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　　新华社重庆10月15日电（记者吴梦桐、雷明宇）14日，2025—2026学年香港高中公民与社会发展科（简称“公民科”）内地考察在重庆市育才中学校举行启动仪式。

　　启动仪式上，香港特区政府教育局、重庆市教育委员会签署教育合作备忘录，香港金文泰中学、重庆市育才中学校缔结姊妹学校，进一步推进渝港教育交流合作，助力香港青少年更好地亲身了解国情，增强国民身份认同。

title：新華社报道下的禁漫天堂与羞羞漫畫：对现代网友文化影响的震撼事件与思考description：以新華社关于禁漫天堂和羞羞漫画的报道为线索，解析其对现代网友文化的影响，探讨信息传播、未成年保护与网络伦理的挑战，并提出可落地的数字素养教育解决方案。

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这样的话语环境，让网民更容易把话题聚焦在未成年人保护、平台自律与内容分级等议题上。报道不仅传递事实，更在无形中塑造了社群的心理预期：担忧信息的侵扰、担忧越界的创作、以及对监管力度的关注。

网民对禁漫天堂与羞羞漫画的反應并不单一。部分人以幽默化的方式參与讨论，形成大量二次创作与模因传播，把议题从法律层面转向生活化的讨论。也有声音强调创作自由与表达邊界之间的平衡，主张以教育和引导来替代单纯的禁令。正是這种張力，揭示了现代网友文化的核心特征：信息快速传播、观点高度分化、以及对个人选择權与社会责任之间关系的强烈关心。

在这一过程中，家庭、学校、媒体与平台之间的互动变得尤为关键。单靠禁令无法解决根本问题，反而可能催生新的绕行与灰色地带。以此为起点，企業与教育机构开始探索更系统的解决方案：通过数字素养教育提升公众判断力；通过透明的内容分级与推荐机制降低误导风险；通过家庭与学校共建的治理模式提升未成年人保护的有效性。

這一转向回應了报道中的核心关切，也为网民提供更清晰的行为准则。下一步，本文将把思路转化为可落地的实践路径，帮助校园与家庭共同培育健康的网络文化。

为确保落地，我们将方案拆解为可执行的模块：课程包、教师培训、家長指导手册，以及一个简单直观的家庭管控仪表板。课程包采用短视频+情景剧的形式，确保学生在5-10分钟内完成学习并参与讨论；教师培训聚焦提问式教学与案例分析，帮助教师在课堂上引导学生独立思考；家长指导手册提供对话话术与日常监督清单，帮助家長在屏幕使用、内容选择等方面与孩子达成共识；仪表板以数据可视化呈现学习进度与風险信号，便于教师和家長及早干预。

在校园试点中，学生辨识能力、情境判断与自我约束显著提升，家长反馈也显示家庭内部的对话更理性、对屏幕时间与内容选择的讨论更具成效。内容库持续更新，确保案例与场景符合当地法律法规、保障未成年人保护原则，并尊重创作者权益。未来，我们希望通过学校、社區与媒体機构的深度合作，打造可扩展的全国数字素养教育与治理网络，让更广的网民在安全、包容、负責任的氛围中表达自我、获取知识、共同成长。

如果贵单位、学校或家庭想进一步了解，我们提供免费试用与专业咨询，帮助把这套教育与治理工具落地到具体场景中，推动更健康的网上互动与文化建设。

　　香港特区政府教育局局长蔡若莲在致辞中表示，今年是中国人民抗日战争胜利80周年，希望同学们能把握这个难得的机会，了解抗战历史，深切体会中华民族在从抗战到复兴的道路上的坚毅自强，珍惜来之不易的繁荣与安定。

　　启动仪式前，香港金文泰中学师生一起观看了红色历史剧《重庆·1949》，并参访了重庆市育才中学校。香港金文泰中学校长李隆熙说，此次交流活动让香港师生走出课堂，通过体验式学习，深入了解国家历史，不仅开拓了视野，还增强了师生对国家历史文化的认同感。

　　该校高二学生林佩铮在观看了《重庆·1949》后也感触颇深：“先辈们坚毅不屈的爱国精神激励我们努力成才，将来为祖国贡献力量。”

　　教育部港澳台办主任杨丹表示，教育部积极推动内地和香港的教育交流合作，促进青少年的全面交流、深度交往，不断增强对祖国的向心力。公民科内地考察正是帮助香港师生全方位了解国家历史文化和发展的重要实践。

　　10月13日至17日，考察团师生陆续参观重庆抗战遗址博物馆、重庆红岩革命纪念馆等，追忆英勇先烈奋勇抗战的事迹，并通过参访重庆工业博物馆、乘坐轻轨等，感受现代化新重庆建设的蓬勃活力。

　　据悉，公民科内地考察是香港高中课程的重要组成部分，自2023年4月起，香港高中公民科学生内地考察团陆续成行。截至目前，香港累计已有超过14万名学生参与其中，考察线路也从首年广东省内的22条发展到目前的28条，足迹遍及广东、重庆、湖南、福建、江苏、上海等11省市。

图片来源：人民网记者 宋晓军 摄

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