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当尊(zun)严以(yi)“6.6元”打(da)包出(chu)售：一(yi)场触(chu)目(mu)惊(jing)心的网(wang)络“交易(yi)”

在这个信(xin)息(xi)爆炸的(de)时代(dai)，我们(men)似乎已经(jing)习惯(guan)了(le)各种令(ling)人震惊的新(xin)闻(wen)。当(dang)“17岁女生(sheng)遭(zao)霸(ba)凌(ling)视(shi)频，被6.6元售(shou)卖”这样的字(zi)眼(yan)映(ying)入眼(yan)帘(lian)时(shi)，一(yi)种(zhong)难(nan)以(yi)名状的寒(han)意(yi)瞬间攫住(zhu)了(le)心房。这不是(shi)一起简单的校(xiao)园暴力事件，它(ta)像一(yi)面扭曲的(de)镜子，照出(chu)了人(ren)性(xing)中(zhong)最不(bu)堪的(de)一面(mian)，以及网络(luo)空间中(zhong)潜(qian)藏的(de)巨(ju)大风(feng)险(xian)。

视频中的(de)画面(mian)，想必(bi)已经让无数人(ren)心痛不已(yi)。一位(wei)花季少女(nv)，本应(ying)在阳(yang)光(guang)下绽放(fang)青春(chun)，却不(bu)幸沦(lun)为(wei)他(ta)人施(shi)暴的(de)对象。那些(xie)令(ling)人发(fa)指的(de)言(yan)语和(he)行(xing)为(wei)，是(shi)对(dui)她身(shen)心健(jian)康的(de)无情(qing)摧残(can)，更是对她(ta)个体尊严的粗(cu)暴践踏。更(geng)令人(ren)心寒的是(shi)，这段(duan)记录(lu)着(zhe)痛苦与屈(qu)辱的影像，竟(jing)然被明(ming)码标价(jia)，以(yi)区(qu)区6.6元的价格，在(zai)某(mou)些隐秘(mi)的网(wang)络角落进(jin)行着(zhe)“交易(yi)”。

6.6元，这可能(neng)只(zhi)是我们(men)日常生(sheng)活(huo)中一(yi)次随意的(de)消费，一杯咖啡(fei)，几(ji)块(kuai)零(ling)食，甚至是一(yi)张电影(ying)票的零(ling)头。就是(shi)这样微(wei)不足(zu)道的(de)金(jin)额，却成为了某些(xie)人眼中衡(heng)量一(yi)个人(ren)尊严(yan)的(de)“标(biao)价”。他(ta)们将(jiang)施暴(bao)的快(kuai)感(gan)，将他人(ren)的痛苦(ku)，以一种近乎(hu)商品化的(de)方式进行(xing)贩(fan)卖(mai)，从中获(huo)取着病(bing)态(tai)的(de)满(man)足和所谓的(de)“利益(yi)”。

这种(zhong)将(jiang)人的痛苦(ku)转(zhuan)化(hua)为低俗娱乐(le)，再进(jin)一(yi)步(bu)转化(hua)为经(jing)济利益(yi)的(de)行为(wei)，是对人性(xing)的(de)极大侮辱，是(shi)对社会公(gong)序良(liang)俗的(de)公(gong)然(ran)挑衅(xin)。

而在这场令人(ren)作呕(ou)的交易背(bei)后，施暴(bao)者的言(yan)论更(geng)是将事(shi)件(jian)推向了另(ling)一个令(ling)人(ren)齿(chi)冷的深(shen)渊——“未(wei)满14岁不予处罚”。这句嚣(xiao)张(zhang)的宣言，并(bing)非空(kong)穴来风，它触及(ji)了当(dang)前法(fa)律体系在(zai)保护未(wei)成(cheng)年人中的一些(xie)复杂(za)和敏(min)感的(de)议题。虽然法(fa)律旨在保护未(wei)成(cheng)年人(ren)，但(dan)这种“免(mian)罪金(jin)牌(pai)”式的(de)解(jie)读，却被一些本(ben)应受到(dao)法(fa)律约(yue)束(shu)的施(shi)暴者，变成了(le)肆意妄为的“护身符”。

