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英语课代表哭着说不能再生孩子,背后原因令人心碎,真实故事引发

陈天宗 2025-11-01 23:58:52

每经编辑|陶秀珍    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,扫楼论坛

青春闪(shan)耀(yao)的英(ying)语课代表,命运(yun)的无情一(yi)击

阳(yang)光透过教(jiao)室的(de)窗户,洒(sa)在那个(ge)名叫(jiao)小(xiao)雅(ya)的女(nv)孩身上。她(ta)坐(zuo)在(zai)前排,课本摊(tan)开(kai),眼(yan)神(shen)专(zhuan)注,嘴角(jiao)带着(zhe)一丝(si)不易(yi)察觉的(de)浅笑。小(xiao)雅,我们班(ban)的英(ying)语课代(dai)表(biao),总是那(na)么(me)一丝不苟(gou),成绩优(you)异(yi),口语(yu)流利(li)得(de)像(xiang)一串(chuan)串悦(yue)耳(er)的(de)音符(fu)。她的声(sheng)音里,仿(fang)佛蕴藏(cang)着(zhe)整个(ge)世界(jie)的诗意和(he)远方。老师常常夸她(ta),同(tong)学(xue)眼中(zhong),她是(shi)那(na)个最有可能考上名牌大学,前途(tu)一片光明(ming)的“别(bie)人家(jia)的孩(hai)子(zi)”。

命运的(de)齿轮,有(you)时(shi)会以最残(can)酷的方式(shi)转动。在一个普(pu)通的(de)下(xia)午(wu),我无(wu)意(yi)间(jian)撞见了小(xiao)雅在角(jiao)落里(li)默(mo)默啜泣。起初,我(wo)以(yi)为(wei)是学习上(shang)的挫(cuo)败(bai),或是与(yu)朋友发(fa)生了不(bu)愉快。但当我走上前,轻声(sheng)询问(wen)时(shi),她(ta)抬起头,那(na)双明亮的眼睛(jing)里,却filledwithanoceanoftears,带着(zhe)一种我从未见(jian)过(guo)的(de)绝(jue)望和无助。

她(ta)哽咽(yan)着,断(duan)断续续地(di)说出了一(yi)句让我震惊的(de)话:“我……我不能再(zai)生孩(hai)子了(le)。”

这个(ge)消息,如(ru)同晴天(tian)霹雳,击碎(sui)了(le)我(wo)对这(zhe)个阳(yang)光女孩所有(you)的(de)美好(hao)想象。不(bu)能(neng)再生(sheng)孩(hai)子?这对于一(yi)个花(hua)季(ji)少女(nv)来(lai)说,是多(duo)么(me)沉重的打(da)击(ji)!她才刚(gang)刚(gang)二(er)十出头(tou),未来的(de)人生画卷(juan)还未完全(quan)展(zhan)开(kai),却要面对(dui)如(ru)此(ci)残酷的现(xian)实。看(kan)着她瘦弱的肩(jian)膀不住(zhu)地颤抖,我仿佛能感受(shou)到她内心(xin)翻涌(yong)的痛(tong)苦(ku)和绝(jue)望。

我努力地(di)想安慰(wei)她(ta),但言语在(zai)如此巨大(da)的悲(bei)伤面前,显(xian)得(de)如(ru)此(ci)苍(cang)白无(wu)力。我只敢(gan)轻轻地拍了拍她的(de)背,陪(pei)她静静地坐(zuo)着。终于,在她(ta)情绪(xu)稍微(wei)平复一些(xie)后,她(ta)才(cai)缓缓地(di)诉(su)说(shuo)了她为何(he)会(hui)落到如(ru)此境(jing)地。原来(lai),这一(yi)切(qie)的根源(yuan),可以追(zhui)溯(su)到(dao)她小(xiao)时候(hou)的(de)经历。

小(xiao)雅的(de)童年,并非(fei)如她(ta)外表那(na)般(ban)光鲜亮丽(li)。她(ta)的父母(mu),在她(ta)很(hen)小的(de)时候就因为家庭(ting)矛盾(dun)而(er)分(fen)居(ju),虽(sui)然(ran)没(mei)有离(li)婚,但(dan)争吵几乎(hu)是她(ta)童年记忆的全(quan)部。母亲在她心(xin)中,更像(xiang)是一(yi)个(ge)永远无法(fa)触及(ji)的、充满(man)压力的(de)存在(zai)。在(zai)那个(ge)充(chong)满硝烟(yan)的家庭(ting)环境中,她被迫早早地学会了(le)察言(yan)观(guan)色,学会(hui)了如(ru)何让(rang)父母平静下来,仿(fang)佛(fu)一个(ge)小(xiao)小(xiao)的情绪“消(xiao)防(fang)员”。

