每经编辑｜陈虹    

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初遇(yu)：心弦(xian)拨(bo)动(dong)的涟漪

年(nian)少的(de)我，怀揣着对知(zhi)识的(de)渴(ke)望(wang)，踏入(ru)了高中校园。物(wu)理老师(shi)顾(gu)辰，温(wen)文尔雅，谈(tan)吐不凡，他(ta)的课(ke)堂(tang)总(zong)是充(chong)满着逻辑与趣味，仿佛将(jiang)枯燥(zao)的公式变(bian)成(cheng)了(le)跳跃的精(jing)灵。初(chu)次见到他(ta)，阳光(guang)透(tou)过(guo)窗(chuang)户(hu)洒(sa)在他身(shen)上，勾(gou)勒出他(ta)挺拔(ba)的(de)身影。那(na)一刻(ke)，我(wo)感到(dao)心(xin)弦被轻(qing)轻拨动，一种莫(mo)名的(de)情愫在(zai)心(xin)底悄然(ran)滋长。

课(ke)堂(tang)上(shang)的我(wo)，目光(guang)总是(shi)追随(sui)着他(ta)。他讲(jiang)解题目时(shi)专(zhuan)注的神(shen)情，偶(ou)尔扬(yang)起的嘴(zui)角(jiao)，还有那(na)双在(zai)思(si)考时闪(shan)烁着(zhe)智(zhi)慧光(guang)芒(mang)的(de)眼睛(jing)，都深(shen)深(shen)地吸引(yin)着我(wo)。我开始更加努(nu)力地学(xue)习(xi)，不仅仅(jin)是(shi)为了(le)成绩(ji)，更是想(xiang)在(zai)他面(mian)前展(zhan)现最(zui)好的(de)自己。我(wo)会(hui)在课(ke)后缠(chan)着他(ta)问(wen)各种问题，从物理(li)难题(ti)到(dao)人(ren)生困(kun)惑(huo)，他总是(shi)耐心(xin)解(jie)答，眼(yan)神(shen)中(zhong)带着鼓(gu)励和(he)赞赏。

他的(de)办公室成(cheng)了(le)我课余(yu)时间的“圣地”。那(na)间不(bu)大的(de)办公(gong)室里(li)，弥漫(man)着纸(zhi)张和墨水的味(wei)道，还有他身上(shang)淡淡(dan)的烟(yan)草香(xiang)。我喜(xi)欢坐(zuo)在他(ta)对面(mian)，看着(zhe)他一(yi)边翻阅书籍(ji)，一(yi)边用他那特有(you)的低沉嗓(sang)音与我交(jiao)流。他(ta)会分(fen)享他的(de)教(jiao)学理(li)念，谈论他对科学(xue)的(de)热爱(ai)，甚至(zhi)偶(ou)尔会(hui)透露一(yi)些生活中的趣事。

我(wo)发现(xian)，他(ta)不(bu)仅仅(jin)是一位(wei)老(lao)师，更(geng)是(shi)一(yi)位(wei)有(you)血有肉、有情感(gan)的个体。

我开(kai)始(shi)留(liu)意他的(de)喜好(hao)，他(ta)喜(xi)欢喝(he)什么(me)牌子的咖啡，喜(xi)欢听什(shen)么(me)样(yang)的(de)音乐，甚至(zhi)连他领带的颜色，我(wo)都会默默(mo)记(ji)在心里(li)。每一(yi)次他注意到我为他准备的“小惊喜(xi)”，比(bi)如(ru)一杯热(re)腾(teng)腾的(de)咖啡，或(huo)是一张我偶(ou)然发现(xian)的(de)、他(ta)可能喜(xi)欢的(de)唱片，他眼(yan)中闪过的欣慰(wei)和(he)惊(jing)喜(xi)，都(dou)让我(wo)感到无比的满(man)足。

我知道，这是(shi)一(yi)种(zhong)超越师(shi)生(sheng)关系的微妙情(qing)感，我既害怕又(you)期(qi)待它的进一步(bu)发(fa)展。

