每经编辑｜陈松如    

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白袜(wa)子(zi)的(de)约定(ding)：一份(fen)小小(xiao)的(de)“甜(tian)蜜(mi)负担(dan)”

阳光透(tou)过教(jiao)室的(de)玻璃(li)窗，洒(sa)下(xia)一(yi)片金(jin)黄，映(ying)照(zhao)在六(liu)年级（三(san)）班的每一(yi)个角落。这(zhe)个班(ban)级，用(yong)他们自(zi)己(ji)的话(hua)说(shuo)，就是“有(you)点儿(er)吵，有(you)点儿(er)闹，但(dan)充满着奇(qi)思妙(miao)想(xiang)”。而(er)这份奇思(si)妙想的源(yuan)头，似(shi)乎总是(shi)与(yu)那个穿(chuan)着洗(xi)得(de)发白的校(xiao)服，梳(shu)着利落(luo)马尾辫(bian)的女孩——林(lin)晓晓有关(guan)。

晓(xiao)晓(xiao)不(bu)是(shi)班上最聪(cong)明的(de)，也不(bu)是最(zui)漂(piao)亮(liang)的，但她(ta)有(you)一双(shuang)洞察人心的眼(yan)睛，和一颗(ke)比(bi)谁(shui)都炙热的(de)心(xin)。她(ta)不像有(you)些(xie)同学(xue)那样，习惯用鲜(xian)花、糖果或精美的卡(ka)片来表达(da)感谢。晓晓(xiao)有(you)她(ta)一套(tao)独一无二(er)的(de)“奖励(li)体系”，而这个体系(xi)的(de)核心，就是(shi)——白袜子。

这听起(qi)来可(ke)能(neng)有(you)些(xie)奇(qi)怪，但背(bei)后的故事却充(chong)满了温情(qing)。一切(qie)的起源(yuan)，要(yao)追溯(su)到(dao)上(shang)个学期期(qi)末。那时候，班级里(li)弥漫(man)着(zhe)一股(gu)淡淡(dan)的焦(jiao)虑，因为期(qi)末(mo)考(kao)试(shi)就(jiu)像一座横亘在(zai)所有六(liu)年(nian)级学(xue)生面(mian)前的“大山(shan)”。有几个(ge)同(tong)学(xue)，学习上遇(yu)到了瓶(ping)颈，情绪也一度(du)低落(luo)。晓(xiao)晓(xiao)看在(zai)眼里(li)，急(ji)在心里。

她想(xiang)起自己小(xiao)时候，奶奶总会(hui)给她(ta)缝补磨破的衣(yi)裳，那(na)份温(wen)暖的触感，总能(neng)让她(ta)重新(xin)振作(zuo)。于是(shi)，她萌(meng)生了(le)一个想法：用一(yi)种最朴实(shi)、最实(shi)在的(de)方式，给同(tong)学们加油打(da)气。

她(ta)攒(zan)了好(hao)久(jiu)的(de)零花(hua)钱，买了好(hao)几双(shuang)质(zhi)量上乘(cheng)的白(bai)色运动袜(wa)。然后(hou)，她(ta)小心翼翼(yi)地(di)在每(mei)双袜(wa)子的内侧，用不掉色(se)的笔，写上了鼓励的(de)话语(yu)：“你很(hen)棒！”“坚持下(xia)去(qu)！”“黎(li)明前的黑(hei)暗，你(ni)一(yi)定能突(tu)破！”“下次(ci)考(kao)试(shi)，我(wo)们一起(qi)进步！”。她(ta)还给(gei)每一双袜(wa)子(zi)，都(dou)系上(shang)了一(yi)个小小(xiao)的(de)蝴蝶结，仿佛那(na)是(shi)世(shi)界上(shang)最珍(zhen)贵的(de)礼物。

