每经编辑｜陈宅    

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9.1社会(hui)责任(ren)我担当：点(dian)亮(liang)心中的公(gong)民(min)之(zhi)火

亲(qin)爱的同(tong)学们，欢迎来到我们(men)2025-2026学年(nian)初中(zhong)道德(de)与法(fa)治的全新(xin)旅程(cheng)！今天(tian)，我们(men)聚焦(jiao)一个响亮(liang)的主(zhu)题(ti)——“9.1社会责任我(wo)担当”。这(zhe)不仅仅(jin)是(shi)一(yi)个(ge)章节的(de)名称，更是(shi)我(wo)们(men)内心(xin)深处一份沉(chen)甸甸(dian)的(de)承(cheng)诺(nuo)，是我们未来(lai)人(ren)生(sheng)道路上不可(ke)或缺(que)的基石(shi)。在(zai)这个充满机遇(yu)与挑(tiao)战的(de)时(shi)代(dai)，理(li)解并践(jian)行社会责任(ren)，是(shi)我们(men)每个公民(min)成长(zhang)的必(bi)修课，更是我(wo)们(men)为(wei)社会贡(gong)献(xian)力量(liang)的起(qi)点(dian)。

一(yi)、社会(hui)责任：你(ni)我身(shen)边(bian)的“看不(bu)见(jian)的(de)手”

什(shen)么是社会(hui)责任(ren)？它听(ting)起来(lai)似乎有些(xie)宏大(da)，但其实，它(ta)就藏(cang)在我们生(sheng)活(huo)的(de)点(dian)点滴滴(di)之中(zhong)。想象一下(xia)，当我(wo)们(men)走(zou)出家(jia)门，看到小区里(li)的(de)垃圾桶，我(wo)们(men)会自觉将垃圾(ji)分类(lei)投放，这是(shi)对(dui)环境(jing)的责任(ren)；当(dang)我(wo)们走在校(xiao)园里，看到地上(shang)有纸屑，我们(men)会弯腰捡起，这(zhe)是(shi)对(dui)公共秩序(xu)的(de)责任；当(dang)我们看(kan)到同学遇到困(kun)难，伸出援(yuan)手，这是对(dui)同伴(ban)的责(ze)任。

这些(xie)看(kan)似微小的举动，都凝(ning)聚(ju)着社(she)会责任(ren)的(de)温(wen)度。

二、从“小(xiao)我”到“大我(wo)”：责任(ren)的层(ceng)层(ceng)递(di)进(jin)

社(she)会责(ze)任的(de)培养，并非一蹴而就(jiu)，它是(shi)一个(ge)循序(xu)渐(jian)进、由(you)近及(ji)远(yuan)的(de)过程。在(zai)道(dao)德(de)与法(fa)治的(de)课堂(tang)上，我们将(jiang)一起(qi)探(tan)索(suo)责任的层(ceng)层(ceng)递进。

我们(men)要(yao)认识(shi)到家(jia)庭责(ze)任。家(jia)庭是我们成长的(de)摇篮，父(fu)母辛勤(qin)付出(chu)，我(wo)们理(li)应孝顺父(fu)母，分(fen)担(dan)家(jia)务，努力学习(xi)，成为(wei)父(fu)母的(de)骄(jiao)傲(ao)。我们(men)也会(hui)学(xue)习如何(he)与家(jia)人和谐相(xiang)处，尊重长辈(bei)，关(guan)爱弟妹，用行动去温(wen)暖(nuan)这个港(gang)湾。

接着(zhe)，我们将(jiang)目(mu)光投向学校(xiao)责任。学校(xiao)是我(wo)们学(xue)习知识、增(zeng)长才干的殿堂，我们(men)有(you)责(ze)任遵(zun)守校规(gui)校(xiao)纪，尊(zun)敬师(shi)长，团结(jie)同学，积极参(can)与课堂讨(tao)论，努(nu)力完成学(xue)业。我们也(ye)要(yao)爱(ai)护(hu)学(xue)校(xiao)的(de)公共(gong)财(cai)物，维护(hu)校园的整洁与(yu)美丽，让学(xue)校(xiao)成(cheng)为(wei)我们共(gong)同的(de)精(jing)神(shen)家(jia)园(yuan)。