一次偶(ou)然(ran)的机(ji)会，学校(xiao)组织(zhi)了一(yi)次郊(jiao)游，我竟(jing)然和(he)他(ta)被分到了同(tong)一(yi)组。那(na)天(tian)的阳光(guang)格外(wai)明媚，我(wo)们(men)一(yi)起徒步，一起(qi)欣赏(shang)风(feng)景(jing)。他会给我(wo)讲解路边(bian)的(de)植物，分(fen)享关(guan)于(yu)天文学(xue)的(de)趣闻。在远离校(xiao)园(yuan)的环境里(li)，我们(men)聊(liao)天(tian)的(de)内容(rong)也(ye)更加(jia)放松和私(si)密(mi)。他(ta)会谈论他(ta)年轻(qing)时的(de)梦想，谈论他(ta)对(dui)未来(lai)的迷(mi)茫。

我第一次感觉到，在他(ta)面前，我不再(zai)是那个需要被教导的学(xue)生，而是(shi)一个可以(yi)分享(xiang)心事的同(tong)伴。

那(na)天晚(wan)上，我们住在同一家(jia)民(min)宿(su)。夜深人(ren)静(jing)，我辗转反侧(ce)，脑(nao)海里全是(shi)他(ta)的(de)影子(zi)。我偷(tou)偷地(di)走到(dao)他房(fang)间(jian)门口，听(ting)着里(li)面传来的(de)均匀的(de)呼(hu)吸(xi)声(sheng)，心(xin)中百感(gan)交集(ji)。我知道，我(wo)陷(xian)进(jin)去了(le)，深(shen)深地爱(ai)上了(le)我的物理(li)老师。这(zhe)份(fen)情感(gan)，如同(tong)暗(an)夜里悄(qiao)然绽放的(de)昙花(hua)，美丽(li)而脆(cui)弱，充(chong)满了禁(jin)忌(ji)的诱惑和(he)对未知未(wei)来的恐(kong)惧。

我不知(zhi)道(dao)该如(ru)何(he)面(mian)对这(zhe)份感(gan)情，也不知道(dao)它将把(ba)我带向何(he)方(fang)，但(dan)那份(fen)悸动的心(xin)，却如同(tong)初(chu)春的(de)嫩芽，顽强(qiang)地生(sheng)长着。

秘密的滋(zi)长：心(xin)照(zhao)不宣的(de)试(shi)探

日子(zi)一(yi)天(tian)天过(guo)去(qu)，我(wo)们之(zhi)间的默契也(ye)在(zai)悄然(ran)滋长。我不(bu)再仅仅(jin)是为了请教(jiao)问题而去(qu)找他，有时只是(shi)想看(kan)看他，和他(ta)聊(liao)聊天。他(ta)似乎(hu)也察觉(jue)到(dao)了我(wo)眼神中的某种(zhong)变化，但又(you)保持(chi)着老师(shi)的界限。他(ta)会用(yong)更(geng)加温(wen)和的语气和我说话，有(you)时(shi)会在(zai)我回答问(wen)题时(shi)，用(yong)手(shou)指(zhi)轻(qing)轻敲(qiao)打(da)我(wo)的(de)桌(zhuo)面，或(huo)者在(zai)我遇(yu)到困难(nan)时，给予(yu)一个(ge)鼓励(li)的(de)眼(yan)神(shen)。

这(zhe)些细微(wei)的(de)动作(zuo)，在我(wo)看来，都充满了(le)特殊(shu)的含(han)义(yi)。

我(wo)开始尝试(shi)更加大(da)胆(dan)的试探。我会在(zai)写作(zuo)业时，故意(yi)将一些能(neng)让他看到(dao)我(wo)内心想法的句子(zi)，夹杂在(zai)其(qi)中。比如(ru)，写(xie)一篇(pian)关于“理想与现实”的作文(wen)，我(wo)会在(zai)字里(li)行间流(liu)露(lu)出对某(mou)些“遥(yao)不可及”的(de)感情(qing)的向往(wang)。我发(fa)现(xian)，他似乎总(zong)能读(du)懂我(wo)的言(yan)外之(zhi)意。他(ta)会在批改(gai)作文(wen)时，在(zai)我的段(duan)落(luo)旁(pang)写(xie)下(xia)一(yi)些意(yi)味深长的(de)评语，比如：“情感(gan)的表达(da)需要勇(yong)气，但也(ye)要考虑后果。

