当地时间2025-11-11,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

　　 【连线代表委员】

　　 今年的政府工作报告提出，深入实施科教兴国战略，提升国家创新体系整体效能。“科学教育关系着教育、科技、人才事业的发展，学校是科学教育主战场，在实际运行中存在着什么样的不足？”面对记者的提问，浙江省镇海中学党委书记张咏梅代表有很多思考：“在中小学教学中，科学教育的专有学时和课时相对较少，在考试和升学的压力下，很多活动设计并未起到预期效果。”

　　 “构建政府、高校、科研机构、企业和社会场馆等共同投入、协同参与的中小学贯通式科学教育新格局，是解决问题的关键。”张咏梅代表建议，要深化教育评价改革，建好家校社协同育人“教联体”平台，贯彻落实新修订的科普法、完善优质科育资源转化机制。

　　 “近年来，宁波将新课标规定必做的科学探究活动与港口物流、智能制造等本地特色产业相融合，推出新质生产力科普游系列中小学科育课，有效激发了学生的好奇心、科学兴趣与创新意识。”张咏梅代表认为，这些探索建立起与各学段学生身心发展相匹配的科学教育评价体系，也拓展了科学教育的落地场景。

在现代教育的浪潮中，如何让学生真正投入到课堂中、提高学习效率，一直是教育工作者关注的重点。随着科技的进步，教育方式也在不断变化，虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术已经逐渐进入了课堂，而“隐身在课堂里（像素）”这一革命性工具的出现，更是为传统的学习方式带来了颠覆性的创新。

想象一下，在一个传统课堂中，学生们往往因为缺乏互动和參与感而陷入沉闷的学习状态。而“隐身在课堂里（像素）”正是打破了这一沉闷局面，它通过像素化的图像和智能算法，帮助学生在课堂上实现“隐身”，讓他们能够更加专注和深度地参与到学习过程中。

什么是“隐身在课堂里（像素）”？

这款工具的核心思想是将学生与课堂内容高度融合，通过像素化的呈现方式，将课堂上的知识和信息转化为虚拟图像或模型，让学生能够在不被打扰的情况下，随时随地“進入”课堂，吸收知识的也可以“隐身”于课堂之外，避免外界干扰，专注于自己的学习。

你可以想象，在课堂上，老师讲解的内容以像素化的形式呈现出来，通过虚拟现实的技术，你仿佛可以与这些图像互动，触摸、操作，甚至深入其中探索学習的奥秘。比如，在学习历史時，像素化的古代城市會在你的眼前展开，你可以亲自“走进”那个时代，感受历史的气息；在学习科学时，你可以与像素化的分子、原子親密接触，观察它们的运动轨迹，理解复杂的理论。

课堂学习变得更加个性化

“隐身在课堂里（像素）”的最大特点之一，就是它为每个学生提供了量身定制的学习體验。不同于传统教育模式下，所有学生都被迫遵循同样的教学進度，使用同样的教学資源，这款工具通过智能算法，能够根据每个学生的学习进度和理解能力，提供个性化的学習内容和方式。

如果你对某个知识点掌握得比较牢固，系统会自动为你推送更高阶的内容，让你在课堂上保持思维的敏锐；如果你对某个知识点感到困惑，系统则会通过像素化的图像和互动方式，帮助你更好地理解這个概念，甚至通过多次模拟演练，确保你能够真正掌握。这种个性化的学习方式，不仅讓学生感到学习过程更加有趣，而且能够大大提高学习效率，讓学生在“隐身”的状态下，完成由内而外的深度学习。

超越传统教学的“隐身”方式

与传统课堂上学生被动接受知识的方式不同，“隐身在课堂里（像素）”的学習模式让学生在知识的海洋中自由遨游。它赋予学生的，不仅仅是一个工具，更是一种全新的学习思维方式：你不再是站在讲台下听课的“旁观者”，而是课堂内容的参与者和探索者。你可以根据自己的兴趣和需求，随時“隐身”在课堂内外，主动选择学習的节奏和方式。

通过像素化的图像和互动功能，你将不再被课本上的枯燥文字所束缚。每一节课，都将变成一次探险之旅，而你，就是这场冒险的主角。

part2将会详细介绍“隐身在课堂里（像素）”如何帮助学生提高学习效果，以及如何为教师提供更高效的教学工具。

这是文章的第一部分。如果您觉得合适，我会继续完成第二部分。

　　 （本报记者 曾毅）

图片来源：人民网记者 魏京生 摄

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