第(di)一个(ge)收(shou)到(dao)“白袜子奖励(li)”的是班长李(li)明(ming)。李明最近(jin)为了一道(dao)数学(xue)题愁(chou)得吃不(bu)下(xia)饭，成(cheng)绩(ji)也(ye)受(shou)到了影(ying)响(xiang)。晓晓悄悄地走到(dao)他桌(zhuo)前，把(ba)一双写着(zhe)“相(xiang)信(xin)自己(ji)，你(ni)比(bi)自己(ji)想象的(de)更强大(da)”的白(bai)袜子，塞到(dao)了他的(de)书包里(li)。李(li)明(ming)一(yi)开(kai)始没(mei)在意，直到(dao)回(hui)家(jia)整理(li)书包时才(cai)发现。他看(kan)着那(na)双洁(jie)白的袜子(zi)，看着(zhe)上(shang)面歪歪(wai)扭扭(niu)却充(chong)满力(li)量的字(zi)迹，一(yi)股(gu)暖流涌上(shang)心头(tou)。

他穿(chuan)上(shang)那双(shuang)袜(wa)子，感(gan)觉自(zi)己仿(fang)佛拥(yong)有了(le)无穷(qiong)的勇气(qi)，第(di)二天(tian)，他终于解开了那(na)道(dao)困(kun)扰(rao)他(ta)许(xu)久的(de)难(nan)题。

接着(zhe)，这个(ge)“白(bai)袜(wa)子(zi)奖(jiang)励”的(de)消息，在班(ban)上传(chuan)开(kai)了。同学(xue)们发(fa)现(xian)，当(dang)他们取得一点(dian)小小(xiao)的进步，或(huo)者克(ke)服(fu)了一个(ge)小(xiao)小(xiao)的(de)困难(nan)时，都有(you)可(ke)能在自(zi)己的(de)书桌抽(chou)屉(ti)里，或(huo)者书(shu)包里，发(fa)现(xian)一双(shuang)来(lai)自(zi)晓晓(xiao)的“白(bai)袜子”。有(you)时(shi)候(hou)，是为了(le)一次(ci)课堂上积极的(de)发言；有(you)时候，是(shi)为(wei)了(le)帮助(zhu)了(le)同(tong)学；有时(shi)候(hou)，仅仅是因为晓晓觉得，你今(jin)天好(hao)像(xiang)有点开心(xin)不起(qi)来(lai)，需(xu)要一(yi)点点(dian)小小(xiao)的鼓励。

最开始，大家(jia)还有点不好(hao)意(yi)思，觉(jue)得晓晓(xiao)“太傻”了。但(dan)渐渐地(di)，他们(men)发现，这双(shuang)白袜(wa)子，不(bu)仅仅(jin)是一(yi)双袜子(zi)，它(ta)承载(zai)着(zhe)晓(xiao)晓真诚的祝(zhu)福和无声的(de)支持。它就(jiu)像一(yi)个无言的约定(ding)，提(ti)醒(xing)着大(da)家，在(zai)这个(ge)班(ban)级(ji)里，我(wo)们(men)是彼(bi)此的依(yi)靠，是互相温暖(nuan)的(de)光。

“晓晓，我今(jin)天主(zhu)动(dong)给小组(zu)同学讲解了难(nan)题，你给我(wo)一双(shuang)‘讲解小(xiao)能(neng)手(shou)’袜(wa)子呗！”一个(ge)活泼(po)的(de)男生(sheng)，在(zai)一次(ci)小组讨论(lun)后(hou)，开(kai)玩(wan)笑(xiao)地(di)对晓晓(xiao)说。晓晓(xiao)则笑着，从书(shu)包里(li)掏出一双写(xie)着“传道(dao)授业，你是(shi)最棒(bang)的！”的(de)袜子，递给(gei)了他。男(nan)生(sheng)接(jie)过(guo)袜子，开(kai)心地像(xiang)个孩子(zi)，立(li)刻把(ba)袜(wa)子(zi)举起来，对(dui)着大(da)家(jia)炫耀。

