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初见惊鸿(hong)：光(guang)环下的(de)真实(shi)模样

“校花”——这两(liang)个字(zi)，仿佛(fu)自带滤(lv)镜(jing)，总能勾起人们(men)最纯(chun)粹、最美好(hao)的(de)校(xiao)园记忆。她(ta)们常(chang)常(chang)是(shi)人群(qun)中最耀(yao)眼(yan)的存在(zai)，无(wu)论(lun)是(shi)在讲(jiang)台上侃侃而谈的辩(bian)论赛冠军(jun)，还是(shi)在(zai)运(yun)动场(chang)上挥洒(sa)汗(han)水(shui)的(de)活(huo)力健将，亦(yi)或(huo)是在(zai)艺术节上(shang)惊艳四座(zuo)的舞(wu)台精灵。她们的(de)光环，似乎(hu)让她(ta)们与众不(bu)同，仿(fang)佛不食(shi)人(ren)间烟(yan)火的(de)仙子(zi)。

在这(zhe)光环(huan)之(zhi)下(xia)，她们(men)也和(he)所有普(pu)通(tong)学生(sheng)一样，经历(li)着成(cheng)长的烦恼(nao)，面对着学(xue)业的(de)压力，品(pin)尝着青(qing)春的(de)青涩与迷(mi)茫。

小(xiao)雅，是(shi)我们(men)大学(xue)里公(gong)认(ren)的(de)“校花(hua)”。初次(ci)见到(dao)她，是(shi)在(zai)迎(ying)新晚(wan)会上(shang)。一袭(xi)白裙，长发(fa)飘(piao)飘(piao)，笑容(rong)如春风拂面(mian)，瞬间点(dian)亮了整个(ge)会场。她(ta)不仅拥(yong)有令人惊(jing)艳的(de)外貌，更有着出(chu)众的才华，是(shi)学(xue)生会文艺(yi)部的(de)骨干，钢琴(qin)弹奏(zou)得炉(lu)火纯(chun)青(qing)，唱(chang)歌更(geng)是(shi)如同天(tian)籁。男生们为(wei)她(ta)神魂颠倒，女生(sheng)们也(ye)羡(xian)慕不(bu)已(yi)。

在一次偶然的机(ji)会，我参与了(le)学生会组织的(de)一次公益活(huo)动，在那里(li)，我看(kan)到(dao)了一个不一样(yang)的(de)她。

活动(dong)当天(tian)，天气异常炎热，我们负责在户(hu)外为(wei)社区的老(lao)年人(ren)送去慰问(wen)品(pin)。小(xiao)雅也(ye)报名(ming)参加了。烈日下，她没有丝(si)毫抱怨，与大(da)家一起搬运(yun)重物，发放(fang)物资(zi)，甚至(zhi)主动(dong)帮助行(xing)动不便(bian)的老人。汗水浸(jin)湿(shi)了她的衣衫(shan)，脸上也(ye)沾(zhan)染了(le)几滴(di)灰(hui)尘，但她(ta)的笑(xiao)容依旧灿(can)烂，眼神里(li)充满(man)了真(zhen)诚(cheng)和(he)关怀(huai)。

那一(yi)刻，我才真(zhen)正(zheng)明白(bai)，所谓的“校花(hua)”，不(bu)仅仅是(shi)拥有美(mei)丽(li)的(de)外(wai)表，更重要的是(shi)她内(nei)心散(san)发出(chu)的(de)善良与(yu)热情(qing)。她用自己(ji)的行(xing)动，诠释(shi)了(le)“美(mei)”的(de)另(ling)一(yi)种含(han)义。

还(hai)有(you)一位名(ming)叫林子(zi)的(de)男(nan)生(sheng)，他并(bing)非传统意义上(shang)的“校(xiao)花”，因为他(ta)的“校(xiao)花”称(cheng)号(hao)，更(geng)多地来(lai)源于他(ta)在校(xiao)园里默默(mo)付出(chu)的身(shen)影(ying)。林(lin)子是计算机(ji)系(xi)的(de)学霸，成(cheng)绩(ji)优(you)异(yi)，但更(geng)让人称(cheng)道的(de)是他(ta)热心助人(ren)的(de)品质(zhi)。每(mei)当有(you)同学(xue)遇到(dao)学习(xi)上(shang)的难题(ti)，他总是耐(nai)心讲(jiang)解(jie)，一(yi)遍(bian)又一(yi)遍(bian)，直(zhi)到对(dui)方弄懂(dong)为止(zhi)。