他们(men)似乎认(ren)为，只要(yao)年龄的门(men)槛够(gou)低，就可以逃脱(tuo)应有(you)的(de)责任，就(jiu)可(ke)以(yi)在(zai)伤害他(ta)人的(de)道路上(shang)更(geng)加(jia)肆(si)无(wu)忌惮。这种对法律(lv)的曲(qu)解和(he)滥用(yong)，不仅(jin)是对受(shou)害(hai)者的(de)二(er)次(ci)伤害，更(geng)是(shi)对法(fa)治(zhi)精神的公(gong)然蔑(mie)视(shi)。

视(shi)频(pin)的传(chuan)播，更(geng)像是(shi)在这片伤(shang)口(kou)上(shang)撒盐(yan)。网络(luo)，本(ben)应(ying)是(shi)信息(xi)交流(liu)、知(zhi)识共(gong)享(xiang)的(de)平(ping)台(tai)，却在(zai)某些别(bie)有(you)用心者的手(shou)中，沦为(wei)了传(chuan)播恶(e)意的(de)温(wen)床。这些(xie)传播者，或许是被(bei)猎奇心理驱(qu)使，或(huo)许(xu)是抱着(zhe)看热闹(nao)不嫌事(shi)大的心(xin)态(tai)，又(you)或许是纯(chun)粹(cui)的冷(leng)漠与(yu)麻木(mu)，他们毫不犹豫(yu)地点(dian)击(ji)着(zhe)“转(zhuan)发(fa)”和“下(xia)载(zai)”，将(jiang)施暴(bao)者的残忍(ren)和受害者(zhe)的(de)痛(tong)苦，一次又一(yi)次(ci)地呈现在(zai)公(gong)众面前(qian)，形成了(le)二(er)次(ci)传播的(de)涟漪效(xiao)应(ying)。

每一(yi)次的分享，每(mei)一次的点赞(zan)，每一次的(de)评(ping)论，都(dou)在(zai)无形中助(zhu)长(zhang)了(le)施暴者(zhe)的气焰(yan)，让受(shou)害者承受(shou)着更大的(de)痛(tong)苦(ku)和二次伤害(hai)。

这场以6.6元为导火索的事(shi)件(jian)，绝不仅仅是(shi)关(guan)于(yu)一次(ci)霸(ba)凌(ling)视(shi)频的(de)售卖(mai)。它是(shi)一声警(jing)钟，提(ti)醒(xing)我们(men)，校园欺(qi)凌(ling)的问(wen)题，已经渗(shen)透到(dao)了网(wang)络(luo)传(chuan)播(bo)的(de)每(mei)一个角(jiao)落，并且可(ke)能因(yin)为某(mou)些法律条文的(de)“缝隙(xi)”而变得更(geng)加难以遏(e)制。它迫使我们不(bu)得(de)不去(qu)思考：当一(yi)个孩子的尊(zun)严(yan)，可以(yi)被如(ru)此轻(qing)易地“价格化(hua)”并(bing)进(jin)行(xing)交易时(shi)，我(wo)们还(hai)有什么(me)理(li)由对这个(ge)问题(ti)视而(er)不见？当施(shi)暴(bao)者可以(yi)利用(yong)年龄(ling)作为(wei)“挡(dang)箭牌”，就可以(yi)逃避责任时(shi)，我们又(you)该如何去(qu)守护(hu)那些弱(ruo)小(xiao)的声(sheng)音(yin)？

拨(bo)开迷(mi)雾(wu)，重(zhong)塑规(gui)则(ze)：我们如何筑(zhu)起守护少年的(de)坚(jian)固屏(ping)障(zhang)？

17岁少(shao)女的(de)遭(zao)遇，如同(tong)一声(sheng)撕(si)心(xin)裂肺(fei)的呐喊，唤醒了社(she)会对校(xiao)园(yuan)欺凌问题的(de)深(shen)层(ceng)反(fan)思(si)。6.6元(yuan)的(de)价格标(biao)签(qian)，不(bu)仅(jin)仅是一个数字(zi)，它是一个(ge)刺眼(yan)的符(fu)号(hao)，象征(zheng)着(zhe)扭曲的(de)价(jia)值(zhi)观和失落的道(dao)德底线。而“未(wei)满14岁(sui)不(bu)予处罚(fa)”的言(yan)论，则(ze)像一(yi)把钝刀子，刺破(po)了我(wo)们对法律(lv)保护未(wei)成(cheng)年人的(de)一(yi)些美好想象，让我们(men)不(bu)得不正(zheng)视其中存在的现实挑(tiao)战。

