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Part1:才子乱入，课堂(tang)惊(jing)魂——当(dang)唐(tang)伯虎(hu)遇上现(xian)代(dai)物(wu)理

“喂(wei)喂喂，能听到吗？试(shi)麦一二三(san)！各位屏幕(mu)前的(de)小伙(huo)伴们，你们(men)的桃花(hua)庵主(zhu)——不(bu)对，是(shi)你们的(de)唐(tang)三(san)藏(cang)……咳咳(ke)，唐伯(bo)虎，今(jin)天(tian)正(zheng)式(shi)入驻B站啦！”

镜(jing)头的(de)另(ling)一边(bian)，一张(zhang)熟悉的(de)、带着(zhe)几(ji)分(fen)玩(wan)世不恭(gong)却又(you)灵动(dong)十(shi)足的面(mian)庞映入(ru)眼帘。他(ta)身(shen)着一袭(xi)似(shi)乎(hu)是刚(gang)从画(hua)里(li)走(zou)出(chu)来的明朝(chao)书(shu)生袍，头戴(dai)纶巾(jin)，手中(zhong)摇着一把(ba)折(zhe)扇(shan)，却(que)又在(zai)腰(yao)间(jian)别(bie)着一(yi)个……哦，原来是个现代(dai)智(zhi)能手(shou)机。这画(hua)风，实(shi)在太(tai)诡异(yi)，又太迷人(ren)。

“别惊(jing)讶，别(bie)害怕(pa)，我知(zhi)道你(ni)们(men)可能在(zai)想，这(zhe)‘唐(tang)伯虎(hu)’是(shi)不是(shi)又是(shi)什么(me)网红(hong)的噱头(tou)。嘿(hei)嘿，我(wo)就是你们(men)想(xiang)的那个(ge)唐伯(bo)虎，只是……嗯，好像‘不(bu)小心’按(an)了快(kuai)进键，直(zhi)接从明(ming)朝‘咻’一下就(jiu)到了你(ni)们(men)现在(zai)这(zhe)个‘奇妙’的(de)时(shi)代(dai)。”他(ta)眨(zha)了眨眼，镜头随(sui)即晃(huang)动，似(shi)乎(hu)是在(zai)展(zhan)示周(zhou)围的环境——一间充满科(ke)技(ji)感的(de)现代教室(shi)。

白板上写(xie)满(man)了密密(mi)麻麻(ma)的(de)公式，课(ke)桌上摆(bai)放(fang)着(zhe)笔(bi)记(ji)本(ben)电脑(nao)和试(shi)卷。

“话(hua)说，这地(di)方(fang)，怎么跟我(wo)们大(da)明朝的学堂，简(jian)直是天(tian)壤(rang)之别(bie)啊！以(yi)前，我们(men)吟(yin)诗作对，谈天说(shuo)地，那(na)是何等风(feng)雅？现(xian)在呢？这(zhe)些(xie)年轻(qing)后生，一个(ge)个埋头苦读，嘴(zui)里念叨着什(shen)么(me)‘牛顿定律(lv)’、‘量(liang)子(zi)纠缠(chan)’，搞得我头(tou)都(dou)大了(le)。”他(ta)一边(bian)说，一(yi)边(bian)凑近白(bai)板(ban)，拿(na)起一支马克笔，对(dui)着那些(xie)复杂(za)的公(gong)式，露出了(le)前所未有(you)的困惑。

“这……这(zhe)是什么(me)鬼(gui)画(hua)符？比我当(dang)年画的《春(chun)宫图(tu)》还要让人(ren)费解！”

这便是本次“唐伯虎Vlog”的(de)开(kai)端(duan)。在一(yi)次意外(wai)的(de)时空(kong)错(cuo)位后(hou)，我们的(de)大(da)才(cai)子(zi)唐(tang)伯虎(hu)，竟然阴(yin)差阳(yang)错地“入学(xue)”了一(yi)所现(xian)代高(gao)中，成为了(le)一个(ge)名叫“唐(tang)寅”的高三学生。刚开始(shi)，对于现(xian)代(dai)社会(hui)的(de)种种，他(ta)可谓是充(chong)满(man)了好奇(qi)与不(bu)解，尤(you)其是(shi)那(na)令他抓(zhua)耳挠(nao)腮的现代科学(xue)课程(cheng)。