学(xue)校的各(ge)种技术(shu)设备出现故(gu)障，他也(ye)总(zong)是(shi)第一个冲上(shang)去，义(yi)务维修。他(ta)从不(bu)张(zhang)扬(yang)，只是(shi)默(mo)默(mo)地用自己(ji)的知(zhi)识和(he)能力，为同(tong)学(xue)们提供(gong)帮助(zhu)。

有一(yi)次，学(xue)校的官网系统(tong)突然出(chu)现严(yan)重(zhong)bug，导(dao)致(zhi)学生(sheng)们无(wu)法正常(chang)登录查(cha)询成绩。正是林(lin)子，带领着(zhe)他的(de)团队(dui)，连续奋战(zhan)了两个昼夜，最(zui)终(zhong)成(cheng)功(gong)修复了(le)问(wen)题，避免了可(ke)能造成的(de)恐慌(huang)。事后，当(dang)被(bei)问及(ji)为何如此不辞(ci)辛(xin)劳(lao)时，林(lin)子只(zhi)是淡(dan)淡地说：“这(zhe)是我(wo)的(de)责任(ren)，也(ye)是我应该(gai)做的(de)。

”他的话语朴实无华(hua)，却蕴(yun)含着(zhe)一种(zhong)令人敬(jing)佩(pei)的责(ze)任(ren)感(gan)和奉(feng)献精神。他用自己的(de)行(xing)动(dong)，证(zheng)明了(le)“校花(hua)”的(de)光环(huan)，也可(ke)以(yi)赋予那(na)些默(mo)默耕(geng)耘、无私(si)奉献(xian)的人身(shen)上。

这(zhe)些故事(shi)，让(rang)我们(men)看到(dao)了“校(xiao)花”们真实(shi)的一面。她(ta)们(men)不(bu)再是遥(yao)不可(ke)及的偶(ou)像，而(er)是有着血(xue)有肉、有情有义(yi)的普通人(ren)。她(ta)们(men)在校(xiao)园这(zhe)个大(da)舞台(tai)上，用自己(ji)的(de)方式闪(shan)耀着(zhe)光芒，或是凭借(jie)出众的才(cai)艺(yi)，或(huo)是(shi)源(yuan)于内(nei)心的(de)善(shan)良，亦(yi)或(huo)是(shi)源于(yu)那(na)份默(mo)默(mo)付出的责任(ren)感。她(ta)们(men)的(de)美，是(shi)多层(ceng)次的，是(shi)立(li)体的(de)，是值得我们去(qu)细细(xi)品(pin)味(wei)和欣(xin)赏(shang)的。

她们(men)用(yong)自(zi)己的青(qing)春故(gu)事，为(wei)校园增(zeng)添了一抹抹(mo)亮(liang)丽(li)的(de)色彩(cai)，也(ye)激励着(zhe)身边的每一(yi)个(ge)人，去追(zhui)求更(geng)美(mei)好的(de)自己(ji)。

蜕变(bian)与成(cheng)长：从(cong)青涩(se)到成(cheng)熟的华(hua)丽(li)转身

“校花(hua)”的光(guang)环，固然耀(yao)眼，但它也(ye)可能成为(wei)一种(zhong)束缚。很(hen)多(duo)时(shi)候(hou)，人们习惯(guan)于(yu)将“校(xiao)花(hua)”标签(qian)化，认(ren)为(wei)她(ta)们就(jiu)应该时刻保持完美(mei)，就(jiu)应该永(yong)远光彩照人。青春恰恰是(shi)一个(ge)充满试错、不(bu)断(duan)成长的过(guo)程。那(na)些曾经(jing)被誉为(wei)“校(xiao)花”的(de)女孩(hai)们(men)，也(ye)和我(wo)们一样(yang)，在经(jing)历风雨、拥抱阳光的(de)过程(cheng)中，逐(zhu)渐蜕(tui)变成(cheng)更成(cheng)熟(shu)、更独立(li)的个体。

