每经编辑｜阮成武    

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“黄91窗口(kou)”：构筑校园安全的第一道坚固防线

校园，本应是知识的殿堂，是梦想启航的港湾，是青春洋溢的乐园。随着社会的发展和环境的变化，校园安全问题日益凸显，成为牵动无数家庭和教育工作者心弦的焦点。从物理空间的保护到信息网络的渗透，从群体行为的(de)引导到个体心理的关怀，校(xiao)园安全是(shi)一个多维度、系统(tong)性的工程，需要全方位的关注和不(bu)懈(xie)的努力。

正是在这样的背景下，“安全黄(huang)91窗口”应运而生，它不仅仅是一个信息发布的平台，更是校园安全理念的传播者、风险预警的哨兵、应急响应的枢(shu)纽，旨在构筑(zhu)起一道坚固而灵敏的校园安全第一道防线。

一、洞悉校园安全新挑战，精准定位“黄91窗口”的价值

传统的校园安全工作，往往侧重于物理层面的安保措(cuo)施，例如加强门禁管理、增加巡逻频次、安装监控设备等。这(zhe)些措施固然是必要的(de)，但随着时代的发展，校园安全面临的挑战也愈发多元化和隐蔽化。网络(luo)诈骗、校园欺凌、心理危机、自(zi)然灾害、传染性疾病，乃至(zhi)潜在的极端事件，都可能对校园的宁静和师生的福祉构成威胁。

“黄91窗口”的出现，恰恰是针对这些新挑战而设计的。它认识(shi)到，现代校园安全不仅仅(jin)是“防得住”，更在于“防得先”，在(zai)于“知得多”，在于“应得快”。

“黄91窗口”的价值，首先体现在其“窗口(kou)”属性上。它是一个聚焦、汇聚(ju)、展示安全(quan)信息的平台。通过这个窗口，学校能够及时、准(zhun)确地向全体师生传递最新的安全资讯、警示信(xin)息、法律法规以及安全知识。这打破了信息传递的壁垒，确保了安全信息能(neng)够高效、无遗漏(lou)地触达每一位校园成员(yuan)。

例如，当(dang)出现新型电信诈骗时，“黄91窗口”可以第一时间(jian)发布预警，详细介绍诈骗手段和防范方法，让师(shi)生心中有数，从而避免上当受骗。当面临季(ji)节性传染病高发期时，“黄91窗口”能够及时推送健康防护指南，普及卫生知识，提高师生自我保(bao)护能力。

“黄91窗口”强调的是“守护”校园安全。这种守(shou)护并非被动接受，而是主动出击，积极应对。它通过常态化的信息发布和宣传教育，潜移默化地提升师生的(de)安全意识。安全意识的提升，是构筑校园安全的第一(yi)道也是最重要的一道防线。一个安全意识(shi)强(qiang)的群体，能够更好地识别风险，规避危险，并在遇到突发事件时做出正确(que)的反应。

“黄91窗口”通过生(sheng)动活泼(po)的案(an)例分析、图文并茂的知识讲解、互动式的问答环节等多种形式，让安全知识不再枯(ku)燥乏味，而是融入日常生活(huo)，成为师生自觉的行为习惯。

二、科技赋能，让“黄91窗口”成为信息传递的高效枢纽

现代信息技术的发展，为“黄91窗口”的建设(she)和运行提供了强大的支撑。过去，信(xin)息传递可能依赖于布告栏、传单、内部通知等传统方式，效率低下且容易被忽视。而如今，“黄91窗口”可以融合多种媒介，构建全方位的立体传播网络。

“黄91窗口”可以是一个集成的在线平台，通过学校官方网站、微信公众号、APP应用等多种渠道同步发布信息。这意味着，无论师生身处何地，只要(yao)有网络，就能随时随(sui)地获取最权威、最及时的安全信息。这种便捷性极(ji)大(da)地提升了信息传递的效率和覆盖面。

在内容呈现上，“黄91窗(chuang)口”可以充分利用多媒体技(ji)术。除了文字和图片，还可以制作短视频(pin)、动画、H5页面等，将复杂的安全知识以更直观、更生动的方式呈现出来。例如，针对消防安全，“黄91窗口”可以发布模拟火灾逃生视频，指导师生(sheng)如何在紧急情况下正确逃生；针对网络(luo)安全，“黄91窗口”可(ke)以制作关于识别钓鱼网站和保护个人信息的动画短片(pian)。

这些多样化的内容形式，能够有效吸引师生(sheng)的注意力，加深他们对安全知识的(de)理解和记忆。

“黄91窗口”还可以具备(bei)互动功能。例如，设置在线安全知识问答(da)，鼓励师(shi)生积极参与，检验学习成果；开通在线安(an)全咨询通道，解答师生在安全方面遇到的疑问；甚至是(shi)建立匿名举报平台，鼓励师生及时反馈潜在的安全隐患。这些互动功能，不仅增强了平台的用户粘性，更重要的(de)是(shi)，它构建了一个师生共同参与、共同守护校园安全的良好生态。

“黄(huang)91窗口”的设计理念，是让安全信息(xi)变得触手可及，让安全知识深入人心，让安全意识成为一(yi)种自觉。它通过科技赋能，将校园安全信息传递的效率提升到新的高度，为构筑坚固(gu)的(de)校园安全防线奠定了坚实的基础。它不仅仅是一个信息平台，更是校园安全文化的载体，是连接学(xue)校、师生、家庭的安全纽带，是守护我们共同家园的重要力量。