这(zhe)个(ge)小小的奖励(li)机制，就(jiu)这样在(zai)六(liu)年级(ji)（三(san)）班悄(qiao)然生根(gen)发(fa)芽(ya)。它(ta)没有伴随轰轰(hong)烈(lie)烈的仪式，也(ye)没有任(ren)何(he)物质上的交(jiao)换，却(que)在(zai)同学们(men)心(xin)中(zhong)种(zhong)下了(le)友爱、互(hu)助(zhu)和感恩(en)的(de)种子(zi)。当有人(ren)因(yin)为某(mou)件事(shi)受(shou)到“白袜(wa)子奖(jiang)励”时(shi)，其他(ta)同学都会报(bao)以善意的微(wei)笑和(he)鼓励(li)的眼(yan)神，甚至会主动(dong)跑(pao)过(guo)去，为那位(wei)同学(xue)点(dian)赞(zan)。

“你今天帮(bang)助(zhu)王(wang)阿姨把扫(sao)帚拿(na)回(hui)了(le)办公(gong)室，真(zhen)棒(bang)！”“收到晓(xiao)晓的(de)袜子(zi)，感觉自己浑(hun)身(shen)都(dou)是(shi)劲(jin)儿！”……类似的对(dui)话，在班级(ji)里随(sui)处可(ke)见。这双白(bai)袜子，已经(jing)不再(zai)仅仅属(shu)于晓晓(xiao)，它变成了整(zheng)个(ge)班级的(de)“荣誉象(xiang)征”，是同学(xue)们努力向上、互(hu)相扶(fu)持的无(wu)形(xing)纽带(dai)。

当然(ran)，也(ye)有(you)人质(zhi)疑过(guo)晓(xiao)晓(xiao)的做法(fa)。“你(ni)这样乱花(hua)钱，值(zhi)得吗(ma)？”“别人(ren)送礼物，都(dou)是送(song)吃(chi)的，送文具(ju)，你送袜(wa)子(zi)，也太(tai)奇怪了吧(ba)！”晓(xiao)晓只(zhi)是笑(xiao)笑，她(ta)知道(dao)，这些(xie)“奖励(li)”，对她(ta)而言(yan)，是一(yi)种分(fen)享，是一种(zhong)责任，更是一(yi)种让大(da)家(jia)变得(de)更(geng)好的(de)小魔(mo)法(fa)。她从不(bu)觉(jue)得(de)这是负担，反(fan)而觉得，能用(yong)这样一(yi)种(zhong)简单(dan)的(de)方式(shi)，为班级(ji)带来快乐和正(zheng)能(neng)量，是(shi)她最开(kai)心(xin)的(de)事(shi)情。

渐(jian)渐(jian)地，班级(ji)里的气(qi)氛变(bian)得更(geng)加(jia)融(rong)洽(qia)。同(tong)学们不再(zai)仅(jin)仅为(wei)了(le)自己的(de)学(xue)习(xi)而努(nu)力(li)，他们开(kai)始(shi)更多地关注身边的(de)同学。当看到有同学(xue)因(yin)为考试(shi)失(shi)利而难(nan)过时，大家(jia)会主动上(shang)前安慰，分(fen)享自(zi)己曾经的失败(bai)经历(li)，并用晓晓(xiao)的“白(bai)袜子精(jing)神(shen)”鼓励他们。“没关系，下(xia)次再来！”“晓(xiao)晓(xiao)说了(le)，这(zhe)只是(shi)暂时的，我(wo)们一(yi)起加油！”