然后，是社会责任的(de)broaderscope。当我们(men)走(zou)出校园，踏入社(she)会，我(wo)们就(jiu)是一个社会公(gong)民。这(zhe)意味(wei)着我(wo)们要(yao)遵守法律法(fa)规(gui)，履行(xing)公民义务(wu)，尊重(zhong)社会(hui)公(gong)德，维护社会秩序。例如(ru)，遵守(shou)交(jiao)通规则(ze)，不闯红(hong)灯(deng)，不(bu)乱穿马路，这是对(dui)生命(ming)的敬(jing)畏，也(ye)是对(dui)社(she)会秩(zhi)序(xu)的维(wei)护。

再比如(ru)，节约用水(shui)用电(dian)，不浪费(fei)资源，这(zhe)是对地球的爱护，也(ye)是(shi)对(dui)子孙后代的责任。

更(geng)进一步，我们(men)还将探(tan)讨国家责(ze)任(ren)。作为(wei)中(zhong)国公(gong)民，我(wo)们有(you)责任(ren)热爱祖国(guo)，维护(hu)国家(jia)荣誉(yu)和利(li)益(yi)，关(guan)心(xin)国家大(da)事，积极参与国(guo)家(jia)建(jian)设，为实(shi)现中华民族伟大(da)复兴的(de)中(zhong)国梦(meng)贡献自己的力(li)量。当(dang)国(guo)家需要(yao)我们的时候(hou)，我(wo)们要勇(yong)于担当(dang)，挺(ting)身(shen)而(er)出。

视频(pin)课件将通(tong)过(guo)不同(tong)的(de)场景模(mo)拟(ni)和互动讨论，引(yin)导大家思考(kao)：在(zai)不同的情境下，我们(men)应(ying)该承担(dan)怎样的(de)责(ze)任(ren)？例如，在(zai)面对网(wang)络(luo)谣言时，我(wo)们应(ying)该如(ru)何辨(bian)别(bie)信(xin)息，不信(xin)谣(yao)、不传谣，这是对(dui)真相(xiang)的(de)责任；在面对(dui)环境(jing)污(wu)染(ran)时，我(wo)们应(ying)该如何积极行(xing)动(dong)，参与环(huan)保活(huo)动(dong)，这(zhe)是对地(di)球的责任(ren)。

通(tong)过这些多维度(du)的探讨(tao)，大家会深刻理(li)解(jie)，社会(hui)责任并(bing)非(fei)孤(gu)立(li)存(cun)在，而(er)是(shi)相互(hu)关(guan)联、层层递(di)进(jin)的。从(cong)家庭(ting)的小(xiao)责任，到学校(xiao)的(de)责任(ren)，再到(dao)社会(hui)的(de)责(ze)任，最终汇(hui)聚成对国(guo)家、对(dui)民族、对(dui)全(quan)人类(lei)的(de)责(ze)任(ren)。这(zhe)份责(ze)任感(gan)，将如同指路(lu)的明灯(deng)，指引(yin)我(wo)们在(zai)复(fu)杂的(de)世(shi)界(jie)中(zhong)，做出正(zheng)确(que)的(de)选(xuan)择(ze)，成(cheng)为(wei)一个(ge)有(you)担(dan)当、有(you)价值(zhi)的社会人(ren)。

三、责任的力量(liang)：成就(jiu)更好的自(zi)己，创造(zao)更美的(de)社会(hui)

为(wei)什(shen)么要(yao)强(qiang)调社会(hui)责任(ren)？因为(wei)它(ta)不(bu)仅(jin)仅(jin)是一种义务(wu)，更(geng)是一(yi)种力量，一(yi)种能(neng)让(rang)我(wo)们“成就更(geng)好(hao)的自己(ji)，创(chuang)造更美(mei)的社会(hui)”的力量。

