每经编辑｜陈绮明    

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《铃与枫》第(di)一季(ji)，一部(bu)以(yi)其独特(te)视角和细(xi)腻笔触描(miao)绘(hui)青(qing)春悸动与内(nei)心(xin)成长(zhang)的佳作，宛如秋(qiu)日里的(de)一(yi)抹(mo)暖阳，悄然(ran)拂过观(guan)众(zhong)的心弦(xian)。它(ta)没有宏(hong)大(da)的叙事(shi)，没有惊(jing)天(tian)动地的(de)冲(chong)突(tu)，却(que)在平(ping)凡的生活(huo)片段中，编(bian)织出一张(zhang)张饱含(han)深情的情(qing)感(gan)网，勾勒出少(shao)年少(shao)女(nv)们在(zai)懵懂、迷茫(mang)、挣扎(zha)与(yu)蜕(tui)变中的鲜活群像。

本季(ji)的(de)核心(xin)，无疑(yi)是(shi)对“情感”的(de)深(shen)度挖(wa)掘与多(duo)维(wei)度展现，以(yi)及角(jiao)色们(men)由此引(yin)发(fa)的“成长”轨迹。

故事的(de)开端(duan)，总是那么不经(jing)意。铃，一个内心(xin)敏感、略带(dai)自卑的(de)女孩，她(ta)的世(shi)界(jie)仿(fang)佛被一层薄薄(bao)的玻璃(li)罩(zhao)笼罩，小心(xin)翼翼(yi)地观(guan)察着外界，又(you)时(shi)常因(yin)外界(jie)的微小(xiao)波(bo)动而(er)心生(sheng)波(bo)澜。而枫，则(ze)是那束(shu)打(da)破(po)玻(bo)璃罩的阳光，他(ta)带着自(zi)然的、不加(jia)掩饰(shi)的热(re)情，闯(chuang)入了(le)铃的世(shi)界，也闯入了她(ta)的(de)心房(fang)。

他们之(zhi)间(jian)最初(chu)的相(xiang)遇(yu)，充(chong)满(man)了(le)日式青春(chun)剧的经典(dian)桥(qiao)段——尴尬的(de)眼(yan)神交(jiao)汇，笨(ben)拙(zhuo)的言语试探(tan)，以(yi)及那(na)份藏在(zai)心底(di)、不敢(gan)宣之(zhi)于口的(de)悸动。这种情(qing)感的萌芽(ya)，是(shi)如(ru)此纯粹(cui)而(er)又脆弱(ruo)，如(ru)同初(chu)生的嫩(nen)芽，需要(yao)阳光(guang)雨露的滋(zi)养，也(ye)需(xu)要(yao)时间(jian)来巩(gong)固根基。

《铃(ling)与枫》的(de)魅力并(bing)不仅(jin)仅(jin)在于描(miao)绘纯(chun)真(zhen)的(de)初(chu)恋。它更(geng)着(zhe)力于展现(xian)情感的(de)多样(yang)性和(he)复(fu)杂性(xing)。除了(le)铃与枫(feng)之间(jian)逐渐升温(wen)的感(gan)情，剧(ju)中还穿插(cha)了(le)其(qi)他角色丰(feng)富的(de)情感(gan)线。例(li)如(ru)，枫与他(ta)青(qing)梅竹(zhu)马的伙伴之(zhi)间，存在着(zhe)一种(zhong)超越友(you)谊(yi)的羁绊(ban)，那是(shi)一种深(shen)深的(de)理解与(yu)默契，但(dan)也掺(can)杂(za)着无法(fa)言(yan)说(shuo)的(de)失落(luo)与(yu)遗憾。

这种(zhong)情感(gan)，或(huo)许(xu)在当(dang)下并(bing)不起眼，却(que)为角色日后的选择埋下(xia)了伏笔。再比(bi)如，班级(ji)里其他同(tong)学之(zhi)间(jian)，有因误会而(er)产(chan)生(sheng)的隔阂，有(you)对某(mou)个理想的(de)共(gong)同(tong)追求，有对(dui)未来的迷(mi)茫与憧憬。这些(xie)看似(shi)分(fen)散的个体情(qing)感，如(ru)同(tong)星辰般(ban)点缀着(zhe)整(zheng)部剧(ju)的夜(ye)空，共(gong)同构(gou)成了青春群(qun)像的(de)斑斓色彩。

