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人民网澳门5月6日电 （记者富子梅）5月5日即农历四月初八佛诞日，澳门佛教总会举行一年一度的佛诞嘉年华系列节庆活动。全国政协副主席何厚铧、澳门中联办协调部副部长刘冠宇、澳门佛教总会会长释戒晟等出席祈福法会，共同祈愿佛陀的慈光普照澳门，庇佑国家昌盛、社会安宁、人民幸福，逾千民众参与。

澳门民众参与浴佛祈福仪式。澳门佛教总会供图

台湾佛光山寺副住持释慧伦受邀莅澳，与澳门佛教总会会长释戒晟、副理事长释自雄带领的澳门僧团携手主持祈福仪式。自2006年起，澳门佛教总会已连续二十年举办佛诞嘉年华庆典，今年还设有世界佛学研究中心总会成立仪式等活动。系列活动分为祈福法会、嘉年华展会、斋宴晚会等，形式涵盖茶禅、茹素、礼佛、诵经、梵乐、开示、曲艺、武术等。70余位来自内地的观礼团成员表示，亲身体验澳门佛诞节的传统民俗，与澳门市民接力完成浴佛仪式，深切感受到澳门多元共融的文化氛围和深厚的社团基础。

澳门路环市区的谭公诞巡游活动。澳门佛教总会供图

据佛典记载，释迦牟尼诞生时有九龙吐水为其沐浴，由此形成了象征净化身心的“浴佛”仪式。“同日，澳门渔行‘舞醉龙’、传统民间节日谭公诞巡游等民间庆典也在澳门热闹上演，吸引大量居民与游客参与，使得佛诞日成为融合信仰、民俗、文化与旅游于一体的多元节庆日，彰显了澳门中西文化交融共存的城市特色。”故宫太和学者、澳门城市大学博士后赵强告诉记者，不同信仰群体在相同的时间维度里，实现各自的表达，使得信仰实践与文化展示兼容并包，充分体现了澳门多元文化的独特性。如今澳门将佛诞节设为公众假期，使传统宗教仪式完成了向现代节庆的转化，又将佛诞节纳入《澳门非物质文化遗产清单》，大大提升其文化属性。

澳门渔行舞醉龙表演。主办方供图

“澳门街巷宗教共存与民俗交融的现象，与澳门的葡式石板路颇为相似。不同宗教信仰如同色彩斑斓的石块，历经岁月沉淀，交织成独特的纹理。”赵强透露，为了让澳门这份独特的多元文化属性及其传承得到最大程度的发扬光大，他带领澳门理工大学人文及社会科学学院教育学的8位研究生，在佛诞日之际，走进澳门寺院及佛诞庆典现场，探寻佛诞庆典与澳门民俗如何交融，及其跨地域文化特征，挖掘澳门多元节庆的历史和文化内涵，揭示其时代意义和社会价值。

那些关于“揉搓”的初印象，校花的光环下藏着的敏感

“校花”——这两个字，在每个人的青春记忆里，似乎都自带一层朦胧的光晕。她们是校园里最耀眼的存在，仿佛自带聚光灯，走到哪里都是焦点。但光环之下，她们也和所有少女一样，有自己的烦恼、自己的脆弱，和自己不为人知的“秘密”。而我，曾经的校花，之所以想聊聊“揉我”这个词，并不是因为它有多么露骨，而是因为在我的青春期，这个词，或者说这个动作所蕴含的意图，曾在我心头留下了非常微妙且深刻的印记。

还记得高二那年，我刚被评上校花不久，整个人的状态都有点飘飘然，又带着点不真实感。那時的我，大概是所有男生眼中的“女神”，女生们则或羡慕或嫉妒。但我自己清楚，我只是一个普通得不能再普通的女孩，只是恰好长了一张在众人眼中还不错的脸，恰好在某个不经意的瞬间，被定格成了“校花”。

