当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

“我给过我爸很多次机会，他一直都没改正！我不想和他一起生活了……”当着北京市第三中级人民法院（以下简称“北京市三中院”）法官的面，初中生伍小某流着眼泪说。伍小某的父母在10年前离异，伍小某本来由父亲伍某抚养，然而伍某不仅因犯罪入狱，对伍小某的教育也存在问题，有时还动手打孩子。伍小某的母亲佟某因不满前夫行为起诉争夺孩子抚养权，可她也曾因违法行为被行政处罚。这样一对不完美的父母，谁更有监护能力？在最高人民法院日前发布的涉未成年人家庭保护典型案例中，可以看到法院如何利用监护评估制度、社会观护制度以及家庭教育指导，为少年“安排”一个合格的监护人。

少年的烦恼：离异父母均有违法行为，我跟谁过？

2013年，伍小某3岁时父母离异，伍小某由父亲伍某直接抚养。伍某脾气不好，时有暴力管教的情况发生。2023年底，伍小某再次和伍某发生矛盾，他离开父亲的住处，与母亲佟某共同生活了一年多。其间，伍某和佟某为了孩子到底应当由谁直接抚养发生矛盾，当地村委会几次调解均没有成功。于是，佟某起诉至区人民法院，要求变更抚养关系。经审理，该院判决伍小某变更为由佟某抚养。伍某对此不服，上诉至北京市三中院。

经查，伍某曾因犯罪被判处有期徒刑，还有几次因违法行为受到行政处罚。伍某承认确实对儿子动过手，但他认为佟某也受过行政处罚而且工作不稳定，认为自己已经抚养了儿子较长时间，更有资格成为孩子的直接抚养人。佟某承认有过违法行为，但表示已经改正，她坚持认为自己更有能力让孩子顺利完成学业。

“该案二审开庭时，我通过云法庭线上单独征询过孩子的意见，孩子明确表示对父亲的暴力教养不认可，愿意跟随母亲生活。可我觉得在这样的案件中我们不能只考虑孩子的意愿而轻易下结论。”北京市三中院未成年人案件审判庭副庭长、该案承办人刘洋介绍，父母双方均有过错的抚养纠纷案件越来越普遍，对父母等人的监护能力判断成为当前未成年人审判工作中的新难点。

监护评估：是否具备合格监护能力由专业机构考察

母亲佟某是否能承担起抚养伍小某的责任？她是否有合格的监护能力？为了解题，北京市三中院向专业的社工机构发出委托，由社工机构委派具有专业资质的社工师对佟某的监护能力进行全面评估，时间为一至两个月。该社工师对孩子进行了多次走访，和伍小某、佟某及相关人员等都有过对话访谈，还对伍小某的居住条件、学习情况等进行详细调查。在完成大量工作之后，社工机构向法院出具了厚厚的一摞报告，从佟某和伍小某的身心健康状况，佟某的监护意愿、经济状况、住房条件、家庭教育能力等各个方面进行了全面评估，最终得出结论——佟某具有合格的监护能力。

何为监护能力评估？根据未成年人保护法，地方人民政府应当培育、引导和规范有关社会组织、社会工作者参与未成年人保护工作，开展家庭教育指导服务，为未成年人的心理辅导、康复救助、监护及收养评估等提供专业服务。2024年11月，北京市民政局、北京市高级人民法院、北京市人民检察院等七部门发布了《北京市未成年人家庭监护能力评估办法》。根据该办法，监护人的监护能力评估主要评估监护人的监护意愿、生活保障能力、家庭教育能力、处理家庭关系能力、安全保护能力等情况。参与评估人员应具备社会工作、法律、心理、教育等专业的学历或资格证书，且具有相关工作经验。家庭监护能力评估应以实地评估为主，可采取当面访谈、邻里走访、入户察看、问卷调查、资料查阅、信息比对、心理测评等方式进行。评估报告应对未成年人的监护人是否正确履行家庭监护责任、是否具备家庭监护能力、是否存在家庭监护风险作出评估结论，并对家庭监护进行干预帮扶、提出建议。

