当地时间2025-11-10,renminwanghsdfuikgbisdbvjuiwegwrkfj

　　青海省海西蒙古族藏族自治州的大柴旦翡翠湖，湖水斑斓如翡翠，与周边地貌相映成趣，宛若人间仙境，吸引众多游客前来观赏。
　　樊瑞林摄（人民视觉）

　　“十四五”以来，我国着力完善现代旅游业体系，着力推动文化和旅游深度融合，加快旅游业供给侧结构性改革，努力实现旅游业更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展。

　　从产业规模持续扩大、新业态不断涌现，到“旅游+”“+旅游”活力四射，再到人民群众多层次、多样化需求进一步得到满足……旅游业有力发挥作为幸福产业、民生产业、新兴战略性支柱产业的应有作用，旅游大国加速迈向旅游强国。

　　更好赋能经济社会发展

　　绿茵场上人声鼎沸，赛场周边“一房难求”，夜市小店烟火升腾……今年暑期，慕“村超”之名来到贵州榕江的游客数量依然高涨。据当地统计，仅7月26日当天，这个西南小城吸引省内外游客超18万人次，实现旅游综合收入1.88亿元。

　　诞生2年多来，“村超”持续红火，带动作用明显。它的故事，成为近年来旅游深度赋能经济社会发展的一个缩影。

　　从量上看，我国居民旅游时间、出游频次明显增加，我国作为全球最大国内旅游市场的地位更加稳固。文化和旅游部数据显示，今年上半年，国内居民出游人次32.85亿，同比增长20.6%；国内居民出游花费3.15万亿元，同比增长15.2%。

　　从质上看，随着产业规模持续扩大，旅游既丰富群众生活，又提振市场信心，带动交通、住宿、餐饮、零售等消费增长，在促进经济转型升级、引导扩大消费等方面发挥着越来越重要的作用。

　　“十四五”以来，文化和旅游部顺应人民群众旅游消费转型升级新趋势，坚持扩大内需战略基点，推进需求侧管理，为旅游消费营造良好氛围。

　　从精心组织“中国旅游日”活动，开展全国文化和旅游消费促进活动；到推进实施《关于释放旅游消费潜力推动旅游业高质量发展的若干措施》；再到制定促进服务消费、冰雪经济、进一步培育新增长点繁荣文化和旅游消费的若干措施等政策……旅游业对经济平稳健康发展的综合带动作用日益凸显。

　　加速推进文旅深度融合

　　暑热渐消，位于郑州的“只有河南·戏剧幻城”热度不减。这个景区没有自然风光，也不是历史遗迹，却凭借21个剧场、近千名演员打造的近700分钟沉浸式演出吸引全国游客纷至沓来。自2021年6月开城至2024年底，超4000万人次到这里观演，其中省外观众占比近80%。

　　以文塑旅、以旅彰文，“只有河南·戏剧幻城”令人深感文旅融合的魅力。

　　“十四五”以来，我国积极推进文化和旅游业态融合、产品融合、市场融合，旅游更加“有料”、有趣、有深度。

　　在发展社会主义先进文化方面，文化和旅游系统加强对代表社会主义建设成就的重大工程项目进行合理旅游开发，深入挖掘其中蕴含的精神内涵。

　　在继承革命文化方面，把伟大建党精神等党和人民在各个历史时期奋斗中形成的伟大精神融入线路设计、展陈展示、讲解体验中。红色旅游类A级旅游景区数量和游客接待量连年增长。

　　在弘扬中华优秀传统文化方面，积极建设国家文化公园，支持博物馆、文化馆、图书馆、美术馆、非遗馆、书店等文化场所增强旅游休闲功能，推动非遗有机融入旅游产品和线路。传统文化类景区由2012年的2064个增加到4000余个，年均增长8%。

　　“今天，国家文化公园、考古遗址公园、历史文化名城古镇和街区、博物馆、纪念馆、图书馆、文化馆、非遗民俗、音乐会、演唱会已经成为越来越重要的旅游场景，文化和旅游融合的新作品、新项目和新业态不断涌现，回应了当代旅游业‘以文化人、以旅惠民’的新要求。”中国旅游研究院院长戴斌说。

　　不断添彩人民美好生活

　　推窗看天山、出门是草原。新疆伊犁，国家级旅游度假区——那拉提旅游度假区正是许多人心中“诗和远方”的样子。今年夏天，那拉提·拈花湾哈茵赛民俗风情度假村正式开园，主打“草原特色民俗风情”沉浸式度假体验，来自五湖四海的游客在这里过上了听冬不拉、品马奶酒、赏民俗情的“慢生活”。

　　“十四五”期间，我国全面进入大众旅游时代。旅游已经成为一种重要的生活方式、学习方式、成长方式，成为人民群众美好生活向往中的重要内容。

　　立足多样化、个性化、高品质需求，文化和旅游部门近年来精心打造优质景区景点、跨区域旅游产品和精品旅游路线，加大度假区、休闲街区、乡村旅游重点村镇等休闲度假产品的培育力度。

