当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

　　“面对不断涌现的新媒介新技术，主流媒体如何守正创新，吸引更广泛的年轻受众？”

　　“《新千里江山图》短视频IP从线上走到线下，我们在南京玄武湖畔搭建主题互动馆，很多前来参观的青少年看得入迷。”

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　　5月，是青春的季节。13日，“人民日报校园行”活动走进中央民族大学丰台校区，青年编辑记者与新闻传播等专业的学生面对面交流。一问一答间，现场气氛活跃起来。

　　“今年是抗战胜利80周年，大家还记得捐赠侵华日军罪证相册的美国青年吗？我们是最早做专访的媒体之一。第一次联系上采访对象，是北京时间凌晨4点10分。”

　　“我工作的要闻版，负责重大主题报道。从建党百年到新中国成立75周年，每逢重大主题展览，总会展出人民日报版面。新闻作品成为重要展品，这是为党立言、为国载史的事业。”

　　“一段时间以来，人民日报评论更好看了，看完印象更深了。这是因为不断探索短、实、新、活、深的表达。”

　　讲好中国故事，见人见事更见势的选题从哪找？纸媒采编如何适应媒体深度融合趋势？评论文章怎样写得既好读又有深度？来自人民日报社总编室、评论部、新媒体中心和环球人物杂志社的4名编辑记者，结合各自采编业务，讲述了从事党报工作的经历和感悟。

　　有的是善于策划深度报道选题的编辑，有的是多次参与任仲平等政论写作的评论员，还有的是制作爆款视频产品、采写新闻报道的记者，分享的故事不同，相同的是展现了党报新闻工作者传播党的政策主张，与人民同行、与时代同行的责任担当。

　　新闻是年轻的事业，新媒体时代的新闻更是年轻人的事业。90后新闻人与00后新闻学子，不仅交流业务，更有青春的共鸣。

　　“有的编辑记者没大我几岁，他们胸怀家国、心系人民，坚守夜班岗位，奔赴新闻现场，很让人敬佩。”新闻与传播学院学生朴琳清说，自己要把新闻热情和理想转化为学好知识、锤炼本领的行动，为讲好中国故事、传播好中国声音贡献自己的青春力量。

　　该院学生尉天晋对未来职业选择有些困惑，“一位记者的话让我很受启发，‘我在这个年纪，也有很多憧憬。你们之中，有些人或许会做新闻，有些人从事其他职业，希望大家能保持新时代青年的向上姿态’。”在他看来，这是一次青春与青春的对话，让自己能够进一步思考如何实现人生价值。

　　中央民族大学党委书记查显友表示，人民日报进校园，党报人与未来的新闻人面对面，对大学生来说既是一堂职业生涯课，更是一堂“大思政课”。“我们要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，发挥人民日报上连党心、下接民心的宣传优势，引导包括新闻传播专业在内的全校学生，把个人理想追求融入党和国家事业。”查显友说。

　　提高质量、改进文风、贴近读者、引人入胜，人民日报如今发展成为拥有报、刊、网、端、微、屏、号等多种载体的新型主流媒体。特别是“两微三端”、抖音号、B站号等推出以来，年轻态的表达深入人心。校园行活动，让人民日报走进更多年轻人的心里。

众多应用的入口仿佛无尽的星河，割裂开来的是时间、专注力和成长中的自我邊界。很多家長在夜晚的灯下，想要给孩子一个更清晰的导航，却發现并非所有的工具都适合用来管理青少年的数字世界。于是，市场上出现了一种被称為iPhone478-1的解决方案。

它不只是一个简单的拦截工具，而是一位默默工作的守門者，帮忙把“何时下载、下载什么、如何使用”这三件事，放回到家庭的掌控之中。

iPhone478-1的核心理念很简单：先设定边界，然后让孩子在邊界内自由探索。它不是禁锢，而是指引。通过系统级别的年龄识别与分级策略，软件将应用按照风险与适宜度进行排序，未满十八岁的设备會在下载清单里看到经过筛选的入口，而真正需要、经过家长许可的内容才进入可选项。