记者查阅资料发现，有关家庭监护能力评估的地方规范性文件并不少。比如，2024年，江苏省发布了《留守儿童家庭监护能力评估规范》，湖北省出台了《困境儿童家庭监护能力评估》等。

当“意外”降临：一个平行时空的奇幻序曲

想象一下，在一个看似平凡的日子里，整个城市，或者说，某个特定群体，突然被一股神秘的力量笼罩，而这股力量的显现方式，竟是让所有适龄女性，不论年龄、职业、婚姻状况，全部不可思议地同时怀孕。這听起来像是一个荒诞不经的科幻设定，却是《妊娠教室～全员怀孕计划》为我们拉开帷幕的独特视角。

這部影片，以一种近乎“黑童话”的笔触，将我们带入了一个因“全員怀孕”而彻底改变的特殊环境，挑战着我们对生命、生育以及社会结构的固有认知。

影片的開篇，并没有急于解释這突如其来的“妊娠”现象的来源，而是将镜头聚焦于每一个个体在面对这一“意外”时的真实反應。有恐慌，有迷茫，有难以置信，也有在震惊之余，一丝丝被唤醒的母性本能。故事的巧妙之处在于，它并非将所有女性塑造成同一形象，而是通过描绘不同背景、不同性格的角色，来展现“怀孕”這一生命体验对个体产生的多层次影响。

年轻的、事业心极强的职场女性，突然发现自己即将承担起孕育新生命的責任，这无疑是对她原有生活轨迹的巨大冲击。她需要重新审视自己的职业规划，如何平衡工作与家庭，如何在社会压力和自我价值之间找到新的平衡点。她的故事，触及了现代女性在事业和生育之间的艰难抉择，以及科技发展下，我们是否还能保有那份纯粹的生命传承的思考。

而那些渴望爱情、却尚未找到归宿的女性，这次“集體妊娠”则像是一场命運的玩笑，又或许是命运的馈赠。她们可能会面临独自抚养孩子的挑战，也可能在共同的经历中，意外地收获真挚的友情，甚至，在生命的奇迹面前，找到灵魂伴侣。影片在这里，试图探讨的是，在极端的情况下，人性的光辉是否会超越世俗的眼光，去拥抱那份最纯粹的情感連接。

还有那些已经步入婚姻、却在生育问题上有所遗憾的女性。这次“意外”的到来，或许是她们迟到的人生圆满，也可能是对她们现有婚姻关系的一次严峻考验。她们需要与伴侣共同面对这一全新的挑战，重新学习如何去爱，如何去承担，如何在生命的延续中，巩固和升华彼此的感情。

影片借此，引申出关于家庭、責任以及夫妻之间沟通与理解的深刻讨论。

《妊娠教室～全员怀孕计划》并没有回避“怀孕”可能带来的负面情绪和现实困境。它真实地展现了孕期身体的种种不适，心理的波动，以及社会环境可能带来的压力和歧视。正是这种真实，让影片更具力量。它让我们看到，即使是在最不可思议的情况下，生命依然以其顽强的姿态向前推进，而人类的情感，也同样在困境中展现出惊人的韧性和光芒。

影片的叙事节奏张弛有度，既有对个体内心世界的细腻刻画，也有对整个群体因“妊娠”而引发的社会效應的宏观展现。随着剧情的推进，原本可能存在的隔阂和矛盾，在共同的生命体验面前，逐渐被理解和包容所取代。女性之间，不再是简单的竞争者，而是彼此扶持、共同成長的战友。

