每经编辑｜陈伯达    

当地时间2025-11-02,,美丽的小蜜桃1之恶魔的报复

春风送暖，杏坛初绽(zhan)：微杏十年，初心如磐

时光荏苒，白驹过隙。十载春秋，弹指一挥间。在这个万物复苏、生机(ji)勃勃的季节，我们迎来了“春暖花开微杏十年论坛”。“微杏”，这个名字本身就蕴含着(zhe)一股别样的温情与力量。它如同一株小小的杏树(shu)，在教育的沃土中默默扎根，汲取养分，历经风雨，终于长成了如今枝繁叶茂、硕果累累的模样。

而“十年”，则是一段沉甸甸的岁月，凝聚了无数教育工作者的心血、智慧与汗水，也见证了(le)教育事业的蓬勃发展与深刻变革。

“春暖花开”是论坛最美好(hao)的注脚。它不仅仅(jin)是季节的更替，更是教(jiao)育领域欣(xin)欣向荣、充满希望的(de)象征。在这个论坛上，我们不仅能感受到春日暖阳的抚慰，更能(neng)触摸到教育发展的新脉搏，汲取到前行的力量。微杏十年论坛，宛如一片教(jiao)育的春日花园，吸(xi)引着全国各地的教育同仁，汇聚于此，共享教育的盛宴(yan)。

回首这十年，微(wei)杏论坛一路走来，始终秉持着“传承、创新、融合、发展”的初心。从最初的星星之火，到(dao)如今的燎原(yuan)之势，论坛的成长离不开每(mei)一位参与者的(de)支持与贡献。我们见证了无数优秀的教育理念在此碰撞，激发火花；我们倾听了大量宝贵的实践经验在此分享，启迪智慧；我(wo)们探(tan)讨了教育发展的前沿趋(qu)势，洞察未(wei)来。

每一次的交流，都是一次思想的洗礼；每一(yi)次的分享，都是一次精神的升华。

“微杏”二字，还暗含着“细微(wei)之处见真(zhen)章”的教育智慧。它提醒着我们，教育的伟大往往体现在那些平凡的日常、细致的关怀中(zhong)。从一个微笑，一次(ci)鼓励，到一次耐心的讲解，一次深刻的反思，这些“微小”的举动，都可能在学生的心灵深处播下希望的种子，引领他们走向更广阔的人生舞台。

微杏论(lun)坛，正是这样一个平台，让这些“微杏”之光汇聚，照亮教育的每一个角落。

十年，是传承的十年。在这十年里，微杏论坛始终致力于将(jiang)优秀的教育传统与先进的教育理念相结合。我们尊重历史，汲取过往的精华，更勇于创新，探索未来的(de)可能。在这里，老一(yi)辈教育家的谆谆教诲与新时代青年教师的蓬勃朝气交相辉映，形成了独特的(de)教育文化。

十年，是创新的十年(nian)。教育改革的浪潮从未停止，微杏论坛始终走在时代的前沿。我们关注教育技术的发展，探讨人工智能在教育中的应用；我们研究(jiu)课程改革的深度，寻求更适合时(shi)代发展的教学模式；我们重视教师专业发展，搭(da)建(jian)学习交流的平台。每一次的创新尝试，都为(wei)教育注入了新的活力。

十年，是融合的(de)十年。教(jiao)育并非孤立存在，它需要与社会、与科技、与文化紧密结合。微杏论坛积极搭建跨界交流的桥梁，邀请不同领域的专家学者，共同探(tan)讨教育的多元发展。从STEAM教育到核心素养，从家校社协同到国际(ji)化视野(ye)，我们都在努力寻求教育与其他领域的融合点，以期培养(yang)出更具综合素质的未来人才。

十年，是发展的(de)十年。微杏论坛的发展，不仅体现在规模的扩大和影(ying)响力的(de)提升，更体现在对教育(yu)事业的(de)实际贡献。我(wo)们通过举办高质量的讲座、研(yan)讨会、工作坊，为一线教(jiao)师提供专业指导(dao)和成长机会；我们通过发布(bu)研究报告、优秀(xiu)案例，推动教育理念的(de)普及和实践的推广。

我们深(shen)知，教育的发展，最终是为了每一个孩子的成长。

而(er)今，“春暖花开微杏十年论坛”的召开(kai)，更是为这份十年的(de)积淀注入(ru)了新的期待。它不仅仅是对过往辉煌的回顾，更是对未来美好教育蓝图的描绘。在这个论坛上，我们将继续深化对话，碰撞思想(xiang)，凝聚共识，为中国教育的发展贡献更多智慧与(yu)力量。我们(men)相信，通过这样的交流与合作，教育的春天必将更加绚烂，每一株“微杏”都能在这片沃土(tu)中茁壮成长，绽放出属于自己的光彩。

春华秋实，杏坛新篇：微(wei)杏十年，共筑未来(lai)

春风化雨，润物无声。站在“微杏十年论坛”的崭新起点上，我们不仅回顾过去，更着眼未来。十(shi)年，是一个里程碑，更(geng)是一个新征程(cheng)的开端。在日(ri)新月异的时代背景下，教育(yu)面临着前所未有的机遇与挑战。如何在新时代的浪潮中，让“微杏”之光(guang)愈发璀璨，如何让教育更好地服务于国家发展与人(ren)民美好(hao)生活的需(xu)要，是摆在我们面前(qian)的重要课题。

