每经编辑｜陈文衢    

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迷雾初现：少年心事的潮汐

十(shi)七岁的夏天，总是带着一种难以言喻的躁动。空气中弥(mi)漫着栀子花的香气，混合着汗水和青春特有的、微甜的荷尔蒙气息。小野，一个刚刚褪去稚气的少年，正站在人生的渡口，望着眼前迷雾重重，却又隐约闪(shan)烁着奇(qi)异光芒的远方。

这雾，并非来自自然，而是源自内心。那些悄然滋生的情愫，那些挥之不去的身体变化，那些(xie)对异性身上神秘魅力的好奇，像海浪一样，一波又一波地拍打着他尚未成熟的心田。他开始不自觉(jue)地关注同龄女孩脸颊上飞扬的红晕，关注她们不经意间展露(lu)的微笑，关注她们在课堂上或操场上的一举一(yi)动。

这一(yi)切，都让他感到一种前所未有的、令人着迷(mi)的震动。

“为什么……？”这个问题，像一颗种子，在他心中生根发芽，却(que)找不到土(tu)壤。为什么他的身体会(hui)时(shi)不时地产生不受控制的生理反应？为什么当看到某个女生时，心跳(tiao)会骤然加速，脸(lian)颊也会不自觉地升温？为什么那些网络上、同学们私下议论的所谓“男女之事(shi)”，听起来既神秘又令人(ren)向往，却又带着一丝难以启齿的羞涩？

小野试图去寻找答案，他翻阅了图书馆里寥寥几本关于生理卫生的书籍(ji)，但那些枯燥的文字，似乎无法解答他心中更深层次的疑问。他尝试着和同学交流，但大家的话语要么含糊其辞，要么充满了猎奇和不解，甚至夹杂着一些粗俗的玩笑，这让他感到更加迷茫和孤立。他觉得(de)，在这(zhe)场青春的探险中，自己(ji)像个独自航行的孤舟(zhou)，四周是未知的海域，既有令人兴(xing)奋的宝藏，也潜藏着未知的危险。

有时候，他会躲在房(fang)间里，对着镜子(zi)观察自己身体的变化，试图理解那份成长的痕迹。他会因为(wei)身体的某种反应而感到(dao)不(bu)安，又会因为某种强(qiang)烈的冲动而感到困惑。他渴望理解，渴望被理(li)解。他知道，这不仅仅是身体的成长，更是一种情感的觉醒，一种对生命最本(ben)真的探索。

这种探索，往往伴随着羞怯和不安。尤其(qi)是(shi)在面对他认为“成熟”或“有经验”的女(nv)性时，他的内心会更加复杂。他会观察她们(men)的言谈举止，试图从她们身上捕捉到一些关于(yu)成长的线(xian)索。他会注意到(dao)她们身上散发出的、不同于同龄女孩的成熟韵味，那(na)是一种温婉，一种从容，一种对生命有着更深刻理解的眼神。

他会不自觉地(di)将这(zhe)种韵味与自己内心那些模糊的渴望联系起来(lai)，却又不敢轻易触碰，生怕惊扰了这份朦胧(long)的美好。

青春期的少年，如同一个即将破茧而出的蝶蛹，在有限的空间里，经历着翻天覆地的变化。他们对外面的世界充满好奇，却(que)又对内部的骚动感到无所适从。他们渴望指引，渴望有人(ren)能像一盏灯，照亮他们前行(xing)的道路；渴望(wang)有人能像一双温暖的手，轻轻拨开他们眼前的迷雾，让他们看清成长的方向。

这份迷雾，既是生理上的(de)变化，也是心理上的探索；既是对自我身体的认知，也是对两性关系的好奇。而这份温柔的指引，则是在不经意间，悄然降临，如同一缕恰到好处的微光，温暖而坚定。

和风拂面：理解的温度与成长的力量

在(zai)小野迷茫(mang)的青春里，林老师的出现，像一股清泉，缓缓流进他干涸的心田。林老师是社区的心理咨询师，一位温婉而有智慧的女性，她的眼神里总是带着一种洞察一切的平和，她的声音如春风般，能化解一切坚冰。