更令人心(xin)痛的(de)是(shi),她(ta)的母(mu)亲,在(zai)她很(hen)小(xiao)的时候(hou)就(jiu)因(yin)为(wei)健康(kang)问(wen)题,身(shen)体一直(zhi)很虚弱(ruo),经历了(le)多次手(shou)术。母(mu)亲的病(bing)痛(tong),不(bu)仅给家庭(ting)带(dai)来了(le)沉重的经(jing)济负(fu)担(dan),更让年(nian)幼的(de)小雅承受(shou)了巨(ju)大(da)的心理(li)压(ya)力。她常常在(zai)深夜里(li),偷偷地(di)看着母亲苍白的脸,默(mo)默(mo)祈祷(dao),也(ye)暗(an)下决心,一定(ding)要(yao)努力(li)学(xue)习(xi),将来要让(rang)母亲(qin)过上(shang)好日(ri)子,要(yao)让这(zhe)个家变得(de)更好。

这种(zhong)极度(du)压(ya)抑(yi)和(he)操劳的(de)生活,却在悄(qiao)无(wu)声息地(di)侵(qin)蚀(shi)着(zhe)小雅的身体。她(ta)小(xiao)时候体弱多(duo)病(bing),但为了(le)不让母亲操心(xin),也(ye)为了不影响(xiang)学习(xi),她总是强忍着(zhe),甚至(zhi)很多(duo)次,都(dou)是(shi)在身体极度(du)不适的情况(kuang)下(xia),依然坚持去上(shang)学(xue)、去参加(jia)考试(shi)。她把所有的(de)精(jing)力(li)都投注(zhu)在了(le)学(xue)习(xi)上,仿佛只(zhi)有成绩,才是她(ta)唯一的(de)价(jia)值所(suo)在,才(cai)是她(ta)能抓(zhua)住的救命稻草(cao)。

中学时期(qi),因为长期(qi)熬夜(ye)、压力过大,加上(shang)营养不良(liang),她的身体(ti)健(jian)康状(zhuang)况(kuang)更是(shi)雪上(shang)加霜。她开(kai)始出现严(yan)重的(de)月经(jing)不(bu)调(diao),有时(shi)是闭经(jing),有时(shi)又是(shi)淋(lin)漓不尽。她(ta)也曾偷偷地(di)去(qu)过校医(yi)室(shi),但(dan)当(dang)时年轻的她,并(bing)不知(zhi)道(dao)这些症状(zhuang)的严重性,更(geng)害怕(pa)被父(fu)母(mu)知(zhi)道(dao)后,又(you)是(shi)一番(fan)争吵(chao)和(he)指责,所(suo)以总是敷(fu)衍(yan)了事,没有接受过(guo)正规的检查和(he)治疗(liao)。

高考(kao)前夕(xi),一次突(tu)如(ru)其来(lai)的(de)剧(ju)烈腹痛,让(rang)她(ta)在考(kao)场上几(ji)乎(hu)昏(hun)厥。虽然强(qiang)撑着完(wan)成(cheng)了考(kao)试,但考(kao)完后,她(ta)被紧(jin)急送往了(le)医(yi)院。经(jing)过一系(xi)列的(de)检(jian)查(cha),医生(sheng)严肃地告(gao)诉她(ta),她的卵(luan)巢已经严重(zhong)受损(sun),生育(yu)能力受(shou)到(dao)了极(ji)大的(de)影响,而(er)且,根据目前(qian)的状(zhuang)况,她可能(neng)很难(nan)再怀孕(yun),即(ji)使怀(huai)孕(yun),也存(cun)在(zai)很大(da)的风险(xian)。

听到这(zhe)个诊断(duan),小(xiao)雅的(de)世界仿佛(fu)瞬(shun)间崩(beng)塌。她(ta)怎么也想(xiang)不(bu)到,那些看似微不足道(dao)的身体(ti)不适(shi),竟然会隐(yin)藏着如此(ci)可(ke)怕(pa)的后果。她(ta)才刚(gang)刚(gang)18岁,人生(sheng)才刚刚(gang)开始,未(wei)来还有那么多(duo)的可(ke)能性,她还(hai)想着要好好孝(xiao)顺父(fu)母,还(hai)要想(xiang)着要考(kao)上(shang)理想(xiang)的大学,然后找到(dao)一(yi)份(fen)好工作(zuo)……所(suo)有(you)美好(hao)的憧憬,都在这一刻(ke)被无情地碾(nian)碎。