剧(ju)集在(zai)处理情(qing)感(gan)时，极为注重细(xi)节的(de)呈(cheng)现。一个(ge)不经意的(de)微笑，一次匆(cong)忙的(de)擦(ca)肩(jian)而(er)过(guo)，一句未(wei)曾说出口的安(an)慰，都(dou)可能(neng)成为(wei)情感链条(tiao)上(shang)至(zhi)关(guan)重(zhong)要的(de)一个(ge)环节(jie)。导演(yan)巧妙(miao)地运(yun)用镜头语(yu)言，捕捉(zhuo)人(ren)物细微的(de)面部表情，通过慢(man)镜(jing)头和(he)特写，放(fang)大内(nei)心(xin)的(de)波澜。当(dang)铃因(yin)为枫(feng)的一(yi)句话(hua)而脸颊泛(fan)红，当枫在不经意间瞥见铃的背影(ying)而嘴角(jiao)上扬，这(zhe)些瞬(shun)间(jian)被(bei)放(fang)大，让观众仿佛身临其境，深刻体(ti)会到(dao)情感(gan)的微(wei)妙(miao)与力量(liang)。

更值(zhi)得一(yi)提(ti)的是(shi)，《铃(ling)与枫(feng)》对“成(cheng)长”的(de)描绘(hui)，并(bing)非一蹴而(er)就的戏剧性(xing)转(zhuan)变(bian)，而(er)是循序(xu)渐进(jin)、润(run)物无声的过程(cheng)。铃的成(cheng)长，体现在她逐(zhu)渐克(ke)服内(nei)心(xin)的(de)自(zi)卑(bei)，敢于表达(da)自(zi)己的(de)想法，敢(gan)于主动去(qu)争取(qu)。她不(bu)再(zai)是被动(dong)地接(jie)受命运的(de)安(an)排(pai)，而是(shi)开始(shi)尝试去(qu)影响，去(qu)改变。例如(ru)，在一(yi)次集(ji)体(ti)活(huo)动中(zhong)，当大(da)家因(yin)为意(yi)见(jian)不(bu)合(he)而陷(xian)入(ru)僵局时，是(shi)铃(ling)，那(na)个曾经畏(wei)畏缩缩的铃(ling)，站了出(chu)来(lai)，用自己(ji)独到(dao)的见(jian)解化(hua)解了(le)矛盾(dun)，赢得了大家的认可(ke)。

这(zhe)个(ge)小小(xiao)的举动，却(que)是她内心(xin)的(de)一(yi)次巨大(da)飞(fei)跃。

枫(feng)的(de)成(cheng)长，则(ze)更(geng)多地体(ti)现在(zai)他开(kai)始理解责(ze)任与(yu)担当。他或许曾是那(na)个无忧无(wu)虑的少年，但随(sui)着与铃的深入(ru)接触(chu)，他(ta)开(kai)始感(gan)受到(dao)自己肩上(shang)的重量(liang)，开始思(si)考(kao)如(ru)何(he)去(qu)保护(hu)身边的人，如何(he)去承担(dan)一(yi)份情(qing)感的承诺(nuo)。他不(bu)再只(zhi)是被动的(de)接受者(zhe)的(de)角(jiao)色(se)，而(er)是(shi)开始(shi)主动(dong)承担起(qi)一(yi)个“恋人”的责任，一个(ge)“朋友(you)”的义(yi)务。

这(zhe)种成长，是伴(ban)随(sui)着情(qing)感(gan)的(de)加深(shen)而自(zi)然发生的(de)，是责任(ren)感与成(cheng)熟度的(de)体现。

当(dang)然，成(cheng)长并(bing)非总(zong)是顺(shun)遂的。剧(ju)中(zhong)也描(miao)绘(hui)了(le)角色(se)们在情(qing)感挫折(zhe)面前的迷茫与(yu)痛苦(ku)。当误(wu)会产(chan)生，当(dang)期望(wang)落空(kong)，当曾经的亲密(mi)变(bian)得疏远，这些(xie)都(dou)是成长道路(lu)上不可避免的(de)荆棘(ji)。正(zheng)是这些痛苦的经历(li)，让(rang)角色们更加深(shen)刻(ke)地(di)理(li)解了情(qing)感的(de)真谛，也(ye)让他们(men)学会了如(ru)何(he)从(cong)失(shi)败中汲取教(jiao)训，如(ru)何调(diao)整(zheng)自(zi)己(ji)的心态(tai)，如何重新站起(qi)来。

