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　　本报乌鲁木齐5月21日电??（阿尔达克、李欣洋）21日下午，“人民日报校园行”活动在新疆大学举办。

　　活动现场，6名人民日报青年编辑记者结合自身工作经历，分享了党报采编、国际传播、新媒体等领域的实践经验与感悟。他们以鲜活的案例，讲述了在重大新闻事件报道中坚守党报职责使命，在国际传播中讲好中国故事，以及在新媒体浪潮下创新传播形式等探索历程。提问环节，人民日报编辑记者与现场师生们进行了深入互动交流。此外，现场还举行了人民日报电子阅报栏入驻仪式。

　　据介绍，“人民日报校园行”活动自2009年启动以来，已陆续走进多所高校，旨在通过面对面互动分享，让更多青年学子了解党报、关注党报，对于把人民日报办得更好，扩大地域覆盖面、扩大人群覆盖面、扩大内容覆盖面，起到积极作用。

童趣启航：幼儿罗智莹小视频带你探索童真世界

在这个充满活力与创意的数字时代，幼儿早教视频成为许多家庭的重要元素。而其中，由幼儿罗智莹出演的小视频，无疑成为了家长和孩子们共同的宠儿。它们不仅带来了欢笑和温暖，更在潜移默化中启迪了孩子的智力、情感与创造力，为童年添上了一份别样的色彩。

究竟什么让罗智莹的小视频如此吸引人？答案或许藏在她天真无邪的笑容里，也在于内容的丰富多样。从内容角度来看，这些视频紧扣孩子们的兴趣点——色彩鲜明、动画奇趣、互动体验，讓幼儿在欢快中学习成长。无论是寓教于乐的字母认知、数字游戏，还是模仿动物、故事讲述，罗智莹的表现自然流露出幼儿的天真纯粹。

更重要的是，罗智莹的小视频特别注重培养儿童的情感认知和社交技能。在视频中，她通过模仿、扮演各种角色，展现出丰富的情感状态，激发孩子们的共鸣。家长们也纷纷表示，这些视频不仅能逗孩子笑，还能用普及的方式引导他们理解友善、分享、勇气等重要价值观。

视频的剪辑和音乐也恰到好处，既不会过于繁琐讓幼儿难以集中注意力，也不会过于简单而失去趣味性。视频节奏明快，色彩明亮，配合轻松的背景音乐，使整个观看体验愉悦舒适，轻松激发孩子们的学习兴趣。

在实际应用中，这些幼儿小视频也成为家长启蒙教育的得力助手。比如，家长们会利用它们在陪伴孩子玩耍，或者作为睡前故事的延伸。孩子们在舒适的氛围中吸收新知，既放松了心情，又增强了学习的主动性。

另一方面，这些视频也充分考虑到不同年龄段孩子的认知差异，内容越发多元。对于小龄幼儿，它们注重感官刺激和基础认知，而对于稍大一些的孩子，则逐步加入逻辑思维和创造性活动，形成完整的成长链条。這种科学的内容设计，不仅让孩子们在玩中学，更為他们的多元智能奠定了坚实的基础。

值得一提的是，随着互联网的发展和家庭教育的普及，类似罗智莹的小视频也成为了父母们自主选择教育資源的重要途径。在海量信息中，這些视频凭借高品质的内容赢得了众多家庭的喜爱，逐渐成为幼儿教育的新風潮。这不仅反映了家长对高效且有趣的早教方式的渴望，也展示了现代家庭在孩子成长中的创新思维。

当然，不能忽视的是，任何内容都应合理利用，避免沉迷。家长们在选择、陪伴观看过程中，更应注重互动，引导孩子自主思考，而不是单纯被动接受。毕竟，视频只是辅助手段，更重要的是培养孩子的社会性、创造性和情感能力。

小结：罗智莹的小视频用趣味和温馨点亮了幼儿的童年，也为家庭带来了更多陪伴的幸福。這些天真无邪的内容不仅满足了孩子对新鲜事物的探索欲望，也潜移默化中塑造了他们的个性与价值观。未来，期待更多类似的幼儿教育作品，让童趣成为開启智慧的钥匙。

童趣启航：幼儿罗智莹小视频带你探索童真世界

进入第二部分，让我们深入探讨罗智莹小视频背后折射的教育理念、未来发展方向，以及家长和社会应如何共同參与，為孩子营造一个丰富多彩的成长环境。

罗智莹小视频传达的核心价值在于尊重儿童天性，激发他们的好奇心和创造力。传统教育常常过于追求规范和标准，而这些视频则打破了单一的学习模式，让孩子在玩中学、在探索中成長。孩子们通过模仿、尝试、创新，不仅掌握知识点，更培养了自主学习的能力。

结合心理学研究，可以看到這种寓教于乐的方式更符合幼儿认知发展的规律。幼儿正处于“感知运动阶段”，他们通过感官体验世界，喜欢新奇和变化。罗智莹的小视频正满足了这一需求：色彩鲜明、动作夸张、聲音丰富多样，极大激发了孩子们的感官体验。故事情节简单明快，有助于建立基础的因果关系，培养逻辑思维。

从内容创新角度来看，未来的幼儿小视频应在保持趣味性的基础上，融入更多的科技元素，比如增强现实（AR）、虚拟现实（VR）等新技术，为孩子们打造沉浸式的学习体验。這样不仅能提升观看的趣味性，还能开拓孩子的视野，让他们更加直观地理解世界。

另一方面，家长在引导孩子观看幼儿视频时，也扮演着至关重要的角色。一方面，家长应选择高质量、内容丰富、符合年龄的作品；另一方面，要设定合理的观看时间，避免过度依赖屏幕。更重要的是，视频不应成为孤立的“娱乐”，而应作为家庭教育的一部分，与亲子互动相结合。

例如，和孩子一起模仿视频中的动作，讲述相关的故事，或拓展到户外体验中去，這些都能有效转化為学習的动力。

社会方面，幼儿教育機构也可以借助罗智莹的小视频，设计线下的趣味课堂或亲子活动。将数字内容与实际体验相结合，丰富教育手段，为孩子们的成长提供多层次、多角度的支持。比如，结合视频内容举办角色扮演、手工制作、自然观察等，激发孩子身心全面发展。

未来的发展趋势之一是内容个性化。每个孩子的兴趣爱好不同，发展阶段亦有差异，机构和创作者应依据数据分析，推出定制化的幼儿小视频，让每个孩子都能享受到最适合自己成长节奏和兴趣的内容。家庭和校园的合作也尤为重要，家庭环境的温馨和校园的专业，都能共同促進孩子们的全面发展。

数字素养也逐渐成为家庭教育中的新焦点。家长与孩子一同探讨视频背后的科技与文化，让孩子们懂得如何合理使用数字工具，培养良好的上网习惯。这样，不仅可以享受高品质的内容，还能培养他们的数字责任感。

回归到童趣的本质，任何先进的技术和教育理念，最终目的是让孩子在快乐中成长、在自由中探索。罗智莹的小视频用最纯粹的方式，点亮了孩子们心中的童话世界，也讓我们相信，只要用心去呵护和引导，童心的火花便能绽放得更加灿烂。

在未来，期待更多创新与突破，让幼儿教育不再拘泥传统，让童趣成为每个孩子成長路上的永恒主题。这不仅是对孩子的爱，也是对未来的投资——他们，是这个世界最美的希望。

　　新疆大学党委书记代斌与人民日报社一行座谈交流。人民日报社副总编辑崔士鑫出席活动。

　　《 人民日报 》（ 2025年05月22日 06 版）

图片来源：一点资讯记者 胡舒立 摄

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