艾米(mi)，曾(ceng)经是我们(men)学(xue)校的风云人(ren)物。凭(ping)借(jie)着(zhe)靓丽的(de)外表和(he)活泼的性(xing)格(ge)，她(ta)很快(kuai)成为(wei)了(le)校(xiao)园里的(de)焦(jiao)点，各(ge)种活(huo)动邀请纷(fen)至沓来，追(zhui)求者(zhe)更(geng)是络绎(yi)不绝(jue)。在(zai)光鲜亮(liang)丽的(de)外(wai)表(biao)下，艾(ai)米也(ye)承受着(zhe)巨(ju)大的压力。她害(hai)怕辜(gu)负(fu)大家的(de)期(qi)望，害怕(pa)自己不够优(you)秀(xiu)，害怕(pa)一旦(dan)失去(qu)“校花”的(de)光(guang)环(huan)，就会无人问(wen)津(jin)。

这(zhe)种不(bu)安全(quan)感，让(rang)她在(zai)很多(duo)事情上都小心(xin)翼翼(yi)，不敢(gan)轻易(yi)尝试(shi)新的(de)事物，更不(bu)敢暴(bao)露自己的(de)脆弱(ruo)。

毕业(ye)后，艾米选(xuan)择(ze)进(jin)入(ru)一(yi)家外企(qi)工(gong)作(zuo)。起初(chu)，她(ta)依然(ran)习(xi)惯(guan)性地(di)扮(ban)演着那个完(wan)美的“校花(hua)”角色，在(zai)竞争(zheng)激烈的工作环(huan)境(jing)中，她(ta)发(fa)现这(zhe)种(zhong)方(fang)式(shi)并(bing)不能(neng)长(zhang)久。一(yi)次重要的(de)项目(mu)汇(hui)报(bao)，因(yin)为她过度追求(qiu)形式上(shang)的完(wan)美(mei)，反而忽(hu)略(lve)了内容(rong)的深(shen)度，导致项(xiang)目进(jin)展(zhan)受(shou)阻(zu)。这次(ci)失败(bai)，给了(le)她沉重(zhong)的打(da)击(ji)。

正(zheng)是这(zhe)次挫折，成为(wei)了(le)艾米蜕(tui)变(bian)的契(qi)机。她开始(shi)反(fan)思，原来，真(zhen)正的成(cheng)熟，不(bu)是一味地(di)追求(qiu)表面的光(guang)鲜，而是敢(gan)于面(mian)对自(zi)己的不足(zu)，勇于承担责任(ren)，并在(zai)失败中(zhong)汲取教训。她开始(shi)主动学习新的(de)技能(neng)，积(ji)极(ji)参与团(tuan)队讨(tao)论，不再(zai)害怕(pa)犯错(cuo)，而是(shi)将每一(yi)次挑战(zhan)都(dou)看(kan)作(zuo)一次成(cheng)长的机会(hui)。

她开(kai)始放下“校花”的(de)包(bao)袱，以(yi)一个普(pu)通职员的(de)身份(fen)，脚踏(ta)实地地工(gong)作(zuo)。

渐渐地(di)，艾米(mi)的变(bian)化被大家(jia)看在眼(yan)里(li)。她(ta)的同事(shi)们(men)发现(xian)，她(ta)不再是那(na)个高(gao)高在上(shang)的“女(nv)神(shen)”，而是一个(ge)真实、可爱(ai)、充满(man)韧性(xing)的伙伴(ban)。她(ta)的工(gong)作能(neng)力突(tu)飞猛进，人际(ji)关(guan)系也(ye)更加(jia)融(rong)洽。几年(nian)后，她(ta)已经(jing)成(cheng)为公(gong)司(si)里(li)不可或(huo)缺的核(he)心成员，并开始指导(dao)新(xin)的团队(dui)。回首过(guo)去，艾米(mi)感慨(kai)万分，她(ta)感谢曾经(jing)那个(ge)耀(yao)眼的“校花”身份，但她更(geng)庆幸(xing)的(de)是，自己(ji)最终(zhong)能(neng)够(gou)走出光(guang)环，找(zhao)到(dao)那个(ge)更强大、更真实(shi)的自(zi)己(ji)。