男性的角色，也从旁观者、支持者，甚至是被动参与者，逐渐成长为生命教育的重要组成部分，他们需要学習如何去理解、去呵护、去承担这份沉甸甸的责任。

“妊娠教室”这个概念，在影片中被赋予了全新的含义。它不再是简单的知识传授，而是一个集体的、情感的、心灵的成长空间。在这个空间里，女性们分享经验，倾诉烦恼，互相鼓励，共同探索生命的奥秘。她们在这里，不仅学会了如何照顾即将到来的生命，更重要的是，她们学会了如何更好地照顾自己，如何去愛，如何去承担，如何在生命的轮回中，找到属于自己的位置和价值。

“全员怀孕计划”，这个听起来带有几分神秘和科幻色彩的设定，最终指向的，是关于生命最本质的探讨。它让我们反思，在现代社会高度发展的今天，我们是否还能够保持对生命的敬畏之心？我们是否还能够理解，生育不仅仅是生理过程，更是一种情感的托付，一种责任的传承。

影片通过這场“意外”的洗礼，让我们重新审视这些看似简单，却又无比深刻的问题。它是一次关于“生命”的另类解读，一次关于“人性”的深度挖掘，一次关于“奇迹”的浪漫想象，而这一切，都在等待着你在星辰影院，以HD手机免费观看的方式，去亲身体验，去感受，去思考。

当“奇迹”发生：情感的升华与责任的担当

当“全员怀孕”的最初惊愕逐渐平息，一种前所未有的集体体验便在悄然间展开。《妊娠教室～全員怀孕计划》并没有止步于展示“意外”带来的混乱，而是将更多笔墨倾注于“奇迹”的孕育——也就是，在这一特殊时期，个体情感如何发生深刻的转变，以及責任如何被重新定义和担当。

影片以一种细腻而富有力量的方式，揭示了生命本身所蕴含的强大凝聚力和升华能力。

故事的主线之一，便是围绕着“妊娠教室”这一核心载体展开。它不再仅仅是一个物理空间，更是一个精神的港湾。在這里，来自不同背景、不同阶层的女性，因为共同的生命体验而被连接起来。她们或许曾经是陌路人，甚至彼此之间存在着潜在的竞争与误解，但在共同孕育新生命的这个特殊时刻，这些外在的标签被逐渐剥离。

影片描绘了无数感人至深的场景：年长的女性，将自己的人生经验毫无保留地传授给年轻的准妈妈们；事业有成的女性，学會了放下身段，耐心倾听那些初為人母的忐忑与不安；曾经孤傲的女性，在分享孕期不适時，意外地收获了温暖的拥抱和理解。她们在这里，不再是被社会定义的“某某人”，而是作为一个个鲜活的生命，在体验着生命最神圣的旅程，并在这个过程中，互相滋养，共同成长。

“全员怀孕计划”，這个看似疯狂的设定，也逐渐展现出其背后蕴含的积极意义。它迫使整个社会，包括男性群体，去正视和重新认识“生育”这一行为的意义。影片中，男性角色也从最初的惊讶、不知所措，到逐渐地学習、参与和承担。他们开始学习如何照顾孕妇，如何理解她们的情绪波动，如何成为她们最坚实的后盾。

这种共同的参与，打破了传统观念中“生育是女性的責任”的壁垒，强调了生命传承是一个集体、一个家庭、乃至整个社会共同的使命。

特别是影片对于“责任”的探讨，更是深刻而发人深省。当“意外”成為“常态”，当怀孕不再是少数人的体验，责任的界定也随之改变。影片没有简单地将责任归结于个人的选择，而是将其上升到一种社会性的、共同承担的义务。它促使我们思考，当生命的延续成为一场“全民运动”，我们是否能够更加积极地去拥抱这份责任，而不是将其视為一种负担。

影片中的角色们，也在這种“奇迹”的催化下，完成了各自的情感蜕变。曾经追求物质的女性，开始领悟到亲情和爱的价值；曾经对未来感到迷茫的女性，找到了新的生活目标和人生方向；曾经渴望被爱的女性，在给予和被给予中，體会到了生命最深刻的意义。她们的成長，不仅仅是个体层面的，更是群体层面的。

