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手机(ji)的(de)“悬(xuan)疑(yi)”密(mi)码：开启水上探(tan)险的序(xu)曲(qu)

六年(nian)级的(de)夏天，总是(shi)充满了(le)躁动与(yu)好奇(qi)。对(dui)于(yu)小(xiao)宇(yu)（化名）来说(shuo)，这个夏(xia)天(tian)似(shi)乎比以(yi)往更(geng)加(jia)“悬疑”一(yi)些。他(ta)的(de)手中，总(zong)是(shi)不离一(yi)部外(wai)观有(you)些特别的(de)手机——它(ta)没有闪(shan)耀的(de)屏(ping)幕，没有(you)繁复的(de)功能，甚(shen)至(zhi)连(lian)品牌标志(zhi)都模糊不(bu)清。这(zhe)块(kuai)“悬(xuan)疑手机”成(cheng)了他(ta)形(xing)影(ying)不离(li)的(de)伙(huo)伴(ban)，也成了(le)他探(tan)索世(shi)界的一(yi)把(ba)钥匙(shi)。

小宇是(shi)个有些内向的(de)孩子，平(ping)日(ri)里(li)最爱沉(chen)浸(jin)在自(zi)己的世界(jie)里(li)，摆(bai)弄那些奇奇(qi)怪(guai)怪的小(xiao)玩意(yi)儿，或是对(dui)着(zhe)“悬疑手机(ji)”喃喃自语(yu)，仿(fang)佛(fu)在(zai)解(jie)读着(zhe)某种古老的密(mi)码。周(zhou)围的孩子(zi)们都(dou)在追逐着(zhe)最新的电子(zi)产(chan)品，玩着(zhe)琳琅(lang)满(man)目的游戏，而小宇却(que)对这部“老旧”的手(shou)机(ji)情有(you)独(du)钟。他(ta)偶(ou)尔会(hui)向朋(peng)友(you)们(men)展示手机里(li)的(de)一(yi)些(xie)“线索”——模(mo)糊的地(di)图碎(sui)片，奇怪(guai)的(de)符(fu)号(hao)，甚至是几(ji)段断(duan)断续(xu)续的(de)音(yin)频。

同学(xue)们对(dui)此感到(dao)新奇，却(que)也(ye)觉得(de)有(you)些摸(mo)不(bu)着头(tou)脑，这哪(na)里(li)是手(shou)机(ji)，分明是(shi)一本(ben)待(dai)解的(de)谜题(ti)集。

直到有(you)一天，小宇神秘(mi)兮兮地拉着几(ji)个(ge)最要好的朋(peng)友，来(lai)到(dao)了一处(chu)僻静(jing)的水上乐(le)园。他(ta)故作深沉(chen)地拿出“悬疑手(shou)机”，屏幕上赫(he)然(ran)显示(shi)着一个坐(zuo)标和一(yi)条(tiao)简短(duan)的信息(xi)：“勇气(qi)，就(jiu)藏在(zai)这(zhe)片(pian)波光(guang)粼粼之中(zhong)。”孩子(zi)们面(mian)面(mian)相(xiang)觑，不(bu)明所以，但小宇(yu)眼中(zhong)的光芒(mang)却(que)让他们(men)心(xin)生向(xiang)往。

“这是什么意(yi)思？小(xiao)宇(yu)？”小明的疑惑带着(zhe)一丝好奇。

原(yuan)来，这所(suo)谓的“悬(xuan)疑手机”，是小(xiao)宇爷(ye)爷留(liu)下的一个别出心裁(cai)的“探险工具”。爷爷曾(ceng)是(shi)一(yi)位热(re)爱户(hu)外运(yun)动的(de)老顽(wan)童，他(ta)用(yong)一种(zhong)独特的方式，将对(dui)孙子(zi)成长的期(qi)盼(pan)，转(zhuan)化(hua)为(wei)一个个充满趣(qu)味(wei)的“谜题(ti)”。这部“悬疑(yi)手机”并非真的(de)智能(neng)手(shou)机(ji)，而是一(yi)个由爷(ye)爷亲手改(gai)造的(de)、内藏(cang)玄机的盒(he)子，里(li)面装(zhuang)载着各(ge)种(zhong)指示和任(ren)务。

