每经编辑｜闫利艳    

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寻访“老物件(jian)”，穿越时空的童年

暑假，对于大多数(shu)孩子(zi)来说(shuo)，意(yi)味着告别课本，拥抱玩乐。对于张婉莹而言(yan)，这个(ge)暑假却因一份特别的(de)“作业”而变得与众不同。这份作业并非传统的笔(bi)试题或背诵任务，而是由她的老师精心设计(ji)的“寻访老物件，讲述老故事”主题实践(jian)活动。初闻此题，婉莹有(you)些茫然，老物件？老故事？这听起来像是爷爷(ye)奶奶辈才熟悉的东西，与她这个00后(hou)的小小世界似乎有些遥远。

但当老师播放了一段关于旧物件(jian)如何承载时代记忆的(de)视频后，婉莹的好奇(qi)心瞬间被(bei)点燃了。

“老物件，不只是(shi)老，它们是时间的见证者，是历史的活化石。”老师的话语在婉莹心中回响。她决定从自己的家中开始，开(kai)启这场寻宝之旅(lv)。第一个目标锁定在爷爷的旧相册。那泛黄的封面，承载着黑白照片，记录了爷爷奶奶年轻(qing)时的模(mo)样，还有家中几代人的合影。婉(wan)莹(ying)小心翼翼地翻阅着，指尖拂过那些模(mo)糊却充满故事(shi)的影像。

她问爷爷，照片里的他们在哪里？穿着什么样的(de)衣服？当时的社会是什么(me)样的？爷爷一边回忆，一边(bian)给(gei)她讲照片背后的故事：那件军绿色的衣服是奶奶的嫁妆，那张全家福是在新中国成立十周年的庆祝活动上拍的……婉莹惊讶地发现，原来这些静止的画面，跳动着如此鲜活的生命力。

她决定将爷爷讲述的故事录下来，并为每一张照片配上文字说明，制作成一(yi)个“家族记忆图鉴”。

接着，她将目光投向了家中的(de)老式收音机。这台收音(yin)机已经很久没有被使用了，但它却静静地摆放在客厅的一角，仿佛一位沉默(mo)的智者。婉莹在爸爸的帮助下，重新连接了电源，调频。断断续续的电流声中，竟传来(lai)了悠扬的戏曲声(sheng)。爸爸告诉她，这台收音机是他们(men)小时候的“娱乐中心”，每天晚上，一家人都会围坐在收音机旁，收听新闻、听广播(bo)剧，甚至偷偷地听一些“靡靡之音”。

婉(wan)莹想象着那个没有智(zhi)能手机、没有电视的年代，收音机是多么重要的信息来源和精神寄托。她尝试着模仿广播员的声音，用(yong)稚嫩的童声播报了一段(duan)当天的天气预报，还模拟了一段(duan)广播剧的场景，用(yong)家里的(de)旧(jiu)物件道具，为这场(chang)“老物件广播剧”增添了(le)不少趣味。

寻访的脚(jiao)步并(bing)未止步于家庭。在老师的鼓励下，婉莹开始“深入民间”，走访社区。她拜访了(le)住在她家隔壁的王奶奶(nai)。王奶奶家有一个古老的算盘，每当(dang)需要记账或计算时，王奶奶都会(hui)熟练地拨弄着算盘珠(zhu)，发出清脆悦耳的“噼啪”声。婉莹看着王奶奶那灵巧的手指，仿佛看(kan)到了(le)一段历(li)史在眼前展开。

她请王奶奶教她打算盘。刚开(kai)始，婉莹笨手笨脚(jiao)，总是拨(bo)错珠子，惹得王奶奶哈哈大笑。但婉莹很有耐心，一遍遍地练(lian)习，终于，她也能勉强拨动算盘珠，计算简单的加减法了。王奶奶笑(xiao)着说：“这玩意儿(er)，比电脑方便，不用(yong)充电，不会死机！”婉莹也觉得，算盘虽然老，但却有着独特的魅力。

她将自己学习打算盘的过程(cheng)拍(pai)摄成短视频，配上有趣的解说，分享给同学们，引来了大家的一致好评。

通过这次“寻访老物件”的作(zuo)业，张婉莹发现，原来学习可以如此(ci)生动有趣。那些曾经被遗忘在角落里的老物件，蕴含着丰富的历史信(xin)息和人文情感。它们是连接过(guo)去与现在(zai)的桥梁，是传承家族记忆(yi)和(he)民族精神的载体。她不再认为学习是枯燥的，而(er)是变成了一场场充(chong)满惊喜的探索。

通过亲身实践，她不仅了解(jie)了历史，体验了传统文化(hua)，更学(xue)会了如何去观察、去倾听、去记录、去表达(da)。这个暑假，因为这份趣味作业，张婉莹的(de)成长多了一(yi)份厚重，也多了一份属于自己的独特(te)色彩。她开(kai)始期待，下一个(ge)暑假，又会有怎样的新奇作业在等着她呢？

