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　　本报讯 （记者郭冀川）5月13日，中央网信办、农业农村部、国家发展改革委、工业和信息化部联合发布《2025年数字乡村发展工作要点》（以下简称《工作要点》）。

　　《工作要点》提出，到2025年底，数字乡村发展“十四五”圆满收官。数字技术在确保国家粮食安全、确保不发生规模性返贫致贫中的作用更加彰显。全国行政村5G通达率超过90%，农村地区互联网普及率稳步提升，农业生产信息化率进一步提升，农产品网络零售额持续稳定增长，乡村数字治理效能、信息服务水平不断增强，数字技术加速推动城乡差距缩小、促进城乡融合发展。

　　《工作要点》部署了九个方面26项重点任务。一是夯实数字乡村发展基础。包括进一步完善农村网络基础设施、加快农村基础设施数智化改造、有序推进涉农数据资源集成共享。其中提出“根据应用需求有序推进农村地区5G网络和千兆光网建设”“深入开展数字孪生灌区先行先试，推动水利基础设施数字化、智能化改造，提升农村地区水旱灾害防御能力和供水保障能力”等措施。

　　二是有力支撑守牢“两条底线”。包括完善粮食安全数字化支撑保障、强化防止返贫致贫网络帮扶举措。

　　三是加快推进智慧农业发展。包括促进智慧农业技术装备创新应用、提升农业全产业链数字化水平。

　　四是壮大乡村新产业新业态。包括推动农村电商高质量发展、因地制宜推动农文旅融合发展、运用数字技术促进农民就业增收。

　　五是繁荣发展乡村数字文化。包括推进乡村文化文物资源数字化、加大乡村公共文化服务数字化供给。

闵儿老师：用心点亮生物课堂的每一瞬间

在许多学生眼中，生物或许是一门枯燥、抽象的学科，但一旦遇到闵儿老师，这一切都将被彻底颠覆。她不只是把课本上的知识传授给学生，更用自己那份满腔热忱，将复杂的生命奥秘化繁為简，让每个学生都能在欢乐中学到东西。

闵儿老师对生物充满热愛，也因此点燃了学生们的热情。每当走進教室，无论是朝氣蓬勃的晨班还是疲惫的下午，她都能用她那温暖的笑容快速拉近与学生之间的距离。她善于讲故事，将生物的知识融入到生活的点滴里，比如讲植物的光合作用，她会用“植物的小厨房”来比喻，让学生感受到植物也是“厨师”，用光合作用“烹饪出”生命的能量。

除了讲故事，她还善于运用多媒體和实验，激發学生的学习兴趣。每节课，她都会准备一些有趣的实验，比如观察叶脉或显微镜下的细胞，讓学生直观感受到生命的奇迹。她相信，亲眼所见比单纯听讲更能激发学生的好奇心和探索欲望。

闵儿老师的课堂不仅仅是知识的讲授，更是一场启迪心灵的对话。她非常关注每个学生的差异，善于发现和引导学生的潜力。有些学生在她的鼓励下，从原本对生物一无所知，到后来在科学竞赛中崭露头角。有的学生因为她的耐心和理解，变得更加自信和勇敢。她总是说：“每个孩子都是一颗待开花的种子，只要给他们阳光和水，他们会為你绽放出最美的花朵。

”

许多学生记忆深刻的是她的一次课——“生命的奇迹”。她带领学生观察一只蚂蚁的生活，细致讲述蚂蚁的社会结构和工作方式。课堂结束时，学生们纷纷表示对生命充满敬畏，也更懂得了生命的宝贵。这不仅仅是一次普通的课，更像是一场心灵的洗礼。

闵儿老师的教学方法也带给了家长们极大的认可。家长们反映，自从孩子遇到闵老师后，不再觉得生物沉闷难懂，反而变成了喜欢的“生命课”。甚至一些家长也因为被她的热情所感染，开始主动了解生命科学的知识，家庭氛围也因此变得更加温馨。

她深知，教师的使命不仅仅是传授知识，更在于激发学生的热爱和探索欲望。每一堂课，她都尽心设计，希望能够为学生点亮一盏心灵的灯火。她常说：“我喜欢看到学生眼中那份好奇和快乐，那才是我最大的成就感。”正是这种用心和热愛，让闵儿老師在学生心中留下了难以磨灭的印记。

