当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

7日晚，“白桦之约”第20届吉林·桦甸白桦节开幕，推出的7项重点活动、3条主题旅游线路将为中外游客提供全新的“秋游”体验。

桦甸白桦节开幕式现场。 石洪宇 摄

综上社会传媒的工作并非只记录成绩，而是寻找一个个成長的起点。吴梦梦老師在家访前反复强调：每个孩子都是一个独立的叙事者，他们的成长不是单线条的升降，而是一張复杂的网，网中的每一个点都牵动着家庭、学校甚至社区的呼吸。于是，我们跟随她走进一间普通家庭——墙上是孩子的绘画，桌上是未完成的练习册，窗外是校园的铃声与夜市的喧嚣混合的聲音。

家访并非对话的单向传递，而是双向的信任建设。吴老师在谈话中尽量让孩子发声，给他一个把心里话说清楚的機会。她问的不只是“成绩怎么样”，更关心“你最近在做什么让你感到骄傲的事情”，“你有哪些困惑想要家人和老師一起解决”。镜头捕捉到的不是紧张的表情，而是从紧张到放松的微妙变化——眉眼间的光、手指不自觉的摩挲、脚尖輕轻敲击地面的节律，这些都是成长的细节，是报道背后的温度。

在这趟探访里，家庭的日常被看作一个孩子成长的背景板。父母的期待、兄弟姐妹的互动、爷爷奶奶的叮嘱，这些聲音混杂成孩子成长的乐章。吴梦梦老师强调，真实的成长故事需要在尊重隐私和获得同意的前提下呈现。因此，采访前的沟通非常关键：我们讓家长知道报道的定位、使用的场景、以及孩子未来在公开渠道中的權益。

这样的透明，赢得了家庭更多的信任。孩子在镜头前的自我呈现，不再是简单的“成绩展示”，而是一个人在学习如何承担、如何与人协作、如何在失败后重新站起来的过程。画面里有他独自完成作業的專注，也有他和同学互相帮助时的微笑。教育的核心正在于看见，而不是简单的评价。

這次家访也让我们看到环境对成长的潜在影响。租住区的安静时段、擅長的课外活动场景、家庭成员在日常生活中的角色分工，都会在不经意间塑造孩子的自我认同。吴梦梦老师用镜头记录的，不止是一个个体的成长轨迹，更是一个社区如何参与孩子教育的証据。她常说，教育不是把孩子变成某种“标准模具”，而是帮助他们找到适合自己的表达方式与成长节奏。

报道中出现的不是单纯的励志语，而是贴近生活的细节：早餐桌上的讨论、课后辅导的耐心、周末与父母共同完成的小小目标。這些细节并不惊天动地，却构成孩子成长的实际支撑，也是读者能够据以反思自身教育方式的素材。

在Part1的结尾，镜头与文字共同留下一个重要的问题：当我们在媒体里讲述一个孩子的成長，是否也给他们提供了一份被理解的机會？吴梦梦老師的回答是肯定的。她认为，新闻报道的价值不仅在于揭示问题，更在于提供可被观照的生活场景，让观众看到“成长是需要被陪伴的”。

因此，关于家庭、学习、情感的真实对话成为报道的主线，而不是光鲜的成绩单。Part1以家庭日常的真实呈现，把读者带入成長的初始场景，让人认识到每一次家庭的关怀、每一次老師的耐心解读，都是孩子成长道路上不可或缺的风景。若说校园故事需要温度，那么这温度来自家庭的参与、来自教育者的细心聆听、来自媒体对人性的尊重。

家访的报道并非一次性事件，而是一个持续的观察过程。每一次回访、每一段新的对话，都会在屏幕上呈现出孩子成长的不同侧面——勇敢尝试、坚持自我、面对挫折时的弹性，以及在家庭与学校共同努力下形成的稳定性。综上社会传媒以“同理心+專业性”为底色，将这些素材剪辑成一个个可被公众理解、可被家庭共鸣的故事。

我们相信，真实的情感表达，远比华丽的说辞更具感染力。

Part2的開头，吴梦梦老师会带我们回到学校与社区的结合点。她在班级治理、学习动机、情感支持等方面的工作，体现出一个教师在校园生态中的核心作用。报道中，我们会看到她如何通过和学生的日常对话，帮助他们把情绪从“压在心里”的负担里拉出，转化為“可执行的行动力”。

