每经编辑｜陈美云    

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那是一(yi)个(ge)阳光明媚(mei)的下午(wu)，学(xue)校里弥漫着一股(gu)慵懒(lan)的(de)气息(xi)，仿佛(fu)连空(kong)气都(dou)在打着(zhe)哈(ha)欠。我(wo)，一个(ge)普普(pu)通通的中(zhong)学生(sheng)，正面(mian)临(lin)着(zhe)一个(ge)比任(ren)何(he)考试都令人(ren)头(tou)疼的难题——数学作业(ye)。那(na)些密(mi)密(mi)麻麻(ma)的数字(zi)和(he)公(gong)式(shi)，像(xiang)一群(qun)淘气(qi)的猴(hou)子，在(zai)我脑(nao)子(zi)里上(shang)蹿下跳，怎么(me)也抓(zhua)不住。眼看交作(zuo)业的(de)时(shi)间(jian)越来(lai)越近，我(wo)的心(xin)也(ye)跟着(zhe)“扑通(tong)扑通(tong)”地狂(kuang)跳(tiao)，脸上早已被汗水浸湿(shi)。

就在我几乎(hu)要(yao)放弃的时(shi)候，一个熟(shu)悉的身影(ying)出(chu)现在(zai)了(le)我桌(zhuo)前。是她(ta)，我们(men)班的班(ban)长，一个(ge)集美(mei)貌与智慧于(yu)一(yi)身的(de)“别(bie)人家的孩(hai)子(zi)”。她(ta)总是(shi)那么一丝不苟(gou)，作业完成(cheng)得又(you)快又好，脸上永远挂(gua)着(zhe)自(zi)信而(er)又友(you)善的(de)微笑(xiao)。而我，每(mei)次看到她(ta)，都(dou)忍(ren)不住心(xin)生敬佩，同(tong)时也(ye)暗自窃喜，还好(hao)有她(ta)这个(ge)“榜样(yang)”在，否则(ze)我们(men)班(ban)的平(ping)均分(fen)恐(kong)怕(pa)会像(xiang)断(duan)了(le)线的(de)风筝一样(yang)一(yi)落(luo)千丈。

“怎(zen)么(me)了？看(kan)起来很苦恼。”她(ta)的声音像(xiang)一(yi)阵清风(feng)，吹(chui)散了我(wo)心中(zhong)的(de)阴霾。

我(wo)抬起头，看着她那(na)双清澈明亮(liang)的眼(yan)睛，脸(lian)上挤出一个(ge)比哭还(hai)难看(kan)的(de)笑(xiao)容：“班(ban)长，我……我(wo)数(shu)学作(zuo)业不(bu)会(hui)做，快来不及了。”

她(ta)微微(wei)一(yi)笑，那笑容(rong)如(ru)同春日里初绽(zhan)的桃(tao)花，瞬(shun)间点(dian)亮了我黯淡的(de)心情(qing)。“没关系，我(wo)帮(bang)你看看(kan)。”说着(zhe)，她便(bian)径直(zhi)坐(zuo)到(dao)了(le)我(wo)旁边的空(kong)位(wei)上(shang)，将(jiang)我那本(ben)“罪恶(e)滔天”的数学(xue)作业(ye)接了过(guo)去(qu)。

接下(xia)来(lai)的场景，我(wo)至(zhi)今记忆(yi)犹新(xin)。她看(kan)着我(wo)的作(zuo)业，时(shi)而眉(mei)头(tou)微(wei)蹙，时(shi)而轻(qing)声叹息，时不时(shi)还(hai)用笔尖在我(wo)本子上(shang)戳一下，仿佛(fu)在研(yan)究什(shen)么稀(xi)世珍(zhen)宝。我(wo)则像一(yi)个等待审判的(de)犯人，忐忑不安地盯着(zhe)她，生怕(pa)她看出(chu)我那(na)“惨不(bu)忍(ren)睹(du)”的解(jie)题(ti)思路。

