每经编辑｜谢颖颖    

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像素背后的“清道夫”：他们是如何炼成的？

夜幕降临，城市华灯初上，而在一间间不为人知的办公室里，另一场“戰斗”才刚刚打响。這里的灯光略显昏暗，电脑屏幕的光线映照着一张张年轻却略显疲惫的面孔。他们是被称為“鉴黄师”的群體，一个游走在网络灰色地带，用肉眼和经验为海量内容“把关”的特殊职业。

“别以為這是份轻松活儿，跟看电影似的。”刚入行两年的小李，20出头，原本以为这只是个“技術含量不高”的职業，但现实却给了他一个“下马威”。每天，他要面对的是海量的视频和图片，其中不乏大量低俗、色情甚至违法内容。他的任务，就是从這些信息洪流中，精准地分辨出哪些是“违规”，需要被删除，哪些是“擦边球”，需要进一步审查，哪些又是“无害”的。

“刚开始，真的会吐。”小李不好意思地笑了笑，眼底却藏着一丝不易察觉的复杂。“你想象一下，一天要看几百上千个视频，很多内容刷新你的认知底線，那种冲击力，很難形容。有时候，即使知道是工作，但看到那些扭曲的、非法的画面，内心还是会泛起一阵恶心。”

这种视觉上的冲击，只是鉴黄师日常的冰山一角。更深层次的，是精神上的折磨。他们不仅要快速准确地判断，还要时刻警惕，防止自己被那些“软色情”或者“擦边球”的内容所误导。很多时候，那些内容经过精心包装，利用人们的好奇心和猎奇心理，披着“艺术”、“情感”甚至“科普”的外衣，试图规避审核。

这需要鉴黄师拥有极高的警惕性和敏锐的判断力，能够穿透表象，直击本质。

“我们有一个内部的‘黑名单’，里面记录着各种违规关键词、淫秽动作、暴露程度等等。”另一位资深鉴黄师，张姐，有着多年经验，她指着電脑屏幕上密密麻麻的条例解释道。“但这远远不够，因为内容形式太多变了，总有新的花样。有時候，一个眼神，一个细微的动作，都可能成为判断的关键。

这就像在黑暗中搜寻微小的瑕疵，稍不留神，就可能放过一个‘漏网之鱼’。”

长时间盯着屏幕，对眼睛的伤害是显而易见的。很多鉴黄师都不同程度地患有干眼症、颈椎病，甚至因為长期熬夜，身体状况都亮起了红灯。但他们无法松懈，因为他们知道，自己手中的“删除”键，关乎着网络环境的清朗，关乎着未成年人的健康成长，关乎着社会道德底線的坚守。

“我们就像是网络世界的‘清道夫’，”张姐的语气带着一丝沉重，“只是，我们打扫的不是垃圾，而是那些试图污染心灵的糟粕。只不过，这份工作，很少有人愿意去理解，更别提尊重了。”

這份职業的隐秘性，也让他们承受着巨大的心理压力。他们不能向家人朋友透露自己的具體工作内容，担心引起不必要的误解和歧视。在很多人眼中，鉴黄师似乎与“低俗”、“不正经”划上了等号，这让他们在社交场合常常感到尴尬和孤独。

“有时候，真的很渴望被理解。”小李叹了口气，“我们也是普通人，也有家庭，也有情感需求。我们只是在做一份工作，一份虽然辛苦，但对社會有意义的工作。我们希望，大家能多一份理解，少一份偏見。”

就这样，在光与影的交织中，在屏幕的光芒下，一群不为人知的“网络卫士”，默默地履行着他们的职責。他们是像素背后的“清道夫”，用自己的青春和健康，为我们构建着一个更加干净的网络空间。在这份职責背后，潜藏着更多不為人知的挑战，而其中最令人侧目的，莫过于那份如影随形的“诱惑”。

诱惑与坚守：在灰色地带徘徊的职业考验

“每天面对那么多劲爆的内容，说实话，一点感觉都没有，那是假的。”小王，一位入行三年的鉴黄师，脸上挂着一丝苦笑。“一開始，确实会有好奇，会觉得‘哇，原来还有这种东西’。但看多了，那种最初的冲击就渐渐麻木了。更多的时候，我们是在用一种‘职業病’的眼光去看待它们，就像医生看病，不會对病人的伤口產生性欲一样。

”

麻木并不等于免疫。在這份工作中，鉴黄师们面临着一种难以避免的“耳濡目染”效应。海量的情色信息，以最直接、最露骨的方式呈现在他们眼前，长時间的暴露，難免会在潜意识中留下印记。更何况，有些内容在道德和法律的邊缘试探，打着“艺术”、“探索”的旗号，试图吸引那些寻求刺激的人。