她用自己的行动证明，教育是一场用心的旅程，而教师的光辉，是点亮未来的无尽火花。

用爱与专业铺就未来——闵儿老師的教学哲学与影响

走过一道道课程，观过一场场生动的实验，闵儿老师逐渐形成了自己独特的教学哲学。她坚信“用爱去引导，用专业去感染”，這也是她能赢得学生、家长和同行尊敬的核心秘密。

在她的课堂上，严谨与温暖并存。她对待知识体系有着严丝合缝的把控，但又不失灵活，善于用故事、比喻、实验点亮学生的思维。她明白，科学不应只停留在书本上，更應联系生活、感受生命的神奇。她经常组织户外教学，让学生走出教室，亲近自然，观察植物、动物的生长变化。

这样的体验，让学生不再是被动接受者，而成为主动的发现者。

她特别重视培养学生的科学素养和批判性思维。她鼓励学生提问、质疑，不怕挑战权威。课堂上，她会适时引导学生“找出问题、提出假设、设计实验”，讓他们在实践中培养逻辑思维和创新能力。从这些细节中，不難看出她对未来人才的期待：不仅要传授知识，更要培养独立思考和解决问题的能力。

闵儿老师深信，生物学的魅力在于它的无限探索性。多样的生命形态、复杂的生态系统，各种未知等待着学生去發掘。为了激发学生的探究欲，她会设计一些富有挑戰性的课题，例如“在校园中寻找到的最奇特的生物”或“模拟生态系统的模型制作”。她希望每一位学生都能在探索中找到属于自己的兴趣点，培养对科学的热爱和责任感。

她的影响早已超越了课堂。有一次，她组织的志愿者小组帮助社区改善绿化，学生们积极参与，感受到了科学对社会的实际意义。许多学生在她的启发下，走上了生物科研的道路，逐渐走向了植物学、动物学、生态保护等领域。她常说：“我希望我的学生不仅能掌握知识，更能知道如何用科学改善生活，保护我们共同的家园。

”

更难能可贵的是，闵儿老師用自己的人格魅力影响着身邊的人。她有一颗“永远年輕”的心，总是以饱满的热情面对工作，对每一名学生都非常关心和耐心。她与学生的关系就像朋友一样，鼓励他们敢于表达自己，尊重他们的个性。学生们常说：“闵老师不仅教会了我们生物，更教会了我们如何做人。

”

她的教学成果也得到了業界的认可。如被评为“优秀教师”、“教学示范人物”等殊荣，但她总是保持谦虚。她知道，每一个成功都离不开团队的协作和学生的努力。更重要的是，她相信教育的力量能让每个人变得更好，这也是她坚持不懈的动力。

未来，她希望能继续不断学习、不断创新，讓更多的学生爱上生物，爱上科学。她的梦想是：讓每一节课都成为一场心灵的盛宴，讓学生在知识的海洋中自由遨游，发现生命的奇迹。她坚信，只要怀揣一份热爱，用心去教学，就能用生命点燃生命，用爱点亮未来。

　　六是提升乡村数字治理效能。包括持续推进农村“三务”信息化建设、提升农村社会治理数字化水平、增强农村智慧应急管理能力。

　　七是深化乡村数字普惠服务。包括持续提升乡村教育数字化水平、持续推进乡村数字健康发展、持续深化农村数字普惠金融服务、强化农村特殊人群信息服务保障。

　　八是推进智慧美丽乡村建设。包括深化农村人居环境整治数字化应用、提升农村生态环境保护监管效能。主要措施有“建立健全农村现代化生态环境监测体系，开展农村环境监测”“持续完善国土空间生态保护修复信息管理系统，提升乡村生态保护修复信息化支撑能力”等。

　　九是统筹推进数字乡村建设。包括加强数字乡村跨部门跨层级协同联动、实施数字乡村强农惠农富农专项行动、完善数字乡村多元化投入保障机制、多措并举培育壮大数字乡村人才队伍、营造数字乡村发展良好环境。

图片来源：IT之家记者 康辉 摄

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