“这(zhe)个地方，你(ni)应该(gai)用这(zhe)个公式……”她(ta)一边(bian)讲(jiang)解，一(yi)边在(zai)我(wo)本子上(shang)写(xie)下(xia)正(zheng)确的(de)步骤(zhou)。她的声音(yin)不高(gao)不低，带(dai)着(zhe)一种(zhong)让(rang)人信服的权威(wei)感，但又不(bu)失(shi)温柔(rou)。我听(ting)得入(ru)迷，仿(fang)佛被(bei)施了魔法(fa)一(yi)般(ban)，那些(xie)原本(ben)枯燥的数字(zi)和符(fu)号，在她(ta)口中(zhong)变得鲜(xian)活起来(lai)。

“哦，原来是这样！”我(wo)恍(huang)然大(da)悟，心(xin)中涌起一股莫名的(de)激动(dong)。我发(fa)现(xian)，原来(lai)数(shu)学并没有(you)我想(xiang)象的那么可怕(pa)，只是(shi)我一直没(mei)有找(zhao)到(dao)正确的(de)“钥匙”去打开它(ta)的大门。而(er)班长(zhang)，就是那(na)个(ge)能够(gou)赋予(yu)我(wo)“钥(yao)匙”的(de)人(ren)。

随(sui)着时间的(de)推(tui)移(yi)，事情的发(fa)展(zhan)开(kai)始朝(chao)着我(wo)意(yi)想(xiang)不到(dao)的方(fang)向发(fa)展(zhan)。由于作业量(liang)较(jiao)大，加上(shang)我时(shi)不时会冒(mao)出一(yi)些“天(tian)马行(xing)空”的问题，班长(zhang)竟然(ran)趴在了我(wo)的(de)桌子上，将(jiang)头(tou)枕在(zai)胳(ge)膊上，方(fang)便在我本(ben)子上(shang)写(xie)写(xie)画画。那一(yi)刻，我(wo)的心(xin)跳骤(zhou)然加速(su)，脸颊也(ye)开始发烫。我(wo)偷(tou)偷瞥向(xiang)她(ta)，她专(zhuan)心致志(zhi)的(de)样(yang)子(zi)，微卷的长发垂(chui)下，在阳光下闪(shan)耀(yao)着(zhe)柔和的光(guang)泽，鼻(bi)尖(jian)的俏皮(pi)痣，更(geng)添了几分(fen)可爱。

我(wo)赶紧(jin)低(di)下(xia)头，假装认真(zhen)地(di)思考题(ti)目(mu)，但余光却时(shi)不时(shi)地瞟向她。我的(de)思绪(xu)早(zao)已飘到(dao)了(le)九霄云外(wai)，脑(nao)海中(zhong)不断回响(xiang)着她(ta)的声音，她的(de)笑(xiao)容，还有她(ta)那(na)不经意(yi)间靠(kao)近的气息。我感(gan)觉自己像(xiang)触(chu)了电一(yi)样(yang)，浑(hun)身(shen)酥(su)麻。

“你看，这(zhe)里有个小(xiao)陷阱，很多(duo)同(tong)学(xue)都(dou)会在这(zhe)里出(chu)错(cuo)。”她一边(bian)说(shuo)着，一边用笔尖在(zai)我本子上轻轻点了一下(xia)。我的(de)目光立刻(ke)被吸引(yin)过去，看着(zhe)她(ta)纤细的手(shou)指在纸(zhi)上游走(zou)，我的(de)心也(ye)跟着(zhe)她一起(qi)跳(tiao)动。

“谢(xie)谢你，班长。”我(wo)小(xiao)声说(shuo)道，声(sheng)音带(dai)着一丝不(bu)易察(cha)觉的颤抖。

“不用(yong)谢，我(wo)们是同(tong)学(xue)嘛，互相帮助(zhu)是应该的(de)。”她抬起(qi)头，对我露(lu)出(chu)了(le)一个(ge)灿(can)烂的笑(xiao)容(rong)。那一刻，我感(gan)觉自己仿佛置(zhi)身于一片(pian)花(hua)的海洋(yang)，被她(ta)的笑(xiao)容(rong)彻底淹没(mei)。

