当地时间2025-11-11,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

　　消费是经济增长的主要引擎，是畅通国内大循环的关键环节，是满足人民对美好生活向往的重要途径。作为消费的重要组成部分，农村居民消费一头连着宏观经济，一头连着民生福祉。近年来，我国农村基础设施不断完善，农村市场环境持续优化，有效促进了农村经济发展和农村居民消费。但也要看到，农村消费市场扩容与提质升级仍面临不少制约。要顺应新趋势新变化，更好满足农村居民消费需求，充分释放农村居民消费潜力，为推进乡村全面振兴、实现经济高质量发展注入源源不断的动能。

　　满足农村居民消费扩内需促增长

　　消费是最终需求，是人民对美好生活向往的直接体现。农村居民消费需求既包括衣食住行等日常生活需要，也包括养老、健康、教育、娱乐、文化、体育等高品质生活和全面发展的需求。当前，全国具备条件的乡镇和建制村100%实现直接通邮、通硬化路、通客车，累计建设超33万个“一点多能、一站多用”村级寄递物流综合服务站，“客运邮路”“货邮同网”等模式快速发展，“城货下乡、山货进城、电商进村、快递入户”变为现实，通5G行政村占比超90%，农村电力网平均供电可靠率达99.9%。消费基础设施建设的巨大成就，让农村居民可以更好享受现代生活带来的消费便利。进一步把农村居民的生活愿景变成具体的消费场景，提供更便利的服务、更舒适的环境、更丰富的产品，更好满足农村居民消费需求，是满足农村居民对美好生活向往的重要途径，也是农业农村现代化的应有之义。

　　党的十八大以来，城乡居民人均可支配收入比持续下降，农村居民与城镇居民消费需求呈现趋同趋势，消费结构和消费层次差距不断缩小。2024年，农村居民边际消费倾向为0.77，城镇居民为0.66，农村居民边际消费倾向明显高于城镇居民；相较2019年，农村居民人均消费支出增长44.7%，增幅高出城镇居民21.5个百分点，城乡居民人均消费支出比从2.1缩小到1.8。预计未来农村居民收入增速仍将高于城镇居民，农村居民消费内容拓展和结构升级蕴藏的增量空间十分巨大。满足农村居民消费需求，是扩大需求总量的有效抓手，也是拉动经济增长的重要引擎。

　　消费关系到产品价值的最终实现，是社会再生产循环的关键环节。城乡居民消费不充分不均衡会制约消费环节在社会再生产中的作用，进而影响国民经济循环的顺利进行。2024年，农村居民人均消费支出是城镇居民的55.8%。城乡居民消费的短板在农村，拓展消费增量、推动结构升级关键在于提升农村居民消费水平。更好满足农村居民消费需求，有助于化解消费不充分不均衡问题，促进国民经济循环畅通。

　　顺应农村居民消费需求变化趋势

　　2024年，我国乡村消费品零售额同比增长4.3%，增速高于城镇0.9个百分点，占社会消费品零售总额的比重提升至13.7%。虽然农村消费增速快于城镇，但仍存在一些因素影响农村居民消费持续增长。只有顺应农村居民消费需求演变趋势，抓准制约农村居民消费的关键因素施策用力，才能释放农村居民消费巨大潜力。

　　人口动态变化改变农村居民消费结构。目前，农村人口加速老龄化，农民工返乡增多，使农村居民消费需求呈现新的分化特征。留守农村的年轻人受城市同龄人消费理念影响，向往时尚新奇富有体验的产品和服务；返乡务工就业人员曾长期在城镇居住生活，消费习惯已与城镇居民趋近。消费新业态、新模式正加速向农村渗透，形成新的消费增长空间。以网络零售为例，2024年农村网络零售额达到2.56万亿元，是2014年的14.2倍，占全国网络零售总额的比重从2014年的6.5%增加到16.5%。同时，人口老龄化使农村居民对养老、医疗、健康等相关产品和服务需求迅速增长。这些都改变了农村居民以传统衣食住行为主的消费需求结构，使消费需求呈现多样化、分众化的新趋势。