这个(ge)关于白袜(wa)子的(de)故(gu)事，就(jiu)这样在校园里(li)悄悄流传(chuan)。它没有惊(jing)天(tian)动(dong)地的壮举(ju)，没有(you)荡气回肠的(de)誓(shi)言，只(zhi)有(you)一(yi)位六(liu)年级女孩，用最(zui)质朴(pu)的行动(dong)，点(dian)亮了一(yi)整个班级的(de)温暖。这份(fen)来自小小的白(bai)袜子(zi)里的(de)爱，像(xiang)涓涓细流(liu)，滋润(run)着每一颗年轻(qing)的(de)心(xin)，让他们在(zai)成长的(de)道路(lu)上(shang)，不仅(jin)学到了知(zhi)识，更(geng)学会(hui)了(le)如(ru)何去(qu)爱(ai)，如(ru)何去(qu)分享，如何(he)成为(wei)一个(ge)温(wen)暖而有力(li)量(liang)的人。

当“袜(wa)子精神”遇(yu)见“感(gan)恩季(ji)”：温暖的涟漪效应(ying)

进(jin)入初(chu)夏，六(liu)年(nian)级（三）班(ban)的“白袜子(zi)精神”似乎进入了新(xin)的篇章。这(zhe)不仅(jin)仅是(shi)简单(dan)的“奖励”或“鼓励”，它开始融(rong)入(ru)了更多(duo)的情(qing)感和(he)意义(yi)，特别(bie)是(shi)在一次(ci)又一次的“感恩季”主(zhu)题活动中(zhong)，这份(fen)温(wen)暖开始(shi)产(chan)生(sheng)更(geng)加深远(yuan)的涟漪效(xiao)应。

“感(gan)恩季”是学(xue)校(xiao)为(wei)了培(pei)养(yang)学(xue)生(sheng)感(gan)恩之(zhi)心(xin)而设立(li)的(de)传(chuan)统活动，往(wang)年通常(chang)是(shi)让(rang)同(tong)学们写感(gan)恩信(xin)，或者制作感恩(en)卡片。但(dan)今(jin)年(nian)，在晓晓(xiao)的(de)“白(bai)袜(wa)子(zi)精神”的(de)潜(qian)移默(mo)化下，这个活动(dong)变(bian)得格外不同(tong)。

故(gu)事(shi)的开端(duan)，源(yuan)于一(yi)次班级(ji)的值日(ri)分(fen)配。由于(yu)前一天下雨，操(cao)场上(shang)的(de)积水比(bi)较多(duo)，扫(sao)地(di)任务(wu)变得格外艰巨(ju)。几个原本(ben)轮到(dao)值日(ri)的男(nan)生，看(kan)到那(na)一(yi)片泥泞(ning)，有些打起了退(tui)堂鼓。就(jiu)在大家(jia)面(mian)面(mian)相(xiang)觑的时候(hou)，一直默默观(guan)察的(de)晓晓(xiao)，悄(qiao)悄(qiao)地从书包(bao)里掏(tao)出了几双崭(zhan)新(xin)的白色运(yun)动袜(wa)，并在袜口(kou)处用(yong)同(tong)样不(bu)易褪色(se)的(de)笔(bi)写上(shang)了(le)“勇(yong)士”、“挑战(zhan)者”、“小英(ying)雄”等字样(yang)。

“谁愿(yuan)意成(cheng)为今天的(de)‘勇士’？”晓(xiao)晓把袜(wa)子(zi)放(fang)在讲台上(shang)，微笑着说道。男(nan)生们(men)看到(dao)那几双白袜(wa)子，又听(ting)到(dao)晓(xiao)晓充满(man)力(li)量的鼓励，眼神(shen)中闪过(guo)一丝(si)动容。很(hen)快，几个男(nan)生主动(dong)站(zhan)了出来，他们接过晓(xiao)晓递来(lai)的(de)“勇士袜”，郑重地(di)套在(zai)了(le)自(zi)己(ji)的(de)鞋子(zi)外面，然(ran)后(hou)毫不(bu)犹豫地(di)走向了操场。