当我(wo)们将(jiang)责任(ren)扛在(zai)肩(jian)上，我(wo)们(men)会变(bian)得更加成(cheng)熟、独(du)立和坚强。我们会学会思考，学会行动(dong)，学会解(jie)决问题(ti)。例(li)如，在(zai)承担一(yi)项(xiang)班(ban)级(ji)任务(wu)时，我们(men)会(hui)主动思考如何(he)分工协作(zuo)，如何(he)克服困难，如何(he)保质(zhi)保量(liang)完成(cheng)。这个过(guo)程(cheng)，本身(shen)就是一(yi)次宝贵的成(cheng)长(zhang)经(jing)历。

更(geng)重要的(de)是(shi)，社会责任的践行，能(neng)够让我们(men)与他(ta)人建(jian)立更(geng)深厚(hou)的连接(jie)，成为一个受人尊敬、受(shou)人信(xin)赖(lai)的(de)人。当(dang)我们愿(yuan)意(yi)为(wei)他人(ren)付出，为(wei)社(she)会贡献，我(wo)们(men)就能(neng)获得内心(xin)的满(man)足感(gan)和成(cheng)就感(gan)，更能赢得他(ta)人的尊重(zhong)和(he)赞赏(shang)。

想象一下(xia)，一个(ge)充(chong)满(man)责任(ren)感的(de)集体，无(wu)论(lun)是班(ban)级(ji)、学(xue)校(xiao)，还是(shi)社(she)会，都将(jiang)是(shi)一个充(chong)满(man)活(huo)力、和谐(xie)友(you)善(shan)、蓬勃(bo)向上(shang)的集体(ti)。每(mei)一个(ge)个体(ti)的责任担(dan)当，汇(hui)聚(ju)在一起，就能(neng)形(xing)成(cheng)强大的社会(hui)合力，推(tui)动(dong)社会不断向(xiang)前发展。

在接(jie)下(xia)来的视(shi)频(pin)内容(rong)中，我(wo)们将(jiang)看到(dao)更多(duo)关于(yu)青少(shao)年如(ru)何践(jian)行社(she)会责(ze)任的感(gan)人(ren)故事(shi)。有为(wei)环保(bao)事业(ye)奔走(zou)呼吁(xu)的学(xue)生，有(you)组织(zhi)公益(yi)活(huo)动的(de)少年，有(you)在(zai)关键时(shi)刻挺身(shen)而(er)出的普通学(xue)生。他们(men)的(de)行(xing)动(dong)，或许平(ping)凡(fan)，却(que)闪耀着不(bu)平凡的光芒(mang)。

“9.1社会(hui)责(ze)任我担当(dang)”不仅(jin)仅是一(yi)个主题，更(geng)是一(yi)个(ge)行动的号召。它呼唤着我(wo)们内(nei)心深处的(de)公民(min)意(yi)识(shi)，激发着我(wo)们为社(she)会贡(gong)献(xian)力量的热情。让(rang)我们一起，点(dian)亮心中(zhong)的公(gong)民之(zhi)火，在探索社会(hui)责(ze)任的(de)道路上(shang)，不(bu)断(duan)前(qian)行(xing)，成为一个有温度(du)、有(you)力(li)量(liang)、有担(dan)当的(de)新时(shi)代好(hao)少年(nian)！

9.1社会(hui)责任(ren)我担(dan)当：探(tan)寻(xun)公(gong)民的(de)价值与实践(jian)

在上一(yi)部(bu)分，我(wo)们(men)深入(ru)了(le)解了(le)社(she)会(hui)责(ze)任(ren)的内(nei)涵(han)，认(ren)识到(dao)它(ta)渗透(tou)在我们(men)生活的(de)方方(fang)面面，并探(tan)讨了(le)责(ze)任(ren)的层层递进。现在(zai)，让我(wo)们继(ji)续这场(chang)精彩(cai)的探(tan)究之(zhi)旅，进(jin)一步发掘(jue)社会(hui)责任的价(jia)值，并学习(xi)如何(he)在实践中担(dan)当(dang)起属于(yu)我们(men)的那份责任(ren)。2025-2026学年(nian)初中(zhong)道德与法(fa)治八年级的(de)课(ke)堂，将因“9.1社会责(ze)任我担当(dang)”而更加富(fu)有意义。