“确实会遇到一些‘不一样’的内容。”张姐坦言，“有些视频，拍得非常精良，畫面唯美，甚至能唤起一些美好的幻想。有時候，你会忍不住去想，‘这拍得挺有意思的’。但我们必须时刻提醒自己，這是工作，不是娱乐。一旦放松了警惕，就很容易被卷入其中，甚至产生不该有的想法。

”

这种“不该有的想法”，并非仅仅是心理上的好奇，有时也可能演变成行动上的冲动。尤其是在一些工作压力巨大、生活空虚的时刻，那些充斥屏幕的视觉刺激，更容易成为一种“慰藉”或者“出口”。

“我们有个不成文的规定，就是绝对不允许私自保存、传播任何违规内容。”小李严肃地说，“这不仅仅是职业道德，更是法律底线。一旦跨越了這条线，后果不堪设想。而且，我们都知道，这些内容背后，很多都是非法的，甚至是被胁迫的，去传播和观看，就是助纣為虐。

”

为了对抗这种潜移默化的诱惑，鉴黄师们发展出了一套自己的“防护机制”。

“就是保持‘工作和生活的界限’。”张姐分享道，“下班了，就尽量不去想工作上的事情。多做一些自己喜欢的事情，比如运动、看书、和朋友聚會，转移注意力。有时候，也会和同事聊聊工作中的苦闷，互相支持，互相提醒。”

心理上的自我调适也至关重要。很多公司会为鉴黄師提供心理辅导，帮助他们排解压力，疏导负面情绪。他们也学会了用一种“解构”的眼光去看待那些内容，分析其拍摄手法、背后逻辑，而不是沉浸其中。

“我们就像是‘信息世界的侦探’，”小王打趣道，“要看透那些伪装，分析那些动機。当你看待它们的角度从‘感官刺激’变成了‘信息分析’，那种诱惑自然就减弱了。”

诱惑并非来自屏幕本身，有时也来自现实世界。一些不法分子，正是盯上了鉴黄师这个职業的特殊性，试图通过各种方式“拉拢”、“腐蚀”他们，获取非法利益。

“确实遇到过一些奇怪的人，加我的微信，问我有没有‘特别的资源’，或者‘想看点不一样的’。”小李回忆道，“一开始觉得莫名其妙，后来才明白，他们可能是在试探。但这种试探，我们都坚决拒绝。我们清楚自己的底线在哪里。”

这份职業的考验，远不止于此。由于工作性质，他们長期处于信息过载和精神紧绷的状态，很容易产生职业倦怠。长时间接触负面信息，也会影响到他们的情绪和对世界的看法。

“有时候，你會觉得世界很黑暗。”张姐的眼中闪过一丝疲惫，“但又不能因此放弃。我们知道，还有很多人在努力让这个世界变得更好。我们也是其中一份子。”

鉴黄师，一个在光与影交织的隐秘职业。他们是屏幕前默默付出的“清道夫”，是网络世界的“侦探”，在巨大的压力与诱惑面前，用自己的坚守，守护着一份难能可贵的清朗。他们的付出，不為名，不為利，只为让這片数字绿洲，少一些污秽，多一份洁净。他们的故事，不该被遗忘，更不该被误解。

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网络阴影下的“学生圈”：黄色信息如何潜入学习App？

在这个数字化浪潮席卷全球的时代，互联网已成为孩子们学习、娱乐、社交不可或缺的一部分。各式各样的学习类App更是如雨后春笋般涌现，它们以其便捷、高效的特点，深受广大学生和家长的青睐。从K12教育到课外兴趣培养，这些App在一定程度上满足了孩子们多元化的学习需求，也为他们的知识拓展提供了新的途径。

就在这片看似纯净的学习天地里，一股暗流正在悄然涌动。近日，有关多个学习类App涉嫌传播黄色信息的报道，如同一记警钟，瞬间打破了宁静，将“学生圈”推向了风口浪尖。

“学生圈”，这个原本寄托着家长期望、象征着健康学习交流的平台，如今却被曝出充斥着黄色信息。这不禁让人心惊：是什么让这些本应纯洁的学习空间，蒙上了如此不堪的色彩？这背后又隐藏着怎样的利益链条和监管漏洞？

一、隐匿的“学生圈”：App内社交功能的“双刃剑”

许多学习类App在设计之初，为了增强用户粘性、模拟真实的课堂互动，都会植入“学生圈”或类似的社交功能。这些功能通常允许学生之间进行提问、解答、分享学习心得、组建学习小组等。从设计理念上看，这无疑是积极的，它鼓励了学生的自主学习和合作精神。当这些社交功能与不法分子别有用心的传播行为相结合时，就成了滋生问题的温床。