这(zhe)种不(bu)回避(bi)痛苦，直(zhi)面(mian)真实(shi)的描绘，使得剧(ju)集的人(ren)物形象(xiang)更加立体丰(feng)满，也更(geng)具(ju)现实意(yi)义。

在《铃(ling)与枫》第(di)一季的(de)胺胺织锦中(zhong)，“情感(gan)”与“成(cheng)长”并非孤(gu)立存(cun)在，而(er)是相(xiang)互缠(chan)绕(rao)、相互(hu)促进，如(ru)同藤蔓般(ban)攀爬(pa)生(sheng)长，共同构筑(zhu)了这部(bu)作(zuo)品的核心魅力(li)。如果我(wo)们(men)说part1侧重(zhong)于(yu)情感萌芽(ya)的细(xi)腻(ni)描(miao)摹与初步(bu)成长，那(na)么(me)part2则(ze)将(jiang)深入(ru)探(tan)讨(tao)这些(xie)情感如(ru)何经受(shou)考验(yan)，角(jiao)色们又将在(zai)怎(zen)样(yang)的波(bo)澜中(zhong)实(shi)现更为深(shen)刻(ke)的(de)蜕(tui)变。

剧集并未止步于(yu)描绘(hui)美好的开(kai)端，而(er)是勇敢地(di)触及(ji)了情(qing)感中(zhong)的“摩擦”与(yu)“挑战(zhan)”。铃与(yu)枫(feng)之(zhi)间的(de)关系，并(bing)非一帆(fan)风(feng)顺的坦(tan)途，而是充满(man)了试探(tan)、误解(jie)与自我怀疑。当(dang)铃(ling)因(yin)为不自信(xin)而过(guo)分揣(chuai)摩(mo)枫的心(xin)思，当(dang)枫因为(wei)不(bu)善(shan)言(yan)辞而让铃产生(sheng)误(wu)解，这些(xie)日常(chang)的“小(xiao)刺”不断考(kao)验(yan)着(zhe)他(ta)们彼(bi)此的信任。

例如，一(yi)次看(kan)似微(wei)不足(zu)道的(de)误(wu)会，可(ke)能(neng)让(rang)铃独(du)自一(yi)人(ren)在雨中哭(ku)泣，也(ye)可能(neng)让(rang)枫(feng)感到(dao)无所(suo)适从(cong)。这些(xie)情(qing)节(jie)的设(she)计，并(bing)非为了(le)制造(zao)戏(xi)剧冲突而(er)刻意(yi)为之，而(er)是真实(shi)地反映了(le)青春(chun)期(qi)情感(gan)的(de)脆弱(ruo)性，以及沟(gou)通不畅可能带来(lai)的(de)伤害。

正(zheng)是这(zhe)些(xie)挑战(zhan)，成为了角(jiao)色(se)成长(zhang)的催化剂。铃(ling)在(zai)一次次(ci)的被误(wu)解和自我否(fou)定(ding)中，开始(shi)反思自己(ji)的沟(gou)通方式，开始学(xue)习如何清晰地表达(da)自己的需(xu)求和感受。她不(bu)再将(jiang)所有(you)的(de)责(ze)任都归咎于外(wai)界，而(er)是主(zhu)动去(qu)探(tan)索自己(ji)内心(xin)的声(sheng)音(yin)，并尝试(shi)将其转化(hua)为(wei)能(neng)够被理解的(de)语(yu)言。她(ta)的成长，体(ti)现(xian)在(zai)她不再害(hai)怕被(bei)拒(ju)绝(jue)，而是(shi)勇于表达(da)真实(shi)的自(zi)我(wo)，即使那(na)份真(zhen)实可能并(bing)不(bu)完美。

当她鼓(gu)起勇气(qi)，向(xiang)枫坦(tan)白自己(ji)的(de)不安(an)与担忧(you)时(shi)，那种(zhong)坦诚(cheng)本(ben)身就是(shi)一种巨(ju)大(da)的(de)胜(sheng)利。