“小小发明家”的奇思妙想：让生活充满“哇塞”时刻

如果说“寻访(fang)老物件”是让张婉莹在历史的长河中徜徉，那么接下来的另一(yi)份“暑(shu)期趣味作业”——“变废为宝，创意无限”的科技小制(zhi)作，则让她化身“小小发明家”，在现实生活中尽情挥(hui)洒奇思妙想，为平凡的日子注入满满的“哇塞”能量。这项作(zuo)业的要求是利用生活中的废弃物品，设计并(bing)制作一件具有实用性(xing)或观赏性的小发明。

起初，婉莹面对堆积如山的旧报纸、塑料瓶、纸板箱等“原材料”，感(gan)到有些不知所措。这些在她眼中，似乎都是(shi)该被丢弃的(de)垃圾。但老师的一句话点醒了她：“垃圾，只是放错地方的宝藏。”这句话像一把钥匙，瞬间打开了婉莹的创意之门(men)。她开始仔细审视这些“宝藏”。

她(ta)注意到，家里的(de)厨(chu)房里总(zong)是堆积着不少塑料瓶盖。这些五颜六色的瓶盖，大小形状各异(yi)，如果只是丢掉，未免有些可惜。她想，能否利用这些瓶盖做点什么呢？经过一番构思，她决定制作一幅“瓶盖马(ma)赛克画”。她收集了各种颜色的瓶盖，然后用一幅她喜欢的卡(ka)通人物图案作为底稿，在画纸上用铅笔勾勒出轮廓。

接着，她将不同(tong)颜色的瓶盖按照图案的颜色要求，用胶水一一粘(zhan)贴(tie)在画纸上。这是一个需要极大耐心和细致的工(gong)作(zuo)。从一开始的随心所欲，到后来的精益求精，婉莹用她的小手，一点点地将这些不起眼(yan)的瓶盖，变成了一幅(fu)生动有趣的卡通肖像。当最后一颗瓶盖被(bei)粘上时(shi)，婉莹看着这幅色彩斑斓、充满立体(ti)感的作品，忍不住发出了“哇塞”的惊叹。

这幅画不仅成为了她房间里的一道亮丽风景，更让她体会到了“化腐朽为(wei)神奇”的成就感。

婉(wan)莹将目光投向了家中的旧报纸。她想起，爸爸妈妈常常抱怨，家里的阳台不够用(yong)，衣服总是晾不(bu)干。于是，她萌生了一个想法(fa)：制作一个简(jian)易的“报纸衣架”。她将旧报纸一页页撕开，然后卷(juan)成细长的纸棍。再将这些纸棍(gun)用胶带固定，组成一个类似(shi)晾衣架的骨架。

为了增加承重力，她还在内部填充了更多的报纸。她用彩色胶带将整个报纸衣架包(bao)裹起来，既美观又防水。她兴奋(fen)地将制作好的报纸衣架挂在阳(yang)台上，尝试晾晒(shai)了几件较轻的衣物。结果出乎意料的好，报纸衣架不仅结(jie)实，而且比(bi)市面上卖的塑料衣架更轻巧，也(ye)更(geng)容易晾干。

爸爸妈妈看到她的发明，连连(lian)称赞，并表示以后可以多做一些，取代(dai)家里(li)的旧衣架。婉莹的脸上(shang)洋溢着自豪的笑容，她觉得自己真的成了一个“发明家”。

当然，作为一名“小小发明家”，她的探索从未(wei)停止。她还尝试用旧纸板箱制作了一个“自动喂食器(qi)”的模型，虽然只是一个简单的机械装置，但它(ta)展现了她对如何利用机械原理解决生活问题的思考。她用旧的橡皮筋、小木棍和纸板，制作了一个可以储存(cun)和释放猫粮的装置。

虽然这个(ge)模型(xing)还不够完善，但她已经能清晰地(di)解释其工作原理，并憧憬着未来能够将其做(zuo)得更(geng)智能、更实用。

通过“变(bian)废为宝，创意无(wu)限”的科技小制作，张婉莹不仅学会了如何废物利用，更重要的是，她(ta)学会了如何观(guan)察生活中的细节，发现问题，并积极寻求解决方案。她明白了(le)，创造力并非遥不可及，它就隐藏在我们的日常生活中，只要我们用心去感受，用行动去实践。这些充满“哇塞”时刻的发明，不仅仅(jin)是暑假作业的完成，更是她成长道路上闪耀的里程碑(bei)。

它们告诉婉莹，即使是小小的自己，也能用智慧和双手，为生活增添色彩，为世界带来一(yi)点点改变。这个暑假，张婉莹用她的快乐与创造力，书写(xie)了一段属于自己的、闪闪发(fa)光的成长篇章。

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图片来源：每经记者 阿卜杜拉·本·阿卜杜勒 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