这种设计既尊重孩子的好奇心，也保护他们远离过度刺激与不适宜内容。

从技术层面看，iPhone478-1采用了多层守护：第一层是年龄识别与认证，系统会结合设备信息与家长设定的规则来判断是否适合下载；第二层是分級下载策略，对应用类别进行红黄绿三色标记，帮助孩子和家長快速理解风险与价值；第三层是一组家长可自定义的规则，如每日使用時段、可下载应用的类别、以及可访问的网络环境。

系统不会记录孩子的对话或屏幕内容，而是生成合规的使用报告，便于家长了解成长轨迹而非监控细节。

隐私保护是它的底线。与传统家长控制不同，iPhone478-1更强调透明与可追溯性。孩子可以清楚地知道哪些应用被列入限制，為什么被禁止，哪些情况需要家长改动设置。家長端也能随时查看使用统计、下载请求与批准历史，但不會曝光私人信息或窥探隐私。

这样的设计让沟通变得更少对抗更多共识。

还有家庭在夜间设定了“安静时段”，游戏入口在夜深后自动降级，帮助孩子更早入睡。这样的互动让边界成为彼此理解的桥梁，而不是对立的墙。

成长的数字实验室当家庭把iPhone478-1放在日常中，真正的变化往往来自日常对话的增量，而不是一次性的规则。软件本身像一位耐心的教练，帮助孩子把选择的权力掌握在自己手里，同时让父母的担忧转化为可执行的计划。

它提供了一个可定制的“成长地图”：你可以把不同阶段的目标写成规则，比如初中阶段着重学习应用的教育性质、避免游戏内购物和高耗时的内容；高中阶段则强调独立研究和高效工作流的练习。

核心功能在家庭层面形成了一种协作語言：当孩子提出安装某款应用，系统會把申请理由、应用类别、预计使用时長等信息一并推送给家長，家长可以直接在同一界面里完成判断、注释与批准。孩子学會用理性去判断一个应用的价值，而不是单纯依靠情绪冲动。随时间推移，家庭成員之间的沟通变得比以往更高效：他们会一起评估新应用的实际用途，讨论是否应该设立单独的试用期，或者把某些高反馈的工具加入日常学习辅助之列。

除了下载控制，iPhone478-1还引入時间与情境感知：不同时间段、不同地点，系统可以自动调整可用應用的范围。晚间和睡前时段，游戏类应用的入口會被降級或隐藏；课后学习时段，娱乐类應用只能在特定窗格内访问。这样的机制并非对孩子的创造力设限，而是帮助他们在繁杂信息中学會挑选，提升专注力与自我管理能力。

隐私与透明度是它長久可持续的基石。孩子不需要担心被持续监控，家长也能在可控的范围内获得必要信息。這种平衡让家庭关系更加信任，沟通也更具建设性。安全并非孤立存在。iPhone478-1与教育資源、心理健康机构等建立了对接机制：在需要時，系统可以推荐专门的学習工具、时间管理训练课程、以及适龄的科普内容，帮助孩子把娱乐时间转化为自我成长的火花。

如果你愿意尝试这样的成长伙伴，下一步可以了解试用版本、配置向导以及家庭规则模板。它并非武装封锁，而是一个有温度的成长工具箱，陪伴孩子在数字世界里走得更稳、看得更宽。

　　一个半小时的交流，同学们意犹未尽。活动结束后，大家涌到前排，与报社青年编辑记者交换联系方式。

　　“人人都有麦克风，记者的价值何在”“众声喧哗、表达多元，怎样凝聚社会共识”……年轻的事业，总能吸引年轻人的关注。这场青春的对话，仍将继续。

　　《 人民日报 》（ 2025年05月15日 07 版）

图片来源：人民网记者 唐婉 摄

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