每经编辑｜陈杰连    

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“超国民待遇(yu)”的(de)阴(yin)影：中国(guo)校(xiao)园里的不(bu)平(ping)衡之殇

近年来，中国(guo)高等教育(yu)的国(guo)际化(hua)步(bu)伐显著(zhu)加快，吸引了众(zhong)多海外学子前(qian)来求学。这本是(shi)促进文(wen)化交流(liu)、提升中国教育国际(ji)影响力的(de)好事。在(zai)一些校园里(li)，却(que)出(chu)现了(le)令(ling)人啼(ti)笑皆(jie)非(fei)甚至(zhi)愤慨(kai)的现(xian)象——部分外(wai)国留(liu)学生似(shi)乎享受(shou)着一(yi)种“超国民(min)待遇”，这(zhe)种(zhong)待(dai)遇(yu)不仅超出(chu)了普通中(zhong)国(guo)学生，甚(shen)至(zhi)在某些(xie)方面(mian)超出了(le)本国(guo)公(gong)民(min)在本(ben)国的待(dai)遇。

试(shi)想一下，在(zai)同一间(jian)教(jiao)室里(li)，同样(yang)的课程，同(tong)样(yang)的要(yao)求(qiu)，中国(guo)学生为了(le)争取(qu)哪怕(pa)一个微小(xiao)的学习机(ji)会都需付出巨(ju)大的努力，而(er)有的外(wai)国留(liu)学生却(que)似(shi)乎能凭借其“洋(yang)身份”轻(qing)松获得(de)额外的(de)关(guan)照，甚至可(ke)以对(dui)课程(cheng)内容、考(kao)试方式(shi)提出(chu)“特别要求”。scholarshipsareabundantandeasytoobtain,sometimesawardedwithlessstringentacademicrequirementsthanthosefordomesticstudents.Someuniversitiesofferdedicateddormitoriesforforeignstudents,oftenwithsuperiorfacilitiesandlowerrentscomparedtowhatChinesestudentscanaccess.Thenotionof"super-nationaltreatment"isn'tmerelyawhisper;it'sapalpablerealityinsomecornersofacademia.

更令(ling)人担(dan)忧(you)的(de)是，这种“超(chao)国民(min)待遇(yu)”似乎模糊(hu)了(le)国籍与(yu)身份的(de)界限，有时甚至造(zao)成(cheng)了(le)事实(shi)上的歧(qi)视。在一(yi)些招聘会、实习(xi)机会的分配上(shang)，外(wai)国(guo)留学生(sheng)可(ke)能因(yin)为其“国际化背景”而(er)获得优先(xian)考虑，即使(shi)其能(neng)力与国内(nei)毕业(ye)生相(xiang)当。更(geng)极端(duan)的(de)情(qing)况下，少(shao)数(shu)外国留学(xue)生在(zai)中国犯下(xia)过错，却能因(yin)其(qi)国籍(ji)而受到“特(te)别照顾”，引(yin)发公(gong)众对公平正义的质疑。

这种待(dai)遇，与“中国(guo)制造(zao)”在海外市场常(chang)常遭遇的(de)“玻璃天花(hua)板”形成(cheng)了(le)鲜明的(de)对(dui)比，令人不禁反思：我(wo)们究竟是(shi)在(zai)拥(yong)抱国际化，还是(shi)在(zai)无意(yi)识(shi)中损(sun)害(hai)着本(ben)国公民(min)的权益？

这(zhe)股“洋(yang)大爷”之(zhi)风，究(jiu)竟(jing)从何而(er)来(lai)？原因(yin)错综复杂。一(yi)方(fang)面，部(bu)分高校在(zai)追求(qiu)国际排名(ming)和吸(xi)引留学(xue)生数量(liang)的KPI驱(qu)动下(xia)，可能(neng)过(guo)度迎合(he)，生(sheng)怕得罪了“洋(yang)金主(zhu)”。另(ling)一方面(mian)，一些社会上的(de)“崇(chong)洋(yang)媚外(wai)”心态(tai)，在(zai)教(jiao)育领域也(ye)留下(xia)了土(tu)壤。这(zhe)种心态(tai)，在(zai)历史(shi)的某些(xie)时期或(huo)许有(you)其(qi)复杂的(de)原因，但(dan)如今，当我们(men)努(nu)力实现(xian)民族复(fu)兴、增强(qiang)国家(jia)自信的时(shi)候，这种不平衡(heng)的(de)待遇(yu)，无(wu)疑(yi)是(shi)对民族(zu)尊严(yan)的一种(zhong)微(wei)妙(miao)挑战(zhan)。