时(shi)间在不知不觉(jue)中流逝，夕阳的(de)余晖洒满(man)了教(jiao)室(shi)，给一切(qie)都镀(du)上了一层温暖(nuan)的金色。我们终(zhong)于完成了那堆(dui)积如(ru)山的(de)数学(xue)作(zuo)业(ye)。当我看着(zhe)本子上(shang)那(na)些清晰、正确的答案(an)时，心(xin)中涌(yong)起一(yi)股难以(yi)言(yan)喻(yu)的(de)成就(jiu)感(gan)。而(er)这份(fen)成(cheng)就感，不仅仅(jin)来自于作业的(de)完(wan)成(cheng)，更来自于(yu)和(he)班长(zhang)之间这(zhe)段“特(te)殊”的(de)经(jing)历(li)。

“今(jin)天(tian)真是太谢谢你了，班(ban)长(zhang)。”我(wo)诚恳地说(shuo)道，心(xin)中充满了感激。

“小事(shi)一(yi)桩(zhuang)。”她站(zhan)起身(shen)，伸了个懒(lan)腰，“不过，我觉(jue)得(de)你今(jin)天学(xue)到的(de)，比我(wo)教你(ni)的知(zhi)识(shi)本(ben)身还要(yao)多(duo)。”

我疑(yi)惑(huo)地看向她(ta)，不明(ming)白她这(zhe)话是(shi)什(shen)么(me)意思(si)。

她(ta)眨了(le)眨眼睛(jing)，故(gu)作(zuo)神(shen)秘(mi)地(di)说(shuo)道：“有(you)些(xie)东(dong)西，只(zhi)有(you)在特(te)定的(de)情(qing)境(jing)下(xia)，才(cai)能真正(zheng)体会(hui)到。就(jiu)像这(zhe)节‘特(te)殊’的课，你(ni)觉得呢？”

她这话(hua)留给我无限(xian)的(de)遐想。这节(jie)课(ke)，我不仅(jin)学(xue)会了数(shu)学，似(shi)乎(hu)还(hai)学到(dao)了……其(qi)他一些更(geng)重(zhong)要(yao)、更(geng)美好的(de)东西。

班长的话(hua)，像一颗投(tou)入平(ping)静湖(hu)面(mian)的石子(zi)，在我心中激起(qi)了层层涟漪。我(wo)开始反复回(hui)味(wei)着那(na)个下(xia)午的(de)每一个(ge)细(xi)节：她专注的眼神，温(wen)柔的(de)语调，不经意间(jian)的(de)靠(kao)近，还有她(ta)那句(ju)意味(wei)深长(zhang)的(de)话。我意(yi)识到(dao)，这(zhe)节(jie)“特殊(shu)”的(de)课，远不(bu)止是(shi)数学知(zhi)识(shi)的传(chuan)授，更是(shi)一场(chang)关于青春、关(guan)于成(cheng)长、关于(yu)情(qing)愫悄(qiao)然滋长的(de)启蒙(meng)。

回想(xiang)起来(lai)，那个(ge)下午，我不仅仅(jin)是在(zai)解决一道道数(shu)学难题，更(geng)是在解构(gou)我内(nei)心深处(chu)那些(xie)懵懂的情感(gan)。我第(di)一(yi)次如(ru)此(ci)近(jin)距(ju)离地(di)观(guan)察一(yi)个(ge)女生，第(di)一次如(ru)此真(zhen)切地(di)感(gan)受(shou)到心跳加(jia)速(su)的(de)慌乱，第一(yi)次体会到(dao)一种名为(wei)“喜欢”的情(qing)绪(xu)在(zai)心中悄悄(qiao)萌(meng)芽(ya)。班长(zhang)，这(zhe)个我一(yi)直以来(lai)视(shi)为学习榜(bang)样的女孩，在这个下(xia)午，在我(wo)心中(zhong)勾勒(lei)出(chu)了(le)新(xin)的(de)形象——她(ta)不仅(jin)聪明、优秀(xiu)，更有(you)着让人心动(dong)的魅力。

