每经编辑｜周轶君    

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第一章：青草味的初遇与悄然滋萌的“困困”情愫

校园，总是承载着无数关于青春与梦想的故事。空气里混合着淡淡的青草香、旧书页的味道，还有一种名为“心动”的，说不清道不明的气息。我们的小困困，一个普普通通的男生，在这样的背景下，遇见了他的“大困困”。

那是一个寻常的午后，阳光透过教学楼的缝隙，在斑驳的地板上投下跳跃的光斑。小困困正抱着一摞書，有些吃力地走在回宿舍的路上。他个子不高，长相不算出众，但一双眼睛却格外明亮，透着一股子不服输的劲儿。就在他一个不留神，脚下被一块突起的砖头绊了一下，书本瞬间四散，像一群受惊的小鸟，飞满了整个过道。

“哎呀！”小困困懊恼地蹲下身，手忙脚乱地捡拾。就在这时，一只纤细的手伸了过来，动作輕柔而迅速。他抬起头，看見了她。

她穿着一件简单的白色T恤，一条蓝色的牛仔裙，头發随意地扎成一个马尾，随着她弯腰的动作，轻轻晃动。她的笑容很温暖，像午后的阳光一样，能瞬间驱散所有的烦恼。她的眼睛弯成了月牙，带着些许善意的笑意，正一颗一颗地帮他捡起散落的書本。

“谢谢你！”小困困涨红了脸，有些語无伦次。

“不客气呀，”她将最后一本書递给他，指尖不经意间触碰了他的手，一股微弱的電流瞬间窜过小困困的全身，“看来你今天有点‘困困’哦！”

她俏皮地眨了眨眼，笑了起来。小困困的心，在那一刻，仿佛被什么东西轻轻撞了一下，发出“怦怦”的响声。他看着她，鬼使神差地问了一句：“你…你是哪个系的？”

“我嘛，”她歪着头，思考了一下，“算是你学姐吧，文学系。你呢？”

“我…我是一年级，计算机系的。”小困困的声音带着一丝羞涩。

“计算机系的？那可真是高科技人才！”她又笑了，笑聲清脆悦耳，“以后有什么電脑问题，可要找你这位‘专家’啦！”

这次的意外，像是為他们的相遇按下了一个有趣的开场键。小困困开始留意那个会發光的女生。他发现，她似乎总是带着一股乐观和活力，无论是在课堂上，还是在校园的各个角落。她喜欢在图书馆里安静地看书，有时會因为一个情节而露出浅浅的微笑；她也会和朋友们在操场上肆意奔跑，笑声像银铃一样洒满草坪。

而小困困，那个曾经只專注于代码和電脑的男生，開始有了新的“关注点”。他会在人来人往的教学楼前，假装不经意地寻找她的身影；他会在她常去的咖啡馆，点一杯她喜欢的拿铁；甚至在考试周，他会默默地将自己复习的重点整理成笔记，然后找機会“顺路”送到她的宿舍楼下，说是“分享一下学习经验”。

每一次的接触，都像是小心翼翼地探寻着对方的心意。小困困的“困困”，不再是那种身体上的疲惫，而是因為见到她时，心中泛起的，那种既紧张又甜蜜，还有些不知所措的“心困”。他喜欢看她笑，喜欢听她说话，甚至喜欢她偶尔露出的一点小小的“小困困”，比如在课堂上打瞌睡，或者因為找不到路而皱起眉头。

一天傍晚，小困困鼓起勇气，在图书馆门口拦住了正要离開的她。“学姐，”他有些紧張地开口，手里还攥着一个刚买的苹果，“那个…我…我有个问题想请教你。”

她好奇地看着他：“什么问题呀？”

“就是…就是关于…那个…那个…怎么才能讓别人，也变得‘小困困’起来？”小困困觉得自己这个问题问得实在是太笨拙了，恨不得找个地缝钻进去。

她先是一愣，然后反應过来，扑哧一声笑了出来：“小困困？你是指…讓他也变得有点可愛，或者有点让人想关心？”

小困困用力地点头，脸已经红透了。

她看着他，眼中的笑意更浓了：“嗯…我觉得，如果一个人本身就很温暖，很真诚，那别人自然就會对他产生好感，也會不自觉地想要关心他。就像你一样，虽然有时候看起来有点笨拙，但你很努力，也很善良。这种‘困困’，是很讨人喜欢的。”