而(er)“扣出桨”的说法(fa)，则是(shi)爷爷希望小宇能通(tong)过自(zi)己的(de)努力，“扣(kou)”开(kai)未知(zhi)的大门，用“桨”去(qu)划动(dong)出属于自(zi)己的精彩人生(sheng)。

这(zhe)个夏(xia)天(tian)，爷爷(ye)给小(xiao)宇(yu)布(bu)置的第一(yi)个“悬疑任(ren)务”，就是(shi)挑(tiao)战水(shui)上运(yun)动(dong)。在(zai)小(xiao)宇(yu)的(de)理解(jie)里(li)，这不(bu)光是(shi)玩(wan)水，更是(shi)一(yi)次(ci)“破解谜(mi)题(ti)”的冒(mao)险(xian)。他需要(yao)在“悬疑手(shou)机(ji)”的(de)指引(yin)下，克(ke)服对水(shui)的(de)恐惧，学会(hui)一项(xiang)水上技能(neng)。

第一次(ci)来(lai)到水(shui)上乐园(yuan)，小(xiao)宇看着(zhe)眼前(qian)那(na)片广阔(kuo)的(de)水域，心里(li)不(bu)免有些(xie)打(da)鼓(gu)。虽然(ran)他喜欢“悬(xuan)疑”的神(shen)秘感(gan)，但(dan)面对真正(zheng)的(de)水(shui)，他(ta)还是有(you)些胆怯。尤其是看到(dao)那(na)些(xie)高耸(song)的滑梯(ti)和汹涌的人(ren)造(zao)海浪，他紧(jin)紧握住了(le)手(shou)中(zhong)的(de)“悬疑手机”，仿佛(fu)那(na)是他唯一的(de)支撑。

“别怕(pa)，小宇(yu)！”一旁的(de)小(xiao)明拍了拍他(ta)的(de)肩膀(bang)，“我(wo)们(men)一起！”

在“悬疑手(shou)机”的(de)提(ti)示(shi)下(xia)，小宇被引向了初学者(zhe)体验区。那里(li)有(you)专门(men)的教(jiao)练，教授一(yi)些基(ji)础的水上(shang)技巧。小(xiao)宇(yu)看(kan)着教练熟(shu)练地(di)展(zhan)示划桨的动(dong)作(zuo)，心(xin)中(zhong)既有向往(wang)，又有(you)一丝不安。他小(xiao)心(xin)翼翼地(di)拿起教(jiao)练(lian)递过(guo)来的小(xiao)划桨(jiang)，冰(bing)凉的(de)触感让他手心(xin)冒(mao)汗。

“‘桨(jiang)’，是(shi)连接你(ni)和水的桥梁(liang)，”教练温和地说，“用它(ta)，你可(ke)以掌控方向(xiang)，感(gan)受水(shui)的力(li)量(liang)。”

小宇深吸(xi)一口气(qi)，回想起“悬疑手机”里(li)爷爷(ye)留下(xia)的另(ling)一条(tiao)信息(xi)：“每一次(ci)划(hua)动，都(dou)是对未知(zhi)的探索；每一次颠(dian)簸(bo)，都是成长的印(yin)记。”