”或(huo)者(zhe)“很多(duo)美好(hao)的(de)事物，注(zhu)定只(zhi)能藏(cang)在心(xin)底。”

有(you)一(yi)次，我因为感冒发烧，不得不(bu)请(qing)假(jia)在家(jia)。我特别想(xiang)念学校，想念他。我给(gei)他发了一条微(wei)信，只(zhi)是简单的问候。没(mei)想(xiang)到，他很快(kuai)回复了我，不仅仅是关心(xin)，还附(fu)上了一(yi)张他正在阅(yue)读(du)的(de)书的截图，并说(shuo)：“这(zhe)本书写得很(hen)好，也许(xu)能让你(ni)转移(yi)一下(xia)注意(yi)力。等(deng)病好(hao)了，我(wo)们再(zai)聊。

”那(na)一(yi)刻(ke)，我(wo)感觉心都(dou)要融化了。我知(zhi)道(dao)，他也(ye)在乎我，也(ye)在以(yi)他(ta)自(zi)己的(de)方式回(hui)应着(zhe)这(zhe)份情感(gan)。

我开始(shi)有(you)意(yi)无(wu)意地在(zai)他(ta)的办(ban)公室里“制造”一些(xie)小(xiao)小的“意(yi)外(wai)”。比(bi)如，我(wo)会在(zai)他(ta)桌子上(shang)放一束我(wo)从花(hua)园里采摘的小野花，或者(zhe)在他(ta)不经意(yi)间，将(jiang)一(yi)本我(wo)喜欢(huan)的诗(shi)集放(fang)在(zai)他的(de)书(shu)堆里(li)。每次(ci)他发(fa)现这些“礼(li)物”，都(dou)会露(lu)出(chu)一丝不(bu)易察(cha)觉(jue)的微(wei)笑(xiao)，然后(hou)将它(ta)们小心地(di)收好。这些(xie)小小的互(hu)动(dong)，对(dui)我来(lai)说(shuo)，就是最(zui)甜蜜的奖励。

我(wo)也曾(ceng)因为(wei)这份(fen)感情而感(gan)到痛(tong)苦和挣(zheng)扎(zha)。我明(ming)白，我(wo)们之间的(de)关系(xi)是不被世(shi)俗所(suo)接受的，我(wo)既害怕这份(fen)感(gan)情的发生会(hui)毁(hui)了他，也害怕自(zi)己的青春会因(yin)为这份“不羁”而(er)留下遗(yi)憾。我(wo)常(chang)常在(zai)深夜里(li)问(wen)自(zi)己，这一切究(jiu)竟(jing)是为了(le)什么(me)？但我(wo)却无(wu)法(fa)停(ting)止自己的(de)心(xin)跳(tiao)，无法(fa)控(kong)制自(zi)己的(de)思念。

那种明(ming)知不(bu)可为(wei)，却又(you)心甘情愿(yuan)的沉(chen)沦，让我(wo)既痛苦(ku)又(you)着(zhe)迷。

我开始(shi)创作一些(xie)短篇(pian)小(xiao)说(shuo)，将我们(men)之(zhi)间(jian)无法言(yan)说(shuo)的情(qing)感，寄托在虚(xu)构的故事(shi)里。我会在(zai)故(gu)事中，将(jiang)我们(men)的(de)身份悄悄(qiao)地(di)互(hu)换(huan)，或(huo)者(zhe)将我们的(de)情(qing)感(gan)升华(hua)为(wei)一(yi)种超(chao)越世俗的(de)精神(shen)契合(he)。我将这些(xie)故(gu)事(shi)打印(yin)出来(lai)，匿名(ming)地(di)放在他(ta)的办(ban)公室门口(kou)，希望他(ta)能够看(kan)到。我不知(zhi)道他是否能猜(cai)到是(shi)我，但(dan)我相(xiang)信，他一(yi)定能读(du)懂其(qi)中蕴(yun)含的(de)深情(qing)。