“揉揉”？这是一个多么奇怪的表达。在我的理解里，“揉”這个动作，通常是用来揉面团，或者揉肩膀，是一种带有安抚、放松意味的动作。可“揉揉我”？難道他们是想把我当成一个需要被安抚的玩具吗？还是说，这是一种更為隐晦的，对亲近的渴望？那时的我，还未经历过真正的情感，对这些含糊不清的“暗示”感到既困惑又有些莫名的紧张。

我记得那个说话的男生，是隔壁班的班长，长相斯文，成绩也很好，在学校里也算是小有名气。我偶尔会注意到他，也仅仅是注意到而已，从未有过更深的交集。当他把“揉揉”这个词用在我身上時，我大脑一片空白，仿佛被施了定身咒。我能感觉到身边朋友们异样的目光，但我的眼神却无法从他们那边移开。

之后的一段时间，“揉揉”這个词就像一颗种子，在我心里悄悄发芽。我开始不自觉地留意那个男生，留意他的一举一动。有时候，在走廊里擦肩而过，我會偷偷观察他是否在看我；有时候，在升旗仪式上，我会下意识地寻找他的身影。我甚至会揣测，他所说的“揉揉”，究竟是一种怎样的情感表达？是一种想要得到我注意的试探？还是一种想要与我親近，想要得到回应的冲动？

我记得有一次，我因為作业出了点小错，被老師点名批评，心里特别委屈。放学后，我一个人走在回家的路上，眼泪在眼眶里打转。就在这时，我看到那个男生骑着自行车从我身边经过，他停了下来，看着我，犹豫了一下，然后说：“那个…你还好吗？没事吧？”

那一刻，我突然想起了那个“揉揉”的词。我脑海中浮现出他想要“揉揉”我的畫面，那种想要安抚，想要给予力量的冲动，似乎在那一刻得到了某种程度的印证。我看着他，虽然没有说话，但内心却涌起一股暖流。我不知道他是否还记得他说过“揉揉我”这句话，但我知道，那一刻，他给予我的，是一种我当時最需要的关心。

“校花”的光环，让我习惯了被仰望，被关注，但很少有人会真正触碰到我内心深处那些敏感而脆弱的部分。而那个男生，用一种我从未想过的，带着点笨拙却又真诚的方式，触碰到了。他没有直接的表白，没有夸张的追求，只是一个带着点小心翼翼的“揉揉”，却在我心里激起了层层涟漪。

我開始思考，为什么我会对“揉我”这个词如此敏感？或许，那是因为它代表着一种不同于“仰望”的姿态。它不带任何功利性，不带任何目的性，只是一种纯粹的，想要靠近，想要给予温暖的渴望。而对于一个被光环笼罩，却内心渴望被理解的少女来说，这样的“揉搓”，或许比任何甜言蜜语都来得更动人。

我开始意识到，所谓的“校花”，并非高高在上，不可触碰。她们也需要被关心，被理解，被用一种温柔的方式“揉搓”着内心。而那种“揉搓”，是一种最质朴的情感表达，是一种对年輕生命最温柔的呵护。我想，那个男生，可能也是在用他自己的方式，小心翼翼地表达着他对“校花”之外的那个，更真实的我的在意。

而這种在意，在我懵懂的青春期，已经足够让我心动不已。

“揉我”的进阶解读：从青涩试探到成长的温柔触点

随着时间的推移，关于“揉我”的初印象，在我心中逐渐演变成了一种更深层次的理解。它不再仅仅是那个男生笨拙的试探，而是我开始学会审视和解读自己内心的一种方式，一种关于“被需要”和“被呵护”的成长体验。

还记得有一次，我和我的同桌，一个大大咧咧的男生，因为一道数学题争论不休。他一向是那种喜欢“揉搓”别人观点的人，总喜欢把别人的想法“揉”得稀巴烂，然后再给出一个他认為更完美的答案。那天，我被他“揉”得有点烦躁，就脱口而出：“你能不能别再‘揉’我了，我的思路都被你弄乱了！”

他说：“我这是帮你‘揉’清楚啊！你原来的思路本来就有问题，我帮你‘揉’一揉，才能揉出正确的答案嘛。”