他(ta)尝试着将桨划入(ru)水(shui)中，一(yi)股微(wei)弱的阻力(li)让(rang)他有(you)些(xie)吃惊(jing)。接着，他(ta)跟(gen)着教(jiao)练(lian)的节奏，笨拙(zhuo)地(di)摆(bai)动(dong)着手臂(bi)。水花溅(jian)起(qi)，打(da)湿了(le)他(ta)的(de)脸颊，带(dai)来(lai)了清(qing)凉，也带来了(le)一丝兴奋(fen)。他(ta)看着水(shui)面荡(dang)漾开的圈(quan)圈涟漪，仿佛看(kan)到了(le)“悬疑(yi)手(shou)机”屏(ping)幕(mu)上闪(shan)烁的(de)问号(hao)，正在慢慢被(bei)答(da)案(an)填(tian)满。

接(jie)下来的日(ri)子(zi)，“悬(xuan)疑手(shou)机”的“任务(wu)”不(bu)断(duan)升级(ji)。从最(zui)初的(de)在浅(qian)水区练(lian)习(xi)划桨，到(dao)尝试(shi)在(zai)浪涌池(chi)中(zhong)保持平衡(heng)，再(zai)到挑战(zhan)更具挑战(zhan)性(xing)的漂流项目。每完(wan)成一个阶(jie)段(duan)，小宇的“悬疑手机(ji)”就会解锁新的(de)信息(xi)，有时(shi)是一(yi)句鼓励的话，有(you)时是下(xia)一个挑(tiao)战(zhan)的线索，有时(shi)则是(shi)一张爷爷(ye)年轻时(shi)在(zai)水(shui)上运(yun)动(dong)的照片，照(zhao)片上的爷(ye)爷笑得(de)那(na)样(yang)灿(can)烂(lan)。

这(zhe)个过程(cheng)并(bing)非(fei)一(yi)帆风顺(shun)。小宇不(bu)止一(yi)次(ci)地(di)呛水，不止一次地(di)摔(shuai)倒，甚至(zhi)有(you)一次(ci)，在体(ti)验冲浪时(shi)，他被(bei)一(yi)个大浪(lang)打翻，险些将(jiang)手(shou)中的(de)“悬疑手(shou)机(ji)”也弄丢。那一刻(ke)，他感到了(le)强烈的挫败感，甚至(zhi)想(xiang)要放弃(qi)。

“我做(zuo)不到(dao)…太(tai)难了…”他(ta)沮丧地(di)坐在岸(an)边，看着不(bu)远处玩得(de)正(zheng)欢(huan)的朋(peng)友们。

“悬(xuan)疑手机(ji)”的屏幕(mu)在这个时候(hou)再次(ci)亮(liang)起(qi)，上面出(chu)现了(le)一(yi)行字(zi)：“跌倒，是为(wei)了让你更(geng)清楚(chu)地(di)看到(dao)天空。”

小(xiao)宇怔(zheng)住(zhu)了(le)。他抬(tai)头望(wang)去(qu)，蔚蓝(lan)的(de)天空(kong)像一(yi)张巨(ju)大的(de)画卷，朵朵(duo)白云悠闲(xian)地(di)飘荡。他(ta)突然意(yi)识(shi)到(dao)，爷爷留下的这些“悬(xuan)疑”任务(wu)，并非是(shi)要(yao)难倒他，而是要用(yong)一(yi)种特殊的(de)方式(shi)，让他(ta)学(xue)会(hui)面对(dui)困难(nan)，学(xue)会坚持。

他站(zhan)起身，捡起(qi)被水打(da)湿的(de)“悬疑手机”，重新走(zou)回水边(bian)。这一次(ci)，他不再是带着(zhe)恐惧，而是带着(zhe)一种决(jue)心(xin)。他知(zhi)道，每(mei)一次(ci)“扣”出(chu)划桨的(de)动(dong)作，每一次(ci)在(zai)水(shui)上“桨(jiang)”行的(de)尝试，都是(shi)在为(wei)自己的人(ren)生(sheng)描绘一幅更(geng)加壮丽的(de)画卷(juan)。水上的挑(tiao)战，也(ye)正(zheng)在(zai)悄悄地改(gai)变着(zhe)他，那个曾(ceng)经(jing)有些内向、胆(dan)怯的孩子，正在(zai)慢慢变得更加勇敢和坚定。