我们并(bing)非(fei)否定(ding)与外国留(liu)学生进行(xing)友好交流，也并(bing)非排斥所(suo)有形(xing)式的国际(ji)合作(zuo)。中国欢迎的(de)是真诚学(xue)习、尊重中(zhong)国的外(wai)国朋友(you)，而(er)不(bu)是(shi)那(na)些(xie)将中国视(shi)为“提(ti)款(kuan)机(ji)”或“避风港(gang)”，甚(shen)至(zhi)在中(zhong)国土地(di)上(shang)滋生(sheng)优(you)越(yue)感(gan)和傲慢(man)的(de)“白眼狼”。当“洋(yang)大爷”的标签(qian)被(bei)贴在(zai)不应(ying)有(you)的(de)地方，当不平等(deng)的(de)待遇成(cheng)为(wei)常(chang)态，我(wo)们有理由(you)发问：中国校园(yuan)的公平何在？民族的尊(zun)严(yan)又将(jiang)何处(chu)安(an)放(fang)？这篇(pian)文章(zhang)，正是(shi)想撕(si)开这(zhe)层(ceng)“超国民(min)待遇(yu)”的伪(wei)装，让(rang)更(geng)多(duo)人看(kan)见中(zhong)国校(xiao)园里这不容(rong)忽视的(de)阴(yin)影(ying)，并引(yin)发深刻(ke)的(de)思考。

拨乱反正(zheng)：重(zhong)塑中(zhong)国(guo)校园(yuan)的公平与尊严

“洋(yang)大爷滚出(chu)中(zhong)国(guo)校(xiao)园(yuan)！”这句(ju)刺(ci)耳的口号(hao)，虽然言辞激烈，却折(zhe)射出中国(guo)社会(hui)对教(jiao)育(yu)公平和(he)民族尊严的深(shen)切忧虑(lv)。当“超国民(min)待遇”的(de)阴影(ying)笼罩(zhao)在(zai)中国高(gao)校上(shang)空，我(wo)们不(bu)能选择(ze)沉默。是(shi)时候审视这些不平(ping)衡(heng)的待遇，并采取切(qie)实(shi)有效的措(cuo)施，拨乱(luan)反正，重(zhong)塑中(zhong)国(guo)校园应有(you)的公平与尊(zun)严。

我们(men)必须旗(qi)帜鲜明(ming)地反对(dui)任(ren)何形(xing)式的“超(chao)国民待(dai)遇”。这意味(wei)着，所(suo)有在(zai)中(zhong)国(guo)接受(shou)教育的学子，无论国(guo)籍，都应享(xiang)有平(ping)等的(de)机(ji)会(hui)和相(xiang)同的(de)权利(li)义务。学(xue)校(xiao)在(zai)招生、奖(jiang)学金评定(ding)、课程设置、学业(ye)管理等各(ge)个环(huan)节，都应坚(jian)持公平公(gong)正(zheng)的(de)原则(ze)，以学(xue)业能(neng)力和(he)综合素(su)质作为(wei)衡量标(biao)准，而非仅仅(jin)依(yi)据国籍(ji)或外貌(mao)。

对(dui)于那(na)些(xie)有(you)损(sun)中(zhong)国教(jiao)育形(xing)象，甚至对(dui)中国(guo)社(she)会造成不(bu)良影响(xiang)的行(xing)为，必(bi)须(xu)予以坚(jian)决制(zhi)止和(he)严肃处理(li)，绝不姑息(xi)。

