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网络“游(you)乐场”的隐形风险：洞悉那些不应被孩子触碰的应用

数字时代，孩子们的(de)成长轨迹(ji)早已与屏幕紧密相连(lian)。手机、平板电脑等智能设备，如同一个五彩斑斓的“游乐场”，吸引着他们探索未知，学习新知。在这个看似无害的数字空间里，却隐藏着(zhe)一些并不适合(he)18岁以下青少年使用的软件，它们如同披着糖衣的毒药，正悄无声息地侵蚀着孩子们的纯真与健康。

作为家长，我们必须具备敏锐的(de)洞察力，才能有效辨(bian)识并规避这些潜在的风险(xian)。

一、社交“朋友(you)圈”的暗流：披着交友外衣(yi)的(de)陷阱

如今，不少青少年沉迷于各类社交软件，渴望在(zai)虚拟世界中找到归属感和认同感。许多面向大众的(de)社交平台(tai)，其内容审核机制尚不完善，充斥着大量成人化、暴力化、低俗化甚至诱导诈骗的(de)信息。一些不法分子也常常利用这些平(ping)台，伪装身份，接近未成年人，进行情感操控、网络(luo)欺凌，甚至(zhi)是性侵害的企图。

匿名社交(jiao)的“匿名”陷阱：许多“匿名聊(liao)天”、“附近的人”等功能的社交APP，为用户提供了极大的隐私空间，但也为别有用心者提供了“保护伞”。孩子们可能在不知不觉中与陌生人暴露个(ge)人信(xin)息，甚至被引诱到线下见面，后果不堪设想。“兴趣圈子”的低俗“诱惑”：一些以兴趣爱好为导向的社交APP，虽然初衷是连接同好，但其内容推荐算法可能存在(zai)偏差，将未(wei)成年人引向(xiang)色情、暴力、宣扬不良价值观的社区。

孩子们心(xin)智尚未成熟，容易受(shou)到这些不良信息的误导，产生错误的认知。“虚拟社交”的成瘾风险：过度沉迷于(yu)虚(xu)拟世界的社交互动，会让孩子忽视现(xian)实生活中的人际关系，产生社交障碍(ai)，甚至(zhi)形成网络成瘾，影响学(xue)业和身心健康。

二、游戏“竞技场”的“烧钱”与“暴力”：不仅仅是娱乐

游戏，是孩子们最常接触的数字内容之一。但并非所有游戏都适合未(wei)成年人。一些设计不当或内容暴力血腥的游戏，不仅会麻痹孩子的感官，更可能对其价值观形成造成负面影响。

“氪金”游(you)戏：许多游戏(xi)为了追求商业利润，设置了大量诱导消费的机制(zhi)，如“开箱子(zi)”、“抽卡”、“付费道具”等。未成年人缺乏金钱概念，容易在游戏中冲动消费(fei)，造成家庭经济负担，甚至因为游戏内的“攀比”而产生不健康的攀(pan)比心理。暴力血腥的“视觉冲击”：一些动作类、射击类游戏，其画面(mian)血腥暴力，内容可能包含杀戮、砍杀等元素。

长期接触此类游戏，可能导致孩子对(dui)暴力行为(wei)的麻木(mu)，甚至模仿，增加现实生活中的攻击性行为。“沉迷”的无底洞：许多游戏采用精心设计的“留存机制”，如每日任务、排行榜、限时活动等，极易让青少年深陷其中(zhong)，挤占学习、休息和与家人交流的(de)时间，影响正常的学习生活。

三、短视频“信(xin)息流”的“信息茧房”与“价值观扭曲”：碎片化阅读(du)的危害

短视频平台以其碎(sui)片化、强刺激的(de)特点，迅速占领了年轻一代的注(zhu)意力。其内容泥沙俱下，鱼龙混杂，对心智尚未成熟的青少年来说，更是一个充满挑战(zhan)的“信息茧房”。