“桨(jiang)”风破浪(lang)：从(cong)“悬疑(yi)”玩(wan)家(jia)到(dao)水上少(shao)年

当小(xiao)宇手中的“悬(xuan)疑手机”上(shang)的任务清(qing)单逐(zhu)渐被(bei)勾掉(diao)，他(ta)身(shen)上的(de)变化(hua)也如(ru)同(tong)涟漪般(ban)，在水上乐(le)园，乃(nai)至生(sheng)活中，荡漾(yang)开(kai)来(lai)。曾经那(na)个(ge)小心翼翼、习惯(guan)将自己(ji)藏(cang)在角(jiao)落的(de)孩(hai)子(zi)，如今已(yi)经(jing)能够自信(xin)地站在水边(bian)，脸上(shang)洋(yang)溢着阳光(guang)般的(de)笑容。

“悬(xuan)疑手(shou)机(ji)”的每(mei)一次(ci)“解(jie)锁(suo)”，都伴(ban)随(sui)着(zhe)小宇(yu)在(zai)水上运(yun)动(dong)技能上(shang)的(de)飞跃。从(cong)一开始(shi)的(de)笨拙(zhuo)模仿(fang)，到后来的(de)游刃(ren)有(you)余(yu)，他学会了(le)如何运(yun)用(yong)身(shen)体的重心(xin)去平衡(heng)，如何(he)通过(guo)划桨(jiang)的(de)力度(du)和角度(du)来(lai)控(kong)制方(fang)向，甚至能(neng)够和(he)朋友们(men)在水(shui)中(zhong)进行一(yi)些简单的(de)追(zhui)逐游戏。那(na)曾经让他(ta)胆怯(qie)的水，如(ru)今成了(le)他挥洒(sa)汗(han)水、释(shi)放活(huo)力的(de)舞(wu)台(tai)。

“你看(kan)！我能(neng)自(zi)己(ji)游到(dao)那边去！”一(yi)次(ci)，小(xiao)宇兴(xing)奋地(di)向(xiang)岸边的(de)朋友们展(zhan)示，他已经(jing)能(neng)够熟(shu)练地操(cao)控一艘小型(xing)皮(pi)划艇，在水面上(shang)灵活地穿(chuan)梭(suo)。他的眼神(shen)里(li)，不再(zai)是“悬疑”的(de)探究(jiu)，而是对自身能(neng)力的一(yi)种(zhong)肯(ken)定(ding)和(he)喜悦。

“悬(xuan)疑手机”的(de)下一个(ge)任(ren)务，是将(jiang)他引向(xiang)更广阔的水域(yu)。在(zai)教(jiao)练的(de)指(zhi)导(dao)下(xia)，小宇(yu)开始接(jie)触(chu)一些(xie)稍微复(fu)杂的(de)水上项目，比如(ru)更具挑(tiao)战(zhan)性的(de)皮划艇竞(jing)赛，以及(ji)在小浪(lang)区进行(xing)单人桨(jiang)板的(de)练习(xi)。这些(xie)项目需要(yao)更(geng)强(qiang)的体(ti)能、更(geng)敏锐(rui)的反应和更沉(chen)着的(de)心理(li)素(su)质(zhi)。

“还记(ji)得‘悬(xuan)疑手(shou)机’说的(de)‘勇敢(gan)的(de)心，才是(shi)最(zui)坚(jian)固(gu)的(de)船(chuan)’吗(ma)？”教(jiao)练在一次讲(jiang)解(jie)时，鼓(gu)励着小(xiao)宇，“水上(shang)运(yun)动(dong)，不仅仅(jin)是(shi)身(shen)体的较量(liang)，更(geng)是意志(zhi)的磨砺。”