　　消费市场分化影响农村居民消费格局。城乡消费市场的结构和质量差异，是城乡二元结构长期作用的结果。相较城市消费市场，农村消费市场产品和服务种类供给相对不足，消费基础设施、质量水平及配套服务差距较为明显，难以满足农村居民就地消费需求。农村居民对文化、教育、娱乐、健康、养老、体育等领域的消费需求迅速增长，但相关产品和服务供给仍有向城市进一步集中的趋势。这使得农村消费市场的供给结构和演变趋势，与农村居民的消费需求结构和演变趋势存在错配矛盾。农村居民需要优质产品和服务，只能跨区域、远距离到城市消费。这既增加了农村居民的消费成本，也影响了其在农村的就地消费。

　　服务供给瓶颈制约农村居民消费升级。产品服务化、场景服务化是适应消费内容、理念和方式变化，引领城乡居民消费升级的必然趋势。专业化、标准化、规范化的配套服务已成为产品和服务触达消费者的关键，也是消费升级的重要内容。目前，相应领域服务体系建设滞后正成为制约农村居民消费需求的主要因素。如农村老人对助餐、助洁、助医、代办等居家养老服务有迫切需求，但农村养老服务体系建设不到位，可持续的服务供给运营机制尚待探索，导致养老服务供给成本高、效能不足，农村居民参与意愿和购买意愿不足。农村冷链、电商、教育、托幼、文化等服务体系建设滞后，造成其产品和服务供给成本高，相应领域农村居民消费潜力释放受阻。

　　锻长补短提升农村消费水平

　　满足农村居民消费需求，要从决定和制约消费行为的关键因素着手，持续增加收入，增强消费能力。需坚持系统思维、分类施策，以城乡消费市场有效衔接和融合发展为方向，努力为农村居民创造良好消费环境。

　　一是持续增加农村居民收入。消费是收入的函数，收入直接影响农村居民消费的量和质。满足农村居民消费需求首先要推动其收入持续增长，增强其对所需产品和服务的购买能力。要顺应农村居民城乡流动趋势，健全衔接城乡、全面覆盖的就业创业服务体系，聚焦青年人、老年农民、留守妇女等重点群体，针对性提供就业创业服务，拓展创业范围、增加就业机会，持续增加农村居民经营性和工资性收入。不断加大财政投入和政策支持力度，提升农村居民养老、医疗、就业等社会保障水平，增加转移性收入，消除农村居民消费的后顾之忧，释放其蕴藏的消费潜力。

　　二是健全城乡消费市场体系。县域是满足农村居民消费需求的主要空间，要把面向农村居民的消费市场及服务体系建设作为促进县域城乡融合发展的重要内容。推进县域城乡各类批发市场、零售市场、商超门店规范化建设，补齐农村冷链、物流、配送、仓储等短板，融入区域专业物流体系，促进更多优质产品和服务触达农村居民。全面加强农村市场管理、食品安全、质量监督、消费维权等，尽快实现县域内城乡统一，让农村居民享受到优质产品和服务。

　　三是补齐普惠公共服务短板。聚焦农村居民急难愁盼问题，以县域城乡融合发展为切入点，加快推进县域内公共服务资源普惠共享，提高农村教育、培训、医疗、养老、文化等公共服务水平。聚焦提升农村公共服务可及性和便利性，加强基础设施建设投入力度和公共服务财政保障强度，优化机构布局，建设县乡村衔接配套的服务网络，分类探索综合配套、专业规范、集约高效、广泛参与、持续运营的公共服务供给机制，让农村居民就近享受低成本高效能的公共服务，增强农村居民获得感、幸福感和安全感。

　　四是拓展丰富消费场景。立足让农村基本具备现代生活条件，把农村居民对美好生活的向往变成可实现的消费场景。结合农文旅、康养休、游玩购等新产业新业态，研创适合农村居民的消费场景，普及绿色健康消费理念和方式，引领农村居民消费新风尚。规范直播带货、视频展示、场景体验、图文宣传等新型营销方式，加强电商平台和售后服务监管，有效维护农村居民消费权益。注重树立正确消费观，引导农村居民合理消费，把握好超前消费的度，避免奢侈消费、透支消费。

第一章：超越教科书的“生命之舞”