她哭着问(wen)医生(sheng),有没(mei)有办法(fa)治(zhi)愈?医(yi)生(sheng)只能无(wu)奈地摇摇头(tou),告(gao)诉(su)她(ta),虽然可以(yi)通过一(yi)些治疗来改善(shan)身体状况(kuang),但生(sheng)育(yu)能力(li)受损(sun)是(shi)事实(shi),而(er)且(qie)随着年(nian)龄的(de)增长,情况(kuang)可能(neng)会更(geng)加(jia)复(fu)杂。

从(cong)医院出来,小雅(ya)就像行尸(shi)走肉(rou)一般。她无(wu)法告(gao)诉父母,因为她(ta)知道,她(ta)的父母(mu)只会把这件事(shi)情(qing)怪罪(zui)到她的(de)头上,指责(ze)她不(bu)够爱(ai)惜(xi)自(zi)己,或(huo)者指(zhi)责(ze)对(dui)方父(fu)母的(de)基因不好(hao)。在(zai)她眼中,父母(mu)带给她的(de),更多的是(shi)压(ya)力(li)和负(fu)担,而不(bu)是(shi)支持(chi)和安(an)慰(wei)。

她只(zhi)能(neng)将这个(ge)秘(mi)密(mi),深(shen)深地埋(mai)藏(cang)在(zai)心(xin)底(di)。她继(ji)续努(nu)力(li)学习(xi),用(yong)优异的(de)成绩(ji)来掩饰内(nei)心的(de)痛苦(ku)。她依(yi)然是(shi)那个(ge)大(da)家(jia)眼中完(wan)美(mei)的英(ying)语课代表,只是(shi),在(zai)那张平(ping)静的脸庞下(xia),隐藏(cang)着(zhe)一个(ge)不为人知(zhi)的、支离(li)破碎的(de)灵魂(hun)。

“老(lao)师,同学们……”她(ta)哽咽(yan)着,眼(yan)泪再次滑落,“我(wo)以为,只要我足(zu)够(gou)优(you)秀(xiu),足(zu)够坚强,我(wo)就(jiu)可(ke)以弥补一切,我(wo)就可(ke)以(yi)让(rang)所(suo)有人都(dou)满意(yi)。可是,我却(que)忽略了,我(wo)最根(gen)本的东西(xi),正在(zai)一点(dian)点地(di)消失。现(xian)在,我甚(shen)至连(lian)成(cheng)为一个母亲的(de)权(quan)利,都可能(neng)要失(shi)去(qu)了(le)。”

她的(de)声音里(li),充满(man)了(le)对生命(ming)本(ben)身的(de)困(kun)惑,对自身命运(yun)的(de)无(wu)力(li)感,以(yi)及对未(wei)来的深深(shen)恐惧(ju)。她(ta)的故(gu)事,像一把(ba)锋利(li)的刀,刺痛了在(zai)场所有(you)人(ren)的心(xin)。我(wo)们(men)才刚刚开(kai)始理(li)解,原来,我(wo)们身边那个总(zong)是笑(xiao)靥如花的(de)女(nv)孩,内心深处(chu),竟然承受(shou)着如(ru)此巨(ju)大的(de)痛苦(ku)和煎(jian)熬(ao)。

“我(wo)不能(neng)再生了(le)”,背(bei)后(hou)是(shi)时代的无(wu)奈与(yu)个人(ren)的悲歌

小(xiao)雅的故事,并(bing)没(mei)有(you)随(sui)着(zhe)她的倾(qing)诉而(er)结束(shu)。当她(ta)的遭(zao)遇(yu)被(bei)少数(shu)知情的(de)同(tong)学和老师(shi)慢(man)慢传播(bo)开来后,整个学校都(dou)为(wei)之震(zhen)动(dong)。这个(ge)本该是前(qian)途无量(liang)的女孩(hai),为何会遭(zao)受如此命运的不公(gong)?她的(de)困(kun)境(jing),不仅仅是一个个体(ti)的悲(bei)剧,更(geng)像是(shi)一面(mian)镜子,折射(she)出当(dang)代(dai)社(she)会(hui)在(zai)生育、健康(kang)、以及(ji)女性成(cheng)长(zhang)过程中所面临(lin)的诸(zhu)多不易(yi)。