　　截至目前，全国有1.65万家A级旅游景区，红色旅游经典景区300处，国家级、省级旅游度假区近900家，国家级、省级旅游休闲街区700余家，乡村旅游重点村镇9500余家。2021年以来，15个乡村先后入选联合国旅游组织“最佳旅游乡村”，总数居世界第一。

　　文化和旅游部有关负责人表示，正推动各地实施旅游景区强基焕新行动，因地制宜丰富产品供给，加强景区景观风貌和服务设施的微改造、精提升，提高景区的便利化、安全性和舒适度，通过景区焕新发展更好满足人民群众日益多元化多样化的旅游需求，更好助力旅游业高质量发展。

　　（据新华社北京8月25日电??记者徐壮）

校园纪律的“紧箍咒”：12cm永久脚镯的阴影

在教育的殿堂里，纪律的建立至关重要，它如同无形的绳索，引导着学生们走向规范与進步。当“纪律”的尺度被无限放大，甚至演变成一种带有羞辱性和惩罚性的“紧箍咒”時，我们不得不停下脚步，审视其背后的逻辑与可能带来的创伤。近期，一则关于“体罚学生佩戴12cm永久脚镯”的新闻如同一枚重磅炸弹，瞬间引爆了网络舆论，将校园纪律的边界问题推到了风口浪尖。

事件的导火索：冰山一角下的暗流涌动

新闻报道中，某学校为了强化纪律管理，对违规学生采取了极其特殊的惩罚措施——要求其佩戴一款长达12厘米、设计夸张的脚镯，且这一惩罚并非短期，而是带有“永久”的意味。这一消息一经传出，立刻引发了公众的强烈质疑和担忧。12厘米的脚镯，这个长度本身就极具视觉冲击力，其设计初衷是什么？是出于对违规行为的“警示”，还是隐藏着更深层次的羞辱和虐待？“永久”二字更是触碰了所有人的神经，教育本应是启迪心智、塑造人格的过程，為何會与这种带有身体禁锢和精神折磨的惩罚挂钩？

这起事件并非孤例，它折射出在一些教育实践中，对学生体罚和惩戒的认识仍然停留在粗暴、甚至非人道的层面。在快速发展的社会环境中，教育理念的更新换代本應是主流，但一些固有的、落后的教育模式却如同顽固的暗流，在不為人知的角落滋生蔓延。12cm的脚镯，只是這个暗流中被暴露出来的一个触目惊心的符号，它背后可能隐藏着的是对学生人格尊严的漠视，对身体自主权的侵犯，以及对教育初衷的背离。

法律的红线：体罚的界限与教育的底線

长期以来，我国的教育法律法规都明确禁止对学生实施体罚。如《中華人民共和国教育法》第三十七条规定，学校和教師在教育教学活动中，应当遵守法律法规，不得歧视学生，不得损害学生的身体健康。同样，《未成年人保护法》等相关法律也对未成年人的身心健康和人格尊严给予了特殊的保护。

法律的条文并非总是能百分之百地被严格执行。在一些地方，所谓的“变相体罚”和“教育性惩戒”的界限模糊，甚至被恶意曲解。12cm的永久脚镯，无疑已经远远超出了任何合法的“教育性惩戒”范畴，它是一种赤裸裸的体罚，一种带有侮辱性和强制性的惩罚。

這种惩罚不仅给学生带来了身体上的不适和行动上的限制，更重要的是，它会对学生的心理造成无法磨灭的创伤。

从身体层面来看，长达12厘米的脚镯，无论是其重量、材质还是佩戴的固定方式，都可能对学生的脚部造成压迫、摩擦，导致皮肤损伤、行走困難，甚至影响骨骼发育。长期佩戴，更可能引发慢性损伤。从心理层面来看，這种带有强烈羞辱感的惩罚，会极大地打击学生的自尊心，让他们感到无地自容，产生强烈的自卑感、焦虑感和抑郁情绪。

这种负面情绪的累积，很可能导致学生厌学、逃学，甚至产生反社会倾向。

科学的视角：警惕体罚对学生成长的长远影响

从科学和心理学的角度来看，体罚，尤其是这种带有侮辱性和长期性的體罚，对学生的成长会产生极其负面的影响。

心理创伤与人格扭曲：心理学研究表明，童年时期遭受的体罚，特别是那些带有羞辱性的惩罚，是导致儿童出现焦虑、抑郁、攻击性行为、人际交往障碍等心理问题的重要诱因。12cm的永久脚镯，其设计本身就带有强烈的羞辱意味，它会讓学生在同学、老师面前感到抬不起头，这种長期的心理压力，极易导致学生形成病态的自我认知，甚至出现人格扭曲。

剥夺学习的乐趣，制造厌学情绪：当学校不再是充满关爱和引导的学习场所，而是变成一个充满恐惧和惩罚的“牢笼”时，学生对学习的兴趣自然会大打折扣。这种脚镯式的惩罚，会给学生留下深刻的心理阴影，将学校与痛苦、羞辱联系在一起，从而产生强烈的厌学情绪，甚至导致学习成绩的下滑。