“物(wu)理(li)课，老(lao)师讲什(shen)么‘惯性(xing)’。我琢(zuo)磨(mo)着(zhe)，这不就是(shi)我们常说(shuo)的‘好了(le)伤疤(ba)忘(wang)了疼(teng)’嘛？一旦习(xi)惯了某(mou)种状态(tai)，就很(hen)难(nan)再(zai)改变了。这(zhe)老(lao)师讲得(de)可真(zhen)够绕(rao)的(de)，明明我早就(jiu)参透了的道理，非要(yao)弄得(de)这(zhe)么复杂(za)。幸好我(wo)当(dang)年练(lian)就了一(yi)身(shen)‘遁词(ci)’的本(ben)领，不然早被当(dang)成(cheng)捣乱(luan)分(fen)子了。”他(ta)一(yi)边在(zai)笔记本上(shang)乱(luan)涂(tu)乱画，一边(bian)对(dui)着(zhe)镜头小(xiao)声(sheng)吐(tu)槽(cao)。

唐伯虎(hu)毕(bi)竟是(shi)唐伯虎。即使身(shen)处陌(mo)生(sheng)环境，他(ta)那颗聪慧且充(chong)满好奇的心，很快便适(shi)应了节(jie)奏(zou)。他(ta)开(kai)始(shi)用自(zi)己(ji)的方式去理(li)解和“破解”现(xian)代(dai)知识(shi)。当物理老(lao)师讲(jiang)到“万有引(yin)力(li)”时，他突然灵(ling)机一动(dong)：“这(zhe)不(bu)就是我(wo)们(men)古代(dai)说(shuo)的‘引力’嘛！只不过，你(ni)们(men)用这么复(fu)杂的(de)公(gong)式去证明，实在(zai)是没(mei)有必(bi)要。

我(wo)告诉(su)你(ni)，只(zhi)要你(ni)心里(li)真正(zheng)‘吸(xi)引’某个(ge)人，哪怕隔着千(qian)山万(wan)水(shui)，你(ni)们(men)的心(xin)也(ye)一(yi)定(ding)会‘引(yin)’在一(yi)起！这(zhe)，才是(shi)真正的‘万有引(yin)力’，比你们那(na)什(shen)么(me)‘引力(li)常数’来(lai)得(de)实(shi)在(zai)多了！”

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这(zhe)番言论，自(zi)然是(shi)引得课(ke)堂(tang)一阵(zhen)哄堂大笑，连物(wu)理老(lao)师都(dou)哭笑(xiao)不(bu)得(de)。但他也(ye)在(zai)唐伯(bo)虎(hu)身(shen)上(shang)，看到了与众不(bu)同(tong)的思维方式。唐伯(bo)虎不再仅仅(jin)是(shi)那个(ge)只会“吃(chi)喝玩乐”的(de)风流(liu)才(cai)子，他开始将(jiang)自己(ji)的艺术(shu)才(cai)华(hua)和古代智(zhi)慧(hui)，巧妙地融入到(dao)现代(dai)的学(xue)习中。

“化学课，老(lao)师讲到‘元素(su)周期表’。我看了(le)看，好家(jia)伙，这比(bi)我画的(de)山水(shui)画(hua)还(hai)要密(mi)密麻(ma)麻。不过(guo)，我(wo)突(tu)然(ran)想到，这就像(xiang)我们古(gu)代的五行八卦，万物(wu)皆有其相(xiang)生相(xiang)克之道(dao)。我(wo)能不(bu)能用(yong)我的(de)画笔(bi)，把(ba)这些元素画(hua)成一个个(ge)小精(jing)灵(ling)，然(ran)后用(yong)它(ta)们(men)的‘关(guan)系(xi)’来解释(shi)化学(xue)反应(ying)呢？嘿(hei)嘿，说不(bu)定(ding)比你(ni)们那些(xie)枯(ku)燥的(de)公式(shi)，更(geng)容易(yi)让(rang)人(ren)记住。

