每经编辑｜崔永元    

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当暑假作业不再是枯燥的笔尖舞蹈，而是跃动的指尖旋律

“暑假作业”这四个字，在许多人的童年记忆里，都蒙着一层“不得不完成”的灰色滤镜。写不完的卷子，背不完的单词，还有那些看似毫无意义的“观察日记”。但今年，对于张婉莹和她的同学们来说，暑假作业似乎被施了魔法，染上了绚丽的色彩，注入了鲜活的生命力。

这一切，都源于一个我们再熟悉不过的平台——抖音。

以往，老师布置暑假作业，无非是希望学生在假期里巩固知识、增长见闻。但当“玩”与“学”的界限被模糊，当枯燥的任务化身為有趣的挑战，学习的动力便如同夏日午后的骤雨，沛然而至。张婉莹的班主任，一位颇具前瞻性的老師，今年的暑假作业布置方式可谓是“石破天惊”——将暑假作业与抖音短视频创作相结合。

這可不是让学生们去模仿网红跳舞，而是鼓励他们利用抖音这个强大的传播平臺，记录生活，分享發现，表达自我。

起初，消息一传開，学生们是兴奋中带着一丝疑虑的。“做作业还能玩手机？”“拍视频怎么算作业？”张婉莹也一样，但当老师详细解释了作業的要求和意义后，大家的热情便被点燃了。这不仅仅是一次作业，更是一次展示自我、锻炼能力的绝佳机会。

“讓你们用镜头说话，用创意表达。”老师在班會上这样说道，“你们可以记录家乡的美景，分享一次难忘的旅行；可以拍摄一次有趣的科学实验，解释一个生活中的小道理；可以采访一位长辈，倾听他们的故事；也可以发挥你的想象力，创作一个关于环保、友谊的小短剧。

”

张婉莹的第一个想法是：记录她的“暑假小厨神”养成记。她平时就喜欢跟着妈妈在厨房里捣鼓，看着那些美食博主们制作精美的菜肴，她也跃跃欲试。她计划每周拍摄一个自己学习制作新菜的过程，从食材的准备，到烹饪的步骤，再到最后的成品展示，每一个环节都用镜头记录下来。

当然，少不了的是那些“翻车”的瞬间，比如第一次尝试做蛋糕，把面粉撒了一地，或者烤饼干烤糊了，这些真实的“糗事”，反而讓视频更具趣味性。

她開始学习如何打光，如何构图，如何剪辑。最初的视频可能有些粗糙，但随着一次次的尝试，她的技巧也在不断提升。她学会了用轻快的背景音乐，用有趣的字幕，来增加视频的观赏性。她还会在视频的结尾，分享自己做这道菜的感受，以及一些小贴士，比如“想要饼干不粘锅，一定要在烤盘上铺一层烘焙纸哦！”

当她把第一个视频发布到班級共享的抖音账号上时，收到了同学们的热烈点赞和评论。“婉莹做的看起来好好吃！”“我也想试试！”“你拍得真有感觉！”这些鼓励，让张婉莹的信心倍增，也讓她更加期待下一次的创作。

她的暑假作业，不再是冰冷的書本和试卷，而是变成了一个个充满个性和温度的短视频。她记录了与家人一起去爬山，俯瞰城市美景时的壮丽；记录了和小伙伴们在小区里举辦“跳蚤市场”，交换旧玩具时的欢声笑语；甚至还突发奇想，拍摄了一个关于“如何给植物浇水”的科普小视频，因为她发现很多朋友都不知道如何正确地给绿植“续命”。

这个过程中，张婉莹不仅仅是在完成作业，她还在主动地观察生活，发现美，并且学会了如何用一种更生动、更直接的方式与他人分享。她不再是被动地接受知识，而是成为了知识的传播者和创造者。她学会了如何策划，如何执行，如何呈现。每一个视频的背后，都凝聚着她的思考、努力和创意。

更重要的是，通过抖音这个平台，她看到了自己身上更多的可能性。那些曾经觉得遥不可及的“视频达人”，现在也成为了她可以模仿和学習的对象。她开始关注一些教育类、科普类的博主，从他们的视频中汲取灵感，学习新的知识和技能。她发现，原来学习可以如此有趣，原来生活处处是惊喜。