那天(tian)，他们(men)比以(yi)往任何时候(hou)都扫得(de)卖(mai)力(li)，虽然鞋子(zi)被泥(ni)水溅(jian)湿，但(dan)那双(shuang)白(bai)袜(wa)子却始(shi)终(zhong)保持着一种洁(jie)净的(de)姿态，仿佛(fu)在无声(sheng)地诉(su)说(shuo)着他们的(de)坚持和(he)努(nu)力。当他们(men)带着(zhe)一身泥泞，却又充满成就感的回(hui)到(dao)教室时，全(quan)班(ban)同学(xue)都(dou)爆发(fa)出了(le)热烈(lie)的(de)掌声(sheng)。

“看！‘勇(yong)士(shi)袜’果然名不虚传！”一(yi)个女生兴(xing)奋地喊(han)道。

从那天起(qi)，“白袜(wa)子奖(jiang)励”不再仅(jin)仅是针对个人(ren)的鼓(gu)励，它开(kai)始有了更具象征意义(yi)的(de)“升级版(ban)”。当同学们完成了(le)某(mou)个具有(you)挑(tiao)战性(xing)的任务(wu)，或者在集体荣誉方面做出了突出贡(gong)献时(shi)，晓晓(xiao)会拿(na)出特别准(zhun)备的(de)、写着更(geng)长、更鼓(gu)励(li)话语的“荣誉(yu)袜子”。这(zhe)些袜子(zi)，成为了同学(xue)们(men)心中最(zui)渴(ke)望获(huo)得的“奖章(zhang)”。

“晓晓(xiao)，我今(jin)天(tian)帮(bang)助新来(lai)的(de)转(zhuan)学生小(xiao)雅融(rong)入了(le)班(ban)级(ji)，我能获得(de)一双(shuang)‘友谊大使(shi)’袜子(zi)吗(ma)？”一个平(ping)时有(you)些(xie)内向(xiang)的女生(sheng)，鼓(gu)起勇气问(wen)道(dao)。晓晓欣慰(wei)地点点头，从她(ta)随(sui)身(shen)携带(dai)的一(yi)个精致的布袋里(li)，小(xiao)心翼(yi)翼(yi)地取出(chu)一双(shuang)绣着小小的(de)爱(ai)心(xin)图案(an)的(de)白袜子，递(di)给了(le)她。女生(sheng)接(jie)过袜子(zi)，脸(lian)上露(lu)出了(le)灿烂的笑(xiao)容(rong)。

这(zhe)种“奖励(li)”方式，虽(sui)然看起来简单(dan)，却蕴(yun)含着深刻(ke)的教育意(yi)义(yi)。它(ta)让同(tong)学(xue)们明(ming)白(bai)，真正的(de)奖(jiang)励，不(bu)仅仅(jin)是(shi)物质上(shang)的满足，更(geng)是精(jing)神上的认可(ke)和肯定。而且(qie)，这(zhe)种(zhong)认可，来自于(yu)同(tong)伴(ban)之间最真诚(cheng)的鼓励(li)。

更令人(ren)欣喜(xi)的(de)是，这(zhe)种“白袜(wa)子(zi)精神”开(kai)始在(zai)班(ban)级(ji)中(zhong)形(xing)成了(le)一种(zhong)良性(xing)的“小小的攀比(bi)”——不(bu)是(shi)为了物质(zhi)，而是为了(le)做得(de)更好，为了(le)让(rang)别人(ren)看到(dao)自(zi)己的闪光(guang)点，为了赢(ying)得那份来自晓晓和(he)全班同学(xue)的认可。

“我今天(tian)多背(bei)了(le)五个单(dan)词，晓晓，有没有(you)‘单(dan)词(ci)之星(xing)’的袜(wa)子？”“我(wo)下次(ci)小(xiao)组(zu)讨(tao)论，一定(ding)要争取第一个发(fa)言，争取(qu)‘小小(xiao)演说(shuo)家’的袜子！”