当孩子遇到困难，导师式的引导并非替代答案，而是教會他如何提出问题、如何寻求帮助、如何把问题拆解成可以完成的小步子。镜头记录的，是孩子在挫败后依然敢于站起来、重新开始的过程。这种韧性，正是公众需要看到的成长样本，也是教育体系长期关注的核心价值。

在报道的叙事结构中，家庭的声音继续扮演重要角色。父母的期望、对未来的规划、对孩子个性發展的理解与担忧，构成一个多声部的对话场景。吴梦梦老师与家庭成员之间的讨论，既是一种信息的交换，也是一种情感的互证。观众通过这些对话，能更直观地理解孩子为何会在某些时刻显得犹豫、为何在另一些时刻会冒出勇氣。

媒體的职责不仅是呈现结论，更是用数据背后的故事去解释“为什么會这样”的原因。Part2中，我们也会强调保护隐私与获取知情同意的原则：所有镜头的使用、所有故事的呈现都建立在家庭与学生的明确授权之上，以确保报道在传递温度的不会越界侵犯个體的权利。

随后，Part2将讲述如何把个人成長的故事转化为社会教育的共识。通过对比不同家庭、不同学习环境，我们看到一个共同的成长逻辑：支持系统越完整，孩子面对困难時越有底气；越敢于表达真实想法，越容易获得来自学校和家庭的协同支持。吴梦梦老师在现场的每一句话，都是对孩子尊严的维护与对成长可能性的肯定。

她会鼓励学生将学到的技能“带回家”，在家庭环境中继续练习、改进，这种跨场景的学习，正是教育真正希望落地的方式。

我们也不会忽略媒體作為公众传播者的责任。作为一个关注教育公信力的平臺，综上社会传媒在报道中坚持多角度呈现、避免标签化、并且提供后续資源与咨询的导向。观看者得以从故事中获取启發，而不是仅仅停留在情感的共鸣。Part2的结尾，我们希望读者能从吴梦梦老师的家访故事中看到：成长不是孤军奋战，而是家庭、学校、媒體共同守护的旅程。

若你愿意继续关注，请关注综上社會传媒的后续报道，关注吴梦梦老师的教育实践，和那些在日常点滴中默默耕耘的家庭与教师。我们相信，更多真实、温度与專业并存的故事，将推动社会对教育的理解与支持，让每一个孩子的成长轨迹都被看見、被尊重、被珍惜。

桦甸市位于吉林省中南部，地处松花江流域腹地，森林繁茂，获得“首批国民休闲旅游胜地”“中国最美乡村旅游名县”等称号。白桦节作为东北地区标志性文旅节庆，已成为中外游客体验东北秋日风情的重要窗口。

主办方介绍，本届白桦节为期一个月，其间重点活动及旅游线路，兼顾文化体验与生态游览。7项活动涉及“白桦之约”群星演唱会、“悦动金城·艺彩秋声”等文艺演出，还有朝鲜族辣白菜美食体验、秧歌汇演、甜糯玉米文化活动等。

桦甸白桦节开幕式的表演环节。 石洪宇 摄

当天的启动仪式吸引数万名市民、游客到场，璀璨的灯光让现场成为欢乐的海洋。当地重点推介了农特产品和多条精品旅游线路，展现全域、全季、全时、全链条的旅游发展新格局。

针对中外游客需求，桦甸创新设计“寻静、寻忆、寻趣”三大主题，寻静之旅串联白山湖、红石湖等水域及森林慢谷等特色民宿，主打生态康养；寻忆之旅覆盖杨靖宇密营、白山水电站等红色历史与工业遗址，深化文化沉浸；寻趣之旅提供南楼山登高、晓光朝鲜族民俗村打糕制作、辣白菜体验等活动，强调互动乐趣。

桦甸白桦节开幕式上的舞蹈表演环节。 石洪宇 摄

启动仪式后，众多文艺工作者登台献艺，经典曲目融入桦甸文化元素，获得现场观众的阵阵掌声。

自2006年首届白桦节举办以来，桦甸市持续推动区域旅游发展。据统计，2025年1-8月，桦甸市旅游接待人数122.4万人次，旅游收入9.75亿元，分别同比增长37.99%和31.27%。

桦甸市官方介绍，当地还将依托黄金工业遗址开发中国黄金博物馆，进一步融合工业旅游、文化演艺与生态康养业态。（记者 石洪宇）

图片来源：人民网记者 马家辉 摄

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