低俗“段子”与“网红”效应：大量充斥着低俗(su)搞笑、炫富攀比、炒作性别对立的短视频，可能误导青少年形成扭曲的价值观，过(guo)早接触成人世界(jie)的复杂与阴暗。“信息茧房”的固化：平(ping)台算法会根据用户的喜好推送内容，长期下来，青少年可(ke)能只接触到自己喜欢的信息，形(xing)成“信息茧房(fang)”，缺乏独立思考和辩证看待问题的能力。

“模仿秀”的风险：一些不当的“挑战”、“模仿”视频，可能引导孩子们进行危险行为，对自身造成伤害。

四、学习“工具”下的“娱乐”诱惑：披着学习外衣的“消遣”

即使是看似(shi)无害的学习类APP，也可能暗藏玄机。部分学习(xi)类应用为了吸引用户，可能会加入游戏化、社交化等功能，将孩子的注意力从学习本身转移到娱乐上来。

“游戏化”的“拐点”：许多学习APP通(tong)过积分、排行榜(bang)、虚(xu)拟奖励(li)等方式吸引用户，孩子可能为了获得奖励而“刷题”，而非真正理解知识。“社交”的“干扰”：部分学习APP内(nei)置社交功能，让孩子在学习过程中分散精力，进行无关的聊天和互动。

守(shou)护数字时代的“花园”：家长如何构筑孩子网络安全的“防火墙”

识别了潜在的风险，接下来便(bian)是如(ru)何采取行动，构筑孩子网络安全的“防火墙”。这并非易事，需要家长的智慧、耐心与持续的投入。它是一个系统工程，涉(she)及技术、沟通、教育(yu)等多个层面。

一、技术“利器”的善用：为孩子设置“安全区”

现代科技提供了不少辅助工具，能够帮助家长(zhang)在一定程度上管理孩子的设备使用和网络内容。善用这些技术“利器”，可(ke)以为孩子(zi)构建一个相对安全的网络环境。

设备家长控制功能(neng)：无论是iOS系统的“屏幕使用时间”，还是Android系(xi)统的“数字健康”，都提供了家长控制功能。通过这些功能，家长可以设置应用的使用(yong)时长、限(xian)制特定应用(yong)的下载，甚至设定设备的禁用时段(duan)。这能(neng)有效管理孩子使用(yong)手机(ji)的时(shi)间(jian)，防止过度沉迷。

第三方家长控制APP：市面上也有不少专业的第三方家长控制APP，它们功能更加强大，例如可以远(yuan)程监控孩子的应用使用情况、浏览历史，甚至能够设置敏感词汇过滤、关键词屏蔽等。选择(ze)信誉良好、功能全面的APP，可以为家长提供更精细化的管理。浏览器与应用商店的“过滤”：在孩子的设备上，可以设置浏览器的安全搜索模式，限制搜索结果中出(chu)现不适(shi)宜内容。

在应用商店下载应用时，务必仔细(xi)查看(kan)应用的年龄分级(ji)和用户评价，避免下载不适宜的应用。对于18岁以下用(yong)户，部分应用(yong)商店也提(ti)供“儿童模式(shi)”，可以(yi)限制下载范围。网(wang)络防火墙与内容过滤器：对于家庭网络，可以考虑使用支持家长控制功能的路由器，或者配置网络(luo)防火墙，对家庭网络访问的内容(rong)进行一(yi)定程度的过滤。

虽然这可能稍显复杂，但能从源头上对家庭网络内容进行把关。

二、沟通“桥梁”的搭建：比“禁止”更重要的“理解”

技术(shu)手段固然重要，但它只是辅助。真正有效的防范，离不开与孩子(zi)的有效沟通(tong)。与其一味地(di)“禁止”，不如尝试搭建一座理解的“桥梁”。

