每经编辑｜陈家堃    

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深入边境(jing)，触摸(mo)鲜活(huo)的(de)“小(xiao)腰子(zi)”们

“这里(li)是(shi)缅甸北部(bu)（九），小腰(yao)子(zi)们请(qing)过来(lai)看看(kan)真实(shi)的缅甸(dian)北(bei)部(bu)，多学习一哈！”这句(ju)带(dai)着地域(yu)口音的呼唤，像(xiang)一颗(ke)石子投入(ru)平静(jing)的湖面，激(ji)起了(le)层(ceng)层涟漪。它(ta)不仅仅是(shi)一次简(jian)单的信息分享(xiang)，更像是一(yi)种邀(yao)请，一(yi)种(zhong)对(dui)真实世界(jie)的好(hao)奇与(yu)探寻。当“缅(mian)甸北部(bu)”这(zhe)个标(biao)签被反复提及(ji)，伴随的往往(wang)是刻板(ban)印象和模(mo)糊的想(xiang)象(xiang)。

在这(zhe)片土(tu)地上，生活(huo)着(zhe)无(wu)数鲜活的(de)生命(ming)，他(ta)们是这(zhe)座城(cheng)市的肌理，是故(gu)事(shi)的载体(ti)，我们(men)姑(gu)且(qie)称他(ta)们为“小腰(yao)子们(men)”，用一种略带戏(xi)谑却(que)饱含温情的称呼(hu)，去靠近那些不(bu)为(wei)人(ren)知(zhi)的角(jiao)落。

“小腰子(zi)”这个词，在当地(di)的语境下，并非贬义，更(geng)多(duo)的是一种(zhong)自(zi)嘲(chao)式的(de)亲切(qie)。他们(men)是这(zhe)座城(cheng)市最普通、最平凡(fan)的居民(min)，是构成(cheng)缅(mian)甸北部社会最基(ji)础的单元。他们(men)可(ke)能是街头巷尾辛勤(qin)劳作(zuo)的小(xiao)商贩，可(ke)能是工(gong)厂里(li)默(mo)默(mo)付(fu)出(chu)的流(liu)水(shui)线工人(ren)，可(ke)能(neng)是学(xue)校里(li)怀揣梦想(xiang)的学(xue)生，也可(ke)能(neng)是隐(yin)匿在(zai)老街深处(chu)，操持着世(shi)代相(xiang)传手(shou)艺(yi)的(de)匠人。

他(ta)们的人生轨(gui)迹，或许(xu)不(bu)像那(na)些新(xin)闻(wen)报道(dao)里(li)的大(da)起(qi)大(da)落，却(que)同样充满(man)了(le)琐(suo)碎的(de)喜(xi)怒(nu)哀乐(le)，承载(zai)着(zhe)普通人的勤(qin)劳(lao)、智慧与(yu)坚(jian)韧。

走(zou)进缅甸(dian)北部(bu)的(de)街头，你(ni)看到(dao)的不(bu)是想(xiang)象中的阴(yin)影(ying)，而(er)是熙熙(xi)攘攘的(de)人(ren)群。早(zao)晨，街边(bian)摊(tan)贩的叫卖声(sheng)此起(qi)彼伏(fu)，空气(qi)中(zhong)弥(mi)漫着刚(gang)出(chu)炉(lu)的(de)包子和(he)热(re)腾(teng)腾的(de)米(mi)粉香(xiang)气。这里的“小腰(yao)子”们，用最(zui)朴实(shi)的方(fang)式，开(kai)启新(xin)的一(yi)天(tian)。他(ta)们不(bu)一(yi)定(ding)懂得(de)宏大(da)的叙事(shi)，但(dan)他(ta)们深谙生活(huo)的哲(zhe)学。一个眼(yan)神，一(yi)句简短的问候(hou)，就足以传递温情。

在一(yi)家不起(qi)眼的早餐店，老板娘(niang)脸(lian)上布满(man)岁月(yue)的(de)痕(hen)迹，她(ta)的双(shuang)手麻利地(di)为每(mei)一(yi)位顾(gu)客准备食物，笑容(rong)却温(wen)暖而(er)真(zhen)诚。她讲述着自家(jia)孩子的成长，规(gui)划着小本生意(yi)的未(wei)来(lai)，每(mei)一个(ge)字里行(xing)间，都流(liu)淌着对(dui)生(sheng)活的热爱和期(qi)盼。