她趴(pa)在(zai)我桌上的样(yang)子(zi)，在(zai)我的记忆里(li)反复播(bo)放(fang)。那不(bu)是(shi)一种不顾(gu)形(xing)象的随(sui)意(yi)，而(er)是一(yi)种(zhong)为了帮(bang)助我而产生的自(zi)然姿(zi)态(tai)。她的(de)额头(tou)轻(qing)轻(qing)抵着(zhe)桌面(mian)，笔尖在我(wo)作业(ye)本(ben)上(shang)滑动(dong)，每一(yi)次的讲解(jie)都(dou)带着(zhe)一丝细(xi)致(zhi)入(ru)微(wei)的耐心(xin)。我能闻(wen)到她头(tou)发(fa)淡(dan)淡的清香(xiang)，感受(shou)到她(ta)身上(shang)散发(fa)出(chu)的(de)青春(chun)气(qi)息，这(zhe)一(yi)切都(dou)让我(wo)感到一种(zhong)前(qian)所未(wei)有(you)的(de)心(xin)动。

“你(ni)看(kan)，这(zhe)里有(you)个小陷(xian)阱(jing)，很(hen)多(duo)同学都(dou)会在这(zhe)里出错。”当(dang)她这(zhe)样(yang)说的(de)时候(hou)，我并没有(you)觉(jue)得是在批(pi)评，反而觉(jue)得(de)是一种(zhong)善意(yi)的提醒(xing)，一(yi)种对(dui)我的特(te)别关照。我开(kai)始主(zhu)动去(qu)发现自(zi)己(ji)思路(lu)中的错误(wu)，不仅仅(jin)是为了(le)完(wan)成(cheng)作业(ye)，更(geng)是为了(le)不让(rang)她(ta)失(shi)望，为了能(neng)让她(ta)看到(dao)我的(de)进步。

那(na)节(jie)课，我不再是被(bei)动地(di)接(jie)受(shou)知识，而(er)是主动地去(qu)思考，去(qu)提问。我发现(xian)，当一个(ge)人(ren)愿(yuan)意(yi)真(zhen)心帮助(zhu)你的时候，你(ni)会(hui)变得(de)更加(jia)积(ji)极，更加(jia)认(ren)真(zhen)。我(wo)开(kai)始理解，为什么(me)老师们(men)总是强(qiang)调“学习氛围(wei)”的重要(yao)性(xing)，因(yin)为一(yi)个(ge)好(hao)的氛围，能(neng)够(gou)激发(fa)学习的(de)潜力(li)，更能(neng)拉近(jin)人与(yu)人之(zhi)间的距离。

当她(ta)站起(qi)身，伸(shen)了个(ge)懒(lan)腰(yao)，我有一种(zhong)莫(mo)名(ming)的失落(luo)感(gan)。那种(zhong)感(gan)觉，就(jiu)像(xiang)一场(chang)美好的梦境即将醒来，我多希(xi)望时(shi)间能(neng)够永远(yuan)停(ting)留在那个(ge)下午。

“不过，我觉(jue)得你(ni)今(jin)天(tian)学到(dao)的，比我(wo)教你的(de)知识(shi)本身(shen)还(hai)要(yao)多(duo)。”她(ta)转过身，对(dui)我说(shuo)这句(ju)话(hua)时(shi)，眼中(zhong)闪烁着一(yi)种(zhong)难(nan)以捉(zhuo)摸的(de)光芒(mang)。我努力地(di)想捕捉(zhuo)那(na)光芒(mang)的含(han)义，却(que)又(you)有些羞(xiu)怯，不(bu)敢与(yu)她(ta)对(dui)视(shi)。

“有些东(dong)西(xi)，只有(you)在(zai)特定的情(qing)境(jing)下，才能(neng)真正体会(hui)到。就(jiu)像这节‘特殊’的(de)课，你(ni)觉(jue)得(de)呢？”

这句话，如(ru)同一(yi)个(ge)神秘的咒(zhou)语，在(zai)我脑海中盘(pan)旋(xuan)。我反(fan)复(fu)琢(zuo)磨(mo)着(zhe)“特定的(de)情(qing)境”和(he)“真(zhen)正体会到”这(zhe)两个词。是(shi)的，我(wo)体会到了(le)。我体(ti)会到了被(bei)关心(xin)，被鼓(gu)励的温(wen)暖；我体(ti)会到了学(xue)习(xi)的(de)乐趣，以(yi)及(ji)克服(fu)困难后(hou)的(de)成(cheng)就(jiu)感；我(wo)更体会(hui)到了(le)，一种朦(meng)胧的(de)好感(gan)，在心(xin)底悄悄生(sheng)根发(fa)芽。