最(zui)直接(jie)的(de)原(yuan)因,是(shi)她(ta)童(tong)年时期(qi)长期处(chu)于高压(ya)、不(bu)稳(wen)定(ding)的家(jia)庭(ting)环(huan)境中(zhong)。父母(mu)的分居和频繁的争吵,让(rang)她过(guo)早(zao)地承担(dan)了不(bu)属(shu)于(yu)她年(nian)龄(ling)的(de)责任(ren),成为(wei)了家(jia)庭中的“润(run)滑(hua)剂”和“缓冲垫(dian)”。这种长期的(de)精(jing)神(shen)内(nei)耗,对一个(ge)孩子的(de)身(shen)心(xin)健康(kang),无(wu)疑(yi)是(shi)巨大的(de)损害(hai)。她为(wei)了(le)“维持和平”,压抑(yi)自己的情(qing)绪,忽略自己(ji)的需求,甚至(zhi)忽略自己(ji)的身(shen)体信(xin)号。

在(zai)这样的成(cheng)长环(huan)境下(xia),自我(wo)关爱(ai)和自我(wo)保(bao)护的能力,往往会严(yan)重受(shou)损。

我(wo)们不(bu)得不关(guan)注到(dao)“原(yuan)生(sheng)家(jia)庭”对个体(ti)命运的(de)深远影(ying)响。小(xiao)雅(ya)的(de)母(mu)亲(qin)长期(qi)患(huan)病,这不(bu)仅仅是(shi)家庭经(jing)济的(de)重(zhong)担,更给(gei)小雅(ya)带(dai)来了巨(ju)大的心理阴影(ying)。她对母亲(qin)病痛的恐惧(ju),对家庭(ting)破碎的担忧(you),以(yi)及“成为母(mu)亲”的某种(zhong)潜在(zai)的、被(bei)扭曲(qu)的(de)期(qi)望,都(dou)可(ke)能在潜意识中影(ying)响着她的(de)行为。

她想要“做(zuo)好”,想(xiang)要(yao)“强大”,却(que)忽略(lve)了身体发(fa)出的警告,这是(shi)一种在压(ya)力下(xia)形成的(de)、不(bu)健康(kang)的(de)应(ying)对机(ji)制。

再(zai)次(ci),社会对于“优(you)秀”的定义,以及(ji)“催婚(hun)催育(yu)”的无(wu)形压力(li),也让小(xiao)雅的(de)困境显得(de)更(geng)加沉(chen)重。她从(cong)小就(jiu)被(bei)教育要(yao)“好好(hao)学习(xi),考(kao)上(shang)好大(da)学”,这本(ben)身(shen)并(bing)没有错(cuo)。但当这(zhe)种教(jiao)育变成(cheng)一种(zhong)单(dan)一的、绝(jue)对化(hua)的目(mu)标时(shi),就可能导(dao)致个体忽(hu)视其(qi)他方(fang)面的发(fa)展(zhan),尤其(qi)是对自(zi)身健康的关(guan)注。

当她到(dao)了适婚年(nian)龄,即(ji)使她(ta)自己还没有(you)准(zhun)备好,或者(zhe)身体(ti)状况(kuang)不允(yun)许(xu),来自(zi)家(jia)庭(ting)和(he)社会的“你(ni)怎么(me)还(hai)不(bu)结(jie)婚”、“什(shen)么(me)时(shi)候(hou)要孩(hai)子”的(de)追(zhui)问(wen),只会让(rang)她更加焦虑(lv),更(geng)加无助(zhu)。

更令人(ren)担(dan)忧的是,小(xiao)雅的故事并非孤例(li)。在(zai)当下的社会环境(jing)中,越(yue)来越(yue)多的(de)年轻(qing)女性(xing),因(yin)为(wei)各种原因(yin),在生(sheng)育问(wen)题上(shang)面临着(zhe)前所未(wei)有(you)的(de)挑战(zhan)。

一方(fang)面,是环境污染、食品安(an)全(quan)、生活(huo)节奏(zou)加(jia)快(kuai)、以(yi)及(ji)工作(zuo)压(ya)力增大(da)等外部(bu)因(yin)素(su),对(dui)女性的(de)生(sheng)育能力造(zao)成了潜在的(de)威(wei)胁(xie)。熬(ao)夜、不(bu)规(gui)律作(zuo)息、不(bu)良(liang)饮食(shi)习惯(guan),这些(xie)在大城(cheng)市(shi)中司空见(jian)惯的生活(huo)方式(shi),都(dou)在悄悄(qiao)地消耗(hao)着年轻(qing)人的(de)健康(kang),尤(you)其(qi)是女性(xing)的生殖(zhi)健康(kang)。