我当时气得想瞪他，但仔细一想，他说的也有点道理。他不是恶意地否定我，而是在试图用他的方式，将我的想法“揉”得更清晰，更完善。而我，作为“校花”，也习惯了别人顺着我的话，很少有人会像他这样，不留情面地“揉搓”我的观点，然后指出问题所在。

我开始反思，或许“揉我”并不仅仅是一种物理上的动作，更是一种精神上的互动。它可以是带有批评，但最终目的是为了帮助对方成長；它可以是带有调侃，但最终目的是為了拉近距离；它可以是带有撒娇，但最终目的是为了获得关注和宠爱。

我想到了我们班那个总是喜欢黏在我身边的女生，她有时候会悄悄地拉住我的衣角，然后用一种带着点撒娇的語气说：“校花，帮我‘揉揉’我的头发吧，感觉乱糟糟的。”我知道，她并不是真的需要我帮她整理头發，她只是想在這个亲密的动作中，获得一种被关注，被宠爱的感觉。

而我，作为“校花”，也乐于给予她这种感觉，因为這种“揉搓”，是一种友谊的升華，是一种情感的连接。

渐渐地，我发现自己也开始学会用“揉我”的方式去与人相处。当我看到朋友们因为考试失利而沮丧时，我不会直接说“没关系”，而是會走到他们身边，轻轻拍拍他们的肩膀，然后说：“来，让我‘揉揉’你，别难过了。”我知道，這种“揉搓”能传递一种无声的安慰，一种“我在这里，我懂你”的信号。

“揉我”，也成为了我内心的一种成长标志。当我不再仅仅是被动地接受别人的“揉搓”，而是开始主动地去“揉搓”别人，去给予别人温暖和力量时，我才真正体会到，成長不仅仅是知识的积累，更是情感的成熟和能力的提升。

我曾一度认為，“校花”这个身份，让我与众不同，让我拥有光环，但也讓我感到孤独。因为人们看到的，永远是那个光鲜亮丽的“校花”，却很少有人会去探究，那个“校花”的内心，是否也渴望被“揉搓”，被呵护。

直到后来，我才明白，真正的“揉搓”，并非是粗暴的打压，也非是简单的迎合。它是一种恰到好处的力度，一种带着温度的触碰。它可以是朋友之间的玩笑，可以是爱人之间的亲昵，可以是师長对晚辈的关怀，甚至可以是陌生人之间一个善意的举动。

我记得，高三那年，我面临着高考的巨大压力，整个人都紧绷着。有一天，我无意中看到我在一个社团里认识的一个学长，他是一个很沉静的人，话不多，但总是默默地做着很多事情。那天，他看到我愁眉苦脸地坐在图書馆角落，他走过来，没有说什么，只是静静地坐在我对面，然后，他从书包里拿出一个小小的，包装精美的巧克力，递给我，说：“给你‘揉揉’心。

”

那一刻，我被深深地打动了。我明白，他用他最直接，最笨拙，却又最真诚的方式，在“揉搓”我那颗焦虑不安的心。他没有给我任何大道理，也没有给我任何不切实际的安慰，他只是用一份小小的礼物，一种简单的行动，来传递他对我的关心和支持。

“校花用‘揉我’”，如果从这个角度去解读，那就不再是一个露骨的词汇，而是一种充满张力和情感的叙事。它讲述着青春期少女在光环下的敏感与渴望，讲述着成長的过程中，那些关于被理解、被呵护、被给予力量的微妙体验。

“揉我”，是一种亲近的信号，是一种情感的试探，是一种成长的印记。它承载着我们青春期最隐秘的心事，也承载着我们向着更成熟的自己迈进的每一步。那些年，我们都曾在别人的“揉搓”中成長，也都在用自己的方式，去“揉搓”着这个世界，去传递着属于自己的温暖和力量。

而我，也感谢那些曾经用“揉我”的方式，触碰过我青春的人，也感谢我，学会了如何用“揉我”的方式，去温暖他人。这，或许才是“校花”身份背后，最真实的成长写照。

图片来源：九派新闻记者 李洛渊 摄

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