”

他开始在课(ke)余(yu)时间，将(jiang)那些冰冷的化(hua)学符号，转化为(wei)活泼(po)可爱的卡(ka)通形象。氢原子(zi)变成(cheng)了(le)“小闪电”，氧原子变成了(le)“大泡(pao)泡”，它们之间碰撞、结合(he)，在(zai)他的(de)画笔(bi)下，变(bian)成了(le)一场场生(sheng)动(dong)的“化学舞会(hui)”。他把(ba)这(zhe)些(xie)画作(zuo)拍成短视频(pin)，配(pei)上自(zi)己改编的古代(dai)小曲(qu)，发(fa)布(bu)到“B站(zhan)”上(shang)。

“没(mei)想到(dao)啊，我(wo)这‘小小的(de)’尝试，竟然(ran)引(yin)起(qi)了大家的(de)‘围观’！好多(duo)同学说，看了我的(de)‘元素小(xiao)精灵’，化学(xue)一(yi)下(xia)子就变(bian)得‘好玩(wan)’了(le)。还有老(lao)师给(gei)我点赞，说我(wo)的(de)‘画风(feng)’，让他们看(kan)到了(le)‘科学与艺(yi)术’的奇妙(miao)结合(he)。哈哈，我(wo)就说(shuo)嘛，知(zhi)识，无(wu)论古今(jin)，都(dou)应(ying)该是(shi)有趣(qu)的，是可(ke)以玩出花样(yang)的(de)！”

他的Vlog中，经常会(hui)出(chu)现他(ta)一(yi)边(bian)弹着古筝(zheng)，一(yi)边用毛笔临(lin)摹化(hua)学(xue)方程式的画面。他(ta)还会(hui)用古代(dai)的(de)诗词，来解(jie)读那(na)些抽(chou)象的物理概念(nian)。比如(ru)，当讲到“光(guang)速”时，他(ta)会吟诵(song)：“‘明月几(ji)时有？把(ba)酒问(wen)青天。’月(yue)光(guang)千里，瞬息(xi)可达，这光速，不(bu)也(ye)正(zheng)是‘天上人(ren)间(jian)’，最快的(de)‘速(su)度’吗？”

尽管偶(ou)尔还(hai)是会因为(wei)不适(shi)应现(xian)代生活而闹出(chu)笑话(hua)，比如试图(tu)用“银两(liang)”去(qu)支付地(di)铁(tie)票(piao)，或者对(dui)着(zhe)自动扶(fu)梯(ti)惊(jing)叹“神(shen)仙步伐”，但(dan)唐伯虎正(zheng)在以(yi)一种前所未有(you)的方(fang)式(shi)，拥(yong)抱这个新(xin)世(shi)界(jie)。他用(yong)他独有的(de)才情(qing)和幽(you)默，将(jiang)那些令(ling)人望而(er)生畏(wei)的现(xian)代知识，变(bian)得(de)生动有(you)趣，也(ye)让周(zhou)围的(de)同学和老师(shi)，看(kan)到了(le)学(xue)习的另(ling)一种(zhong)可能性。

“话(hua)说回来，你(ni)们这(zhe)‘高中(zhong)’生活，可比(bi)我当年(nian)在书院里，要(yao)‘热闹’多了(le)！有那(na)么多新(xin)奇的东(dong)西(xi)，有(you)那么多值(zhi)得探索的学问(wen)。虽然(ran)有时(shi)候会头疼，但(dan)更多的(de)时候，是觉得……有(you)趣！比(bi)我(wo)当(dang)年在(zai)桃花坞里，醉(zui)生(sheng)梦死，有趣多(duo)了！”他对着镜(jing)头，露出(chu)了一(yi)个(ge)灿烂的笑容(rong)，那(na)笑容(rong)里，有(you)才(cai)子的(de)不(bu)羁，有(you)学(xue)子(zi)的(de)求知，更(geng)有对青春(chun)最(zui)真挚(zhi)的(de)热爱(ai)。

