当地时间2025-11-10,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

“2018年到2020年，因为连续遭受花期冻害，苹果树大面积冻伤，几乎绝收，损失超过一百万元。”提起过往的惨痛经历，陕西省延安市志丹县城关村果农安光荣依然心有余悸。

然而，自2021年起，情况发生了根本性转变。“如今果园里装上了智慧气象监测设备，还能提前收到预警信息，及时防范灾害，我们的收益有保障了！”安光荣笑着告诉记者。

日前，记者随中国气象局采访团来到位于志丹县的苹果科技试验示范基地。盛夏时节，绿意盎然的山坡上，一片现代化的果园映入眼帘。这片相当于6个标准足球场的基地，一排排苹果树整齐排列，挂满枝头的黄色果袋点缀着连绵起伏的山头。

苹果品质优劣，气候至关重要。志丹县气候干旱少雨，但光照充足、昼夜温差大，是苹果种植的“黄金气候带”。然而，再好的自然条件也怕极端天气“捣乱”。低温、冰雹、大风等灾害性天气时有发生，令当地果农十分头疼。

“每年4月中旬到5月中旬，最怕遇上低温天气。花冻坏了，苹果也就没了收成。”志丹县农业农村局二级主任科员张宏解释道。

在如今的教育领域，优秀的教师不单单是知识的传递者，更是引导学生探索世界的启蒙者。而在这个充满挑战与机遇的时代，“生物老师闵儿”便是这样一位特殊的存在。她的课堂不再是枯燥的知识讲解，而是一次次令人兴奋的生物探险。她的学生们，无论是初学者还是有一定基础的学生，都能在她的教学中感受到浓厚的趣味和深入的理解。

创新教学方式：让学生爱上生物

作为一名资深的生物老师，闵儿在教学中始终坚持创新，她巧妙地将现代科技与传统教学相结合，带领学生进入一个不一样的课堂。比如，闵儿老师常常利用虚拟实验室来展示生物学中的复杂实验。传统的生物实验，往往因為时间和条件的限制，无法为每个学生提供親自操作的機会。而通过虚拟实验平台，学生们不仅能看到实验的全过程，还能亲自参与其中，进行各种操作与实验设计。

闵儿老师还通过引入互动式教学，最大限度地激发了学生们的兴趣。每次上课前，她都会通过简单有趣的问题引导学生思考，開头的一个小故事或是生动的案例，让学生们带着问题进入课堂。然后，她用生动形象的比喻和案例来解释抽象的生物学原理，讓每一个学生都能在輕松愉快的氛围中领略到生物学的魅力。

将课堂与现实生活连接：教学中的“生物大挑战”

闵儿老师深知，学生们对生物学的兴趣来源于生活中的点滴发现。因此，她在课堂中总是尽可能将理论与实际生活连接起来。无论是在讲解细胞结构时，她会提到人体内的细胞与动物细胞之间的相似与差异，或者是在讲解植物的光合作用时，闵儿会用身边常见的绿色植物作為示例，让学生们对这些看似平凡的事物產生浓厚兴趣。

更重要的是，闵儿老师通过“生物大挑战”這一课堂活动，进一步激发了学生们的思维。她常常组织学生们开展小组合作，在规定时间内完成一些与生物学相关的任务，如设计一个环保实验、分析某种动物的生态系统等。通过团队合作，学生们不仅加深了对生物学知识的理解，也培养了他们的团队协作和实际问题解决能力。

这些生动有趣的活动，不仅让学生们体验到了知识的应用，更激发了他们探索生物世界的热情和好奇心。而这种课堂形式的改变，正是闵儿老师能够与学生建立深厚联系的关键。

深受学生喜愛的“闵儿式”教学法

除了创新的教学方式，闵儿老师的课堂氛围也是让学生们喜欢她的原因之一。在她的课堂上，学生们不仅是被动接受知识的对象，更多的是参与到知识的构建过程中。闵儿老师非常注重与学生的互动，她认为，教学不仅是传授知识，更是启发思考和激发创造力的过程。

在她的课堂上，学生们不仅有机会提出问题，还能通过各种形式展示自己的思考成果。例如，课堂上常见的一个环节是“生物学家大挑战”，学生们根据课上学到的内容，挑战自己，展示如何将這些知识应用于解决实际问题。这一过程中，学生们的参与感和成就感极大增强，他们不仅学會了生物学原理，更重要的是，他们学會了如何将所学知识转化为实际能力。