这种集體的情感升华，构成了影片最动人的底色。

《妊娠教室～全员怀孕计划》的魅力，在于它用一种极具想象力的方式，触及了我们内心深处最柔软的情感。它让我们看到，即使在最不可思议的情境下，人性中依然闪耀着善良、关愛和坚韧的光芒。当“全员怀孕”成为一场“奇迹”的发生，它带来的不仅仅是生命的新生，更是情感的重塑，责任的担当，以及对生命本身最深刻的敬畏。

影片的结尾，并非一个简单的“大团圆”结局，而是留下了一些开放性的思考。当這一批“奇迹”的孩子们降生，当“全員怀孕”的特殊时期过去，这个被改变的群体，又将走向何方？影片在这里，将生命的“奇迹”与现实的“责任”紧密地结合在一起，引导观众去思考，生命本身的力量，以及我们在其中所扮演的角色。

总而言之，《妊娠教室～全员怀孕计划》以其独特的视角、深刻的情感描绘和对责任的全新诠释，为观众带来了一场别开生面的视听盛宴。它不仅仅是一部娱乐性的电影，更是一次关于生命、关于情感、关于责任的深刻启迪。现在，通过星辰影院HD手机免费观看，你就能亲身走进這个充满“意外”与“奇迹”的世界，去感受那份震撼心灵的力量，去思考生命最本质的意义。

这是一场不容错过的，关于生命、愛与责任的集体“妊娠”，它将彻底颠覆你对这一切的想象。

社会观护：社会力量跟踪追访未成年人抚养情况

“监护能力评估报告虽然认为佟某具有合格监护能力，但鉴于她曾经有过违法行为，法院认为应当采取更多措施对其进行提示和指导。”刘洋表示。为了提升佟某对家庭教育的认识、督促其更好地履行监护职责，北京市三中院向佟某发出家庭教育指导令，责令其接受家庭教育指导。法官还指令佟某向法院提供了具体的《抚养方案》，并提交一份《未成年子女抚养承诺书》。“《抚养方案》包含伍小某的衣食住行和学习各个方面。佟某提交的《抚养方案》《抚养承诺书》都是一笔一画工整书写的，看得出来她的态度很端正。”刘洋说。在北京市三中院的心理咨询室，佟某郑重地将《抚养承诺书》一字不落地诵读完，承诺将好好履行监护职责，承担起保障孩子生活、督促学习的责任，伍小某也激动地不停点头。

在开展评估调查的同时，法院还对伍小某开展社会观护工作。社会观护制度是法院运用社会力量，在办理涉及未成年人的抚养权、监护权、探望权等家事案件中，由法院委托的社会观护员对涉案未成年人有关背景情况进行社会调查，对其权益受侵害的情况及时干预，对判决、调解后的执行情况进行跟踪考察的一项制度。北京市三中院聘请了第三方机构的专业心理咨询师进行家事调查，对伍小某及母亲佟某进行心理疏导，跟踪追访佟某的监护抚养情况。通过社会观护，法官了解到伍小某的学习成绩不甚理想，他和母亲都很担心学业前景。于是，法官协同相关专业机构帮助伍小某进行了学业规划。

在进行了以上工作之后，北京市三中院二审正式落槌，判决伍小某跟随母亲佟某生活。

刘洋说，再见到伍小某时，这个少年明显开朗了不少。他憨憨地笑着和法官聊天，讲着自己的新生活。离开法院时，刘洋特意叮嘱伍小某：“你和妈妈爸爸有矛盾或者你有其他的问题，都可以打电话给我。”伍小某点点头，又悄悄地对法官说：“法官阿姨，能让我摸摸您的法袍吗？看起来很厚实，感觉安全可靠……”（李婧）

来源：农民日报

图片来源：人民网记者 胡婉玲 摄

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