午(wu)后(hou)，阳光(guang)透过参(can)差的(de)屋檐(yan)，洒在斑驳的墙壁(bi)上。一些(xie)老街区，依(yi)然(ran)保留着(zhe)昔(xi)日(ri)的风(feng)貌(mao)。这(zhe)里的(de)“小腰(yao)子”们(men)，生活节(jie)奏似(shi)乎放(fang)缓(huan)了许(xu)多。一位年(nian)迈的木(mu)匠，坐在(zai)自家(jia)门(men)口(kou)，手(shou)中(zhong)握着(zhe)凿子，一下一下地(di)敲(qiao)打着一块(kuai)木头，发出(chu)清脆悦耳的声(sheng)音。他(ta)讲述(shu)着(zhe)过(guo)去，关于(yu)木(mu)工(gong)技(ji)艺的(de)传承，关于那(na)个(ge)年代(dai)的生(sheng)活，他(ta)的话(hua)语不(bu)多，但(dan)每(mei)一个字(zi)都充(chong)满了分量(liang)。

他用一(yi)生的时(shi)间(jian)，打(da)磨(mo)着手艺(yi)，也(ye)打(da)磨(mo)着对(dui)生(sheng)活(huo)的热情。这种(zhong)对技艺(yi)的(de)专注(zhu)和对(dui)传(chuan)统的坚(jian)守，正是“小(xiao)腰子(zi)”们身(shen)上闪耀的(de)独特(te)光(guang)芒(mang)。

学校(xiao)里，一(yi)群(qun)穿(chuan)着(zhe)校(xiao)服的孩(hai)子(zi)们，正追逐嬉(xi)闹，他们(men)的(de)笑(xiao)声清脆(cui)而(er)纯(chun)粹(cui)。他(ta)们是(shi)缅(mian)甸北部的(de)未来(lai)，是这片土(tu)地上(shang)最充满希望的“小腰子”。他(ta)们有(you)的在(zai)认真听课，渴(ke)望知识(shi)改变(bian)命运(yun)；有(you)的在操(cao)场上挥洒(sa)汗水(shui)，享受着青春的(de)活力(li)。与他(ta)们交流，你(ni)会发现，他们和(he)世(shi)界各地(di)的同龄人一样(yang)，对未(wei)来充满了(le)憧憬，也面临(lin)着(zhe)成长(zhang)的烦恼(nao)。

他(ta)们是(shi)数(shu)字时(shi)代(dai)的(de)“小腰(yao)子”，他们(men)接触着外(wai)面的(de)世界(jie)，他(ta)们也在(zai)用自己的(de)方式，理解(jie)和塑造着(zhe)自(zi)己的生活。

当(dang)然(ran)，当我(wo)们谈论(lun)“小腰(yao)子们(men)”时，也(ye)不能回避(bi)他们(men)所处的现(xian)实环(huan)境(jing)。缅甸(dian)北(bei)部，是(shi)一个充满复杂(za)性的(de)地区(qu)，经济(ji)发展(zhan)、社(she)会(hui)变迁(qian)、地(di)缘政(zheng)治(zhi)等多重因素交织(zhi)在(zai)一起，影响着每(mei)一个普(pu)通人的(de)生(sheng)活。一些(xie)“小(xiao)腰(yao)子”们，可能面临(lin)着就(jiu)业的压力(li)，可(ke)能需(xu)要为生(sheng)计(ji)奔波，但即便(bian)如此，他们(men)依然用(yong)积极(ji)乐观的态度(du)，去面对生活(huo)的挑(tiao)战。

一(yi)个(ge)年轻的姑(gu)娘(niang)，在(zai)咖(ka)啡(fei)馆(guan)里兼职(zhi)，她(ta)对未来有着自己(ji)的规划，一(yi)边工作(zuo)一(yi)边学(xue)习，她的眼神里(li)透着一(yi)股不(bu)服(fu)输(shu)的(de)劲(jin)儿(er)。她代(dai)表着(zhe)新一代“小腰子(zi)”的韧性，他(ta)们不甘(gan)于现状(zhuang)，努力(li)向上(shang)生长。

“多学(xue)习(xi)一哈”，这句朴(pu)实(shi)的(de)话语(yu)，背后蕴(yun)含着一(yi)种渴(ke)望进步、渴(ke)望了(le)解(jie)的(de)真(zhen)诚。它呼(hu)唤(huan)着我们(men)放下(xia)偏(pian)见(jian)，用开放(fang)的心(xin)态去观(guan)察、去倾听(ting)。真实的(de)缅甸(dian)北部，不(bu)是一个(ge)单一的(de)符号(hao)，而是一个(ge)由无数个“小腰(yao)子”们共(gong)同(tong)编(bian)织(zhi)的鲜活(huo)画卷。他(ta)们的生活(huo)，或许(xu)平(ping)凡，但(dan)绝不单(dan)调；他(ta)们(men)的故事(shi)，或(huo)许(xu)朴(pu)素，但(dan)同(tong)样感(gan)人(ren)。