“真的吗？”小困困的眼睛亮了起来，仿佛整个世界都因为这句话而变得明亮。

“当然是真的。”她认真地点点头，然后伸出手，轻輕拍了拍他的肩膀，“所以，小困困，不用担心，你的‘困困’，别人都看得到，而且，很多人都喜欢呢。”

那一晚，小困困走出校园，月光洒在他身上，他觉得自己的脚步都变得轻盈起来。他知道，那个“大困困”，已经悄悄地住进了他的心里，而他，也成了她眼中那个，有点“小困困”，却又很可爱的男生。校园的晚风，吹过他们的身影，也吹来了，属于他们之间，那份青草味的，甜蜜的“困困”情愫。

第二章：从“小困困”到“大困困”的温馨互动与爱意流转

校园的日子，就像一条缓缓流淌的小溪，时而平静，时而激荡。而小困困和大困困的故事，就在这平缓而美好的时光里，一点一滴地，荡漾開来。

从那天起，他们的互动变得更加自然而甜蜜。小困困不再需要绞尽脑汁去寻找“请教”的理由，因为大困困也似乎乐于接受他的“笨拙”和“困困”。他们會一起出现在图书馆，虽然不在同一个区域，但眼神偶尔交汇时，总会相视一笑。小困困喜欢偷偷观察她看书時认真的侧脸，偶尔她会感觉到他的目光，便转过头，用那双灵动的眼睛看着他，然后，又会心照不宣地笑起来。

“喂，小困困，”一次，大困困在图书馆里用微信给他发消息，“你旁邊那本《数据结构》很难吧？要不要我帮你找找笔记？”

小困困看到消息，心中一暖，连忙回复：“不用了，谢谢学姐！我已经啃下来了！嘿嘿。”

“厉害呀，我的‘小困困’！”大困困的回應带着满满的赞赏。

有时候，小困困会偷偷地在她的课桌上放上一颗糖，或者一張写着“今天也要加油哦！”的小纸条。而大困困，则会在他的书本里夹上一片落叶，或者一张画着简单笑脸的便利贴。這些小小的、带着些许笨拙的惊喜，成了他们之间默契的语言，也让原本平凡的校园生活，充满了别样的乐趣。

他们的“困困”互动，也不仅仅局限于学业。一次，校园里举办了一场小型音乐会，小困困报名了一个节目，是一首他自己创作的歌曲。排练的时候，他总是觉得不够好，有些紧張。就在他对着吉他唉声叹气的時候，大困困悄悄地走到了他身后，轻轻地说道：“加油，我相信你。

”

她站在台下，用最真诚的目光看着他。当他弹奏起第一个音符时，她的脸上露出了鼓励的微笑。那一刻，小困困感觉自己全身充满了力量，他放开了歌喉，将内心最真挚的情感都倾注在了歌声里。歌曲结束后，台下响起了热烈的掌聲，而小困困的目光，只追随着那个在人群中，为他鼓掌最卖力的身影。

音乐会结束后，大困困走过来，递给他一瓶水，脸上依然是那温暖的笑容：“唱得真好听，小困困。你的歌声里，充满了爱意。”

“爱意？”小困困有些疑惑。

“嗯，”大困困点点头，眼神变得有些温柔，“因为你唱得，很用心，很深情。这不仅仅是音乐，更是你最真实的情感表达。”

小困困看着她，突然觉得，也许他创作的这首关于“困困”的歌，不仅仅是关于他自己的“小困困”，也包含了对她的，那种小心翼翼又热烈的情感。

随着时间的推移，他们的关系也愈发亲密。他们開始一起去食堂吃饭，一起在操场散步，一起分享生活中的点滴。小困困依然會时不時地表现出一些“小困困”的笨拙，比如点菜时犹豫不决，或者走路时容易分神。而大困困，则总是耐心地包容着他，用她的温柔和智慧，一点一点地“引导”他，让他变得更好。

“你看，今天天气这么好，你不應该多看看周围的风景吗？”大困困挽着小困困的胳膊，轻声说道。

“可是，我更想看你呀。”小困困傻傻地回答，然后，就在她面前，露出了一个宠溺的笑容。

大困困被他逗笑了，用力捏了捏他的手：“你呀，总是这么‘困困’的，又這么‘甜甜’的。”