他没有直(zhi)接回(hui)应我的试(shi)探(tan)，但(dan)他的一(yi)些行为(wei)却让我(wo)感(gan)觉到(dao)了回应(ying)。他会(hui)在(zai)走廊里看到我(wo)时(shi)，放慢脚步，与(yu)我多停留片刻(ke)；他会在课间休(xiu)息时，不(bu)经(jing)意(yi)地来到(dao)我教室门(men)口，看我一眼；他(ta)会在我考试成(cheng)绩进步时，用(yong)一(yi)种充满赞(zan)许的目光看(kan)着(zhe)我，仿(fang)佛看(kan)到了(le)我内(nei)心(xin)深处(chu)的(de)努(nu)力(li)。这些看似平淡的瞬间，却(que)在(zai)我(wo)心中留(liu)下了深(shen)刻的烙(lao)印，成为(wei)我继续沉沦的(de)动力(li)。

那时的我(wo)，像一个(ge)在黑暗中摸(mo)索的(de)孩(hai)子(zi)，小心翼翼(yi)地靠(kao)近着一(yi)团温暖(nuan)的光，既(ji)害(hai)怕被(bei)灼伤，又渴望拥抱那份光(guang)芒。我(wo)的心(xin)，如(ru)同被施了魔(mo)法一般，完(wan)全被他所(suo)占(zhan)据(ju)。我(wo)不知(zhi)道(dao)这样(yang)的日子还(hai)会持续多(duo)久(jiu)，我也不(bu)知道(dao)未来(lai)会怎(zen)样，但我知(zhi)道(dao)，这(zhe)份秘密(mi)的(de)滋长(zhang)，已经(jing)让我(wo)的人(ren)生，变得(de)不再平凡。

情感(gan)的(de)升(sheng)华(hua)：文字(zi)间的(de)呼吸(xi)与共

随(sui)着时(shi)间的推(tui)移，我(wo)与顾辰(chen)老师之(zhi)间(jian)的(de)默契(qi)愈发深厚。我们的对(dui)话不(bu)再仅仅局限于(yu)学业(ye)，而是触及(ji)到更(geng)深层次的(de)精神(shen)层面。我(wo)开(kai)始将我的日记、我的(de)诗歌、我的(de)小说(shuo)，小心(xin)翼翼地(di)分享(xiang)给(gei)他。我(wo)不再(zai)满足(zu)于匿(ni)名寄(ji)送，而(er)是选(xuan)择直(zhi)接将它们交到他手中，每(mei)一次的递交，我的心都像小(xiao)鹿(lu)乱撞一般。

顾辰(chen)老师并(bing)没有直(zhi)接(jie)评(ping)判我(wo)的文(wen)字(zi)，而(er)是以一种(zhong)更加深(shen)刻的(de)理(li)解来(lai)回(hui)应。他(ta)会(hui)在我递(di)交的作品旁边，用(yong)他(ta)那(na)标(biao)志性的(de)蓝色钢笔写下批(pi)注(zhu)。他的批注，不像(xiang)老师对学生的(de)评(ping)价(jia)，更像是一(yi)位知(zhi)己(ji)对(dui)另一(yi)位知己(ji)的解读(du)。他会点出我文(wen)字中情感的细腻之(zhi)处(chu)，会赞赏(shang)我(wo)对于意象(xiang)的独(du)特运用(yong)，甚至(zhi)会在我表(biao)达得(de)不够(gou)清(qing)晰(xi)的地(di)方，提出一(yi)些引导(dao)性的问(wen)题，让(rang)我自己(ji)去(qu)发掘更(geng)深(shen)层的含义。

有一(yi)次(ci)，我写了一篇(pian)关于“暗恋(lian)”的小(xiao)说，字里行(xing)间充满(man)了对一(yi)个“他(ta)”的(de)思念和无(wu)法(fa)言(yan)说的爱(ai)意。我将(jiang)这篇小(xiao)说交(jiao)给(gei)他时，内(nei)心充满了(le)忐忑。当他(ta)看(kan)完后(hou)，他没有说(shuo)话，只是(shi)静静(jing)地看(kan)着我(wo)，然后(hou)，他递(di)给我(wo)一张纸，上(shang)面写(xie)着：“有(you)些情(qing)感，如(ru)同最美(mei)的星(xing)辰(chen)，虽然(ran)遥(yao)远，却照亮了(le)黑(hei)夜。

”我(wo)看(kan)着这(zhe)行(xing)字(zi)，眼泪(lei)几乎(hu)夺眶而出(chu)。我(wo)知(zhi)道，他(ta)理解(jie)我，也回应了我(wo)。