小宇深(shen)以为(wei)然(ran)。在一次桨(jiang)板训(xun)练中，他几次试(shi)图站(zhan)立(li)起(qi)来，都(dou)因为(wei)重心不稳(wen)而落入(ru)水(shui)中。每(mei)一次(ci)入(ru)水(shui)，都让(rang)他感到一阵(zhen)懊(ao)恼(nao)。但当(dang)他看(kan)到(dao)“悬疑手(shou)机(ji)”屏幕上那句爷爷留(liu)下(xia)的鼓励：“每一(yi)次‘跌落(luo)’，都是为(wei)了更好地‘站立(li)’。”时，他咬(yao)紧牙关(guan)，再(zai)次爬(pa)上(shang)桨板(ban)。他(ta)一遍(bian)又一遍(bian)地尝试(shi)，直到汗(han)水(shui)湿(shi)透(tou)了衣(yi)衫(shan)，直到双(shuang)臂酸(suan)痛难忍，他(ta)终于能(neng)够摇摇(yao)晃晃(huang)地站了(le)起来，在(zai)水(shui)面(mian)上(shang)勉强维持(chi)着平衡。

那(na)一刻(ke)，周围响起了朋(peng)友们的欢呼声(sheng)。小宇看着(zhe)他们(men)，也(ye)看(kan)着水面上(shang)自己的倒影，脸上露出了(le)灿烂(lan)的(de)笑容。他知(zhi)道(dao)，自(zi)己(ji)又(you)一(yi)次“扣(kou)”开了成功的大门，用(yong)“桨(jiang)”划出(chu)了(le)属(shu)于(yu)自(zi)己(ji)的胜(sheng)利。

“悬(xuan)疑手机(ji)”就(jiu)像(xiang)一位无(wu)声的导师(shi)，它(ta)没有(you)直(zhi)接(jie)告诉小(xiao)宇“怎(zen)么做(zuo)”，而是通(tong)过(guo)一个个充满想(xiang)象力(li)的(de)线索，引(yin)导(dao)他自己去(qu)探索、去(qu)尝试、去发(fa)现。它(ta)让小(xiao)宇明白，成长(zhang)并非一(yi)蹴而就，而(er)是一(yi)个不断(duan)克服困(kun)难(nan)、不断挑战自我的(de)过(guo)程。每一(yi)次“悬疑”的(de)背后(hou)，都(dou)隐藏着一个(ge)等待被揭开(kai)的宝藏——那(na)可(ke)能是(shi)技(ji)能的提(ti)升，也(ye)可能(neng)是心(xin)智的(de)成熟。

随着(zhe)夏日(ri)的(de)深入，小(xiao)宇(yu)的(de)“悬疑手机”也仿(fang)佛变(bian)得更(geng)加“智(zhi)能”了。它(ta)开(kai)始播放一(yi)些(xie)关(guan)于水(shui)上运动(dong)安(an)全(quan)知(zhi)识的语(yu)音片段，提示(shi)小宇(yu)在下(xia)水前(qian)检查(cha)装备(bei)，以及如(ru)何(he)在紧(jin)急情况下保持(chi)冷静。这些(xie)细致(zhi)入微(wei)的(de)“提示”，让(rang)小宇在享受水(shui)上乐(le)趣(qu)的也学(xue)会了如何(he)保护(hu)自己(ji)。

更让小宇(yu)欣喜的(de)是，“悬(xuan)疑(yi)手机(ji)”上(shang)的任务，不再局限(xian)于他(ta)一(yi)个(ge)人(ren)。它开始(shi)出现(xian)一(yi)些(xie)“团(tuan)队协作”的(de)指令，比如，要(yao)求小宇和(he)朋友们一起完(wan)成(cheng)一个漂(piao)流(liu)任(ren)务，或者(zhe)共(gong)同建(jian)造一个(ge)水上浮(fu)台。这(zhe)让小(xiao)宇有(you)机会将自己的(de)经验分享给朋(peng)友们，也让(rang)他学(xue)会(hui)了(le)与(yu)他人协(xie)作的重要性。

