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人民网澳门6月13日电 （记者富子梅）“澳门人的抗战——纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”学术年会13日在澳门科技大学举行。学术年会弘扬伟大抗战精神，展示澳门与祖国内地密不可分的历史联系，发扬爱国爱澳优良传统。

图为“澳门人的抗战”学术年会开幕式。主办方供图

中国社会科学院学部委员、中国历史研究院澳门历史研究中心主任李国强，澳门基金会行政委员会主席吴志良，澳门中联办研究室副主任黄智虎，澳门特区政府政策研究和区域发展局局长张作文等，以及来自中国内地、香港和澳门社会各界人士逾220人出席。

澳门科技大学校董会秘书长陈季敏表示，澳科大以学术研讨会的方式，进一步挖掘澳门在抗战中的独特贡献，弘扬澳门居民的爱国爱澳精神，深化澳门与内地在历史研究和文化传承方面的紧密协作。让青年一代铭记历史，传承抗战精神，勇担时代使命。

李国强指出，抗战期间，澳门居民通过捐献物资、救助难民、奔赴前线等方式，为抗战胜利作出了不朽功勋。通过学术研讨，深入探讨伟大抗战精神的时代价值，推动抗战精神与时代精神相结合，让澳门的年轻一代增强国家认同感和民族自豪感，为澳门长期繁荣稳定和祖国繁荣富强贡献力量。

“澳门的抗战史本质上是人类命运共同体的早期实践。”吴志良强调，澳门是在抗战中未被日军占领却始终与祖国同频共振的城市，澳门的抗战史呈现出独特的“中立区抵抗”范式——没有硝烟弥漫的战场，却有生死交织的暗线；没有震耳欲聋的枪炮，却有浸润文明基因的无声抗争，充分体现了文化生命力、文明软实力。

“小马拉大车”的童年：梦想的重量与现实的枷锁

“小马拉大车”，这个词语在很多人心中唤起的是一种关于责任与压力的画面。对于许多孩子而言，尤其是那些早早承担起家庭重担的孩子，他们的童年或许就如同這句俗语一般，在不属于他们年龄的重担下艰难前行。当这个“小马拉大车”的场景与“我的妈妈”这一身份相结合时，事情变得更加复杂和微妙。

这里的“小马”不再仅仅是孩子自身，而是孩子与母亲之间的一种特殊的动态关系，而“大车”则象征着母亲庞大的期望、严苛的要求，甚至是她未竟的梦想。

想象一下，一个年轻的母亲，她可能自己也还未完全成熟，却被赋予了“妈妈”这个沉甸甸的头衔。她或许有着自己未实现的抱负，对生活有着自己的规划，然而孩子的到来，如同一个巨大的“大車”，将她原本的人生轨迹彻底改变。她不得不放下自己的追求，将全部的精力投入到孩子的成长中。

但与此她内心深处的“小马”——那些曾经的梦想，那些对更美好生活的渴望——并没有消失，反而因为现实的压力而变得更加躁动。

在這样的情境下，母親的“过度警惕”便成为了一个显而易见的现象。这种警惕，源于对孩子未来深深的担忧，源于对社会竞争的恐惧，更源于她自身未实现的焦虑。她害怕孩子走弯路，害怕孩子输在起跑线上，害怕孩子重蹈自己的覆辙。于是，她将自己对未来的恐惧，投射到了孩子的教育和成长上，变成了一系列近乎苛刻的要求和无时无刻的“盯防”。

“你必须学这个，因为对将来有用。”“你不能玩那个，那会浪费时间。”“你要考上最好的学校，这是你唯一的出路。”

這些话語，在母亲听来，是出于愛，是为孩子好。在孩子的耳中，却可能是一种沉重的枷锁，一种对自由探索的压制。孩子可能就像一匹被紧紧束缚住的小马，虽然身体里蕴藏着无限的能量和对远方的渴望，却被母亲的“大车”和“过度警惕”牢牢地绑在原地，无法自由奔跑。

这种“小马拉大车”的模式，在育儿中并不少见。有些父母會将自己年轻时未完成的艺术梦、體育梦，强加在孩子身上，强迫孩子去学习各种才艺，参加各种比赛。他们将自己的人生遗憾，寄托在下一代身上，却忽略了孩子本身的兴趣和天赋。而“妈妈”这个角色，由于其天生的情感连接和在家庭中的核心地位，往往在这种模式中扮演着更关键的角色。

