每经编辑｜陈道胜    

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雏鸟初啼：张婉莹的快乐学习序曲

在童年的广阔天空里(li)，每一个孩子都(dou)是一颗初生的雏(chu)鸟，怀揣(chuai)着对世界的好(hao)奇与渴望，小心翼翼地展开稚嫩的(de)翅膀。而张婉莹，这个名字，仿佛(fu)就带着一股初春的暖意，预示着一个充满生机与活力的童年篇章。她的故事，从“快乐学习”开始，这是一(yi)段不被枯燥课本束缚，而是(shi)被兴(xing)趣点亮，被好奇(qi)心(xin)驱动的奇妙旅(lv)程。

张婉莹的“快乐学习”，并非传统意义上端坐在书桌前，埋头苦读的景象。那是一种发自内心的喜悦，一种在探索中获得(de)的满足。对于幼儿和小学生而言，学习的本质是认知世界的开(kai)始，是(shi)发现“为什么”的乐趣。张(zhang)婉莹的“学习(xi)”，更(geng)像是将生活本身变成了一本生动的大书，每一页都充满了惊喜。

清晨的第一缕(lv)阳光透过(guo)窗户，洒在张婉莹(ying)的房间里，唤醒(xing)了她沉睡的眼眸。她兴奋地爬下床，不是急着去完成某项(xiang)“任务”，而是迫不及待地想要(yao)去探究窗外那只不知名的鸟儿为何能在清晨(chen)放声歌唱。她会认真地观察，用她那带着奶音的童语向爸爸妈妈描述鸟儿的(de)羽毛颜色、歌声的节奏，甚至模仿起鸟儿的叫声，仿佛自己也变成了一只自由的(de)小鸟。

这就是张婉莹式的学习：从身边的微小事物(wu)开始，带着全神贯注的探究精神。

她的“课堂”远不止于书本。当她看到一(yi)滴水珠在阳光下折射出七彩的光芒时，她会好奇地问：“妈妈，为什么会有彩虹呢？”接着，她会央求妈妈找来一个小喷壶，自己动手在阳光下喷洒水雾(wu)，试图捕捉属于自己的(de)那道“彩虹”。这个过程，比单纯地阅读关于光的折射的文字，来得更加直观和深刻。

她的手指沾满了水，脸上洋溢着成功的喜悦，那种探究的欲望，在一次次的尝试中得到满足。

数学对于许多孩子来说是枯燥的数字和(he)公式，但对张婉莹而言，却是色彩斑斓的积木世(shi)界。她会用不同颜色的(de)积木搭建高塔，数着每一(yi)层(ceng)有多少块积木，然后尝(chang)试用不同组合来搭建相(xiang)同高度的塔。这个过程中，她自然而然地理(li)解了加(jia)减法的概念，感受到了排列组合的趣味。她会一脸得意地指着自己搭建的“数字(zi)花园”，向家人展示她用积木“数”出(chu)的小秘密。

语言的学习，更是充满了灵动。她喜欢听故事，更喜欢自己编故事。有时候，她会把家里的玩偶当做角色，赋予它们鲜活(huo)的生命，进行一场场精彩绝伦的“话(hua)剧表演”。从简单的“小猫找妈妈”到复杂的“宇宙探险记”，她用自己丰(feng)富的想象力，创造了一个又一个奇妙的世界。

在一次次的角色扮演中，她的词汇(hui)量在悄然增长，她的表达能力在不断提升，她的思维在变(bian)得更加活跃。

张婉莹的(de)快乐学习，更离不开老师和(he)家人的引导。她的老师，并非机械地传授知识，而是善于捕捉她的闪光点，鼓励她大胆提问，允许她犯错，并引导她从错误(wu)中学习。她的家长，也并非简单地监督学习，而是成为她最忠实的玩伴和最(zui)耐(nai)心的倾听者。他们会陪她一起翻阅充满插(cha)画的科普读物，一起制作简单的手工，一起在公园(yuan)里观察植物的生长，一起(qi)在星空下寻找星座。

这种“陪伴式”的学习，让张婉莹感受到学习的温暖与力量，让她觉得，学习不再是孤独的征程，而是充(chong)满爱与支持的旅途。

在张婉莹的身上，我们看到了“快乐学习”最美好(hao)的模样。那是一(yi)种发自内心的驱动，一种(zhong)对未知世界永(yong)不熄灭的好奇，一种在探索与发现中获得的纯(chun)粹(cui)快乐(le)。她用自己的方式，在每一个平凡的日子里，书写着属于自己的精彩学习篇章，为她的童年，描绘出最绚丽的色彩。她就像一只雏鸟，在充满阳光和爱的环境中，用快乐的歌声，宣告(gao)着成长的序曲。