“那学姐呢？”小困困看着她，眼神里写满了爱意。

“我嘛…”大困困停顿了一下，看着他，笑容如春风般温暖，“我啊，也是‘甜甜’的，不过，我更喜欢和你一起，分享这份‘甜甜’的‘困困’。”

他们的爱，就像校园里的阳光，一点点渗透，一点点升温。没有轰轰烈烈的表白，没有跌宕起伏的剧情，只有最平凡日子里，最温馨的陪伴和最细腻的互动。小困困为大困困写歌，大困困为小困困整理笔记；小困困会在下雨天，悄悄为她撑伞，大困困会在他遇到困难时，给予他最坚定的支持。

校园的晚风，見证了他们无数次的低语和欢笑；秋日的落叶，铺满了他们携手走过的每一条小路。从初遇时的“小困困”的笨拙，到如今，他们都成了彼此生命中，那个最重要、最依赖的“大困困”。这份爱，就像一颗种子，在校园这片沃土上，悄然萌芽，然后，一点点长大，開出了最绚烂的花朵。

毕业季的到来，并没有给他们的爱带来太多离愁别绪，反而讓這份感情更加坚定了。他们知道，无论走到哪里，这份在校园里，因“小困困”而起的甜蜜情愫，将永远是他们心中，最温暖、最珍贵的回忆。他们的故事，关于青春，关于爱，关于那个名叫“困困”的，充满爱意的，温馨校园生活。

2025-11-07,生命线新疆捉迷藏藏进洗衣机女孩被卡脱水桶,女儿鼓蓬蓬的牦户父亲叫什么名字,故事引人入胜,情感真挚动人,家庭

阴影下的花朵：一次不归路的起点

当“网瘾”这个词汇充斥着屏幕，当家长们焦虑的目光投向一个个沉迷虚拟世界的孩子，一个名为“戒网瘾学校”的机构应运而生。它们承诺着“拯救”，打着“治疗”的旗号，将一个个本应充满欢声笑语的少年少女，推入了冰冷而压抑的围墙之内。在这层粉饰太平的面具之下，隐藏着怎样的暗流涌动？

我们不得不提起那个年轻的生命——一个名叫小雅（化名）的女孩。她，如同一朵含苞待放的花，本应在阳光下恣意生长，却因为一些在成人看来“不听话”的行为，被送进了这样一所学校。她的“罪名”，是沉迷网络，是与父母沟通的隔阂，是那些在青春期躁动不安的灵魂写下的叛逆诗篇。

谁能想到，这个本该被呵护、被引导的生命，竟会在那里遭受如此非人的待遇，最终化为冰冷的数字，留给家人无尽的伤痛和整个社会深刻的警醒。

小雅的故事，并非孤例。在许多“戒网瘾学校”里，我们看到的不再是温情的劝导，而是严苛的管教；不再是耐心的疏导，而是粗暴的体罚。那些被设计来“纠正”孩子“错误”行为的手段，其残酷程度，令人发指。鞭打、禁食、剥夺睡眠、精神折磨……这些词汇，本应只出现在对罪犯的惩戒中，却堂而皇之地出现在了本该是教育的场所。

学校的围墙，成为了掩盖罪恶的屏障，将一切挣扎和哭喊，都隔绝在外界的目光之外。

“我们这样做，都是为了孩子好！”——这句冠冕堂皇的说辞，或许是许多施暴者为自己开脱的借口。当“好”变成了“伤害”，当“拯救”变成了“毁灭”，我们有理由质疑，这究竟是何等的“好”？当孩子的身体被折磨得遍体鳞伤，当他们的精神被摧残得支离破碎，这究竟是在“戒瘾”，还是在摧毁一个完整的生命？

互联网时代，信息的传播速度快如闪电。小雅的悲剧，如同被撕裂的幕布，将“戒网瘾学校”的黑暗角落展露在我们眼前。我们看到了那些被扭曲的教育理念，看到了那些被漠视的生命尊严，看到了那些隐藏在“教育”名义下的暴力和剥削。这不仅仅是一个少女的悲剧，更是对整个社会教育体系、对人伦道德的一次严峻拷问。