黄色信息的传播者，往往善于利用各种渠道和手段。他们深谙“隐蔽性”的要义，会将淫秽、色情的内容巧妙地隐藏在看似正常的交流之中。例如，通过私信、群聊、甚至是评论区，利用隐晦的语言、暗示性的图片、或者链接到外部的不良网站，来诱导未成年人接触到黄色信息。

更有甚者，会伪装成“学长学姐”，以“分享学习资料”或“答疑解惑”为名，诱导学生进入不安全的链接，最终暴露在网络色情的阴影之下。

二、算法的“黑箱”：推荐机制的失灵与信息茧房的危机

现代App的设计，离不开强大的算法推荐。这些算法旨在根据用户的行为习惯、兴趣偏好，为其推送更符合其需求的内容。在“学生圈”这种复杂的社交环境中，算法的“黑箱”效应便暴露无遗。如果算法的训练数据本身就存在偏颇，或者未能有效过滤掉不良信息，那么它们就可能误导学生，将本不该出现的内容推荐给他们。

更为令人担忧的是，不良信息的传播者可能利用技术手段，通过“刷量”、“控评”等方式，人为地干扰算法的判断，使得黄色信息更容易被推荐到显眼的位置，或者被误认为“热门”、“流行”的内容。一旦未成年人接触到这些信息，他们稚嫩的心灵很容易受到冲击，产生困惑、恐惧，甚至模仿。

长时间沉浸在这种不良信息环境中，不仅会影响他们的学习成绩，更可能对其价值观、性别观产生扭曲的影响，甚至诱发网络成瘾、心理健康问题。

三、监管的“盲区”：技术、内容、主体责任的多重挑战

为何黄色信息能在学习类App的“学生圈”中屡禁不止？这背后反映了多方面的监管挑战。

技术上的挑战。海量的信息流、复杂的社交互动，使得实时、精准地识别和拦截所有黄色信息，对于技术而言是一个巨大的难题。不法分子也在不断更新他们的传播方式，规避技术检测。

内容上的挑战。黄色信息的界定，有时存在模糊地带，且其隐晦性和暗示性，使得简单的关键词过滤往往难以奏效。如何构建一套既能有效识别不良信息，又不至于“过度审查”影响正常交流的过滤机制，是一项艰巨的任务。

主体责任的模糊与落实。App的开发商、运营商、内容提供者、甚至是用户本身，在信息传播过程中都扮演着一定的角色。在实际操作中，往往存在责任不清、推诿扯皮的现象。部分App开发者可能为了追求流量和利润，对平台内容监管存在疏忽，将主要精力放在功能迭代和用户增长上，而忽视了内容安全的重要性。

四、家长的“信任”与“失察”：双重困境下的焦虑

广大家长将孩子託付给这些学习类App，是出于对科技助学的信任。他们希望孩子们能在安全、健康的环境中学习进步。当这份信任被黄色信息所玷污，家长们的焦虑可想而知。

一方面，对App的过度信任。很多家长可能认为，既然是“学习”App，就应该是安全可靠的，因此放松了对孩子使用App的监督。他们可能不了解App内部的社交功能，也不知道孩子们在“学生圈”里究竟在做什么。

另一方面，对孩子上网行为的“失察”。即使家长有所警惕，但面对孩子们日益熟练的网络操作，以及App本身设计的隐蔽性，要完全掌握孩子们的上网轨迹，也并非易事。一旦孩子在App内遭遇不良信息，家长可能在事后才发现，为时已晚。

“学生圈”的危机，不仅仅是一个技术或内容问题，它触及了未成年人网络保护的深层痛点。当学习的殿堂被黄色信息侵蚀，我们必须严肃对待，深刻反思，并采取切实有效的措施，才能让“学生圈”真正回归其应有的纯净与价值。

守护“学生圈”的纯净：多方联动，共筑网络成长防线

“学生圈”的危机，绝非一日之寒，也绝非一家之责。它折射出的是当前网络环境中，未成年人保护面临的复杂挑战。要有效遏制黄色信息在学习类App中的蔓延，必须构建一个全方位、多层次的联动防御体系，将技术、内容、监管、家庭、学校等各方力量拧成一股绳，共同为孩子们筑起一道坚固的网络成长防线。

一、技术赋能：筑牢内容审核的“防火墙”