這位“妈妈”的“过度警惕”不仅仅体现在对孩子学業和未来的规划上，还可能渗透到生活的方方面面。她会过度关注孩子的饮食健康，担心孩子吃得不好；她会过度担忧孩子的社交安全，限制孩子与朋友的交往；她甚至會对孩子的情绪进行过度解读，将孩子的一点点不开心都放大成一场危機。

这种警惕，就像一个无形的保护罩，将孩子包裹得严严实实，却也阻碍了孩子与世界的真实接触，阻碍了他们独立解决问题的能力。

“妈妈”的“过度警惕”也常常来源于她自身的“小马拉大車”的经历。她可能就是在自己的成长过程中，被父母强加了过多的期望，被迫承担了过多的責任，所以她深知这种痛苦。但由于没有找到更好的方式，反而将这种焦虑和不安，以另一种形式传递给了自己的孩子。她用自己曾经被束缚的方式，去“保护”自己的孩子，希望他能避免自己曾经的“错误”，却适得其反，让孩子也陷入了类似的困境。

“妈妈”的“游戏过于警惕”，这个表述更是将這种复杂的情感拉到了一个更为具体的层面。这里的“游戏”，可以理解為孩子探索世界、释放天性、学习成长的一种方式。而母亲的“过度警惕”，则体现在她对孩子玩游戏这件事上的不信任、不理解，甚至是一种敌视。她可能认为游戏是浪费時间、是沉迷、是洪水猛兽。

她可能会在孩子玩游戏的时候，时刻监视，不断打断，甚至剥夺游戏的权利。

这恰恰是孩子学習和成长的关键途径之一。游戏不仅仅是娱乐，更是孩子认知、社交、情感发展的重要载體。在游戏中，孩子可以学習规则，可以合作竞争，可以解决问题，可以体验成功与失败。母親的“过度警惕”，阻碍了孩子通过游戏来学习和成长，也阻碍了母子之间更深层次的沟通和理解。

在这个“小馬拉大车”的困局中，母親如同一个被生活重担压得喘不过气的“小马”，却又试图用尽全力拉动着承载着自己期望和恐惧的“大车”。她的“过度警惕”，是她内心深处不安全感的表现，是她对未来不可控因素的恐惧，更是她对孩子深深的爱，只不过这份愛，被一层厚厚的担忧所包裹，显得有些窒息。

而孩子，则在这份爱与担忧交织的网中，努力寻找属于自己的空间，渴望冲破束缚，奔向属于自己的远方。

“游戏”的温度与“理解”的桥梁：打破“过度警惕”的藩篱

当“小马拉大车”的现实困境与“妈妈”的“过度警惕”交织在一起，我们常常會看到一个令人心疼的画面：一个母亲，内心可能也承受着巨大的压力，却又将这份压力化为对孩子近乎苛刻的“保护”，而孩子，则在这份“保护”中感到窒息，渴望挣脱。问题的关键并非在于“小馬拉大车”本身，而在于“过度警惕”所带来的负面影响。

幸運的是，如果能够找到正确的“游戏”和“理解”的方式，便有可能打破这层藩篱，為母子关系注入新的活力。

这里的“游戏”，绝非仅仅指电子游戏或娱乐活动。它更多地代表着一种更广阔的、充满探索和尝试的精神。它意味着允许孩子在安全的环境下，去尝试、去犯错、去学习。它也意味着母亲自身，也需要放下“过度警惕”，去“玩”一场与孩子共同成长的游戏。

母親需要认识到，“过度警惕”并非出于恶意，而是源于爱和担忧。这份愛是珍贵的，但如果包裹得太紧，就会变成束缚。她需要学会區分“保护”与“控制”。真正的保护，是给予孩子独立探索世界的勇气和能力，而不是将他们隔离在温室里。而“玩游戏”恰恰是培养這种能力的重要途径。

母亲可以尝试着，以一种更开放的心态，去接纳和理解孩子所热愛的“游戏”。如果是电子游戏，可以尝试去了解游戏的内容，了解孩子在游戏中的体验，甚至可以和孩子一起玩。这并非意味着纵容，而是通过参与，来建立沟通的桥梁。在游戏中，母親可以观察孩子的逻辑思维、解决问题的能力，甚至可以发现孩子隐藏的才能。