想象一下，在闷热的教室里，你正盯着一本厚重的生物课本，里面充斥着抽象的细胞分裂图和难以理解的基因遗传。讲台上，老師照本宣科，枯燥的术语像一层层迷雾，将生命的奇妙掩盖得严严实实。你是否曾在那一刻，偷偷祈祷，如果能亲眼看一看，亲身体验一下，那该多好？

而今天，我们就要打破這层陈规！我们的主角，不是某个遥不可及的科学巨匠，也不是某个纪录片里的明星生物，而是你我身边的——生物老师！而且，他/她将用一种前所未有的方式，带我们走进生命的殿堂，一场关于“繁殖”的盛宴，即将在这间看似普通的教室里，拉开帷幕。

“同学们，今天的课程，我们不谈理论，我们来点‘实在的’。”当生物老師，暂且称他为張老师，放下手中的教鞭，眼神中闪烁着一丝狡黠与期待时，教室里瞬间鸦雀无声。张老師，这位在课堂上总是严肃认真的中年男人，此刻却带着一种近乎孩子般的好奇和热情，仿佛即将揭晓一个天大的秘密。

“我们都知道，繁殖是生命最基本的属性。从微小的细菌到参天的大树，再到我们人类自己，无一不依靠繁殖来延续种族。”张老师顿了顿，目光扫过台下不安又好奇的学生们，“但是，课本上的图文，真的能让你理解这其中蕴含的能量和智慧吗？今天，我将给大家上一堂‘实践课’，一堂关于生命如何传承的‘实操课’。

”

教室里的空气仿佛凝固了，学生的脸上写满了惊讶、疑惑，甚至还有几分隐隐的兴奋。他们猜不到，张老师葫芦里卖的到底是什么药。

“我们来看最简单的生命形式——细菌。”张老师说着，便熟练地拿起一个培养皿，里面已经盛满了琼脂培养基。他从冰箱里取出一小管细菌液，动作轻柔而精确，仿佛在对待一件珍宝。“看到这浑浊的液体了吗？这就是无数个微小生命的集合。而它们繁殖的方式，叫做‘二分裂’。

”

张老师并没有满足于口头解释，他开始在显微镜下操作。他小心翼翼地取出一滴细菌液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，然后放入显微镜。全班同学都屏住了呼吸，紧盯着老师眼前的屏幕。

屏幕上，无数个细小的棒状或球状物体在蠕动，它们是那么的渺小，却又充满了生命力。“看，这个！”张老师的聲音突然变得激动起来，他指着屏幕上的一个点，“这个正在‘长大’，它里面的遗传物质正在复制，细胞壁也在拉長。”随着时间的推移，同学们清晰地看到了，那个小小的细菌，就像一个被吹胀的气球，中间逐渐收缩，最终，一分为二，变成了两个独立的个体。

“这就是繁殖，最原始、最直接的复制。它们不需要繁琐的仪式，不需要情感的纠葛，只是纯粹的生命力的自我延续。”

教室里响起一阵低低的惊叹声。他们看到了，课本上那些冰冷的文字，此刻变成了鲜活的生命奇迹。

“当然，生命的发展，总是在追求更‘高级’的方式。”张老师话锋一转，“植物的繁殖，就显得更加‘风情万种’了。”他说着，便走到讲台一侧，那里摆放着几盆盛开的鲜花，还有一些结果的植物。

“大家看這朵花。”张老师拿起一朵色彩艳丽的玫瑰，“它的颜色，它的香味，都是为了吸引谁？自然是传粉者，比如蜜蜂、蝴蝶。”他用小毛刷蘸取花粉，然后轻轻地涂抹到另一朵花的花蕊上。“這就是‘异花授粉’，基因的交流，是產生下一代的基础。雄蕊的花粉，来到雌蕊的柱头上，然后，生命的奇迹就此孕育。

”

他接着拿起一个西红柿，“这个小小的西红柿，里面有多少种子？每个种子，都蕴含着一个新生命的潜力。它们通过风、通过水、甚至通过动物的粪便，去寻找新的土壤，开始新的生命旅程。”张老師拆开一个西红柿，露出里面密密麻麻的种子，他将其放在一个透明的容器里，让同学们仔细观察。