生物教育的未来：更具个性化与互动性的教学

闵儿老師的教育理念不仅仅停留在目前的教学实践中，她一直在思考和探索未来生物教育的发展方向。她认为，未来的教育應该更加注重学生个性化的發展，而不是单纯地依赖教材的灌输。每个学生的思维方式、兴趣爱好、学习方式都是不同的，因此教育应该根据学生的特点进行调整。

她特别推崇“翻转课堂”的教学模式，通过互联网平台为学生提供更多的学习资源，让学生们在课前通过自主学习掌握基础知识，而课堂时间则用来进行更深入的讨论与实践。这样一来，学生们不仅能够在自己擅长的领域进行更多的探索，也能在集体讨论中不断碰撞出新的思维火花。

闵儿老師还提到，未来的教育技術将会更加先进，像人工智能、虚拟现实等技术将被广泛应用于教学中。这些技术的引入，将会彻底改变生物学科的教学方式，讓学生们能够更直观、更生动地了解生物世界的奥秘。

结語：成就未来生物学家的启蒙导师

作為一名敬业的生物教师，闵儿老师不仅在教学中展现了卓越的能力，更通过她对教育的热爱和对学生的关怀，培养了无数对生物学充满热情的学生。她的课堂充满了创意与激情，带领学生们进入一个又一个知识的奇妙世界。无论是课堂内的互动，还是课外活动中的挑战，都讓学生们在轻松愉快的氛围中掌握了生物学的精髓。

未来，我们相信，在闵儿老师的引领下，会有更多的学生在生物学的道路上获得启發，成就非凡。她的教学不仅塑造了学生们的知识体系，更為他们打下了通向未来的坚实基础。

为解决果农们的防灾难题，延安市气象局创新推出了“苹安天气”微信小程序，构建起“监测—预报—响应”全链条防灾体系。

温度、湿度、风向、风速、气压、降水，打开“苹安天气”小程序，影响苹果生长的六项关键气象指标清晰呈现。张宏介绍，数据每5分钟就会更新一次，果农们可以随时查看各项指标变化情况，实时掌握气象信息，实现分区域、分灾种、分时段精准防灾。

果园里，果树上悬挂的一个煤油灯大小的白色设备引起了记者注意。

“可别小瞧它，这可是我们的‘气象小哨兵’。”张宏指着设备告诉记者，“扫描上面的二维码，就能实时查看温度与湿度，方便得很！”

精准预报离不开可靠数据的支撑。果农口中的“气象小哨兵”，也叫“便捷式温湿果园智能气象监测仪”。“我们在延安市布设了1670个便捷式温湿智能监测仪、475套六要素智能监测站，形成4公里网格化监测。”延安市气象局局长王维刚介绍，这些设备实时采集温度、湿度、风速等数据，通过物联网实时传输至“苹安天气”小程序，提高了复杂地形区域的气温监测精度，从原来的5摄氏度提高到现在的0.5摄氏度。

在智能技术的保驾护航下，如今，志丹县苹果连获丰收。2024年，该县苹果产量较2023显著增长2.9万吨，增长率达13.4%；产值提升1.72亿元，增长率达13.3%。

在几十公里外的吴起县，冰雹一直是当地果农的“心头大患”。吴起县气象台台长陈泊舟说，2015年以来，该地共出现9次冰雹天气过程，年均冰雹日数约1天，其中2020年时最多达4次。

“果子要是被冰雹打了，以前3元一斤的好苹果，就只能卖5毛钱，还不一定能卖出去，最后只能烂在地里。”讲起曾经的受灾经历，吴起县吴起镇侯岔村果农刘岳很是无奈。

为守护果农的钱袋子，延安市积极开展冰雹源头防御体系建设试点，建成X波段天气雷达一部，完成15个人工增雨防雹作业装备建设及自动化改造工作，从源头上防范化解冰雹灾害风险。

地面作业装备降雨防雹，是通过发射特种炮弹干预云层物理过程的防灾技术。为了达到精准高效的防雹效果，延安市气象局对防雹作业装备进行了自动化升级改造，系统可以直接操控高炮自动调整射击方向和高度。“这相比传统人工操作，大幅提升了防雹作业的安全性。”市气象局人影中心主任王晓飞说。

在科技的坚实保障下，如今，延安果农正告别“望天收”的焦虑，苹果产业也走上了可持续的发展道路。

图片来源：人民网记者 陈淑庄 摄

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