抖音，在這个暑假，不再仅仅是她用来放松娱乐的工具，更成为了她学习、成长、展示自我的一个神奇空间。她用镜头捕捉夏日的点滴，用创意编织青春的梦想，這份与众不同的暑假作业，注定让她这个夏天，过得格外精彩而難忘。

当创意遇上镜头，张婉莹的暑假从“被动学习”变“主动探索”

暑假，本应是孩子们放松身心、自由探索的黄金时期。传统的暑假作业模式，常常让這个本该充满乐趣的假期，蒙上了一层应试教育的阴影。当张婉莹的班主任将抖音短视频创作纳入暑假作业范畴時，这无疑是一次大胆的尝试，也是一次对教育理念的深刻革新。它打破了“埋头苦读”的传统束缚，鼓励学生们“抬头看世界”，用更开放、更活跃的姿态去拥抱学习和生活。

张婉莹对这次“新式作业”的投入，远超乎她自己的想象。她发现，当“完成作业”的目标，与“制作一个精彩的视频”的乐趣相结合时，她的学习效率和参与度呈几何级增长。她不再是为了应付老師而机械地完成任务，而是發自内心地想要做得更好，想要做出更有趣、更有价值的内容。

在拍摄“暑假小厨神”系列视频的过程中，張婉莹不仅掌握了烹饪的技巧，还学会了如何将复杂的烹饪过程，通过简洁明了的镜头语言进行呈现。她研究了不同角度的拍摄，如何利用光线让食物看起来更诱人，如何在视频中穿插一些小提示，比如“切洋葱不流泪的小窍門”，这些细节的打磨，让她的视频专业度不断提升。

她開始思考，如何让观众在观看视频的也能感受到烹饪的乐趣，甚至激发他们尝试的欲望。

有一次，她想做一个关于“如何制作一杯清凉的夏日特饮”的视频。她查阅了各种食谱，尝试了不同的水果搭配和调味方法。在拍摄过程中，她故意制造了一些小小的“失误”，比如倒果汁时洒了一点，然后她一边擦拭，一邊用略带夸张的表情和语氣说：“哎呀，不小心洒了一点点，不过没关系，這点甜分就当是给夏天的‘小费’啦！”这种真实又幽默的互动，瞬间拉近了她与观众的距离。

而当她发布了第一个关于“我的家乡，一个被遗忘的角落”的短视频后，更是让她体会到了“分享”的力量。视频中，她用镜头捕捉了家乡一条即将拆迁的老街，古老的建筑，巷口卖糖葫芦的老奶奶，还有孩子们在弄堂里追逐嬉戏的身影。她用温柔的叙述，讲述着这些即将消失的畫面背后的故事，以及她对这座小城的眷恋。

这个视频在班级群里引起了巨大的反响，很多同学都被视频中的场景所打动，纷纷留言说：“原来你的家乡这么美！”“我怎么从来没注意到过？”甚至还有同学提议，要不要把这些老建筑的素材收集起来，做一个关于保护历史建筑的倡议视频。

張婉莹意识到，她的视频不仅仅是完成作业，它还可以引发思考，可以凝聚共识，甚至可以产生积极的社会影响。她开始尝试拍摄一些关于“垃圾分类”的小知识视频，用生动有趣的方式，向大家讲解不同垃圾的处理方法。她还会采访小区里的清洁工人，听他们讲述工作的辛苦和不易，并呼吁大家爱护环境，减少垃圾产生。

这个过程，让她从一个旁观者，变成了一个积极的參与者和传播者。她不再局限于个人的生活记录，而是开始关注社會，关注身邊的人和事。她学會了如何用镜头去发现问题，如何用声音去表达观点，如何用创意去感染他人。

暑假作业，就这样变成了張婉莹探索世界、认识自我的“超级工具”。她通过拍摄，不仅巩固了课堂上学到的知识（比如物理中的光学原理，化学中的物质变化），还学习了许多课本上没有的新技能，比如视频剪辑、配乐选择、叙事技巧，甚至还锻炼了她的沟通和表达能力。

她会和同学交流拍摄心得，分享剪辑技巧，互相提供灵感。他们不再是孤军奋战，而是形成了一个小小的“创作联盟”，在虚拟的网络空间里，互相鼓励，共同进步。那些曾经被视为“枯燥”的暑假作业，此刻变成了他们共同的“玩伴”，让他们在欢声笑語中，度过了一个充实而富有意义的夏天。