模仿暴力，塑造不良行为模式：孩子是模仿学习的。当他们看到老師以暴力、侮辱的方式来“教育”他们时，他们很可能会在潜意识里学會用暴力和侮辱来解决问题。这种惩罚方式，无异于在播种暴力，而我们期待的却是收获和平与理性。

家庭关系紧张：当学生带着脚镯回家，家長们看到的不仅仅是学校对孩子的惩罚，更是对孩子尊严的践踏。这很容易引发家长与学校之间的矛盾冲突，甚至导致親子关系紧张，家长可能因为担忧孩子的身心健康而采取极端措施，加剧了事件的复杂性。

12cm脚镯的“警示”：重塑校园纪律的科学路径

12cm的永久脚镯事件，无疑是一记响亮的警钟，它让我们不得不重新审视和反思当前的校园纪律建设。我们必须认识到，真正的校园纪律并非建立在恐吓和羞辱之上，而是基于尊重、理解和科学的引导。

科学惩戒的内涵：界限、比例与教育性

在教育领域，惩戒是不可或缺的一部分，它旨在帮助学生认识错误，改正行为，并从中吸取教训。科学的惩戒必须具备以下几个关键要素：

明确的界限：惩戒的目的是教育，而非伤害。任何形式的体罚、侮辱、歧视，以及对学生身心造成長期负面影响的惩罚，都必须被坚决禁止。12cm的永久脚镯，其長度、性质和“永久”的属性，已经严重越过了合法惩戒的界限，是一种不可容忍的体罚。

合理的比例：惩罚的程度應与学生的过错行为相匹配。对于轻微的过失，應以谈话、教育、反思等方式为主；对于较为严重的违纪行为，可以采取适当的限制、承担后果等方式，但都必须以保护学生身心健康和人格尊严为前提。将学生固定佩戴如此显眼的“刑具”，其惩罚的强度与过错行為的比例严重失调。

积极的教育性：惩戒的最终目标是促进学生的成长。有效的惩戒应包含教育的成分，帮助学生认识到错误行为的危害，理解规则的重要性，并学会承担责任。一个好的惩戒，应当讓学生在受到教育的感受到被尊重，并愿意去改变。用羞辱性的脚镯作为惩罚，恰恰剥夺了其应有的教育性。

从“脚镯”阴影中走出的校园纪律新篇章

面对12cm脚镯這样的极端个案，我们不能简单地将其归结为个别教師的道德败坏，更需要从体制和教育理念层面進行深刻的革新。

加强师德師风建设，提升教师专业素养：严格的准入和培训机制：加强对教师资格的审查，确保教师具备良好的心理素质和教育理念。定期開展師德师风培训，重点强调对学生权利的保护、情感关怀以及科学的教育方法。建立有效的监督和问责机制：设立畅通的投诉渠道，鼓励学生、家長和社会各界对教师的不当行为进行监督。

对于违背师德、侵害学生權益的教师，要依法依规進行严肃处理，绝不姑息。心理健康教育纳入教师培训：教师自身也需要心理支持。培训中應包含对教师心理健康的关注，以及如何应对工作压力、处理師生冲突等内容。完善学校规章制度，划清教育惩戒的界限：制定详细的惩戒细则：学校应根据国家法律法规，结合自身特点，制定明确、细致的校规校纪和惩戒细则。

细则中应详细列举允许的教育性惩戒措施，以及严禁的体罚和侮辱行为。引入第三方监督：考虑引入家长委员会、社區代表等参与学校管理和监督，提高制度的透明度和公信力。鼓励家校合作：建立良好的家校沟通机制，及时向家長通报学生的表现和学校的教育措施，争取家长的理解和支持。

关注学生身心健康，提供全方位的支持：健全心理健康服务体系：学校应配备专業的心理咨询师，为学生提供心理咨询和辅导，帮助他们应对学习压力、情绪困扰等问题。培养学生的自我管理能力：鼓励学生参与班级和学校的管理，培养他们的责任感和自我约束能力。

通过民主协商，讓学生在规则的制定和执行中发挥作用。营造积极健康的校园文化：倡导互助、友善、包容的校园氛围，鼓励学生之间的互相理解和支持，形成良好的集体荣誉感。健全法律法规，严惩不法行为：明确界定“教育性惩戒”与“體罚”：司法和教育部门应进一步细化法律条文，明确界定何为合法的“教育性惩戒”，何为非法体罚，為执法提供清晰的依据。

加大对侵害学生权益行為的惩处力度：对于任何形式的体罚、虐待、侮辱学生等行为，应依法追究相关人员的法律责任，形成强大的震慑作用。

结语：让教育回归本真，守护每一颗幼苗的成长

12cm的永久脚镯，只是一个极端案例，它提醒着我们，教育的路上，容不得一丝一毫的懈怠与麻痹。我们不应让恐惧和羞辱成為校园的底色，而是要用愛、用智慧、用科学，去点亮每一个孩子通往未来的道路。让校园成為一个真正充满阳光、尊重和成长的地方，守护好每一颗幼苗的健康成長，这才是我们共同的責任与使命。

图片来源：人民网记者 李瑞英 摄

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