一(yi)、公民(min)意识：责任(ren)之根，担当之魂(hun)

社会责任的承(cheng)担，离不开强大(da)的公民意(yi)识。公(gong)民意(yi)识(shi)，简单来(lai)说，就是(shi)对(dui)自己(ji)作(zuo)为(wei)社会一员(yuan)的认知(zhi)，是对(dui)自己在(zai)社会(hui)中(zhong)所(suo)扮演角(jiao)色(se)的理(li)解，以(yi)及对(dui)社会(hui)发(fa)展所应(ying)承担责任(ren)的自(zi)觉。它(ta)是社会责(ze)任(ren)的(de)“根(gen)”，是担当的“魂(hun)”。

我们(men)的课(ke)件视频将(jiang)通过一系(xi)列精心设计的互动环(huan)节(jie)，引导(dao)大家思考(kao)：我是(shi)一个怎样(yang)的公(gong)民？我享(xiang)受(shou)着社会带(dai)来(lai)的哪(na)些(xie)便利？我(wo)又(you)为社(she)会(hui)贡献(xian)了什么(me)？

我们(men)会看(kan)到，在(zai)现代(dai)社会(hui)，我们(men)享受着由(you)无数(shu)人共同努力而(er)创造的(de)便利：干(gan)净的(de)街道，顺畅(chang)的交通，安全(quan)的食品(pin)，便(bian)捷的(de)通(tong)讯，丰富的(de)文化娱(yu)乐(le)……这(zhe)些都(dou)不(bu)是凭(ping)空(kong)而来的，它(ta)们是前人付(fu)出(chu)努(nu)力、承(cheng)担(dan)责任的成果(guo)。比如(ru)，我(wo)们(men)享(xiang)受(shou)着洁净的饮用水，这(zhe)背后是(shi)水利工(gong)程(cheng)师的辛勤设(she)计，是环保(bao)部门(men)的严格(ge)监管，是(shi)每一(yi)位公民自(zi)觉(jue)节(jie)约用(yong)水的(de)行动。

正(zheng)是基于这种(zhong)认(ren)知，我们(men)才能(neng)深(shen)刻理解(jie)，作为(wei)社(she)会的一(yi)份(fen)子，我(wo)们不能(neng)仅仅(jin)是索取者(zhe)，更应该是(shi)贡献者(zhe)。公(gong)民(min)意识的(de)觉醒(xing)，让我们从“看客(ke)”转变(bian)为“行(xing)动者”，从“旁观者(zhe)”升华(hua)为“参(can)与者(zhe)”。

视频(pin)将聚焦(jiao)一(yi)些典(dian)型(xing)的公民(min)行为，比如(ru)：

参与社(she)区(qu)治理：了解(jie)社区工(gong)作(zuo)，为(wei)社区发展(zhan)建言献(xian)策，参与(yu)志(zhi)愿服(fu)务(wu)，如(ru)“垃圾分类(lei)宣传员(yuan)”、“文(wen)明(ming)劝(quan)导员”等。爱护公(gong)共财产(chan)：珍(zhen)惜公(gong)共设(she)施，不涂鸦、不破坏，共(gong)同维(wei)护公(gong)共(gong)环境(jing)的(de)美好。诚信经营与消费：在社会(hui)活(huo)动(dong)中，做(zuo)到诚实守信，不(bu)欺诈(zha)，不(bu)虚假(jia)，建(jian)立良好的(de)人际(ji)关系和商业信誉。

关(guan)心(xin)弱(ruo)势(shi)群体：关(guan)注社(she)会(hui)上(shang)的(de)弱(ruo)势群(qun)体，如老(lao)人(ren)、儿童、残(can)疾人(ren)等(deng)，用(yong)爱心(xin)和行动(dong)去(qu)帮助他(ta)们，传递社会(hui)温(wen)暖。参(can)与公(gong)益活(huo)动：捐(juan)款捐(juan)物(wu)，志愿(yuan)服(fu)务，将自(zi)己的(de)时(shi)间和精(jing)力(li)投入(ru)到(dao)对社(she)会(hui)有益(yi)的(de)活动(dong)中。