“而我们人类，作为地球上最复杂的生命体，我们的繁殖方式，更是充满了智慧和情感。”张老师的声音变得更加柔和，但眼神却更加坚定。“从精子和卵子的结合，到十月怀胎，再到呱呱坠地，这是一个多么漫长而又充满奇迹的过程。”

他并没有在這里停止，而是出人意料地拿出了几幅精美的图画，以及一些生物学模型。这些图画，描绘的正是人类生殖系统的结构和功能，但并非教科书那种生硬的解剖图，而是充满了艺術感和生命力的描绘。模型则直观地展示了受精卵的发育过程，从一个细胞到胎儿的每一个阶段，都清晰可见。

“很多人对‘繁殖’这个词，常常会产生一些不必要的联想，甚至感到羞耻。但我想告诉大家，繁殖，是生命最纯粹的本能，是最伟大的创造。”张老師的目光变得深邃，“它不是肮脏的，它是神圣的。它不是禁忌，它是我们认识生命、理解生命的第一步。”

他开始讲述受精卵如何着床，如何發育成胚胎，如何汲取母体的营养，一点点长大。“这个过程，不仅仅是细胞的分裂和分化，更是一个充满未知和惊喜的旅程。每一个生命的诞生，都是一次概率的奇迹，都是一次爱的结晶。”

张老师并没有回避任何细节，他用最科学、最客观的语言，解释了从受精到胎儿发育的每一个关键环节。他解释了激素的作用，解释了细胞的通讯，解释了基因如何指导生命的成長。他甚至播放了一段短片，展示了胎儿在子宫内活动的温馨画面。

“看，生命是如何在黑暗中孕育，又如何在母體的呵护下，一点点积蓄力量，最终迎接光明。”张老师的声音带着一丝不易察觉的颤抖，“这不仅仅是生物学上的过程，更是生命对‘存在’最执着的追求。”

当第一部分结束时，教室里已经不再是之前的窃窃私语，而是一种肃穆而又充满敬意的氛围。学生们看向張老師的眼神，也多了一种前所未有的钦佩。他们从未想过，一堂关于“繁殖”的课，可以如此震撼，如此充满力量，如此……“真实”。這不仅仅是知识的传递，更是一次心灵的洗礼，一次对生命最本真的解读。

第二章：生命接力：从个体到群体，从奇迹到責任

“同学们，我们刚刚通过微观的细菌、风情的植物，以及我们自身，窥探了‘个體’如何通过繁殖来实现生命的延续。”張老师环顾四周，眼神中带着一丝满足，但更多的，是为即将到来的更宏大的主题做铺垫。“生命的故事，并不仅仅止于个體的繁衍。当一个个体汇聚成群体，当一代又一代的生命前赴后继，我们就看到了一个更壮丽的图景——生命的接力。

”

張老师指了指屏幕，上面出现了一张震撼人心的图片：成千上万只企鹅挤在一起，在冰天雪地里艰难地孵育着下一代。

“你们看，这不仅仅是企鹅个體的繁殖，更是企鹅这个‘群体’的生存策略。”張老師继续说道，“在极端恶劣的环境下，它们通过集體的力量，相互取暖，共同抵御严寒，确保每一只幼崽都有机会长大。这是一种‘合作’，一种为了种族延续而产生的‘社会性’。”

他接着展示了蚂蚁和蜜蜂的社會结构。“蚂蚁和蜜蜂，它们中的大多数个体，甚至没有繁殖的能力，它们是‘工蚁’或‘工蜂’。它们辛勤劳作，为整个群體服务，将生命的能量，倾注于‘群体’的繁荣。这又是另一种形式的‘繁殖’，一种‘基因的复制’，通过‘亲缘选择’，将自己的基因传递给群体中的其他个体，让‘家族’得以延续。

”

张老师的话语，开始将“繁殖”的概念，从生理层面，拓展到了社会和伦理层面。“从最简单的分裂，到复杂的社會性合作，生命在繁殖的道路上，不断进化，不断探索着最适合自己的生存方式。”

“作为人类，我们的繁殖，又意味着什么呢？”张老师提出了一个更深层次的问题。

他再次拿出了之前播放过的那段胎儿在子宫内成长的视频，但这次，他放慢了速度，并且在关键時刻暂停，進行讲解。

“看到这个小小的生命了吗？它不仅仅是一个生物学上的奇迹，它更是我们对未来、对家庭、对社会的‘投资’。”张老師的语气变得郑重，“我们人类的繁殖，伴随着的是責任，是爱，是传承。”