技术是解决问题的利器，在内容审核方面更是如此。面对黄色信息传播的隐蔽性和智能化，我们需要更先进、更智能的技术手段来应对。

加强AI内容识别能力。利用大数据、机器学习等技术，对文本、图片、音视频等内容进行实时、全方位的扫描和识别。特别是要针对青少年群体易受影响的低俗、色情、暴力等内容，建立更精准的识别模型，做到“防患于未然”。这不仅包括对直接内容的识别，更要能够识别隐晦、暗示性的表达，以及链接到外部不良网站的行为。

优化算法推荐机制。学习类App的推荐算法，必须将“安全”和“适宜性”放在首位。在内容推荐过程中，要对低俗、色情等信息进行“一票否决”，即使在社交互动中，也要避免将此类内容推送到青少年面前。要加强算法的透明度和可解释性，允许用户和监管部门对算法的运行进行监督，防止算法被恶意利用。

再者，强化账号管理与行为监测。对异常账号、疑似不良信息传播者的账号，应建立快速响应和处理机制，包括限制发言、封禁账号等。对用户上传的内容进行留存和审计，为事后追溯和处理提供依据。

二、内容监管：压实平台责任，净化网络生态

技术是手段，而有效的监管则是关键。相关部门和平台方需要承担起应有的责任，共同净化网络内容生态。

一方面，完善法律法规，加大惩处力度。对于传播黄色信息、侵害未成年人合法权益的平台和个人，应依法予以严厉处罚。这不仅包括经济处罚，必要时还要追究法律责任，形成强大的震慑力。要明确平台的内容审核义务和责任边界，一旦发现违规行为，平台必须承担首要责任。

另一方面，建立健全内容审核机制。App运营商必须建立严格的内容审核制度，配备专业的内容审核团队，对平台上的内容进行24小时不间断的巡查。这需要投入大量的人力和物力，但对于守护青少年健康成长来说，是必不可少且意义重大的。鼓励用户举报，并对举报机制进行优化，确保用户能方便、快捷地举报不良信息，并得到及时处理。

三、家庭教育：重塑家长的“数字素养”与“陪伴意识”

家庭是孩子的第一道防线，家长的角色至关重要。在数字时代，很多家长自身的“数字素养”和“陪伴意识”有待提升。

提升家长的数字素养。家长需要了解孩子们正在使用哪些App，了解App的各项功能，特别是社交功能。要学会识别网络上的不良信息，并掌握与孩子沟通的技巧，引导他们理性看待网络信息，树立正确的网络观。

加强亲子沟通与情感连接。与其一味地禁止孩子使用手机，不如多花时间与孩子沟通，了解他们的网络世界。当孩子们在网络上遇到困惑或不良信息时，能够愿意向父母倾诉，而不是独自承受。良好的亲子关系，是孩子们抵御网络风险的坚实后盾。

再者，科学引导，合理规划。家长可以与孩子共同制定使用App的规则，例如使用时长、使用内容等，并鼓励孩子将更多时间投入到现实生活中的学习和活动中。要让孩子明白，学习类App是辅助工具，不能取代现实的学习和人际交往。

四、学校教育：将网络安全教育纳入常态化

学校作为育人的重要阵地，也应承担起网络安全教育的责任。

一方面，开设网络安全课程。将网络安全、媒介素养等内容纳入课程体系，让学生从小就了解网络风险，学会自我保护。课程内容应贴近学生的生活，用生动有趣的方式讲解，提高学生的参与度和接受度。

另一方面，加强师资培训，发挥教师引导作用。对教师进行网络安全培训，使其能够更好地理解和应对学生在网络上可能遇到的问题，并在日常教学中，潜移默化地引导学生树立正确的网络价值观。

五、行业自律与社会监督：共同构建健康网络环境

要根治“学生圈”的危机，还需要行业自律和社会监督的共同发力。

行业自律方面，App开发商和运营商应自觉遵守行业规范，将社会责任置于首位，不以牺牲青少年健康为代价来追求商业利益。行业协会应发挥引领作用，制定行业标准，推动行业健康发展。

社会监督方面，媒体应持续关注网络内容安全问题，曝光不良行为，引导社会舆论。广大网民，特别是家长和学生，应积极参与到网络监督中来，发现问题及时举报，共同维护网络空间的清朗。

“学生圈”的危机，是对我们整个社会的一次深刻警示。我们不能让学习的沃土，被黄色的毒草所侵蚀。唯有通过技术、监管、家庭、学校、社会的协同努力，才能真正构筑起一道坚不可摧的网络成长防线，让每一个孩子都能在安全、健康的网络环境中茁壮成长。让我们携手，共同守护好这一方网络净土！

图片来源：每经记者 张泉灵 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