成(cheng)长的足(zu)迹：张婉莹的童年探险与时(shi)光印记

雏鸟的翅膀，总有渴望飞翔的冲动。张婉莹的童年，就像一(yi)场场充满惊喜的探险，而每一(yi)次探险(xian)，都留(liu)下(xia)了独特的成长足迹，成为了她童年最宝贵的美好时光(guang)。这些时光，被(bei)她用纯真的眼睛记录，用跳跃的(de)脚步丈量，用无忧无虑的笑声铭刻。

“探索成长趣事”，是张婉莹童年生活的主旋律。她的好奇心，像一双看不见的翅膀，驱使她去触碰、去发现、去体验这个多姿多彩的世(shi)界。她喜欢去户外，去大自然(ran)中寻找“秘密”。春天，她会在草地上追逐翩翩起舞的蝴蝶，小(xiao)心(xin)翼翼地捕捉一只，观察它翅膀上的纹路，然后又(you)轻轻地将它放飞，眼中闪烁着对生命之美的赞叹。

夏天，她会和小伙(huo)伴们一起去小溪边玩水，用小桶捞鱼虾，感受水流的清凉，倾听水花拍打石头的声音。秋天，她会在落叶缤纷(fen)的公园里，收集各种形状和颜色的落叶，回家后用它们拼贴出美丽的图画。冬天，她会兴奋地堆雪人，在雪地上留下小小的脚印，享受冰雪带来的纯粹乐趣。

她的探险，也发生在室(shi)内。一个废弃的纸箱，在她的手中，可以变成一艘宇宙飞船，带她遨游星际；一堆零散的积木，可以组合成一座宏伟的城堡，庇护她的“王国”；一(yi)把旧雨伞，在她的想象中，可能是一(yi)顶遮风挡雨的魔法帽。她用自己的双手，将平凡的物件(jian)赋予非凡的意义，在一次次的创造中，体会着“我能行”的成就感。

“记录童(tong)年美好时光”，是张婉莹(ying)成长的另一(yi)重奏。她用画笔，记录下她眼中(zhong)的世界。那些色彩鲜艳(yan)的太阳，永远挂在天空中；那些歪歪扭扭的小房子，是她心中最温暖的家；那些形态各异的小动物，是她最亲密的伙伴。她的画作，没有规矩的束缚，只有(you)天马行空的想象和最真实的情感流露。

每一幅画，都(dou)是一个故事，一段回忆。

她也用文字(zi)，记录下她的心声。虽然字迹尚显(xian)稚嫩，但每(mei)一个字，都饱含(han)着她对(dui)生活的热爱。她会写下“今天和妈妈去公园，看到(dao)了好多小(xiao)鸟(niao)，我好开心！”；她会写下“我的新朋友，我们(men)一起玩过家家，他好棒(bang)！”；她还会写(xie)下(xia)“我希(xi)望我能(neng)快点长大，变得像妈妈一样厉害！”。

这些简单的文字，如同闪亮的(de)星星，点缀在她的(de)成长日记里，闪(shan)耀着童真的光芒(mang)。

当然，最珍贵的记(ji)录，莫过于那些被定格的瞬间。一张张(zhang)照片，记录了张婉莹大笑的模样，记录了她专注的神情，记录了她和小伙伴们嬉戏打闹的身影，记录了她和家人温馨相处的(de)时光。这些照片，不仅仅是影像，更是时间的容器，承载着那些稍(shao)纵即逝的美好，让未来的张婉莹，能够回味此刻的纯真与快乐。

张婉莹的童年，就像一本精彩纷呈的图画书，充满了探索的乐趣，也充满了成长的喜悦。她用她的(de)小小的身体，去丈量世界的广阔；用她那颗敏感的心，去感受生活的美好。她不是在被动地成长，而是在(zai)主动地体验，主动地创造，主动地记录。

雏鸟(niao)的翅膀，在快乐学习与童年探险中，一天天变得更加强壮。张婉莹，这(zhe)个名字，将永远(yuan)与这(zhe)份纯真、这份(fen)好奇(qi)、这份成长，紧密相连，在时光的长河中，闪耀着独属于童年的璀璨光芒(mang)。她的成长，不仅是她个人(ren)的(de)幸运，也为我们展(zhan)现了童年最(zui)动人、最美好的模样。

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图片来源：每经记者 陈昌智 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