本(ben)次论坛的主题——“春暖花开微杏十年论坛”，恰恰点明了我们的核心使命：在充满希望的教育春天里，以“微杏”精神为指引，汇聚十年积累的智慧与力(li)量，共同擘画教育事业更加(jia)美好的未来。

教育创(chuang)新：科技赋能，智慧启迪

在新一轮科技革命和产业变革的(de)推(tui)动下，人工智能、大数据、云计算等前沿技术正以(yi)前所未有的速度渗透到教育的(de)各个角落。这为教育的创新发展带来了无限可能。本次论坛将重点关注科技如何赋能教育，推动教(jiao)学模式的变(bian)革，提升(sheng)教育的公平性与效率。我们将邀请教育技术领域的专家、一线教师和科技企业代(dai)表，共同探讨如何利用技术手段，实现个性化(hua)学(xue)习、精准教学，以及如何构建更加智能化的教育生态系统。

例如，人工智能可以帮助教师更好地分析学生的学习数据(ju)，及时发现学习困难，并提供个性化的辅导方案。虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术则(ze)能够创造沉(chen)浸式的学习体验，让抽象的知识变得生动形象。我们也将探讨如何确保技术在教育中的应用是负责任的(de)、符(fu)合(he)伦理的，避免数字鸿沟的进一步扩大。

在这(zhe)个“智慧(hui)启迪”的(de)时代，我们不仅要拥抱技术，更要用智慧驾驭技术，让科技真正服务于育人目标。

师资发展：育人匠心，专业成长

教师是教(jiao)育事业最宝贵的财富。一个优秀的教师队伍，是实现教育目标的关键。微杏十年论坛始(shi)终将教师(shi)的专业发展放在重要位置。本次论坛将围绕“育人匠心，专业成长”这一核(he)心议题，深入探讨如何构建更完善的教师培养体系，如(ru)何提升教师的职(zhi)业幸福(fu)感与获得感。

我们将关注新时代对教师提出的新(xin)要求(qiu)，包括信息素养、跨学科教学能力、课程设计能力等。论坛将提(ti)供一系(xi)列针对性(xing)的培训和交流活(huo)动，帮助教师更新教育理念(nian)，掌握先进的教学方法，提升专业技(ji)能。我们(men)也将探讨如何建立有效的教师评价(jia)与激励(li)机制，鼓励教师不断创新，追求卓(zhuo)越。

“微杏”的(de)精神，也体现在每一位教师对教育事业的执着坚守和对学生成长的默默付出。我们希望通过论坛，让每一(yi)位教育者都能感受到被尊重、被(bei)支持，从而迸发出更大的工作热情与创造力(li)。

课程改革(ge)：素养导向，能力为本

课程是教育的载体，是连接教育目标与学生成长的桥(qiao)梁。在强调立德树人的(de)新时代背景下，课程改革的目标更加明确：培养德智体美劳全面发展的社(she)会(hui)主义建设者和接班人。本次论坛将深入(ru)探讨如何推进以能力为本、以素养为导向的课程改革。

我们将汇聚课程开发专家、一线教学实践者(zhe)，共同研究如何设计更具时代性、科学性和实践性的课程。这包(bao)括如何将核心素养的(de)要求融入课程内容与教学评价，如何构建更加灵(ling)活、多元的课程(cheng)体系，以及如何推动跨学科教学的实践。我们(men)关注(zhu)的不仅是知识的传授，更是学生(sheng)创新精神、实践(jian)能(neng)力、解决问题能力的培养。

让课程真正(zheng)成为激发学(xue)生潜能、引领学生成长的“金钥匙”。

教育公平：普惠共享，协同育人

教育公平是衡量一个社会文明程度的重要标尺。微杏十年论坛始终(zhong)关注教育公平问题，致力于推动教(jiao)育资源的均衡配置，让每一个孩子都能享有公平而(er)有质量的教育。本次论坛将围绕“普惠共享，协同育人”展开讨论。

我们将探讨如何利用信息化手段，打破地域和阶层的教育壁垒，实现优质教育(yu)资源的共享。如何构建家校社协(xie)同育人机制，形成教育合力(li)，共同关注和促进学生的全面发展(zhan)。我们也将关注特殊群体（如留守(shou)儿童、随(sui)迁子女、残障儿童等）的教育(yu)需求，提出更具(ju)针对性的解决方案。

让“春暖花开”的阳光，照耀到每一个孩子的心田，让“微杏”的种子，在祖国各地都能生根发芽，茁壮(zhuang)成长。

结语：十年(nian)耕耘，硕果累累；继往开来，再创辉煌

“春暖花开微杏十年论坛”不仅仅是一场盛会，更(geng)是一次思想的启迪，一次行动的号(hao)召。十年，我们用汗水浇灌教育的希望；未来，我们将用智慧(hui)点亮教育的星空。我们相信，在所有教育同仁的共同努力下，在社会各界的关心支持下，微杏论坛必将继续(xu)乘风破浪，为中国(guo)教育事业的繁荣发展贡献更大的力量。

让我们携手同行，在春暖花开的时节，以十年(nian)为新的起点，共筑教育更加辉煌的明天！

2025-11-02,葵百合香母子,中央汇金，新动向披露

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图片来源：每经记者 陈民平 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