每经编辑｜陈安其    

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一、网络洪流(liu)中的迷失：探寻14岁女孩“不雅(ya)视频”事件的症结(jie)所在

网络，一个信息爆炸、光怪陆离的奇妙世界，它既是知识的海洋，也是娱乐的天堂，更是青少年探索未知(zhi)、拓展视野的重要(yao)平(ping)台。正如硬币有两面，网络世(shi)界的虚拟与(yu)匿名，也滋生着阴暗的角落，潜藏着不容忽视的(de)风险。近日，一段涉及14岁女孩的“不雅视(shi)频”在网络上的病毒式(shi)传播，如同一声刺耳的警钟，敲(qiao)击在(zai)每一个(ge)家庭的心头。

这不仅仅是一段被曝光的视频，更是对当前青少年成长环境、家庭教育模式乃至社会责任感(gan)的一次严峻拷问。

我们需要正视网络对青少年价值观形成的巨大影响。14岁，正值青春期，生理和(he)心理都处于剧烈(lie)变化的阶段，对新(xin)鲜事物充满好奇，模(mo)仿能力强，同(tong)时又容易受到外界信息的影响(xiang)。网络上海量的信息，泥沙俱下，其中不(bu)乏充斥着低俗、暴力、色(se)情等不良内容。一些青少年在缺(que)乏足够辨别能力和自我保护(hu)意识的情况下，容易被这些信息所吸引，甚至模(mo)仿。

视频中的女孩，其行为究竟是出于无知、好奇(qi)，还是受到了同伴的怂恿，抑或是网络不良信息的诱导？这其中的(de)复杂性需要我们深入探究。我们不能简单地将责任推卸给孩(hai)子，而是要反思，在(zai)孩子(zi)接触网(wang)络的过程中(zhong)，我们是否给予了足够的引导和陪伴？是否教会了他们如何辨别是非，如何保护自己(ji)？

同伴压力与社交认同的心理需求，在青少年时期尤为突出。对于14岁(sui)的女孩来说，她可能渴望融入某个群体，寻求同伴的认可(ke)和关注。在(zai)某些不良的社交圈子中(zhong)，流传着一些扭曲的“时尚”或“酷(ku)炫”行为(wei)，拍摄并传播这类视频，可能被视为一种“勇敢”或“有意义”的社交资本。

这种畸形的(de)社交价值观，一旦形成，其危害性不亚于网络色情信息的侵蚀。家长们(men)是否了解(jie)孩子的朋友圈(quan)？是否关注(zhu)孩子在社交媒体上的言行？是否与孩子进行过关于“什么是真正的友情”、“如何拒绝不合理的要求”等话题的沟通？这些看似日常的交流，往往是构筑孩(hai)子心理防线的重要基石(shi)。

再(zai)者，我们必须正视个人隐私保护意识的缺失。在这个信息爆炸的时代，很多人，尤其是青少年，对于个人隐私的界限模糊不清。他们(men)可能在无意中泄露了自己的敏(min)感信(xin)息，或者在他人诱导下拍摄并分享了不恰当的内容。一旦这些内容落入不法分子手中，轻则被恶意传播，成为网络欺凌的工具；重则被用(yong)于敲诈勒索，对(dui)孩子造(zao)成巨大的心理创伤。

家庭教育中，关于隐私权的(de)概念，关于“不与陌生人透露(lu)过多个人信息(xi)”、“不随意点击(ji)不(bu)明链接”等基本的网(wang)络安全常识，是否得到了充分的强调和普及？

网络监管的漏洞和技术手段的不(bu)足，也为不法行为提供了滋生的土壤。虽然相关部门一直在努力打(da)击网络犯罪，但网络内容的更新速(su)度和传播范围(wei)，使得监管工作面临巨大的挑战。不法分子利用各(ge)种(zhong)技术手段，规避监管，将非法内容迅速传播。对于家长而(er)言，我们能做的不仅是“堵”，更重要的是“疏”。

在加强自身教育和引(yin)导的也要学会运用一(yi)些技术手段，例如设置家长控制，限制孩子(zi)接触不良网站，但技术终(zhong)究是辅助，核心仍在教育。

我们不能忽视社会责任感的培养。当看到涉及未(wei)成年人的不良信息在网络上流传时(shi)，我们是否应该像旁观者一样沉默？还是应该挺身而出，举报不法信息，抵制不良内容，传递正能量？对于这段视频的传播(bo)，每一个点击、每一次转发，都可能(neng)成为助纣为虐的推手。培养(yang)孩子的社会责任感，让(rang)他们明白“我为人人，人人为我”的道理，让他们在面对网(wang)络乱象时，也能发出(chu)一份自己的正义之声，这(zhe)是家庭教育不(bu)可或缺的一部分。

14岁女孩“不雅(ya)视频(pin)”事件，绝非偶然。它触及了青少年成长过程(cheng)中，网络环境、心理健康(kang)、家庭教育、隐私保(bao)护和社会责任等多个层面。要破解这(zhe)一困局，需要家庭、学校、社会各方力量的共同努力，形成一道坚实的屏障，守护青少年健(jian)康成长。

二、筑牢家庭“防火墙”：家长如何有效应对(dui)青少年网络危机

“14岁女孩迈开腿打扑克视频热传,引发网友热议,家长需警惕青少年”——这一事件(jian)的背后，是无数家庭可能正面(mian)临的隐形危机(ji)。当网络这把双刃剑刺向最(zui)脆弱的青少年群体时，家长们绝不能袖手旁观。教育的本质是引(yin)导，是帮助孩子建立起(qi)辨别是非、抵御(yu)风险的能力。