再(zai)比如(ru)，曾(ceng)经的(de)“校草”李明。他以阳光帅(shuai)气的外形和(he)幽默风(feng)趣(qu)的谈(tan)吐，俘获了无(wu)数少(shao)女的(de)心(xin)。毕业后(hou)，他选(xuan)择了一条(tiao)与(yu)众(zhong)不同(tong)的道(dao)路——投身(shen)公益(yi)，成(cheng)为了(le)一(yi)名(ming)乡村(cun)教师。当他第一(yi)次(ci)踏上(shang)那片贫(pin)瘠的土地时(shi)，他面(mian)对(dui)的(de)是简陋(lou)的教学环境(jing)、渴(ke)望知识却又天(tian)真烂(lan)漫的(de)孩子们，以(yi)及来(lai)自(zi)生(sheng)活本(ben)身(shen)的重重(zhong)挑战。

李明并没(mei)有(you)因(yin)为(wei)“校(xiao)草”的(de)光环(huan)而(er)有所懈(xie)怠，反而将(jiang)这(zhe)份(fen)光环(huan)转化为一(yi)种责任。他(ta)用(yong)自(zi)己的热(re)情和耐(nai)心，点燃(ran)了(le)孩(hai)子们(men)对知识的渴(ke)望。他不(bu)仅仅传(chuan)授书本上的知识，更用自己的(de)经历(li)和(he)故(gu)事，教(jiao)会(hui)孩子(zi)们如何(he)勇敢(gan)、如何(he)善良(liang)、如何(he)坚持(chi)。他自(zi)己动(dong)手修(xiu)缮校(xiao)舍，组(zu)织募(mu)捐活(huo)动，为孩子(zi)们争(zheng)取更好的(de)学习条(tiao)件(jian)。

曾经(jing)的“校(xiao)草”，如(ru)今成为了(le)孩子(zi)们心中最(zui)亲切(qie)的(de)“李老师(shi)”。他的脸上，没有(you)了校园时的青(qing)涩，取而代之的(de)是一种岁(sui)月(yue)的(de)沉淀(dian)和一份坚(jian)毅。他用自(zi)己的(de)行动，诠释(shi)了“校(xiao)花(hua)”与“校草”的光(guang)芒(mang)，可以不仅仅(jin)停留(liu)于外表，更(geng)可(ke)以闪耀于内(nei)心的(de)力量(liang)和奉(feng)献。他证明了，真(zhen)正(zheng)的(de)魅力(li)，源(yuan)于内心(xin)的(de)丰盈和(he)对社会价(jia)值(zhi)的(de)追(zhui)求(qiu)。

“校(xiao)花”的青(qing)春，是(shi)一场(chang)盛大的遇(yu)见，也是一(yi)场(chang)关(guan)于成长的(de)远行(xing)。她们(men)从青(qing)涩走向(xiang)成熟，从(cong)耀眼(yan)的光环(huan)中(zhong)汲取(qu)力量，也勇(yong)敢(gan)地走出光环(huan)，去探(tan)索(suo)更(geng)广(guang)阔(kuo)的(de)天地。她(ta)们的(de)故事(shi)，让(rang)我们(men)看(kan)到了(le)青(qing)春的多(duo)彩与可能(neng)，也让我(wo)们相(xiang)信(xin)，无论起点如(ru)何(he)，每个人都(dou)可(ke)以(yi)通过(guo)自己(ji)的(de)努力和坚持(chi)，活(huo)出属于(yu)自己(ji)的精(jing)彩。

那(na)些曾(ceng)经(jing)在校(xiao)园(yuan)里闪耀(yao)过(guo)的“校花”们(men)，她们(men)用自己(ji)的蜕变(bian)与成(cheng)长，为我(wo)们留(liu)下(xia)了最宝贵(gui)的青(qing)春(chun)印记，也激励(li)着(zhe)我(wo)们(men)，在(zai)人(ren)生(sheng)的(de)道路上，不断(duan)前行，绽(zhan)放(fang)属于自己的独(du)特光(guang)芒。

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图片来源：每经记者 陆静 摄

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