我(wo)们之(zhi)间(jian)的(de)交(jiao)流(liu)，逐渐(jian)从文(wen)字(zi)走向了更私密(mi)的(de)空(kong)间。他会在(zai)下班后，邀(yao)请我(wo)到他家里(li)，一(yi)起(qi)品尝他亲(qin)手制(zhi)作的(de)咖啡，或者听他播放(fang)他收(shou)藏(cang)的黑胶唱片(pian)。他的家，和他的(de)人(ren)一样(yang)，充满了(le)书(shu)卷气和(he)淡淡的忧(you)郁。我们坐(zuo)在沙发(fa)上(shang)，没有(you)过多(duo)的(de)言(yan)语，却(que)能感受到(dao)彼(bi)此(ci)心灵(ling)的(de)靠(kao)近。他(ta)会给我(wo)讲(jiang)他年(nian)轻时(shi)遇到的挫(cuo)折，他(ta)对于(yu)人生(sheng)选择的困(kun)惑，而我，则(ze)会(hui)静(jing)静地(di)听着，时(shi)不(bu)时地用我的(de)理解去(qu)回应(ying)他。

我发现(xian)，他身(shen)上(shang)有一种独特(te)的(de)魅力，不(bu)仅仅在(zai)于他(ta)的(de)学识(shi)和才华，更(geng)在于(yu)他内心的敏感(gan)和对生(sheng)活(huo)的热(re)爱。他会在我面(mian)前展(zhan)现出(chu)孩子般纯(chun)真的一面，比(bi)如(ru)，他会(hui)因为我偶然(ran)唱(chang)出的(de)一段(duan)旋(xuan)律(lv)而露出(chu)开(kai)心(xin)的(de)笑容，或(huo)者(zhe)会因(yin)为看到(dao)我因为他的(de)话语而(er)感(gan)动的(de)样(yang)子(zi)而感(gan)到满足。这(zhe)些瞬(shun)间，让我更加确信(xin)，我(wo)所爱上(shang)的(de)，是一(yi)个如(ru)此(ci)真(zhen)实而(er)又独特的(de)人。

当然，我们之(zhi)间也(ye)存在着巨大的(de)年(nian)龄和身(shen)份的差距。这份(fen)感情，如同(tong)悬在头顶的(de)达摩克(ke)利斯(si)之(zhi)剑，时刻(ke)提(ti)醒(xing)着我们风(feng)险的(de)存(cun)在(zai)。我常常会因为(wei)这份(fen)感情而感(gan)到不安，担(dan)心(xin)它会给(gei)彼(bi)此(ci)带来(lai)无法(fa)承受(shou)的(de)压力(li)。顾(gu)辰老师也(ye)清楚这一(yi)点，他会在(zai)我们(men)交流的间(jian)隙，用(yong)一种更加(jia)审(shen)慎的语气(qi)提(ti)醒我：“人生(sheng)有很(hen)多(duo)路，我(wo)们(men)都要(yao)谨慎(shen)地选择。

有些风景，只适合(he)远远(yuan)地(di)欣(xin)赏(shang)。”

内(nei)心的情(qing)感(gan)，如同(tong)野草(cao)一(yi)般，一旦(dan)萌芽，便难以抑(yi)制。我们(men)都清楚(chu)，我们之间(jian)，已经(jing)无法回到(dao)最初(chu)的师(shi)生(sheng)关系。每一(yi)次(ci)眼神(shen)的交(jiao)汇，每一(yi)次(ci)指尖(jian)的触(chu)碰(peng)，都充满(man)了暧昧(mei)和(he)渴望(wang)。我们(men)都(dou)小心翼(yi)翼地维系着这份平衡，既享受(shou)着彼此带(dai)来(lai)的(de)温暖和慰藉，又时刻警惕着界(jie)限的(de)模糊。

一次(ci)，我(wo)因(yin)为(wei)考试(shi)失(shi)利而情绪低落(luo)，顾辰老(lao)师(shi)特意来到我家(jia)中，看着我(wo)。他没有多(duo)说什(shen)么，只是默(mo)默地(di)陪在(zai)我(wo)身(shen)边。然后(hou)，他为我(wo)泡(pao)了一(yi)杯(bei)热牛(niu)奶，并(bing)在(zai)杯子上(shang)用指尖轻轻地(di)画了一个(ge)笑(xiao)脸(lian)。那一刻，我(wo)感到(dao)一(yi)种(zhong)前所未有(you)的(de)温暖和力量(liang)。我将他的手握(wo)在我(wo)的(de)手中，虽然只有短短几(ji)秒，但(dan)那(na)份电(dian)流(liu)般(ban)的(de)触感，却让(rang)我心(xin)跳加速。