面对网络世界的种种诱惑与陷阱，家长们需要积极行动，筑牢家庭“防火墙”，成为孩子最坚实的后盾。

建立开放、信(xin)任的亲子沟通模式是破解网络危机的基石。许多青少年在面对网络(luo)上的困惑或不当行为时，选择向父母隐瞒，其根本原因在于缺乏信任感。如果父母总是以说教、指责的态度对待(dai)孩子，孩子自然不愿意敞开心扉。家长需要放下身段，尝试用平等的姿态与孩子交流，倾听他们的想法，理(li)解他们的困惑，即使是他们犯下的错误，也要给予耐心和引导，而非一味地批评。

定期与孩子聊聊他们在学校的生活、交友(you)情况，以及在网络(luo)上接触到的信息，了解他们(men)的兴趣点和交友(you)圈。当孩子感受到父母的理解和支持时，他们才更愿意将自己的烦恼和困惑说出来，从而为家长介入和干预提供机会。

加强网(wang)络安全教育，培养孩子的媒介素养至关重要。网络安全并非仅仅是技术层面的问题，更关乎孩子的辨别能力和自我保护意识。家长需(xu)要主动学习网络安全知识，并以孩子能够理解(jie)的方(fang)式进行传达(da)。这包括：

普及隐私保护意识：告诉孩子什么是个人敏感信息（姓名、年龄、学校、住址、电话(hua)、照片等(deng)），强调绝不与陌生人分享；教育孩子识别网络(luo)钓鱼、诈骗信息，以及不随意点击不明链接或下载不明文件。辨别网络不良信息：引(yin)导孩子思考网络信息的来源是否可靠，内容是否(fou)真实；教会他们识别低俗、暴力、色情等不良信息，并告知其危害性。

可以利用一些正面的网络资源，与孩子一起观看，讨论其中的价值观。认识网络欺凌：让孩子了解网络欺凌的危害，以及如何应对。教育他们不做网络欺凌的施暴者，也不做沉(chen)默的旁观(guan)者，一旦(dan)发现(xian)，要及时向信任的(de)成年人求助。健康上网时间管理：与孩子共同制定合理的上网时(shi)间表，鼓励孩子将更多时间投(tou)入(ru)到现(xian)实生活中的学习、运动和兴趣爱好中(zhong)。

再次，关注孩子的心理健康，识别并干预潜在(zai)的心理问题。青少年时期是心理问题的高发期(qi)，网络环境的不良刺激，加上现实生活中的压力，都可能导(dao)致孩子出现焦虑、抑郁、社交障碍(ai)等问题。家长需要细心观察(cha)孩子的情绪变化(hua)，关注他们的行为异常。如果孩子出现食欲不振(zhen)、睡(shui)眠障碍、情(qing)绪低落(luo)、社交回避、对事物失去兴趣等(deng)情况，应引起高度警惕，必要时寻求专业的心理咨询师的帮助。

及时疏导孩子的情绪，帮助他(ta)们建立积极乐观的心态，是(shi)抵御网络(luo)负面影响的重要途径。

审慎引导孩子使用社交媒体，明确界限与规范。社交媒体是青少年社交的重要平台，但也是不良信息传播的温床。家长可以允许孩子使用社交媒体，但必须明确使用规则和界限。例如，关注哪些人，发布什(shen)么内(nei)容，以及(ji)如何保护自己的社交账号安全。可以与孩子一起查看(kan)他们的社交动态，了解(jie)他们关注的内容和互动(dong)对象(xiang)，但注意要以指导和沟通(tong)为主，避免侵犯孩子的隐私(si)。

教会孩子理性看待社交媒体上的“点赞”和“评论”，不要过分在意虚拟(ni)世界的评价，而忽略了现实生活中的真实(shi)情感。

家长的言传(chuan)身教，是孩子最好(hao)的榜(bang)样。如果家长自己沉(chen)迷于网络，或者在网络上发表不当言论，又如何能够(gou)要求孩子做到呢？家长(zhang)需要以身作(zuo)则，树立健康的网络使用习惯，用积极、理性、负责任的态度(du)对待网络(luo)。在生活中，多陪伴孩子，多(duo)参(can)与他们的活动，用高质量的陪伴来弥补网络世界的疏离感。

与学校、社会形成教育合力。家庭教育并非孤(gu)军奋战，学校在网络安全教育、品德教育等方面扮演着重要角色。家(jia)长应主动与学校沟通(tong)，了解学校在相关方面(mian)的教育情况，并积极配合学校的各项教育活动。社会各界也应加强对青少年网络内容的审查和(he)监管，净化网络环境，共同为青少年营造一个健康、绿色的成长空间。

总而言之(zhi)，14岁女孩“不雅视频”事件，为所有家长敲响了警钟。但警钟的意义不在(zai)于恐慌，而在于行动。通过建立(li)良好的亲(qin)子沟通，加强网络安全教育，关注心理健康，审慎引导社交媒体使用，以及以身作则，与学(xue)校、社会形成合力，我们就能为孩子筑起一道坚实的家庭“防火墙”，帮助(zhu)他们在纷繁复(fu)杂的网络世界中，安全、健康地成长，绽放出属于他们独特(te)的光彩。

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图片来源：每经记者 陈建元 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