“小(xiao)宇(yu)，教(jiao)我怎么划(hua)桨吧！”曾(ceng)经(jing)有些(xie)疏远(yuan)小宇(yu)的(de)同(tong)学小(xiao)强(qiang)，这(zhe)次也(ye)加入(ru)了进(jin)来(lai)，主动向(xiang)他请教。

小(xiao)宇爽快(kuai)地答应了(le)。他用(yong)“悬疑手(shou)机(ji)”里(li)的(de)“知识”和(he)自己的(de)实(shi)践经验(yan)，耐(nai)心地指导(dao)着(zhe)小强(qiang)。他(ta)不再是那(na)个只懂独自(zi)“解谜(mi)”的(de)孩子，而是变(bian)成了一个乐于分(fen)享、愿(yuan)意帮助他人的(de)“水(shui)上(shang)少年(nian)”。

“你看，‘悬疑(yi)手机’说，‘分(fen)享乐趣，就(jiu)是最(zui)大的(de)乐趣’。”小(xiao)宇(yu)一边指(zhi)导(dao)，一(yi)边笑着(zhe)说道。

“悬疑(yi)手(shou)机”的最后一(yi)张“谜题(ti)”，是一张(zhang)全家(jia)福的照片(pian)。照片(pian)上(shang)，小(xiao)宇(yu)和(he)他(ta)的爸爸(ba)妈(ma)妈(ma)，还有爷爷，都穿着泳衣(yi)，站在海(hai)边，每(mei)个(ge)人手里(li)都拿着一个划(hua)桨(jiang)。屏幕上(shang)最后(hou)出现(xian)了(le)一(yi)行字(zi)：“最大(da)的‘悬疑’，是(shi)未(wei)来(lai)的无(wu)限(xian)可能，而你，已(yi)经(jing)准备好‘桨(jiang)’向(xiang)它们(men)。”

小宇(yu)看(kan)着照片(pian)，心中涌(yong)动着一(yi)股暖(nuan)流(liu)。他明白(bai)了，爷爷留下(xia)的(de)“悬疑手机(ji)”，不仅仅是关于(yu)水(shui)上(shang)运动(dong)的挑战，更(geng)是关(guan)于(yu)人生。它(ta)教会(hui)了他勇(yong)敢，教(jiao)会(hui)了他坚持(chi)，教会了他分享，更教(jiao)会(hui)了他，要用自(zi)己的(de)双手(shou)，去划动人生(sheng)的小(xiao)船(chuan)，去探(tan)索那(na)片属(shu)于(yu)自己的(de)，充满无限可能的(de)“海洋”。

这个夏(xia)天，因(yin)为(wei)一部(bu)“悬(xuan)疑手机(ji)”，六(liu)岁的(de)小宇完成了一次华丽(li)的蜕变(bian)。他不(bu)再是那个(ge)沉浸(jin)在(zai)虚(xu)拟世(shi)界里(li)的孩(hai)子(zi)，而(er)是一个真正拥(yong)抱阳(yang)光(guang)、热爱生(sheng)活、勇于挑(tiao)战的水上(shang)少(shao)年。他用(yong)自己的“桨(jiang)”，划(hua)出了对水的热爱，划出了对生活的热(re)情(qing)，更划出(chu)了一(yi)个(ge)更加闪耀的(de)自(zi)己(ji)。而(er)那(na)部“悬疑(yi)手机”，也(ye)将在他(ta)的成长(zhang)之路上，继(ji)续扮(ban)演着神(shen)秘而重要的(de)角色，提(ti)醒着(zhe)他，人(ren)生(sheng)的精(jing)彩，永(yong)远(yuan)在(zai)前方(fang)，“桨(jiang)”等你去开启(qi)。

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图片来源：每经记者 陈志高 摄

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