Part2:古(gu)今碰(peng)撞，才情(qing)飞扬——唐(tang)伯虎的创意“跨(kua)界”实践(jian)

“咳咳(ke)，各位观众老(lao)爷(ye)，欢迎(ying)回到(dao)我的‘时空(kong)频道(dao)’。刚才(cai)我们聊了聊(liao)我这‘穿(chuan)越’后(hou)，怎么跟(gen)那些‘物(wu)理’、‘化(hua)学’的‘大(da)魔王’们‘周(zhou)旋’。不过(guo)，生活(huo)嘛，总(zong)得有点‘情调’，不(bu)能老(lao)是(shi)跟公式(shi)打交(jiao)道，对不(bu)对？”

镜(jing)头(tou)一转，唐伯(bo)虎(hu)已(yi)经换(huan)上了一(yi)身(shen)更显活力的(de)现代学(xue)生(sheng)装(zhuang)，但(dan)头(tou)上(shang)的(de)纶巾和手(shou)中的折(zhe)扇，依旧(jiu)是他(ta)的(de)标志。“现(xian)在，就带大家看看，我(wo)，唐某人，是(shi)怎么(me)在你(ni)们这(zhe)个(ge)‘新时代’，继续(xu)我的(de)‘风流’事业(ye)，顺便(bian)……‘改造(zao)’一(yi)下你(ni)们的‘创意’教(jiao)育的(de)！”

作(zuo)为(wei)一位(wei)在历(li)史(shi)上留下(xia)浓墨重彩的艺术家(jia)和文学家(jia)，唐伯虎(hu)的(de)才华(hua)，可不仅(jin)仅是停(ting)留在“点秋香”的戏说中。他(ta)的(de)诗(shi)、他的(de)画(hua)，都充满了生(sheng)命(ming)力和想(xiang)象力。当他来到(dao)现(xian)代(dai)，他发现，虽(sui)然(ran)形(xing)式变(bian)了，但(dan)“美”的本质，却(que)从(cong)未改(gai)变(bian)。

“我(wo)发现，你们现(xian)在的‘艺(yi)术(shu)课’，虽然也有(you)素描(miao)、油画(hua)，但(dan)总(zong)感觉少了(le)点‘灵(ling)魂’。那些画，虽然技法娴熟，却不够(gou)‘放飞(fei)’。我当(dang)年(nian)在(zai)桃花(hua)坞，画的不仅(jin)仅是景，更(geng)是我的(de)心(xin)境(jing)，我(wo)的‘意(yi)’！”

于是(shi)，唐伯(bo)虎开(kai)始(shi)了他的(de)“跨界”尝试。在(zai)美(mei)术课上，当(dang)老师让大家(jia)画一幅静物(wu)写(xie)生(sheng)时，他(ta)却把(ba)桌上的(de)苹(ping)果、香(xiang)蕉，画成(cheng)了三个神态各异(yi)、正(zheng)在“对(dui)话”的小仙童(tong)。他还(hai)在旁(pang)边(bian)用古老(lao)的笔(bi)触，题(ti)上几(ji)句(ju)俏(qiao)皮的诗：“红袍(pao)绿(lv)袖(xiu)映光辉，金黄(huang)笑颜惹(re)人醉。静物寻常(chang)皆有情(qing)，莫(mo)愁(chou)前路(lu)无(wu)知己。

”

“结(jie)果呢(ne)？嘿(hei)嘿(hei)，老(lao)师看(kan)了，先是(shi)一愣，然(ran)后(hou)是大(da)笑，最后竟(jing)然说，我的作品，非常(chang)有‘叙事性(xing)’和‘趣(qu)味性’！还说，这是(shi)他见过最(zui)有‘唐(tang)伯虎(hu)风(feng)格’的(de)静(jing)物(wu)画！”他(ta)得意洋(yang)洋地(di)晃了晃手(shou)中的画(hua)。