另一方面(mian),是社(she)会对女性(xing)的“双(shuang)重(zhong)标准”和(he)传统观念的束(shu)缚。在(zai)很(hen)多家(jia)庭(ting)和观(guan)念中,女性的价值(zhi)往往与(yu)生(sheng)育(yu)能力(li)挂(gua)钩。“嫁出去(qu)的(de)女儿(er),泼出(chu)去(qu)的水”,一(yi)旦结(jie)婚,女性就可能(neng)要(yao)承担起(qi)更多(duo)的(de)家(jia)庭责(ze)任,包(bao)括生育和(he)抚养(yang)后(hou)代。当一(yi)个女(nv)性(xing)面临生(sheng)育困(kun)难时(shi),她所(suo)承受的压(ya)力(li),往(wang)往比男性更大(da),更容(rong)易成(cheng)为家(jia)庭矛盾的(de)焦(jiao)点(dian),甚至被贴(tie)上“不(bu)完整”的标签。

小(xiao)雅的哭(ku)泣,不仅(jin)仅(jin)是为(wei)了(le)自己(ji)不(bu)能生(sheng)育而悲(bei)伤(shang),更是(shi)对(dui)一种(zhong)不公平命(ming)运的控(kong)诉,对(dui)社(she)会价(jia)值观的(de)迷(mi)茫,以(yi)及对(dui)个人(ren)选择(ze)权(quan)的(de)渴望。她可(ke)以是(shi)一个优秀(xiu)的英语(yu)课(ke)代表(biao),可以(yi)是一(yi)个有才(cai)华(hua)的(de)年(nian)轻(qing)人,但她也有权利(li)选择自(zi)己(ji)的(de)人(ren)生道路,而(er)不必被生育(yu)与否来(lai)定义(yi)。

她(ta)的(de)遭遇(yu),引发了社(she)会广(guang)泛的(de)关(guan)注(zhu)和讨论。许多(duo)网(wang)友(you)表达了(le)对(dui)她(ta)的同(tong)情和(he)支(zhi)持,但也(ye)引发了更深层(ceng)次(ci)的反思:

我们是否应该摆脱(tuo)“有后(hou)即是(shi)福”的传统观(guan)念(nian),拥(yong)抱(bao)更(geng)加多元(yuan)和包(bao)容的生育观?原生家(jia)庭的(de)影(ying)响(xiang):如何才(cai)能(neng)更好(hao)地(di)帮(bang)助那(na)些受到原生家庭(ting)困(kun)扰的年(nian)轻人?社(she)会和(he)家庭是否(fou)应该(gai)承(cheng)担(dan)起更多的责(ze)任(ren),为他(ta)们(men)提供一(yi)个更(geng)健康(kang)、更支(zhi)持性(xing)的(de)成(cheng)长环(huan)境?

小(xiao)雅的故事,像一(yi)颗投入(ru)平(ping)静湖面的石子(zi),激起(qi)了层层(ceng)涟漪。她的眼泪(lei),不(bu)是软(ruan)弱的象(xiang)征,而是(shi)对生(sheng)命困(kun)境的真实流(liu)露。她无(wu)法再(zai)生(sheng)育,这背(bei)后隐(yin)藏着太多(duo)的辛酸(suan)和无奈(nai),是(shi)对她(ta)个人命(ming)运的残酷捉(zhuo)弄(nong),也(ye)是(shi)对(dui)整(zheng)个社(she)会在(zai)关注女性(xing)健(jian)康、心理成(cheng)长(zhang)、以及生育选(xuan)择(ze)权(quan)方面所面临(lin)的挑战的(de)警示(shi)。

我们希(xi)望(wang),小雅的(de)故(gu)事能够引(yin)起更(geng)多(duo)人的(de)重(zhong)视。我们(men)希望,未(wei)来的(de)社会,能(neng)够(gou)有更(geng)多的(de)理解(jie)和(he)包容(rong),能够让(rang)每一个生命(ming),都(dou)能在健康、安全(quan)、有爱的环境(jing)中(zhong)成(cheng)长,都能(neng)拥有选择(ze)自(zi)己(ji)人生(sheng)的勇(yong)气和权利。而对于小雅,我(wo)们(men)能(neng)做的(de),也(ye)许是(shi)给(gei)予(yu)她更多的关怀和(he)支(zhi)持(chi),让她知(zhi)道(dao),即使(shi)生命给了她如(ru)此沉重(zhong)的打击(ji),她依(yi)然拥(yong)有属(shu)于(yu)自(zi)己的价值(zhi)和(he)闪光(guang)点(dian),她的(de)人(ren)生,依(yi)然可(ke)以(yi)继续(xu)绽放(fang)属于她的(de)光彩(cai)。

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图片来源:每经记者 陈国韬 摄

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