枫(feng)的(de)成长，则(ze)体(ti)现在他开始(shi)学会(hui)如(ru)何(he)回应(ying)与承(cheng)担。他从一个(ge)可(ke)能(neng)有(you)些被动的接收者，转(zhuan)变为(wei)一(yi)个(ge)能够(gou)主动(dong)去理解、去支持(chi)、去守护的(de)角色(se)。他开(kai)始意(yi)识到，仅仅给(gei)予(yu)好意是不(bu)够的，更重(zhong)要的(de)是去理(li)解(jie)对方(fang)的感(gan)受，并用对方(fang)能够接受的(de)方式(shi)去(qu)表达(da)关(guan)心。例(li)如(ru)，当(dang)他(ta)发现铃(ling)因为某(mou)件事情而情绪(xu)低落时(shi)，他不(bu)再只(zhi)是默(mo)默地陪(pei)伴(ban)，而是(shi)会主动去(qu)寻找解决(jue)问(wen)题的方(fang)法，或(huo)者用(yong)一种(zhong)更直(zhi)接、更温暖(nuan)的方式去(qu)安慰(wei)她。

这种成(cheng)长，是(shi)情感(gan)成(cheng)熟(shu)的(de)标(biao)志，也(ye)是责任感(gan)的体(ti)现。

除了铃(ling)与枫(feng)的(de)核(he)心情(qing)感(gan)线(xian)，其(qi)他(ta)角色(se)的情感经历也(ye)为(wei)他们的成长(zhang)提供(gong)了(le)重(zhong)要的(de)映(ying)照(zhao)。班级(ji)里那(na)个(ge)曾(ceng)经备(bei)受欺(qi)凌的同(tong)学(xue)，如何在铃(ling)的鼓(gu)励(li)下(xia)，重拾自信(xin)，找(zhao)到(dao)自己(ji)的价(jia)值(zhi)；那(na)个(ge)看似叛逆的(de)少(shao)年(nian)，如(ru)何在一(yi)次次的冲动(dong)与(yu)反思中(zhong)，逐渐理(li)解家(jia)人的(de)爱与(yu)牺牲；这(zhe)些(xie)支线(xian)故(gu)事(shi)，共同丰(feng)富(fu)了剧集的(de)内涵(han)，也让观众看到(dao)了不同类(lei)型的情(qing)感(gan)困境(jing)与成(cheng)长路径。

剧集(ji)在(zai)叙事节奏(zou)上(shang)，也恰到(dao)好处地把握了(le)情感(gan)推进(jin)与人物(wu)成长的(de)契合(he)度(du)。它(ta)不会(hui)过分(fen)拖沓，也不(bu)会显得(de)仓促。每(mei)一次情感(gan)的升华，都(dou)伴(ban)随着(zhe)角(jiao)色心(xin)境的转变(bian)；每一次(ci)关(guan)键的(de)成长(zhang)节点，都源(yuan)于(yu)对(dui)之(zhi)前情感(gan)经(jing)历的消(xiao)化与(yu)吸(xi)收(shou)。例如，在学园祭前(qian)夕(xi)，当大(da)家为(wei)了准备(bei)活(huo)动而(er)忙碌(lu)，铃与枫(feng)在一次(ci)次的合(he)作(zuo)中(zhong)，默契逐(zhu)渐加(jia)深，他(ta)们(men)的(de)情感也得到了(le)升华(hua)。

这种(zhong)将情(qing)感发(fa)展与实际(ji)行动(dong)相(xiang)结合的叙(xu)事方式，使得(de)成长显(xian)得尤为(wei)真实(shi)可信(xin)。

最(zui)终，《铃与枫》第一(yi)季以一(yi)种(zhong)温暖(nuan)而(er)充(chong)满力量(liang)的方式，为(wei)观众留下了(le)深刻的(de)印象(xiang)。它不是那(na)种让(rang)你热血(xue)沸(fei)腾、情(qing)绪激(ji)昂(ang)的动漫(man)，而更像(xiang)是(shi)一位温(wen)柔(rou)的朋友，在(zai)你耳(er)边低语，分(fen)享(xiang)着(zhe)关于爱与成(cheng)长的秘(mi)密(mi)。它(ta)让我们相信(xin)，即(ji)使在最平凡的(de)生活中，情感(gan)的(de)光(guang)芒也(ye)能照亮(liang)前行的(de)道路(lu)，而(er)成长，则永远是(shi)生(sheng)命(ming)中最(zui)动(dong)人(ren)的篇(pian)章(zhang)。

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图片来源：每经记者 金韩松 摄

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