提升防护意识，共建平安学习环境：从“黄91窗口”到人人(ren)参与的行动

“安全黄91窗口”的价值，绝不仅仅停(ting)留在信息发布(bu)层面，它(ta)的核心目(mu)标在于“提升防护意识”，并最终实现“共建平安学习环境”。如果说“黄91窗口”是筑起防线，那么提升防护意识就是强化这道防线的内在力量，而共建平安学习环境，则是这道防线发挥作用后所呈现出的美(mei)好图景。

这是一个由点到面、由被动到主动、由个(ge)体到集体的系统性转变。

一、意识的觉醒：从“知道”到“做到”，让安全成为习惯

提升防护意识，是“黄91窗口”工作的灵魂所在(zai)。防护意识的提升，意味着师生能够从被动接受安全信息，转变为主动思考、主动预防、主(zhu)动应对。这需要一个从“知道”到“做(zuo)到”的转化过程，让安全(quan)意识内化于(yu)心，外化于行，最终成为一种自觉的行为习惯。

“黄91窗口”可以通过以下几种方式，有效地帮助师生实现这一转化：

情景模拟与案例分析：仅仅罗(luo)列安全规则是(shi)远远不够的。通过“黄91窗口”，可以定期推送真实(shi)或改编的安全事故案例，深(shen)入(ru)剖析事故发生的原因、过程以及带(dai)来的后果。更进一步，可以制作情景模拟视频或图文，让师生置身于模拟的危(wei)险场景中，思考正确的应对方式。

例如，在模拟火灾场景中，引导学生回忆“黄91窗口”之前推送的逃生路线和灭火常识；在模拟网络诈骗场景中，引导学生辨别信息真伪，回忆“黄91窗口”关于(yu)防范电信诈骗的提示。这种沉浸式的学习(xi)体验，比枯(ku)燥的理论讲解更能触动人心，加深对风险的感知。

互动式安全教育：“黄91窗口”应设计更多互动环节，鼓励师生参与。例如，定期开展线上安全知识竞赛，设置奖品激励，提高参与度；开设“我的安全故事”征集活动，鼓励师生分享自己在安全方面的经验或教训；建立“安全(quan)知识问答”板块，由安全专家或老师解答师生在日常(chang)生活中(zhong)遇到的安全困惑。

通过互动，师生(sheng)不仅能巩固所学知识，更能感受到自己是安全建设的参与者，而非旁观者。

心理健康关(guan)怀与疏导：校园安全不仅仅是物理层面的安(an)全，更包括师生的心理健康。校园欺凌、学业压(ya)力、人际关系困扰等，都可能导致严重的心理问题。“黄91窗口”可以成为心理健康支持的延伸。定期发布心理健康科普文章，介绍常见心理问题(ti)及其应(ying)对方法；提供心理咨询预约渠道，鼓励有需要的师生及(ji)时寻(xun)求专业帮助；营造积极健康的校园心理氛围，让每一个师生都能(neng)感受到被关心和被理解。

通过关注心理健(jian)康，从根本(ben)上减(jian)少因心理因素引发的(de)安全隐患。

二、共建共享：让“黄91窗口”成为全员参与的平安共同体

“共建平安学习环境”并(bing)非学校单方面的责任，而是(shi)需要全体师生、家长乃至社会的共同努力。“黄(huang)91窗口(kou)”正是连接这一切力量的桥梁。

家校协同，构建安全屏障：学校(xiao)可以通过(guo)“黄91窗口”定期向家长推送家庭安全教育知识，指导家长如何在家中防范火灾、用电安全、交通安全等。也可(ke)以鼓励家长在“黄91窗口”上分享家庭安全经验，形成家校互助的良好氛(fen)围。例如(ru)，家长可以分享如何教(jiao)育孩子(zi)识别网络风险，学校则可以针对家长反馈的问题，在“黄91窗口”上发布更有针(zhen)对性的提(ti)醒。

学生主体，发(fa)挥内在动力：“黄91窗(chuang)口”可(ke)以设立“学生安全大(da)使”或“安全监督员”等角色，鼓励(li)学生积(ji)极参与校园安全管理。他们可以作为信息传播的触(chu)角，将“黄91窗(chuang)口”上(shang)的信息(xi)传递给同学，也可以作为风险的发现者，及(ji)时向学校反馈潜在的安全(quan)隐患。这种学生主(zhu)体的参与，能够极大地提升校园安全管理的精细度和效率。

多元融合，拓展安全维度：平安学习环境的建设，还需要与时俱进。可以邀请法律专(zhuan)家、消防员、医护人员等专业人士，通过“黄91窗口”开设讲座或在线访谈，让师生接触(chu)到更广泛的(de)安全知识和技能。还可以关注新兴的安全领域，如个人信(xin)息保护、环境保护、交通安全等，将“黄91窗口”打造成一个涵盖(gai)面(mian)更(geng)广、内容更丰富(fu)的综合性安全教育(yu)平台。

“安全黄91窗口”的使命，是将零散的安全信息整合成系统化的知(zhi)识体系，将一次性的安全提醒转(zhuan)化为(wei)常态化的安全文化，最终将分散的校园个体凝聚成一个互相关爱、共同担当的平安共同体。当每一位师生都能在“黄91窗口”的指引下，主动提升防护意识，积极参与到安全建设中来，我们就能真正地将校园打造成一个充满阳(yang)光、知识与希(xi)望的平安学(xue)习环境，让每一个梦想都能(neng)在这里自由翱翔，无(wu)惧风雨。

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图片来源：每经记者 陈光 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