小野并不是主动去找林老师的，他只是在一次社区的读书分享会上，偶然(ran)听到(dao)了林老师的分享。她谈(tan)论的不是枯燥的科学知识，而是关于“生命的美丽与成(cheng)长”。她的语言充满诗意，将青春期身体的成长比作花儿(er)的绽放，将情感的变(bian)化比作季节的更(geng)迭。她用一种尊重和理解的姿态(tai)，谈论着那些少年们难以启齿的困惑，并用一种充满智慧的方式，引导他(ta)们去接纳和理解。

“每个(ge)生命都有它独特的节奏，”林老(lao)师的声音温柔而坚定，“就像种子需要阳光雨露才能发芽，青春期的我们，也需要理解和接纳，才能健康地成长。”她没有(you)直接提及“性”，但她谈论的身体变化、情感萌动、以及如何正确看待这些变化，却恰(qia)恰触及了小野内(nei)心最深处的渴望。

小野开始留意林老师的活动，他会偷偷地去听她的讲座，甚至在一次小型交流会上，鼓起勇气向她提出了一个非常普遍却又极具代表性的问题(ti)：“老师，为什么……有时候，我们会觉得身体里好像有另一种力量在驱使着我们，我们无法控制，这正常吗？”

林(lin)老师并没(mei)有因为问题的直接而感到(dao)意外，她只(zhi)是微笑着，用一种非常平和的语气回答(da)：“亲爱的小(xiao)野，那是生命的力(li)量在萌动。它就像河流，有它的潮汐，有它的奔涌。身体的变化，情感的涌动，都是(shi)生命在告诉你，你正在成长，你正在变得完整。这种力量，不是(shi)洪(hong)水猛(meng)兽，而是生命本身的(de)美好。

关键在于(yu)，我们如何去(qu)理解它，如(ru)何去引导它，让(rang)它(ta)成为滋养我们成长的(de)养分(fen)，而不是困扰。”

她继续说道：“就像我们学习任何一门新的知识一样，我们都会有好(hao)奇，会有尝试，也(ye)可能会犯错。身(shen)体和情感也是如此。重要的是，我们有一颗开(kai)放的心，去学习，去探索，去(qu)理解。理解自己的身体，理解自己的情感，也理解他人的(de)身体和情感。当我们(men)用尊重和爱的目光去看待这一切时，迷雾自然就会消散。

”

林老师的话，像一束光，瞬间照亮了小野心中的迷雾。他明白了，那些曾经(jing)让他感到羞耻和不安的生理反应，原来是生命成长的正常表现。他明白了，那些涌动的情感，是他在学习如何去爱，如何去感受。她没有给他直接的答案，而是给了他一个(ge)思考的角度，一个(ge)接纳(na)的起点。

在接(jie)下来的日(ri)子里，小野偶尔会通过(guo)社区的信箱，匿名地向林(lin)老师发送一些困惑。他收到过林老师充满智(zhi)慧和关怀的回信(xin)，里面没有生硬的说教，只有温暖的鼓励和恰到好处的引导。她会用隐喻的方式，讲述花草树木的生长，讲述季节的交替，讲述宇宙(zhou)星辰的运行，将这(zhe)些自然界的规律，巧妙地与青春期的成长联系起来。

“当种子破土而出时，它会(hui)经历风雨，会经历黑暗，但(dan)它的根会越扎越深，它的(de)枝(zhi)叶会越长越壮。这都是成长的必经之路。”林老师在(zai)信中写道。

小野渐渐(jian)学会了不(bu)再回避自己的身体(ti)变化和情感波动，而是以一种更(geng)坦(tan)然、更积极的态度去面对。他开始阅读更多关于生命(ming)、关于成长的书籍，他开(kai)始尝试用绘画、用文字来表达自(zi)己内心的感受。他知道，青春的迷雾不会(hui)瞬间消失，但他的心中，已经有了那盏温柔的灯，那双温暖的手，在指引他，在陪伴他，一步一步，走向更广阔的天地。

这场关于青春的探索，与其说是“启蒙”，不如说是一场“赋能”。它(ta)不是将知识直接灌输，而是点燃内(nei)心的好奇，给予理解的温度，赋予成长的力量。当少年怀揣着(zhe)这(zhe)份(fen)温柔的指(zhi)引，穿越迷雾，他看到(dao)的，将是生命最本真(zhen)的美丽，以(yi)及属于自己的，无限可能。

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图片来源：每经记者 陈锟 摄

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