更重要的是，通过一起玩游戏，母亲可以暂时放下“妈妈”的身份，以一种更輕松、更平等的方式与孩子交流，分享彼此的喜怒哀乐。

“妈妈，你看我这个通关秘籍！”“妈妈，這个关卡好難，你能帮我想想办法吗？”

当孩子发出这样的邀请時，母亲的“过度警惕”是否会让她退缩，认为這是“不务正業”？又或者，她会抓住这个機會，放下心中的包袱，以一种“玩伴”的姿态，与孩子一同探索？后者，将为母子关系带来意想不到的惊喜。

母亲需要学习“自我游戏”。“小马拉大车”的困境，很大程度上源于母亲自身未完成的梦想和对未来的焦虑。她需要找到属于自己的“游戏”，去释放内心的能量，去实现自己的价值。这可以是重拾曾经的爱好，可以是学习新的技能，可以是发展自己的事业。当母亲找到了属于自己的“游戏”，她的内心会变得更加充实和快乐，对孩子的“过度警惕”自然也会随之减弱。

她会明白，孩子的成长，并非是她人生的全部，她也有权利去追求属于自己的幸福。

当母亲不再将全部的希望和焦虑都寄托在孩子身上时，她对孩子的“过度警惕”便会转化為一种更温和的关注。她会更愿意看到孩子真实的自己，而不是自己期望的那个“完美”的孩子。她會理解，孩子有自己的节奏，有自己的选择，她只需在孩子需要的时候，给予支持和引导。

“妈妈，我今天比赛输了，我很难过。”“没关系，孩子。你已经很努力了。我们一起分析一下，下次怎么做得更好。”

这样的对话，取代了之前的指责和抱怨，建立在“理解”的基础上。而“理解”，正是打破“过度警惕”藩篱的另一把关键钥匙。

理解孩子，意味着看到孩子独立的个体，而不是自己的附属品。理解孩子，意味着尊重孩子的兴趣和选择，而不是强加自己的意志。理解孩子，意味着允许孩子犯错，并从错误中学習，而不是害怕孩子跌倒而将其牢牢地控制在身边。

当母亲能够真正理解孩子，她便会明白，孩子不是她人生的“大车”，她也不是孩子沉重的“负担”。他们是独立的个体，有着各自的成长轨迹，却又因为亲情而紧密相连。母親的角色，不是去拉动“大车”，而是成为孩子成长路上的“指路明灯”和“温暖港湾”。

“过度警惕”的母亲，往往也承受着巨大的内心压力，她的“警惕”其实是一种防御机制，用来保护自己不被失望和痛苦所击垮。而“游戏”和“理解”，正是帮助她卸下這层防御，看到更广阔的世界，找到更轻松的生活方式。

“小馬拉大车我的妈妈游戏过于警惕”，这句话，表面上看是在抱怨，实则是一种呼唤。它呼唤母亲放下沉重的枷锁，去拥抱属于自己的“游戏”；它呼唤孩子理解母亲内心的焦虑，但更重要的是，它呼唤母亲放下“过度警惕”，用“游戏”的温度和“理解”的桥梁，与孩子共同构建一个充满爱与成长的家。

当母亲能够开始“玩”起来，她便不再是那个紧绷的“小马”，而是那个能够自由奔跑、也能够优雅停歇的“骏马”。而孩子，也能在这份轻松与理解中，找到属于自己的节奏，勇敢地奔向远方，成为更好的自己。这，或许才是“妈妈”与“游戏”之间，最美好的相遇。

开幕式上，中国社会科学院图书馆向中国历史研究院澳门历史研究中心捐赠一批文献，并授权成为国家哲学社会科学文献中心机构用户。澳门理工大学人文及社会科学学院院长林发钦教授《不中立、不缺位——新史料下澳门抗战史观的重建》，香港地方志中心副总编辑刘蜀永、澳门科技大学讲座教授汤开建等学者作主旨报告。来自北京、南京、广州、深圳、岳阳、澳门、香港以及日本和英国的学者提交学术论文近30篇，展示澳门抗战史和中国抗战史研究新成果。

图片来源：中国文明网记者 李慧玲 摄

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