是什么让这些学校敢于如此肆无忌惮地践踏生命？是监管的缺失，还是人性的扭曲？是利益的驱使，还是理念的偏差？我们不能仅仅停留在对施暴者的谴责，更需要深入探究事件背后的深层原因。当一个本应充满希望的生命，在追寻“戒除网瘾”的道路上，却遭遇了如此黑暗的结局，我们有责任去发声，去追问，去改变。

小雅的眼泪，不应白流。她的生命，不应如此无声无息地消逝。我们需要的是真正的教育，是充满爱与理解的引导，是尊重个体差异的包容。而那些披着教育外衣的暴力机器，必须被拆穿，被制止，被历史的车轮无情碾压。

追问与救赎：当“戒网瘾”变成“戒伤痛”

小雅的离去，如同投入平静湖面的一颗石子，激起了层层涟漪。这涟漪，带着悲伤，带着愤怒，更带着对未来的深深忧虑。当“戒网瘾学校”的残酷体罚事件被曝光，社会仿佛被一道闪电击中，无数人开始审视，那些隐藏在“治愈”面具下的“伤痛”。

我们不禁要问：那些被送入“戒网瘾学校”的孩子们，他们究竟承受了怎样的痛苦？“网瘾”本身，究竟是一种病，还是一种被过度标签化的行为？在这些学校中，所谓的“治疗”方式，是否真的能帮助孩子们摆脱困境，还是将他们推向了更深的绝望？

心理学研究表明，过度沉迷网络往往是青少年心理需求未被满足、现实生活压力过大、或者存在社交障碍的体现。将这些复杂的问题简单粗暴地归结为“网瘾”，并寄希望于通过严酷的体罚和剥夺人权的手段来“矫正”，无异于缘木求鱼，甚至会适得其反。体罚带来的生理和心理创伤，远比所谓的“网瘾”更为严重，它会破坏孩子的信任感，加剧他们的恐惧和焦虑，甚至可能诱发更极端的行为。

小雅的悲剧，暴露了“戒网瘾学校”行业存在的巨大漏洞。这些学校的设立，往往缺乏专业资质的审批，师资力量参差不齐，教育理念更是千奇百怪。很多从业者，并非专业的心理咨询师或教育工作者，而是凭着一腔“严父慈母”式的冲动，或是对“网瘾”的片面理解，就开始了对孩子的“改造”。

他们所使用的“方法”，往往是基于落后的、非人道的惩戒模式，完全忽视了青少年心理发展的规律和个体差异。

更令人担忧的是，一些学校将“教育”变成了“生意”，以高昂的学费，换来的是对孩子身心的戕害。利益的驱动，使得他们更加肆无忌惮，将孩子的痛苦和家长的焦虑，变成了牟利的工具。当家长们在无计可施的情况下，将最后的希望寄托在这些学校，却换来了如此惨痛的结局，这是一种怎样的绝望？

小雅的悲剧，是时候敲响警钟了。我们需要的，不是这种打着“教育”旗号的暴力敛财，而是真正科学、人道的干预。对于青少年出现的网络沉迷问题，社会需要建立起完善的心理健康服务体系，加强对学校和家庭的心理健康教育指导，鼓励孩子参与健康的社交活动，培养他们的兴趣爱好，帮助他们建立积极的自我认同。

对于那些已经存在问题的孩子，应该由专业的心理医生进行评估和诊断，制定个性化的治疗方案，而不是简单地将他们送往“戒网瘾学校”任人宰com.父母和孩子之间的沟通，也需要建立在理解和尊重的基础上，尝试用更温和、更有效的方式去解决问题。

小雅的故事，终将成为历史的注脚，但她的生命，应该被铭记。她的悲剧，不应是“戒网瘾”的终点，而应该是社会反思的起点。我们需要彻底清算那些打着“教育”幌子，却从事着非法、不道德行为的机构。我们需要建立更严格的监管机制，让每一个孩子都能在安全、健康的环境中成长。

这不仅是对小雅的告慰，更是对我们自己良知的拷问。当“戒网瘾”变成了“戒伤痛”，我们如何才能真正地挽救那些迷失的孩子，让他们重拾对生活的热爱，重新找回属于自己的光芒？这需要全社会的共同努力，需要我们每个人心中的那份责任与担当。

图片来源：每经记者 廖筱君 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