顾辰老师也(ye)没(mei)有抽回手，他(ta)只是(shi)眼神复杂地看(kan)着我，然后，用手(shou)指轻轻(qing)地(di)摩挲了一下(xia)我的手背。

这份情感，已(yi)经不(bu)再是简单(dan)的(de)单(dan)恋，而是一(yi)种(zhong)相互的(de)吸引(yin)和(he)试探。我(wo)们都(dou)明(ming)白(bai)，我们(men)正在(zai)走向(xiang)一(yi)条充满(man)未知和风(feng)险的(de)道(dao)路。但(dan)与此我(wo)们(men)也看(kan)到(dao)了彼(bi)此眼(yan)中对(dui)这份(fen)情感的(de)珍视和不舍。那(na)份(fen)对彼(bi)此(ci)灵魂(hun)的(de)契合(he)，对思(si)想(xiang)的共鸣(ming)，已经(jing)让我(wo)们无(wu)法(fa)自(zi)拔。

未来(lai)的(de)期许：在文(wen)字(zi)的(de)海洋(yang)中(zhong)寻找归(gui)宿

随着(zhe)学(xue)业的(de)推进(jin)，毕业的日(ri)期也越来越近。我与顾(gu)辰(chen)老师的关(guan)系，也进入(ru)了一个更(geng)加(jia)微(wei)妙(miao)的(de)阶段。我们(men)开始谈(tan)论(lun)未来(lai)，谈论(lun)毕业后的去(qu)向。我的心(xin)中(zhong)充满(man)了不舍，也(ye)充满了(le)对这份(fen)感情的担忧。

顾辰老(lao)师(shi)比我(wo)更(geng)加(jia)理性。他明白(bai)，毕业(ye)意味(wei)着(zhe)我(wo)们必须面(mian)对现(xian)实的挑(tiao)战。他会(hui)在和我交(jiao)流时(shi)，反复(fu)强调独立(li)和成长的重(zhong)要(yao)性。他(ta)鼓励(li)我，毕(bi)业后(hou)去更广阔的天地闯荡，去(qu)实现我自己的(de)价值。他(ta)说(shuo)：“每(mei)个人的人(ren)生(sheng)，都有属(shu)于自(zi)己(ji)的航(hang)程。我(wo)希望你能勇敢(gan)地去探索(suo)。”

在私(si)下里，他(ta)的眼神(shen)中(zhong)却流露(lu)出不(bu)舍。他会用(yong)一(yi)种(zhong)更加(jia)温柔(rou)的语气，倾诉他(ta)对我(wo)未来的(de)期许，以(yi)及他(ta)内心(xin)深处的(de)担忧。他(ta)会为我规划学(xue)习的路径，为我(wo)推荐书(shu)籍(ji)，仿佛在为我(wo)铺就一(yi)条(tiao)更(geng)加平(ping)坦的(de)道路(lu)。

我也开始(shi)将我(wo)们之间的(de)情感(gan)，融入(ru)到(dao)我(wo)的创作之(zhi)中。我写了一(yi)篇长(zhang)篇(pian)小(xiao)说(shuo)，以(yi)我(wo)们之(zhi)间发生的(de)故事(shi)为(wei)蓝本(ben)，但(dan)赋(fu)予(yu)了它(ta)一个更加(jia)圆满(man)的(de)结局。我将(jiang)这(zhe)篇(pian)小说打(da)印出来，装(zhuang)订成(cheng)册，作(zuo)为(wei)毕业(ye)礼(li)物送(song)给(gei)了他。小(xiao)说的(de)结尾，我写道：“有些人(ren)，注(zhu)定(ding)要(yao)在彼(bi)此的生(sheng)命中(zhong)留下(xia)深(shen)刻的印记(ji)，无(wu)论他(ta)们身在何(he)方(fang)，无论他(ta)们走(zou)向何(he)处(chu)。