他开始讲述“亲子关系”的形成。“从怀孕初期的孕吐，到分娩时的阵痛，再到产后无数个不眠之夜的喂养和照顾，这其中蕴含的，是父母无私的爱和巨大的付出。这种付出，不仅仅是為了让孩子‘活着’，更是为了讓孩子‘健康成长’，讓他/她能够独立地面对这个世界，并且，拥有‘继续繁衍’的能力。

”

張老師的话，讓很多同学若有所思，他们或许想到了自己的父母，或许也开始思考未来。

“生命接力的下一棒，不仅仅在于生理上的传承，更在于‘精神’和‘文化’的传承。”张老師的眼神变得深邃，“父母教会孩子说话、走路，教会他们做人的道理，教会他们知识和技能，这都是在将‘人类文明’的火种，传递给下一代。一个孩子，不仅仅是一个新的生命，他/她更是承载着一个家族的希望，一个社会的未来。

”

他拿出了几幅不同时代、不同文化背景下的家庭合影，从模糊的黑白照片，到清晰的彩色照片，再到如今的数字影像。“你看，这就是生命接力的痕迹。每一张照片，都记录着一个家庭的传承，一个時代的变迁。而照片中的人，他们不仅仅是独立的个体，他们更是历史的參与者，文明的传递者。

”

“我们谈论繁殖，并不是为了推广某种‘生多少孩子’的观念，也不是为了讨论‘生育的权利’，而是為了让我们更深刻地理解，生命是如何一代代传递下去的。而我们，作为其中一环，又肩负着怎样的使命。”

張老师的目光变得更加坚定：“从一个受精卵，到一个能够独立思考、有情感、有创造力的个體，再到他/她可能成为的父母，再到他/她为社會做出的贡献，这是一个多么漫長而又意义非凡的旅程。而我们每个人，都在这个伟大的生命接力中，扮演着不可或缺的角色。”

他接着谈论了“生命教育”的重要性。“很多时候，我们对‘性’和‘繁殖’的认知，是模糊的、甚至是扭曲的。這导致了不必要的困惑、误解，甚至伤害。真正的生命教育，应该从科学、从爱、从尊重出发，让我们能够正确地看待生命，理解生命的珍贵，以及在繁衍过程中所承担的责任。

”

“这堂课，与其说是一堂生物课，不如说是一堂关于‘生命’的课，一堂关于‘我们是谁’、‘我们从哪里来’、‘我们要到哪里去’的课。”張老师的语气充满了感慨。

他播放了一段关于“优生优育”的短片，但重点并非强调“优生”，而是强调“优育”——即為每一个新生命的健康成长，创造最有利的条件。“无论是什么样的生命，他们都值得被尊重，都值得拥有健康成长的机会。而我们的责任，就是为他们创造这样的环境。”

“从细胞的分裂，到基因的传递，再到家庭的延续，社会的進步，文明的传承，生命接力的每一个环节，都充满了奇迹，也充满了責任。”张老师最后总结道，“而我们，作為这场宏大生命接力的一员，我们的每一次选择，每一次付出，都在为这场接力注入新的力量。”

当张老师的最后一句话落下，教室里久久没有声音。学生们沉默着，但他们的眼神中，却闪烁着一种前所未有的光芒。他们不再只是被动地接受知识，而是开始主动地思考，开始对生命产生一种全新的敬畏和责任感。

这不仅仅是一堂关于繁殖的生物课，这是一堂关于生命、关于爱、关于责任的“人生课”。张老师用他“亲身示范”的勇气和智慧，为学生们打开了一扇通往生命更深层理解的大门，让他们知道，生命，是一个何其神圣而又充满力量的词汇，而他们，正是这场伟大接力中，最闪耀的一环。

他们的眼中，不再是课本上冰冷的符号，而是跳跃着鲜活的生命之光，以及，对未来无限的憧憬和担当。

　　（作者系中国社会科学院习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员）

图片来源：未来网记者 胡舒立 摄

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