这些(xie)行为，都(dou)是(shi)公民意识在(zai)实践中(zhong)的生动体现。它们(men)让(rang)我(wo)们(men)明白(bai)，公(gong)民的身(shen)份不仅仅意味着权(quan)利，更(geng)意(yi)味着(zhe)责任。拥(yong)有公(gong)民意(yi)识，我们才能在(zai)纷繁复杂(za)的社(she)会现(xian)象中(zhong)，保持清醒的头脑，做(zuo)出明(ming)智的判断，并以负(fu)责任(ren)的(de)态度(du)去行动。

二(er)、责任担当：从“纸(zhi)上谈兵(bing)”到(dao)“落(luo)地(di)生根(gen)”

理解了(le)社(she)会责(ze)任的(de)价值，培养了公民(min)意(yi)识(shi)，我们就(jiu)要进入“责(ze)任担(dan)当(dang)”的实践(jian)环节(jie)。如何(he)将抽象的责任(ren)意识(shi)，转化为具(ju)体的(de)行动(dong)，让(rang)它(ta)“落地生根”，成(cheng)为我(wo)们生活(huo)中(zhong)不(bu)可分割(ge)的(de)一部分？

课件(jian)视频(pin)将(jiang)通过一(yi)系(xi)列的(de)“情景(jing)模(mo)拟”和“案(an)例分析”，带(dai)领大家一(yi)步步掌握(wo)责任担当(dang)的实(shi)践方(fang)法。

1.识(shi)别(bie)责(ze)任(ren)，明确目标：我(wo)们要学会识别(bie)自己所(suo)处(chu)的不同(tong)角色(se)所对应(ying)的责任。在家(jia)庭中，我是(shi)子女，是(shi)父母的(de)依靠；在(zai)学校里(li)，我(wo)是学(xue)生，是班级的成员；在(zai)社(she)会上，我(wo)是公(gong)民，是社会的一份(fen)子。明确(que)了(le)角(jiao)色，才能明(ming)确(que)责任。

2.规划(hua)行(xing)动，细化任(ren)务(wu)：一(yi)旦(dan)明确(que)了(le)责任(ren)，就要(yao)制定(ding)具体(ti)的行动计(ji)划。比(bi)如，如果(guo)你(ni)要(yao)承(cheng)担起“节(jie)约用水(shui)”的责(ze)任(ren)，那么具(ju)体的行动(dong)可以(yi)包括：洗(xi)澡(zao)时(shi)缩(suo)短(duan)淋(lin)浴时(shi)间(jian)，刷(shua)牙时用杯子(zi)接水(shui)，发现(xian)漏(lou)水及(ji)时报修等(deng)等(deng)。将大的责任分解(jie)为(wei)可执行的小(xiao)任务，更容易实(shi)现。

3.积极(ji)参与，主动作(zuo)为(wei)：责任的(de)担当，需(xu)要主动(dong)的参与和积(ji)极的行动。我(wo)们不能被动等待(dai)，而(er)是要(yao)主动去发(fa)现(xian)问(wen)题，去寻找(zhao)解决问题(ti)的方(fang)法。例(li)如，看(kan)到小(xiao)区里(li)环境(jing)不好(hao)，与其(qi)抱(bao)怨，不(bu)如(ru)主(zhu)动联系社(she)区，或者(zhe)组(zu)织(zhi)一(yi)场(chang)志愿清洁活(huo)动(dong)。

4.学习反思，持(chi)续(xu)改进：在践行(xing)责任(ren)的过程中(zhong)，我(wo)们会(hui)遇到困(kun)难和挑(tiao)战。这(zhe)时，学(xue)习反(fan)思(si)就(jiu)显(xian)得尤为重(zhong)要。反思(si)自己的行为是(shi)否得(de)当(dang)，是否还(hai)有进步的(de)空间。通过(guo)不断的反(fan)思和(he)总(zong)结，我(wo)们(men)可以做得更(geng)好(hao)。