”

收(shou)到小说后(hou)，顾辰老师(shi)沉默(mo)了(le)很久。然(ran)后，他(ta)将我拥(yong)入怀中(zhong)。那(na)是(shi)一(yi)个(ge)充(chong)满了复杂情感的(de)拥(yong)抱，有不(bu)舍，有(you)祝福，也有对未(wei)知未(wei)来(lai)的彷徨。他紧(jin)紧地抱着(zhe)我，仿佛要(yao)把我(wo)刻进(jin)他(ta)的生命里。我(wo)能感受到(dao)他身(shen)体的颤抖(dou)，也能(neng)感受到(dao)他(ta)压(ya)抑已久(jiu)的(de)情(qing)感。

他低声在(zai)我(wo)耳边说：“你永远(yuan)是我最(zui)得(de)意的学生(sheng)，也是我生(sheng)命中(zhong)最(zui)特别的(de)存在(zai)。”

毕(bi)业典(dian)礼(li)那天(tian)，我在(zai)人群中看(kan)到了顾辰老(lao)师(shi)。他(ta)穿(chuan)着一(yi)身笔(bi)挺的西(xi)装(zhuang)，脸上带(dai)着祝福(fu)的笑(xiao)容(rong)。当(dang)我们(men)的目光(guang)交汇时(shi)，他(ta)对(dui)我微(wei)微点(dian)头(tou)，眼(yan)神(shen)中(zhong)充满(man)了鼓(gu)励和不(bu)舍(she)。我回以(yi)一(yi)个灿烂(lan)的微(wei)笑(xiao)，心中暗(an)下决心，一(yi)定(ding)会(hui)活出(chu)自己精(jing)彩的人生(sheng)，不辜(gu)负他(ta)对我的期(qi)望。

我知(zhi)道，我们的故(gu)事(shi)，并(bing)没(mei)有(you)一(yi)个世俗(su)意义(yi)上的“完美(mei)结局(ju)”。我们之间(jian)的情(qing)感，或(huo)许注(zhu)定只(zhi)能以一种特殊(shu)的方(fang)式(shi)存在。但(dan)正是这(zhe)份(fen)特(te)殊(shu)，让我(wo)们的(de)生命(ming)，都因此而变(bian)得(de)更加丰(feng)富和深(shen)刻。

我将我(wo)们之(zhi)间(jian)的(de)故事(shi)，永远(yuan)珍藏在心(xin)中。那些在(zai)文字(zi)间流(liu)淌的情(qing)感，那些(xie)在(zai)眼(yan)神中(zhong)传递(di)的默契，都(dou)将成(cheng)为我(wo)生(sheng)命中最(zui)宝(bao)贵(gui)的财富(fu)。我坚信，在(zai)人生的(de)长(zhang)河中，总(zong)会有(you)一个(ge)地方，让我(wo)们能够(gou)与(yu)彼此(ci)的心灵，再次产(chan)生共鸣。而(er)我，将(jiang)继(ji)续(xu)用(yong)我的笔(bi)，去书(shu)写属(shu)于我(wo)的青春之歌，也(ye)书写那(na)段，关于(yu)我(wo)和(he)顾辰老师(shi)，关于师(shi)生情愫，关于禁(jin)忌又(you)纯(chun)粹的情感，那段永不褪色(se)的(de)记(ji)忆。

未(wei)来，我(wo)不(bu)知道会(hui)怎样(yang)。但我(wo)知道，在(zai)我(wo)成(cheng)长的每(mei)一个阶段(duan)，我都(dou)会(hui)想(xiang)起他，想起(qi)他温柔的(de)眼神，想(xiang)起他鼓励的话语，想起(qi)他(ta)赠(zeng)予我(wo)的一(yi)切。这(zhe)份师(shi)生情(qing)，这份特殊的情(qing)感，早已(yi)融(rong)入了(le)我(wo)的生命(ming)，成为(wei)了我人生道(dao)路(lu)上，最(zui)独(du)特(te)的(de)风(feng)景(jing)。我(wo)将带着这(zhe)份记忆(yi)，勇敢地(di)向前(qian)走，去追寻(xun)属于我(wo)的(de)星辰(chen)大海(hai)。

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图片来源：每经记者 钟燕群 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