通(tong)过(guo)他(ta)们(men)的(de)眼睛，我们(men)才能(neng)看到(dao)一个(ge)更立(li)体、更真实(shi)、更有(you)人情味的(de)缅甸北部。

镜(jing)头(tou)下(xia)的(de)“小(xiao)腰子”：时(shi)代洪(hong)流(liu)中(zhong)的(de)个(ge)体(ti)命运

“这里是(shi)缅(mian)甸北部(bu)（九(jiu)），小腰子们请过来(lai)看看真(zhen)实(shi)的缅(mian)甸(dian)北(bei)部，多(duo)学习(xi)一哈！”这句充满(man)吸引力的开场(chang)白，引导我(wo)们继(ji)续深(shen)入(ru)，用更细(xi)致(zhi)的(de)笔触，去描绘和理解那些(xie)构成缅(mian)甸(dian)北部(bu)社会肌理的“小(xiao)腰子”们(men)。如果(guo)说Part1侧(ce)重(zhong)于(yu)描绘日常生(sheng)活场景下(xia)的“小(xiao)腰子”，那么(me)Part2则将目(mu)光投向(xiang)他们所(suo)处(chu)的时(shi)代洪流(liu)，以(yi)及(ji)在(zai)历史与(yu)现实交(jiao)织下，个(ge)体命运(yun)的种种可(ke)能。

缅(mian)甸北部(bu)，一(yi)个地(di)理位(wei)置特殊的(de)区域，连接着不(bu)同的(de)文化(hua)和经(jing)济体，也因此承载着更(geng)多的时(shi)代印记。这里的(de)“小腰(yao)子”们，他们(men)的成长(zhang)过程，往往与(yu)区(qu)域(yu)性的(de)发(fa)展机遇和(he)挑(tiao)战紧密相连。例(li)如(ru)，随(sui)着(zhe)边境贸(mao)易的(de)活跃(yue)，一些(xie)年轻人选(xuan)择走出家门，进(jin)入(ru)工(gong)厂(chang)，成(cheng)为(wei)新时代(dai)的(de)建设(she)者(zhe)。

在一(yi)家服(fu)装加工厂(chang)，年轻(qing)的(de)女工们(men)正在有条(tiao)不紊地工作(zuo)，机器的(de)轰鸣(ming)声(sheng)是(shi)她(ta)们(men)日常的(de)背(bei)景音。她们的工(gong)资(zi)不高，工作(zuo)辛(xin)苦，但(dan)她(ta)们从中(zhong)获得(de)了(le)独(du)立生(sheng)活的(de)机(ji)会，也(ye)为(wei)家(jia)庭分(fen)担(dan)了经济压(ya)力。她们(men)的(de)汗(han)水(shui)，不仅仅(jin)是劳动(dong)的(de)印(yin)记(ji)，更(geng)是她(ta)们(men)为改(gai)变(bian)生活(huo)所(suo)付(fu)出(chu)的(de)努力。

这种(zhong)脚(jiao)踏(ta)实地(di)的精神(shen)，正是“小(xiao)腰(yao)子(zi)”们身上最(zui)可贵的品(pin)质(zhi)。

我(wo)们也(ye)必须看到(dao)，并非(fei)所有(you)“小腰(yao)子”的道(dao)路都一(yi)帆(fan)风顺。一些(xie)偏(pian)远地(di)区，教(jiao)育资(zi)源和(he)医疗条件(jian)相对匮乏，给当(dang)地的(de)“小腰(yao)子”们(men)带来(lai)了额外(wai)的(de)挑(tiao)战(zhan)。在一(yi)些(xie)乡(xiang)村(cun)地(di)区，孩(hai)子(zi)们(men)需(xu)要走(zou)很(hen)远的(de)路去(qu)上学，他们(men)渴(ke)望(wang)知(zhi)识(shi)，但(dan)现(xian)实的(de)限制让(rang)他(ta)们不得不面(mian)临(lin)更(geng)艰(jian)难的选择(ze)。一位名叫小花的(de)女(nv)孩(hai)，成(cheng)绩优(you)秀(xiu)，梦想成(cheng)为(wei)一(yi)名老师(shi)，但由于(yu)家庭贫困(kun)，她可(ke)能需(xu)要在中学(xue)毕(bi)业后(hou)就承担(dan)起家庭的责任(ren)。

她的(de)故(gu)事，是(shi)许(xu)多“小腰(yao)子”们(men)现(xian)实困(kun)境的(de)缩影，她(ta)们的(de)成(cheng)长，需(xu)要更多的关注(zhu)和支持。