張婉莹的暑假，因为抖音，变得更加立体，更加精彩。她的作业，不再是泛黄的纸页，而是跳跃的光影，是鲜活的故事，是青春的宣言。她用镜头记录成長，用创意点亮生活，用分享连接世界。这个暑假，张婉莹和她的抖音作业，向我们展示了一种全新的学習姿态，一种属于新时代青年的无限可能。

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星辰为伴，智慧初萌：张婉莹的紫微初体验

暑假，这个承载着无数欢声笑语和无尽可能的时节，对于许多孩子而言，是放松身心、尽情玩乐的宝贵时光。今年的张婉莹却选择了一条别样的道路——她将这个夏天，献给了神秘而迷人的紫微斗数，开启了一场探寻古老星象、解码宇宙奥秘的智慧之旅。这不仅仅是一份与众不同的暑假作业，更是一次对自我、对未知、对生命深层意义的探索。

当大多数同龄人沉浸在电子游戏和街头巷尾的喧嚣中时，张婉莹的房间里，却弥漫着一种宁静而专注的氛围。书桌上，一本泛黄的古籍旁，是崭新的紫微斗数排盘软件，还有她认真记录着笔记的笔记本。她的目光，时而落在屏幕上闪烁的星盘，时而又转向窗外那片深邃的夜空。

对于紫微斗数，张婉莹最初的接触，源于一次偶然的机会。也许是长辈无意间的提及，也许是书本中惊鸿一瞥的描绘，一种强烈的好奇心如同种子般在她心中悄然埋下。而当她真正深入了解，才发现这门古老的学问，远比想象中更加博大精深。

紫微斗数，这门起源于中国古代的命理学，以紫微星为核心，辅以七杀、破军、贪狼等十四颗主星，再结合辅星、煞星等，在特定的时间（出生年、月、日、时）所形成的星盘，被认为是能够揭示个体命运轨迹、性格特质、人生际遇的密码。它并非简单的算命，而是一种观察宇宙运行规律、理解人生命运起伏的哲学体系。

张婉莹被这种“天人合一”的思想深深吸引，她开始尝试理解，为什么不同的星曜组合，会影响一个人在不同领域的表现？为什么同样的出生时间，却可能演绎出截然不同的人生故事？

她的暑假作业，就这样围绕着“紫微探究”展开。她从最基础的十二宫位开始学起，理解命宫、财帛宫、官禄宫、夫妻宫等各自代表的意义。她学习如何排出自己的紫微命盘，细致地观察紫微星落在哪个宫位，与其他星曜的组合是怎样的。这是一个充满挑战的过程，需要记忆大量的星曜名称、属性，理解它们之间的生克制化关系。

张婉莹展现出了惊人的毅力和专注力。她不会因为遇到难懂的术语而退缩，反而会一遍遍地查阅资料，向家人或老师请教，直到弄懂为止。

“哇，原来我的‘天同’在‘福德宫’，怪不得我总是喜欢思考一些有的没的。”张婉莹兴奋地发现，命盘中的星曜组合，似乎与她自身的感受有着奇妙的契合。她开始反思自己的性格，那些曾经难以理解的冲动、犹豫，似乎都能在星盘中找到一丝端倪。她意识到，紫微斗数并非要束缚人的选择，而是提供了一种更清晰的视角，去认识自己，理解自己的优缺点，从而更好地去规划人生。

更令张婉莹着迷的，是紫微斗数所蕴含的宇宙观。古人如何能够通过观察星辰的运行，来推断人间的吉凶祸福？这背后隐藏着怎样深刻的智慧？她开始阅读一些关于中国古代天文和哲学的书籍，试图将紫微斗数的理论与更广阔的宇宙图景联系起来。她想象着，那些遥远的星辰，在亿万年前就已经开始闪耀，它们的光芒穿越时空，抵达地球，并在某一个特定的时刻，汇聚成独属于她的生命轨迹。

这种宏大的视角，让她感到自己与整个宇宙息息相关，渺小却又充满无限可能。

当然，紫微斗数的学习并非一帆风顺。有时，她会因为对某个星曜的解读产生困惑，或者对命盘的复杂性感到些许力不从心。但每一次的难题，都成为她前进的动力。她学会了提问，学会了独立思考，更学会了享受这个探索未知、不断学习的过程。这个暑假，张婉莹的房间，不再仅仅是她休息的场所，更成为了一个微型的宇宙，一个她用智慧和好奇心去探索的奇妙空间。