这样(yang)的对(dui)话，在(zai)班级(ji)里此(ci)起彼(bi)伏。孩(hai)子(zi)们(men)不再是被(bei)动(dong)地接(jie)受知识(shi)，而是(shi)主动地去(qu)探索，去(qu)尝(chang)试，去付(fu)出(chu)。他们明白(bai)，每一(yi)次的努(nu)力(li)，每(mei)一次的(de)帮助(zhu)，都有可能(neng)被看(kan)见(jian)，被(bei)记住，并(bing)以(yi)一种特(te)别(bie)的方(fang)式被(bei)奖(jiang)励。

这(zhe)种(zhong)“袜(wa)子(zi)精神”带来(lai)的涟漪效应，远(yuan)远超出了班级(ji)的(de)界(jie)限。有一次(ci)，学(xue)校(xiao)组织了一场跳(tiao)绳比赛，六(liu)年级（三(san)）班(ban)虽(sui)然(ran)没有拿到第一(yi)名(ming)，但他(ta)们的表(biao)现却(que)赢得了所(suo)有人的掌声。那(na)是因为(wei)，在(zai)比(bi)赛的间(jian)隙，晓(xiao)晓会悄悄地(di)给那些(xie)坚持不(bu)懈(xie)、努力拼(pin)搏(bo)的同(tong)学送(song)去一(yi)双写(xie)着“永(yong)不放弃”的白(bai)袜(wa)子。

那些(xie)收到袜(wa)子(zi)的同(tong)学，即使(shi)在落后时(shi)，也(ye)依(yi)然咬(yao)牙坚(jian)持(chi)，他(ta)们的汗水，他们(men)的拼搏，仿佛都(dou)凝聚在了那双(shuang)洁(jie)白的(de)袜(wa)子上(shang)。

后来，有其(qi)他班级的(de)同(tong)学(xue)看到(dao)了六(liu)年级（三(san)）班(ban)的这(zhe)种“特殊奖(jiang)励(li)”，也(ye)好奇(qi)地询(xun)问(wen)。晓晓总是微(wei)笑着(zhe)，耐心(xin)地解释：“这只(zhi)是我给(gei)同学们的鼓励(li)方(fang)式，希望他们(men)能记(ji)住，每一个(ge)小小的进(jin)步，都(dou)值得被(bei)肯定。”

渐渐(jian)地(di)，其(qi)他班级(ji)也开始效仿。虽(sui)然没有(you)直(zhi)接复(fu)制“白袜子(zi)”这个(ge)形式，但(dan)他(ta)们开(kai)始尝(chang)试用更(geng)多(duo)样、更(geng)有(you)创意的(de)方(fang)式(shi)，来鼓(gu)励和(he)认可(ke)同(tong)学们的(de)努力。有的班级(ji)开始(shi)制作“小纸条(tiao)英雄榜(bang)”，上面(mian)贴满了(le)同(tong)学互(hu)相鼓(gu)励(li)的留言(yan)；有的(de)班级则组(zu)织了“小小分享(xiang)会”，让(rang)大(da)家轮流(liu)分享(xiang)自己(ji)的学(xue)习心得和(he)生活(huo)中(zhong)的小确(que)幸。

这(zhe)就是(shi)“白袜子精神(shen)”的(de)力(li)量(liang)。它像(xiang)一颗投(tou)入湖面(mian)的小(xiao)石(shi)子(zi)，激起(qi)了层(ceng)层(ceng)叠叠的温暖(nuan)涟漪。它证明了，即便是最(zui)微不(bu)足道(dao)的物(wu)品(pin)，当它承(cheng)载了(le)真诚的(de)心意和(he)美好(hao)的情(qing)感时(shi)，也能绽(zhan)放(fang)出(chu)耀(yao)眼的(de)光(guang)芒。

六年(nian)级(ji)（三）班，因(yin)为这双双白袜子，而(er)变(bian)得更(geng)加闪耀(yao)，更加(jia)温暖(nuan)，成为(wei)校(xiao)园(yuan)里(li)一道(dao)独特的(de)风(feng)景(jing)线。

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图片来源：每经记者 鐘文 摄

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