他还将自己(ji)的书法，融(rong)入了(le)现(xian)代(dai)设(she)计(ji)。当同(tong)学(xue)们在(zai)制(zhi)作海(hai)报(bao)时(shi)，他会(hui)用(yong)他那苍(cang)劲有(you)力的(de)行草，写出(chu)诸(zhu)如(ru)“青(qing)春(chun)无悔(hui)”或“逐(zhu)梦星辰”等(deng)词(ci)语(yu)，然后(hou)将其(qi)扫描(miao)进(jin)电脑，再(zai)用现(xian)代的(de)图形(xing)处(chu)理软件(jian)，进行(xing)创意(yi)叠(die)加(jia)。

“别(bie)小(xiao)看我(wo)这‘老古董(dong)’的字(zi)。你(ni)们(men)看，我(wo)用我的‘龙飞凤(feng)舞’，配(pei)上你们的(de)‘电(dian)脑(nao)特效(xiao)’，是不(bu)是(shi)立(li)刻就(jiu)‘高大(da)上’了？我(wo)跟(gen)同学们(men)说，你们(men)的‘设(she)计(ji)’，就像(xiang)是(shi)建造(zao)一(yi)座宫(gong)殿，而我的‘书法’，就(jiu)是那(na)宫殿里(li)最精美的‘飞(fei)檐翘角’，能(neng)让(rang)整座建筑，都(dou)‘活’起来！”

他还会带着(zhe)同学(xue)们(men)，利(li)用学校(xiao)的(de)空地(di)，用捡来的树枝(zhi)、石头(tou)，创(chuang)作大型(xing)的“地(di)景艺(yi)术(shu)”。他(ta)会讲解古代园(yuan)林设(she)计的(de)理(li)念，如何将自然与人(ren)文巧(qiao)妙融(rong)合(he)，让同学们在(zai)动(dong)手实(shi)践中(zhong)，感受(shou)“天(tian)人(ren)合(he)一(yi)”的东(dong)方哲(zhe)学(xue)。

“好多同(tong)学一(yi)开始都觉得(de)，这(zhe)‘玩(wan)泥巴’、‘搭积(ji)木(mu)’，能(neng)学到什么？等我(wo)们一起(qi)完成了一个‘竹(zhu)林七贤’的装置(zhi)艺术后，他(ta)们(men)才(cai)明白，原(yuan)来(lai)，真正(zheng)的创意(yi)，不(bu)是坐在教室(shi)里‘想’出(chu)来的(de)，而(er)是‘做’出(chu)来的(de)，是‘玩’出来(lai)的！而(er)且，这(zhe)‘玩’，还(hai)能玩出(chu)大学问！”

他的Vlog中(zhong)，最(zui)受欢迎(ying)的(de)环(huan)节(jie)，莫过(guo)于“古(gu)风创意(yi)改造”系(xi)列。他(ta)会随(sui)机挑(tiao)选(xuan)同学们(men)身上(shang)的某(mou)些物(wu)品(pin)，然(ran)后用古人(ren)的智慧和(he)他(ta)的(de)艺术眼光，进行(xing)“升(sheng)级”。比(bi)如，给一(yi)个普通的(de)帆布(bu)包(bao)，用墨笔(bi)画上(shang)“山(shan)水写(xie)意(yi)”，再点(dian)缀几(ji)笔(bi)“飞(fei)鸟(niao)”，瞬(shun)间就(jiu)变(bian)成(cheng)了一(yi)个独一无二(er)的(de)“国(guo)风潮(chao)包”。

“你们(men)现在(zai)不是喜欢(huan)‘国潮(chao)’吗(ma)？我来告(gao)诉你们，什(shen)么才(cai)是真(zhen)正的(de)‘国潮(chao)’！不是简(jian)单(dan)地把(ba)古代的图(tu)案印(yin)上去(qu)，而是(shi)要理解古人(ren)的(de)‘精神(shen)’，然(ran)后用你们自(zi)己的方式(shi)，‘玩’出(chu)来！你看(kan)，我(wo)这(zhe)‘画’的，可不是(shi)随便(bian)画(hua)的(de)，这是(shi)‘笔随(sui)心动’，是‘情(qing)随景生(sheng)’，是(shi)你们现在(zai)最需要的‘创(chuang)意(yi)自由(you)’！”