我们(men)需(xu)要(yao)重新审(shen)视和调整现(xian)有的(de)留(liu)学(xue)生政策。在(zai)吸引(yin)和鼓(gu)励留(liu)学生(sheng)来华(hua)的更(geng)应注重其(qi)教(jiao)育(yu)质(zhi)量(liang)和对(dui)中(zhong)国社会(hui)的融(rong)入(ru)。scholarships的发放(fang)，应(ying)该更加(jia)侧重(zhong)于学(xue)术表现优异(yi)、有(you)志于(yu)为中国发(fa)展做出贡献(xian)的学生。学校应为(wei)留学(xue)生提供必要的支(zhi)持(chi)，帮(bang)助(zhu)他们了解(jie)和适(shi)应中国(guo)文化，但也绝(jue)不(bu)能因此降低对他们的(de)要求，更不能(neng)让(rang)他们(men)产生(sheng)“高人(ren)一等”的(de)错(cuo)觉。

对(dui)于那(na)些(xie)不遵守(shou)中国法律法规(gui)、不尊(zun)重中国文(wen)化、甚至在中国(guo)土(tu)地上滋(zi)生傲(ao)慢与歧视(shi)的留(liu)学(xue)生，应(ying)该有明(ming)确的退(tui)出机(ji)制，让他们(men)明白(bai)，中(zhong)国不是(shi)任(ren)人予取予求(qiu)的乐园(yuan)。

更(geng)深层次(ci)的，是(shi)呼唤(huan)社(she)会(hui)价(jia)值(zhi)观的回归(gui)。长久(jiu)以来，一(yi)部分社(she)会群(qun)体存在着过度(du)的“崇洋(yang)媚(mei)外(wai)”倾(qing)向，这(zhe)在一(yi)定程度(du)上(shang)催生(sheng)了“超(chao)国民(min)待遇(yu)”的土(tu)壤(rang)。我们既(ji)要拥抱(bao)开(kai)放和(he)多(duo)元，也(ye)要坚定(ding)文(wen)化自信(xin)和民(min)族自尊。中国学(xue)生在(zai)中国的土(tu)地上(shang)，不应该因(yin)为“中(zhong)国制(zhi)造(zao)”而(er)受到(dao)不(bu)平等待(dai)遇，更不(bu)应(ying)该(gai)在(zai)教育资(zi)源上(shang)被(bei)区(qu)别(bie)对待(dai)。

我们(men)要的(de)，是中国(guo)制(zhi)造的(de)国际(ji)品牌(pai)，是中国教育的(de)国际声(sheng)誉，是中国人(ren)民(min)的(de)国际(ji)尊严(yan)。

“白(bai)眼(yan)狼”的(de)说法，或许(xu)略显(xian)尖锐，但(dan)它提(ti)醒(xing)我们(men)，对待恩惠，应该(gai)心怀(huai)感恩(en)；对待友谊，应(ying)该以诚相待；对待一个(ge)国(guo)家，应该心存尊(zun)重(zhong)。那些(xie)享受着中(zhong)国提(ti)供(gong)的(de)优(you)越条件(jian)，却(que)反(fan)过来对(dui)中(zhong)国进行(xing)诋毁、抱怨，甚(shen)至(zhi)有不轨(gui)行为的个(ge)体(ti)，无(wu)疑是(shi)对(dui)这份善意和(he)机(ji)遇(yu)的辜(gu)负。

中国(guo)校园，是(shi)培(pei)养(yang)未来栋(dong)梁(liang)的摇篮(lan)，更是传(chuan)承(cheng)中(zhong)华文明、塑造民族精神的(de)殿堂。我(wo)们(men)有责(ze)任、有义(yi)务，驱散(san)“超国民待遇”的(de)阴(yin)影(ying)，让公平(ping)的(de)阳光(guang)照(zhao)耀每一位学子(zi)。我(wo)们期(qi)待看(kan)到一(yi)个(ge)更(geng)加自(zi)信、更加包(bao)容、也更(geng)加(jia)坚(jian)守(shou)原则(ze)的中国教(jiao)育新气(qi)象(xiang)，让(rang)中国校园真正成为各国学子学(xue)习交流的友(you)谊之地，而不(bu)是滋(zi)生特(te)权(quan)和傲慢(man)的温床。

只有这(zhe)样，中国教(jiao)育才(cai)能真正走向(xiang)世界，而中(zhong)华(hua)民族的尊(zun)严，也(ye)才能得到(dao)应有的捍(han)卫(wei)。

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图片来源：每经记者 陈泥 摄

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