这节“特殊”的(de)课，让(rang)我看到了班长(zhang)更(geng)多(duo)的人(ren)性化的一面。她(ta)不再是那(na)个高(gao)高(gao)在(zai)上(shang)的(de)“学(xue)霸(ba)”，而是一个有(you)血有肉、有(you)温度的(de)朋友(you)。她(ta)对(dui)待(dai)学(xue)习的(de)认真(zhen)态度(du)，对待同(tong)学(xue)的(de)热(re)情帮(bang)助(zhu)，都深(shen)深(shen)地感(gan)染(ran)了我。我开(kai)始(shi)明白，真正(zheng)的优(you)秀，不(bu)仅(jin)仅(jin)是(shi)学(xue)习(xi)成绩(ji)的(de)优异，更(geng)是(shi)一种积极向上(shang)的人(ren)生(sheng)态(tai)度，一种(zhong)乐(le)于助人的品德(de)。

从那天起(qi)，我(wo)对(dui)待学(xue)习(xi)的(de)态度发生了转(zhuan)变(bian)。我不再(zai)视作(zuo)业为(wei)畏途，而(er)是(shi)将其(qi)看(kan)作(zuo)是(shi)一次(ci)次(ci)挑战和(he)成长的(de)机(ji)会(hui)。我(wo)开(kai)始(shi)主(zhu)动预(yu)习，积(ji)极(ji)复(fu)习，遇到不懂(dong)的(de)问(wen)题(ti)，也会勇敢地(di)去请教(jiao)同学(xue)，而不再(zai)仅仅依(yi)赖老师。我(wo)甚(shen)至(zhi)开始模(mo)仿(fang)班长(zhang)，在学习的也(ye)尝(chang)试着去(qu)帮助(zhu)那(na)些(xie)学(xue)习上有困难(nan)的同(tong)学。

那(na)节“特殊”的(de)课，就(jiu)像(xiang)我青(qing)春期(qi)里的(de)一盏(zhan)明灯，照亮(liang)了我(wo)前(qian)行的道路。它(ta)让(rang)我明白(bai)了，学习(xi)不仅仅(jin)是为了(le)考试，更(geng)是为(wei)了丰(feng)富自(zi)己，为(wei)了(le)成(cheng)为更(geng)好的(de)自(zi)己。它也(ye)让我懂(dong)得了，人(ren)与人之(zhi)间(jian)的真(zhen)诚相(xiang)待，互(hu)相(xiang)帮(bang)助，能(neng)够带(dai)来多么美好(hao)的力量。

虽然我(wo)已(yi)经(jing)毕业(ye)多年(nian)，但那个(ge)下(xia)午的场(chang)景，依(yi)然清晰地印(yin)在(zai)我的脑(nao)海(hai)里。每(mei)当我(wo)想(xiang)起那段(duan)青涩的时光，想(xiang)起那(na)个趴在桌(zhuo)子(zi)上(shang)，认(ren)真为我(wo)讲解(jie)数(shu)学题的(de)班长，我的心中(zhong)就(jiu)会涌起一股(gu)温暖而(er)又怀念(nian)的情感。那节“特(te)殊”的(de)课，不(bu)仅仅(jin)是一(yi)段难(nan)忘的(de)校园记忆(yi)，更(geng)是(shi)我人(ren)生中(zhong)一次(ci)重要的成(cheng)长经(jing)历。

它(ta)教会(hui)我的(de)，远(yuan)比(bi)任何课本(ben)上的知(zhi)识都要(yao)来得珍贵(gui)。我感(gan)谢那(na)个(ge)下(xia)午，感(gan)谢班(ban)长，感(gan)谢那段让我变得更(geng)好的(de)青(qing)春(chun)岁月(yue)。

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图片来源：每经记者 钟铉 摄

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