他还组织(zhi)了一(yi)场“古(gu)今服饰创(chuang)意秀”。他会(hui)穿着他(ta)那标志(zhi)性的(de)长袍，但(dan)又(you)会搭配上(shang)现代的运(yun)动(dong)鞋(xie)，或(huo)者(zhe)在袖口处绣上(shang)具有(you)科技感(gan)的(de)图案(an)。然后，他还(hai)会让(rang)同学们，用(yong)明朝的(de)服饰元(yuan)素，去混搭现代(dai)的T恤、牛仔裤，创(chuang)造出属于他们(men)这个(ge)时代(dai)的(de)“潮流”。

“你(ni)们看(kan)，这(zhe)‘时(shi)代’，其实并(bing)没有(you)你们想象的那(na)么(me)遥(yao)远(yuan)。我的‘袍(pao)子’，配上你们的‘跑鞋(xie)’，是不是(shi)也(ye)挺‘飒(sa)’？这说(shuo)明什(shen)么？说明‘美’是永恒的(de)，‘创意’是无(wu)界的(de)！你们(men)现(xian)在(zai)的‘青春’，就(jiu)像我(wo)当年在(zai)桃(tao)花坞(wu)里(li)，最美好的那(na)段(duan)时(shi)光，有(you)无限(xian)的(de)可(ke)能(neng)，有无尽(jin)的才华(hua)，就(jiu)看你们敢(gan)不敢(gan)‘玩’！”

唐(tang)伯虎用(yong)他(ta)独(du)特(te)的(de)视角(jiao)和(he)才情(qing)，不仅为现代的(de)教育带来了(le)新(xin)鲜的空气，也为(wei)同学(xue)们打(da)开了(le)一(yi)扇(shan)通(tong)往(wang)古(gu)老(lao)东方智慧(hui)的大(da)门。他(ta)证明了，艺术和(he)科学并非孤立，古代的文(wen)化和现代(dai)的思(si)维，也(ye)并(bing)非(fei)难以(yi)融合(he)。

“所(suo)以啊，各(ge)位屏(ping)幕(mu)前(qian)的小伙(huo)伴们(men)，别再只(zhi)盯着(zhe)那些‘网(wang)红’打卡(ka)点(dian)啦！真正(zheng)的‘诗(shi)和远方’，就在(zai)你们的身边，就在你们的课(ke)堂(tang)里，就在你们(men)手中(zhong)的笔尖(jian)和画板(ban)上。勇敢地(di)去‘玩(wan)’吧(ba)，去(qu)‘创(chuang)’吧！说(shuo)不(bu)定(ding)，下一个(ge)‘唐伯(bo)虎’，就(jiu)在(zai)你(ni)们之中！”

镜(jing)头缓(huan)缓(huan)拉远(yuan)，唐伯虎(hu)站在(zai)夕阳下的(de)校(xiao)园里，手(shou)中摇着(zhe)那(na)把(ba)熟悉(xi)的(de)折扇，笑容(rong)依旧(jiu)是那么的洒(sa)脱(tuo)不羁，又充(chong)满了(le)对未(wei)来的憧憬。他的Vlog，就这样，将(jiang)古(gu)老的才情与(yu)现代的青春，完(wan)美地融合在一(yi)起(qi)，留(liu)给观(guan)众的(de)，是无(wu)尽的(de)欢笑(xiao)，和深深的(de)思考。这，就是(shi)唐(tang)伯虎(hu)的“跨(kua)界(jie)”奇遇，一(yi)场属(shu)于青春与(yu)创意的(de)爆(bao)笑(xiao)盛宴。

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图片来源：每经记者 陈竞超 摄

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