她正一步步揭开紫微斗数的神秘面纱，而这场关于星象与智慧的探究之旅，才刚刚开始。

星盘中的人生密码：张婉莹的深度解码与智慧启迪

在度过了最初的理论学习和基础排盘阶段后，张婉莹的紫微探究之旅进入了更深层次的探索。她不再满足于了解星曜的名称和基本含义，而是开始尝试将这些抽象的符号，与真实的人生经验、社会现象联系起来，进行更细致的解码。这不仅仅是对一份暑假作业的完成，更是一次对“我是谁”、“我为何如此”、“我该走向何方”等人生根本问题的深刻追问。

张婉莹开始将目光投向自己和身边亲近之人的命盘。她会小心翼翼地询问家人的出生时间，然后为他们排出命盘。当她发现，父亲命盘中的“武曲”和“廉贞”在财帛宫的组合，似乎与父亲勤奋踏实、善于理财的特质不谋而合时，她感到一种前所未有的惊喜。同样，当她看到母亲命盘中“天梁”与“太阴”的柔和组合，映照出母亲温和善良、乐于助人的性格时，她更加坚信紫微斗数中蕴含的个体差异与生命密码。

紫微斗数并非简单的“对号入座”。张婉莹也逐渐领悟到，星曜的影响并非绝对，它们更像是一种潜在的能量和倾向。一个命盘的解读，需要结合大运、流年，以及个人所处的环境、后天的努力等多重因素。她明白了，即便命盘显示某些方面可能存在挑战，但这并不意味着命运的终结，而是提醒个体需要提前认识、做好准备，并积极地去化解和应对。

她开始思考，如何将这份“预警”转化为积极的行动，去塑造更美好的未来。

“原来，我的‘天机’在迁移宫，可能我需要多出去走走，接触不同的人和事，才能找到更好的发展机会。”张婉莹开始尝试将紫微斗数的分析，应用到自己未来的学习和生活规划中。她注意到，自己的命盘显示在某个阶段可能更适合文科学习，或者在人际交往中需要更加注意沟通方式。

这些“星象提示”，并没有让她感到焦虑，反而像是一份贴心的“人生指南”，让她在迷茫时，能有一个更清晰的方向。

她开始尝试更复杂的星曜组合解读。例如，她会关注“禄存”、“化禄”等象征财富和机遇的星曜，理解它们在命盘中的位置和与其他星曜的关系，思考如何才能更好地抓住机遇，实现财富的增长。她也会研究“擎羊”、“陀罗”、“铃星”、“火星”等煞星，了解它们可能带来的挑战，并思考如何通过积极的心态和行动来化解这些负面影响。

这让她意识到，人生中的顺境与逆境，往往是并存的，关键在于如何认识它们，并从中学习成长。

张婉莹的探究，也触及到了紫微斗数在中华文化中的地位。她了解到，这门学问在中国历史上扮演了重要的角色，不仅被帝王将相用作决策参考，也深深地融入了民间的生活。她开始思考，在现代社会，我们如何看待和传承这样的传统智慧？她认为，紫微斗数并非迷信，而是一种观察世界、认识自我的独特视角。

它教会我们尊重自然规律，理解个体差异，并鼓励我们积极地去创造和把握自己的命运。

更重要的是，张婉莹在紫微斗数的学习过程中，培养了一种独立思考和深度分析的能力。她不再被动地接受信息，而是学会了如何去分析、去整合、去形成自己的判断。她明白，真正的智慧，并非来自简单的记忆，而是来自于对知识的理解、消化和运用。她也学会了保持一种开放和谦逊的态度，因为她知道，宇宙的奥秘无穷无尽，而个体的认知终究是有限的。

这个暑假，张婉莹的“紫微探究之旅”，不仅让她收获了一份别样的“暑假作业”，更重要的是，她开启了一扇通往内在智慧的大门。她学会了用星辰的语言来解读人生，用古老的智慧来指导未来。她知道，这趟旅程还将继续，她将带着这份好奇与求知，在人生的星空下，继续勇敢地探索，不断地成长。

而她，也用自己的行动证明，这个夏天，她收获的不仅仅是知识，更是一种对生命深刻的体悟和对未来的坚定信心。

图片来源：每经记者 方保僑 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