳(er)边低语，那种带着热气的气息，让我瞬间面红耳赤。

“你听(ting)，这个发(fa)音(yin)，舌头要这样(yang)……”她会凑得很近，我的视线会不自觉地被她脸(lian)颊上的汗珠吸引，或者(zhe)被她唇边(bian)那一抹不易察觉的(de)笑意所牵动。我能清晰地闻到她身上那股好闻的味道(dao)，像是某种花香(xiang)，又像是阳光(guang)晒过的味道，混合着青春特有的(de)气息。我努力地想要集中精神在英语上，但我的思绪，却早已飘(piao)向了别处。

每一次的“辅导”，都像是在进行一场秘密的心理博弈。我(wo)既渴(ke)望她离我近一点，又害(hai)怕她离我太近。我喜欢她温柔的触碰，喜欢她那偶尔的、不经意的撩拨，但我又深知，这一切都发生在课桌之下(xia)，发生在班主任和同学们看不见的角落。这种“禁忌(ji)”感，反而让一切变得更加刺激和令人着迷。

我开始在课堂上偷偷观察她。她的认真(zhen)，她的投入，她偶尔因为我这(zhe)个“笨学生”而露出的无奈(nai)表情，都(dou)让我觉得无比可(ke)爱。我甚至开始幻想，如果我们不在教室，不在课桌(zhuo)底下，而是在一个更隐秘的地方，她又会是什么样子？这种想法，像一颗种子，在我心(xin)里悄悄发芽，长成一棵既甜蜜又带着一丝罪恶感的藤蔓。

有一次，她教我一个(ge)长句，需要我跟着她的读音。她一边读，一边用手指在我嘴边比划着发音的口型。我的目光不自觉地被她柔软的嘴唇吸引，然后，她的手指不经意间，划过了我的嘴唇(chun)。那(na)一瞬间，我感觉一股电流瞬间传遍全身，我猛地抬(tai)起头，正好对上她那双闪烁着光芒的眼睛。

她的脸上也带着一丝惊讶，随即，又化作一丝狡黠的笑意。

“你呀，就是太紧(jin)张了。”她轻声说道，声音里带着一丝我从未听过的、像是在调情一样(yang)的暧昧。我不知道该如何(he)回应，只能默默地把头埋得更低，感觉自己的脸已经红得(de)要滴血了。

那种“辅导”的日子，虽然短暂，却成为了我整个学生时代中最深刻的记忆(yi)之一。它不仅仅是关于英语学习的“另类”方法，更是青春期里，那些懵懂情愫的第一次萌芽。那些在课桌底下，只有我们两人知道的秘密时光，像是一(yi)场无声的电影，在我的脑海里(li)反复播放。

我从未向任何人提起过这段经历，也从未问过她，为(wei)什么会选择这样的方式来“辅导”我。或许，她也曾有过和我一样的心动；又或许(xu)，那只是(shi)她一时兴起的“恶作剧”。我不得而(er)知。但无论如何，那些年，英语课代表，以及那张冰冷的课桌，都成为了我青春里，一段特别而又令人难以忘怀的(de)印(yin)记。

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图片来源：每经记者 阿维·阿拉德 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