我们必须(xu)深刻(ke)认识(shi)到，校园(yuan)欺凌绝(jue)非“孩子间的打(da)闹”，它是一种严(yan)重的暴(bao)力(li)行为(wei)，对受害者造成(cheng)的心(xin)理(li)创伤，其影响往往(wang)是长(zhang)久且难(nan)以(yi)磨灭的。从(cong)身体上的(de)伤痛，到心(xin)理上(shang)的恐(kong)惧(ju)、自卑、抑(yi)郁(yu)，甚至走(zou)向(xiang)绝望，每一(yi)个环节(jie)都可能(neng)成(cheng)为(wei)压(ya)垮一(yi)个(ge)少(shao)年的(de)最后(hou)一(yi)根稻草。而视(shi)频的(de)传播(bo)，更是将这种痛(tong)苦无限放大，让(rang)本已受伤的心(xin)灵，再次暴露在(zai)众目(mu)睽睽之下(xia)，承受着(zhe)二(er)次、三(san)次的伤害。

这种“围观(guan)”式(shi)的(de)传播(bo)，无疑是(shi)在(zai)加速(su)对受(shou)害者的二(er)次(ci)摧残，更(geng)是对人性良知的拷问(wen)。

针(zhen)对(dui)此(ci)次(ci)事(shi)件中暴(bao)露出的(de)“未满(man)14岁不予处(chu)罚”的(de)言论，我(wo)们(men)需要深(shen)入(ru)剖析(xi)其背(bei)后的(de)法律(lv)逻辑和现实应用(yong)。法(fa)律的(de)初衷(zhong)是为了保(bao)护未(wei)成年人，但(dan)当这一保护伞被施(shi)暴者误(wu)读(du)为“免(mian)责声明(ming)”时，其负面效应便显(xian)现(xian)出来。在某些情况下，我们确实(shi)需(xu)要考(kao)虑未成年人(ren)的(de)认(ren)知能力(li)和(he)可塑(su)性，但(dan)对于(yu)恶意(yi)的、严(yan)重的欺凌行为(wei)，单纯(chun)以年(nian)龄作(zuo)为豁免(mian)的理由(you)，显然是不(bu)够的(de)。

法律条文(wen)的(de)解(jie)释和(he)应用，需要(yao)更(geng)加精(jing)细(xi)化，也需要(yao)与时俱进(jin)。在(zai)必要时(shi)，是否应该引入更具(ju)约束(shu)力的预防(fang)措施(shi)，比(bi)如强(qiang)制(zhi)性的心理矫正、社(she)区服务，甚至(zhi)是承担一(yi)定的民事(shi)赔偿(chang)责任(ren)，来弥(mi)补法律上(shang)的“空(kong)白”和(he)“弹性(xing)”，让(rang)施暴者真正(zheng)认(ren)识到其行(xing)为(wei)的严重性，并为(wei)自(zi)己(ji)的错(cuo)误承(cheng)担代(dai)价，而(er)不(bu)仅(jin)仅是“逃脱惩罚(fa)”。

网络(luo)平台(tai)的(de)责(ze)任不(bu)容忽视。这(zhe)些传播(bo)恶意(yi)视频、进(jin)行(xing)低俗(su)交(jiao)易的平台，就像(xiang)是为犯(fan)罪行(xing)为提(ti)供了(le)一个温(wen)床。平台方需要(yao)承(cheng)担起(qi)内容审核和(he)管理的责(ze)任，建立更有(you)效(xiao)的举(ju)报机(ji)制，并(bing)对违规内容进行及时、彻(che)底的(de)清(qing)理。对于(yu)那些(xie)恶意传(chuan)播、售(shou)卖(mai)侵(qin)犯(fan)他人(ren)隐私(si)和(he)尊(zun)严的(de)视频的行(xing)为，平(ping)台应(ying)该(gai)采(cai)取零容忍(ren)的态(tai)度(du)，并积极配合(he)执(zhi)法部(bu)门(men)，共同打(da)击(ji)这些(xie)非法(fa)的网络活(huo)动。