5.合作(zuo)共赢(ying)，汇(hui)聚力量(liang)：很多(duo)社(she)会(hui)责任的(de)实现，都需要(yao)集体(ti)的力量。学会与(yu)他人(ren)合作(zuo)，共同承担(dan)责任(ren)，能(neng)够事半(ban)功倍。比如，组织(zhi)一场(chang)环保(bao)宣(xuan)传活动(dong)，需(xu)要团队(dui)的协(xie)作(zuo)；解(jie)决一(yi)个社(she)区问题，也(ye)需(xu)要集思(si)广益。

六、榜(bang)样的(de)力量(liang)：照亮前(qian)行的道(dao)路

在视频(pin)中，我(wo)们还(hai)会看(kan)到许(xu)多感人的榜(bang)样(yang)故事。这(zhe)些(xie)榜样，可能(neng)是历史上(shang)的仁(ren)人志士(shi)，也(ye)可(ke)能是我们身(shen)边的(de)普(pu)通(tong)人。他(ta)们(men)用(yong)自己的行(xing)动(dong)，诠释(shi)了(le)什(shen)么(me)是真(zhen)正的(de)责任担当。

“杂交(jiao)水稻(dao)之父”袁(yuan)隆平：他(ta)将一(yi)生奉献(xian)给了(le)农(nong)业科研，用(yong)智慧(hui)和(he)汗(han)水(shui)解决(jue)了亿万(wan)中(zhong)国人的温(wen)饱问题(ti)，这是(shi)一种对国家和民(min)族(zu)的深(shen)沉责任。“最(zui)美(mei)乡(xiang)村教师”张(zhang)桂(gui)梅(mei)：她(ta)创办(ban)“华(hua)坪女(nv)子高(gao)中”，让贫困(kun)地(di)区(qu)的女孩有(you)机(ji)会接受教育(yu)，改变(bian)命(ming)运，这是一种对教育事(shi)业和女(nv)性(xing)命运(yun)的(de)担当。

日(ri)常生活中的“小人(ren)物(wu)”：比(bi)如，坚(jian)持在社区捡(jian)拾(shi)垃圾多(duo)年的(de)老人(ren)，不辞(ci)辛劳地照顾生(sheng)病家人的子女(nv)，默默(mo)奉献(xian)的(de)志(zhi)愿者(zhe)……他(ta)们用平凡的行动(dong)，闪耀(yao)着(zhe)责任(ren)的(de)光辉(hui)。

结语：

“9.1社会责任(ren)我担当”探(tan)究课(ke)件视(shi)频，不仅仅是一堂(tang)课(ke)，更是(shi)一(yi)场关(guan)于(yu)成长(zhang)、关于价(jia)值(zhi)、关于未来的(de)深(shen)度对话。通(tong)过(guo)这(zhe)场旅(lv)程，我们希(xi)望每(mei)一(yi)位初中生都(dou)能(neng)深(shen)刻(ke)理(li)解(jie)社会责任(ren)的意义，培养(yang)强(qiang)烈的公(gong)民意(yi)识(shi)，掌(zhang)握责任担(dan)当的实践(jian)方法(fa)，并(bing)从(cong)中找到属于自(zi)己的(de)价值，成(cheng)为一个对社会有贡献(xian)、对(dui)未(wei)来有担当(dang)的优秀(xiu)公民。

让(rang)我们从现在开始，从(cong)小事做起(qi)，从身边做(zuo)起，将(jiang)这份责(ze)任感内(nei)化于(yu)心，外(wai)化于行，用(yong)我们的智(zhi)慧和力(li)量(liang)，共同(tong)创造一个(ge)更加(jia)美(mei)好(hao)的(de)社会！2025-2026学(xue)年初(chu)中(zhong)八年(nian)级(ji)，让我们一起，在社会(hui)责任的(de)广阔舞台(tai)上，书写(xie)属于我们的精(jing)彩篇章(zhang)！

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图片来源：每经记者 陶敏 摄

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