互(hu)联网(wang)的普(pu)及，也为缅(mian)甸北(bei)部(bu)的“小腰(yao)子(zi)”们(men)打开(kai)了(le)新的视(shi)野(ye)。社交媒(mei)体、短视频平台(tai)，让他们得以连(lian)接更广(guang)阔(kuo)的世(shi)界(jie)，了解外部的(de)信息，甚至创(chuang)造(zao)属(shu)于自己(ji)的内(nei)容。在一些城(cheng)市(shi)的咖(ka)啡馆里，你(ni)会(hui)看到一(yi)些年轻的“小腰子”们，他们(men)拿着手机，拍摄着有趣的(de)内容(rong)，分享着(zhe)自(zi)己的生活。

他(ta)们(men)用(yong)镜(jing)头记(ji)录下(xia)身边(bian)的(de)美，用(yong)文(wen)字表达自(zi)己的(de)情感(gan)，他们是新(xin)时代(dai)的(de)“内容创(chuang)造者(zhe)”，也(ye)是时代(dai)变迁(qian)的见(jian)证者。

“多学习(xi)一哈”，这(zhe)不仅(jin)仅是对外(wai)来的呼(hu)唤(huan)，更是(shi)“小腰子”们(men)自身(shen)对于(yu)成(cheng)长(zhang)的渴望。他(ta)们(men)渴望了解更多(duo)的知识(shi)，掌握更(geng)多(duo)的技(ji)能(neng)，以(yi)便在(zai)日(ri)新(xin)月异(yi)的时代中(zhong)，找到(dao)属于自己(ji)的位(wei)置。一(yi)些(xie)“小(xiao)腰子”们(men)，通过参(can)加技能培(pei)训(xun)，学(xue)习新(xin)的技术，为(wei)自己未来(lai)的发(fa)展打(da)下基(ji)础。他(ta)们(men)是(shi)灵(ling)活(huo)的，是(shi)适(shi)应的，他们(men)懂(dong)得(de)在(zai)变化(hua)中寻找机遇。

当我(wo)们(men)用“小(xiao)腰子(zi)”这个略带调(diao)侃的(de)称(cheng)呼去描(miao)绘(hui)他们(men)时，其实是在试(shi)图消弭一种距离感(gan)，拉近我(wo)们(men)与真实(shi)的缅(mian)甸(dian)北(bei)部之(zhi)间(jian)的联(lian)系。他(ta)们(men)是(shi)这座城(cheng)市(shi)的(de)“毛细血(xue)管(guan)”，是社会最真(zhen)实的(de)温度所在(zai)。他们的喜(xi)怒哀(ai)乐(le)，他们的奋斗(dou)与梦(meng)想，他们的(de)迷茫(mang)与(yu)坚(jian)持(chi)，共(gong)同(tong)构成了缅(mian)甸北部(bu)丰(feng)富而复(fu)杂的人文(wen)图景。

真实(shi)，是这篇软(ruan)文的(de)核心追求。它不(bu)是为了(le)展(zhan)示(shi)猎奇(qi)，也(ye)不是(shi)为了制造(zao)某种(zhong)刻板(ban)印(yin)象(xiang)，而是(shi)希望(wang)通过对(dui)“小(xiao)腰(yao)子”们个体命(ming)运的(de)关(guan)注(zhu)，让更(geng)多人能(neng)够看(kan)到(dao)一(yi)个(ge)更(geng)立体、更(geng)饱满(man)的缅(mian)甸北部(bu)。他们(men)的(de)故事(shi)，虽然平凡，却充满了力(li)量(liang)；他们(men)的生活，虽然艰(jian)辛，却(que)闪耀着人(ren)性的光(guang)辉。

“小腰子们请过来看(kan)看真实的(de)缅甸(dian)北部(bu)，多(duo)学习(xi)一(yi)哈(ha)！”这(zhe)句话，不仅仅(jin)是(shi)一次邀请(qing)，更是(shi)一(yi)种对(dui)话(hua)的开(kai)始。它(ta)邀(yao)请(qing)我们(men)放(fang)下(xia)先入(ru)为主的观(guan)念(nian)，用(yong)一(yi)颗(ke)开(kai)放而好(hao)奇的心(xin)，去理解(jie)和感受。而“学习(xi)”，则意(yi)味(wei)着一种(zhong)相互(hu)的(de)理解与(yu)尊重，我们学(xue)习(xi)他们(men)的坚(jian)韧(ren)，他(ta)们(men)也许也(ye)在学(xue)习(xi)我(wo)们(men)看(kan)待世(shi)界的(de)方式。

在(zai)这个(ge)信息爆(bao)炸(zha)的(de)时代(dai)，不被标签(qian)和(he)片(pian)面(mian)之词(ci)所迷惑，而是深入(ru)肌(ji)理(li)，触摸鲜活的生命，这或许(xu)才是最有(you)价(jia)值(zhi)的“学(xue)习”。

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图片来源：每经记者 陆春明 摄

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