坦诚的“对话”：与孩子坦诚地聊聊网络世界的“好”与“坏(huai)”。告诉他们，网络上的信息良莠不齐，有些内容可能看起来有趣，但实际上对他(ta)们有害。引导他们认识(shi)到，网络欺凌、虚假信息、不健康内容可能带来的伤害。“兴趣”的引导：了解孩子在网络上喜欢什么，关注什么。

如果他们喜欢玩游戏，就与他们一起了解游戏的“年龄分级”和“内容提(ti)示”。如果他们喜欢看短(duan)视频(pin)，就与他们一起讨论视频中的内容(rong)，引导他们辨别真伪，形(xing)成批判性思维。“榜样”的力量：家长自身的网络使用习惯，对孩子有着潜移默化的影响。我们自己也要做到合(he)理(li)使用手机，不沉迷于网络，不传播不良信息，成为孩子学习的榜样。

“信任”的基石：建立在(zai)理解基础上的信任，能够让孩子在遇到网络问题时，愿意主(zhu)动向家长求助，而不是偷偷摸摸地隐藏。当孩子犯错时，用平和的态度去引导，而不是一味地责骂。

三、教育“赋能”的先行：培养孩子的“数字素养”

数字素养，是在数字时代生存的关键(jian)能力。它包括辨别信息真(zhen)伪、保护个人隐私、安全使用网络等一系列(lie)技能。家长需要在日常生活中，不(bu)断“赋能”孩子，提升他们的数字素养。

“信息辨别”的训练：引导孩子学习如何辨别(bie)网络信息的真伪。例如，看到一条新闻，可以引导他们去多个平台核实信息来源，看看(kan)是否有其他(ta)媒体报道，是否有官方(fang)辟(pi)谣。“隐私保护”的(de)意识：强调个(ge)人信息的重要性，告诉孩子不要轻易在网上透露(lu)自己的真实姓名、家庭住址、学校名称、电话号码等敏感信息。

教育他们警(jing)惕网络诈骗，不轻易点击不明链接，不向陌生人转账。“网络礼仪”的培养：引(yin)导孩子在网络上也要讲究文明礼(li)貌，尊重他人(ren)，不参与网络暴力，不传播谣言。“求助”的勇气：让孩子知道，在网络上遇到困难或不适宜(yi)的内容时，一定要及时告诉家长或老师，寻(xun)求帮助。

让(rang)他们明白，这不是“告密”，而是保护自己(ji)的重要一步。

四、家庭“温度”的回归：重塑现实生活的“吸引力”

很多时候，孩子沉迷于网络，是因为现实生活中(zhong)的“温度”不够(gou)，或者缺乏足够的吸引力。重塑家庭生活的“温度”，是抵御(yu)网络诱惑的根本。

“高质量”的(de)陪伴：抽出更多时间陪伴(ban)孩子，进行亲子活动，如一(yi)起阅读、一起运动、一起旅(lv)行、一起做家务。让孩子感受到(dao)家庭的温暖与关爱。“兴趣”的拓展：鼓励孩子(zi)发(fa)展现实中的兴趣爱好，如绘画、音乐、体育、手工等。当(dang)他们在现实生活中找到了成就感和快乐，对虚拟世界的依赖自然会降低。

“共同话题”的建立：积极与(yu)孩(hai)子交(jiao)流(liu)，了解(jie)他们的(de)学校生活、社交情况，甚至他们喜欢看的电影、听的歌曲。有了共(gong)同话题，亲子关系会更加融洽，孩子也(ye)更愿(yuan)意与家长分享自己的想法。

保护孩(hai)子远离不良内容，是(shi)一场“持久战”，需要家长们不断学习，不断调整策略。技术是辅助，沟通是桥梁，教育是核心，而家庭的温暖，则是最坚实的后盾。让我们共同努力，为孩子们撑起一片(pian)健康、阳光的网络天空，让他们在数字世界中，也能安全、快乐地成长。

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图片来源：每经记者 闵光新 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