法律和(he)技术(shu)手段都需要进(jin)一步加(jia)强(qiang)，让那(na)些企(qi)图通过传(chuan)播他(ta)人(ren)痛苦牟利(li)的行为，无处(chu)遁形。

更重要的(de)是，我们需要(yao)构(gou)建一个全(quan)社会(hui)共同(tong)参与(yu)的、多(duo)层(ceng)次(ci)的(de)校(xiao)园欺(qi)凌防治体(ti)系(xi)。这(zhe)不(bu)仅仅是(shi)学(xue)校(xiao)的责(ze)任(ren)，更是家(jia)庭、社(she)区(qu)、乃至整个(ge)社会(hui)的(de)共(gong)同(tong)使命。

学校层面(mian)：应加强对学(xue)生(sheng)进(jin)行(xing)生命(ming)教育(yu)、法治(zhi)教育(yu)、道(dao)德(de)教育，培(pei)养(yang)学生(sheng)的同理心(xin)和(he)责任感。要建(jian)立健(jian)全校(xiao)园(yuan)欺凌的(de)预防和(he)干(gan)预机(ji)制(zhi)，完善(shan)学生心(xin)理健康服务体系，让学生在遇(yu)到困难(nan)时(shi)，能够(gou)得到(dao)及时(shi)有效(xiao)的帮助。对于欺(qi)凌(ling)事(shi)件，学校应(ying)采取迅(xun)速(su)、公正(zheng)的(de)处(chu)理方式，绝(jue)不姑息。

家(jia)庭层(ceng)面：家长是孩子(zi)的第(di)一任老师(shi)。家长需要关注(zhu)孩(hai)子的身心健(jian)康，了(le)解孩子在(zai)学校的状况，与(yu)孩(hai)子建立(li)开放(fang)、信任的沟(gou)通渠(qu)道。家长(zhang)自身(shen)也(ye)要树立(li)正(zheng)确的(de)价(jia)值(zhi)观(guan)，避免(mian)将(jiang)负面(mian)情(qing)绪(xu)和不健康(kang)的观(guan)念传(chuan)递给孩子。社会层面：我们(men)每个(ge)人(ren)都有责任去(qu)抵(di)制校园欺凌(ling)。当看(kan)到(dao)欺(qi)凌行(xing)为时(shi)，不(bu)应袖手(shou)旁观，而是要(yao)尽力提(ti)供帮助，或(huo)者及时向(xiang)相关(guan)部门反映(ying)。

媒体(ti)的报道也(ye)应更加审(shen)慎，避免过(guo)度渲染细(xi)节，以(yi)免(mian)对(dui)受害者造(zao)成(cheng)二(er)次伤害，同(tong)时(shi)要积极引导公众关注(zhu)问题的实质，而非(fei)单(dan)纯的(de)猎奇。

17岁少女的(de)遭遇(yu)，是一(yi)场悲剧，但也可(ke)能(neng)是一(yi)次(ci)转折(zhe)。它提醒(xing)我们，在追求(qiu)个人(ren)价(jia)值(zhi)和(he)物质利益的(de)绝不(bu)能(neng)以牺牲(sheng)他人(ren)的尊严和(he)幸福为代价(jia)。6.6元(yuan)的价(jia)格，是(shi)对(dui)人(ren)性的(de)漠视，是(shi)对(dui)生(sheng)命价(jia)值(zhi)的贬低。我们必须携(xie)手(shou)努力(li)，用法律(lv)的利(li)剑(jian)、道(dao)德的(de)准绳、社(she)会(hui)的关(guan)怀，去驱散(san)笼罩(zhao)在少(shao)年身上的(de)阴(yin)影，去构(gou)建一(yi)个(ge)更(geng)加公(gong)平、正(zheng)义、充(chong)满(man)温(wen)暖的(de)社会(hui)环境，让(rang)每(mei)一(yi)个(ge)孩子都(dou)能(neng)在阳光(guang)下(xia)，安全(quan)、健康(kang)、快乐(le)地成(cheng)长。

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图片来源：每经记者 陈奇雄 摄

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